2019春二年级美术下册 第15课《四格画》教案 湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。
（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。
（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。
3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。
4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。
此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。
总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
湘教版二年级下册美术第15课《四格画》授课老师七一东校范友梅教学目标：1.了解四格画的形式，能用四格画的形式表现一个过程。
2.发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
3.关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教学重难点：1.了解四格画的形式，并会运用。
2.会用四格画的形式表现一个事物的过程。
教学准备：教案、课件。
教学过程：一、导入师：同学们好！生：老师好！师：上课前老师问大家一个问题，有谁知道鸡蛋是怎么变成小鸡的？生：把鸡蛋戳破……师：同学们讲的真好，老师为你们点个赞（竖起大拇指）那同学们想看老师怎么把这个故事用绘画的形式表现出来吗？生：想（出示多媒体课件）师：1、有谁看着这个图再讲讲小鸡破壳的故事呢？2、箱知道这种画师怎么形式的画吗？生：想/连环画师：非常正确，这就是我们今天要学的四格画，也叫连环画。
（板书课题）小结：它是把一件事情的开始经过结果用四幅画表现出来的一种绘画形式。
（板书四格画的组成：开始、过程、结果）二、方法探究师：接下来我们一起欣赏一下各式各样的四格画故事吧。
（打开多媒体课件）有谁能讲讲这些故事呢?像造句子一样，开始有什么？经过了什么？结果怎么了？生：开始经过结果师：讲的太棒了，同学们我们为他点个赞再次出示课件（不同形式的四格画）师：同学们，这张图上怎么有两个一样又不一样的四格画呢？生：故事一样，长得不一样师：原来同样的故事也可以用不同的四格画来表示啊，那我们一起探讨一下还有什么四格画格式吧。
(出示多媒体课件)师：看了这么多各式各样的四格画，有你们自己喜欢的一种吗.?生：有师：嗯，那等会做作业时，让老师好好看看你们的表现，评评哪位同学最棒？哪一组最厉害!三、步骤讲解、师生作业小练习师：（出示多媒体课件）织网的小蜘蛛，有谁能讲讲这个故事呢？生：雨过天晴，一个小蜘蛛师：你讲的真好，老师为你点个赞！那老师今天就把同学们的这个四格画故事用两一种格式画出来好不好？生：好。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版教学目标1.了解四格画的定义，理解四格画的基本构成要素。
2.学习四格画的绘画技巧，掌握橡皮泥与纸板结合使用的方法。
3.发挥想象，设计自己的四格画内容，展现自己的创意。
教学重难点1.掌握四格画的构图方法及颜色搭配。
2.培养学生良好的观察及想象力，在绘画中发挥个人创造力和表现力。
教学准备1.橡皮泥，彩色纸板，剪刀，笔。
2.教师备课笔记，学生绘画本。
教学步骤第一步：引入教师拿出四格画的作品展示，介绍四格画的定义及基本构成要素。
第二步：讲解技巧1.讲解颜色的搭配及使用，指导学生根据四格画的主题设计绘画色彩。
2.橡皮泥与纸板结合使用的方法，要求学生认真听讲。
第三步：绘制四格画1.学生根据教师给出的主题进行设计，包括表达的情感和内容。
2.学生自行选取颜色，搭配不同的色彩。
3.按照四格画的基本构图规则，完成作品。
第四步：分享作品每位学生介绍自己绘制的四格画作品，分享自己的设计过程及灵感。
第五步：总结评价1.教师与学生一起讨论四格画的特点及魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.教师评价学生的作品，并提出建议和指导。
课后作业1.学生在家自行进行四格画绘制，可选择自己感兴趣的主题。
2.学生可以从生活中汲取设计创意，在课后多加练习以提升自身技能。
教学反思通过本节课的教学，孩子们能够清楚地了解到什么是四格画，四格画的构图技巧以及色彩搭配需要的考虑。
在教学中，为了培养学生的创造力和表现力，我特地鼓励孩子们进行自由创作，以发挥他们的想象力。
同时，在课堂上鼓励学生分享自己的想法和作品，增强学生的交流和合作意识，让学生对美术教育更加感兴趣。
二年级美术下册教学设计《15.四格画》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《15. 四格画》1-湘美版一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握四格画的构图方法和创作技巧，培养学生对生活的观察能力和表达能力。
教材中提供了多个四格画的实例，以及创作步骤和建议，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对构图、色彩、线条等方面有一定的了解。
但四格画的创作形式较为特殊，需要学生对生活中的事物进行观察、思考和表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察生活，激发他们的创作灵感。
三. 教学目标1.让学生了解四格画的构图方法和创作技巧。
2.培养学生对生活的观察能力和表达能力。
3.提高学生运用美术语言进行创作的能力。
四. 教学重难点1.构图方法的掌握。
2.对生活事物的观察和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察生活，激发他们的创作灵感。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教材《15. 四格画》及相关图片素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学的绘画知识，如构图、色彩、线条等。
进而引出本节课的主题——四格画。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的四格画实例，让学生初步了解四格画的构图方法和创作技巧。
同时，教师讲解四格画的定义和特点，使学生对四格画有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师示范创作一幅四格画，边示范边讲解创作步骤。
学生在教师的指导下，尝试独立创作四格画。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生相互交流、讨论，分享创作心得。
教师针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作具有个性的四格画。
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。
四格画是一种常见的漫画形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。
教材中提供了两个实例，学生可以通过观察和分析这两个实例，掌握四格画的构图和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画形式的人物和场景有一定的了解。
但他们对于四格画的创作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于故事情节的构思和表达还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。
2.培养学生的故事构思和表达能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.四格画的构图和绘画技巧。
2.故事情节的构思和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范四格画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析教材中的实例，帮助学生理解和掌握四格画的创作要点。
3.练习法：学生通过自主创作和互相交流，提高四格画的创作能力和故事表达能力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级下册《15. 四格画》。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.教学课件和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格漫画作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容《15. 四格画》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的两个实例，让学生观察和分析这两个实例的四格构图和绘画技巧。
引导学生关注人物表情、动作和场景的设置等方面。
3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，开始尝试创作自己的四格画。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的四格画创作后，教师学生进行互相交流和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
二年级下册美术教案第十五课 四格画湘美版
生自由回答
三、精选过程、研习画法
1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？
提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿时期更好，关键又精彩。
4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小制片上画一、而、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？小组分工完成。
学生尝试作业并却反馈，你最喜欢那一组？为什么？
5.设计排版：谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放方式？
四、学生作业
将你最感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。
第周 第课时
课题
15.四格画
课型
造型表现
课时
2
教
学
目
标
知识与能力目标：
1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过程与方法目标：
2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度价值观：
3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教 学
重 点
培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学
重 点
培养学生的设计意识和造型表现技能。
教 学
难 点
发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教具学 具
绘画工具等。
教学过程
课程调整
一、组织教学
准备绘画用具，规范美术绘画习惯。
二、欣赏范作、完成作业
1.欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。
湘美版美术二年级下册 第十五课《四格画》教案3
《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。
你们两个说的都很好，只是不太完整。
在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。
我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。
最后一幅都非常有趣。
说的都是一件事情。
老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。
3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。
4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。
由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。
请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。
向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。
老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。
你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。
首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。
（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。
在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。
2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。
教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。
在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格漫画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格漫画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格漫画的特点和基本结构，能够创作出一幅完整的四格漫画作品。
2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力，提高学生的美术素养。
3. 通过四格漫画的创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 四格漫画的概念和特点2. 四格漫画的基本结构3. 四格漫画的创作方法和步骤4. 四格漫画的表现技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格漫画的基本结构和创作方法。
2. 教学难点：四格漫画的情节构思和表现技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些四格漫画作品，让学生初步了解四格漫画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解四格漫画的基本结构介绍四格漫画的四个格子分别代表故事的开端、发展、高潮和结局，以及每个格子在故事情节中的作用。
3. 讲解四格漫画的创作方法和步骤讲解四格漫画的创作方法和步骤，包括构思故事情节、设计角色、绘制草图、勾线、上色等。
4. 讲解四格漫画的表现技巧讲解四格漫画的表现技巧，如夸张、拟人、对比等，以及如何运用这些技巧来增强作品的表现力。
5. 学生创作学生根据所学知识，创作一幅四格漫画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。
五、教学反思本节课通过讲解四格漫画的基本结构、创作方法和表现技巧，让学生了解并掌握了四格漫画的创作技能。
在学生创作过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表现自己的故事情节。
同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现有趣的故事情节，将其融入四格漫画创作中。
此外，教师还可以组织学生参加四格漫画比赛，提高学生的美术素养和创作能力。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创造力和表达能力，激发学生对美术学习的兴趣。
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四格画
师：现在先来理解一个词——过程。
什么是过程呢，我们先来欣赏一个小视频。
哪位同学来说一说你刚才在视频中看到了什么内容？
生：一只小鸡从蛋里出生的过程、
师：说得对，这个小视频介绍的就是一只小鸡从蛋里慢慢孵化的阶段。
像这样表现一件事情发展变化所经过的程序我们就叫它过程。
师：看，如果我们用四个小漫画的形式来表现刚才小鸡孵化的过程。
是什么样子的呢？师：像这样用四个画面分格来表现一个小故事，小事件就叫做四格画
板书：四格画
师：刚才我们经历了小鸡孵化的生命历程，看一看下面老师还给大家准备什么样的生命魔法，事件过程。
儿歌，（卵儿扎。
）这是谁的生命魔法历程呢？
生：蝴蝶
师：这一个呢
生：小蝌蚪
师：有蝴蝶和小蝌蚪的生长变化我们体验到了生命的过程之美，再来看下面这个四格画发生了什么：首先我们的主人公吃了一块泡泡糖，然后吹了个小泡泡，你猜，接着发生么事情了？生：泡泡越吹越越大，最后吹破了
师：有没有不同的想法
生：泡泡越吹越大，把他裹在里面飞到空中去了
师：大家的想法真好，比老师给大家准备的过程有意思多了。
师：想一想，还有什么事情也会经历这样的发展变化过程呢
生：蝴蝶大变身，大树的叶子春夏秋冬变化。
小蝌蚪
师：大家说的真好，看来大家已经理解了过程的含义呢。
现在我们来看看怎样用四格画的形式来表现事件的过程呢？
师：我想用四格画表现一个吃西瓜的过程，谁能给我说一下四个画面分别画什么内容呢？生答
师：最后一幅已经画完了，现在根据你的描述我来绘制前三个画面。
屏幕上是一个煮面条的过程现在画面有六副画你需要精选其中的四幅来表现这个事情，选哪四幅？
生：1356
师：我们总结出要精选画面中最关键最精彩的四个画面
师：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？
生：婴儿时
师：小结画上幼儿园，画面和意义跟上学太近似了，画婴儿时期更好，关键又精彩。
. 师：现在考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选哪个最合适？
提示一下，要联系上下图的关联哦！
生：第三个
师：我们来看看她说的对不对。
为什么第一幅不合适呢
生：缺树
师：第二幅呢
生
师：第四幅呢
生：彩色的
师：同一幅画面不同的版式表现出来的效果也不同哦，我们来看看
我可以这样排列画面，我也可以这样排列画面，还可以这样。
师：看了这么多，相信大家早就撑不住气想要动手画了吧，别着急看看我的作业要求！。