最新精选人教部编版语文七年级下册第二单元拔高训练四十二
人教部编版七年级下册语文 字词 专项练习题(含答案)
人教部编版七年级下册语文字词专项练习题【知识点一给加点字注音】第一单元1．《邓稼先》可歌可泣．( ) 鲜．为人知( ) 宰．割( )至死不懈．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 开拓．( )元勋．( ) 锋芒毕露．( ) 孕．育( )选聘．( ) 大厦．( ) 萦．带( ) 昼．夜( ) 颤．抖( ) 殷．红( )诞．生( ) 挚．友( ) 彷徨．．( ) 2．《说和做——记闻一多先生言行片段》仰之弥．高( ) 锲．而不舍( ) 炯．炯目光( ) 目不窥．园( ) 兀．兀穷年( ) 群蚁排衙．( ) 硕．果( ) 赫．然( ) 潜．心贯注( ) 迥．乎不同( ) 迭．起( ) 气冲斗．牛( ) 3．《回忆鲁迅先生(节选)》弄．堂( ) 调羹．( ) 舀．( )韭．菜( ) 深恶．痛绝( ) 揩．桌子( ) 4．《孙权劝学》卿．( ) 涉．猎( )第二单元1．《黄河颂》气魄．( ) 澎湃．( ) 狂澜．( ) 浊．流( ) 九曲．连环( ) 哺．育( ) 2．《最后一课》踱．来踱去( ) 督．学( ) 气氛．( )诧．异( ) 郝叟．．( ) 钥匙．．( )字帖．( ) 祈祷．．( ) 哽．( ) 3．《土地的誓言》挚．痛( ) 召．唤( ) 跳跃．( ) 泛滥．( ) 嗥．鸣( ) 亘．古( )默契．( ) 田垄．( ) 蚱蜢．．( ) 镐．头( ) 碾．( ) 污秽．( ) 4．《木兰诗》机杼．( ) 鞍鞯．．( ) 辔．头( ) 胡骑．( ) 啾．啾( ) 朔．气( ) 金柝．( ) 策勋十二转．( ) 霍．霍( )第三单元1．《阿长与〈山海经〉》憎．恶( ) 絮．说( ) 福橘．( )菩萨．．( ) 土匪．( ) 骇．( )胸脯．( ) 掳．( ) 疮．疤( ) 诘．问( ) 惧惮．( ) 哀悼．( )和蔼．( ) 霹雳．．( ) 书斋．( ) 震悚．( ) 粗拙．( ) 孤孀．( ) 2．《老王》肿胀．．( ) ．．( ) 塌．败( ) 镶嵌伛．( ) 翳．( ) 攥．( )滞．笨( ) 愧怍．( )3．《台阶》凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( )瓦罐．( ) 卵．石( ) 尴尬．．( ) 瞬．间( ) 膝．盖( ) 庄稼茬．( ) 4．《卖油翁》自矜．( ) 家圃．( ) 睨．( ) 忿．然( )第四单元1．《叶圣陶先生二三事》不朽．( ) 南腔．北调( ) 商酌．( ) 颠沛．流离( ) 譬．如( ) 累赘．( ) 拖沓．( )2．《驿路梨花》驿．路( ) 陡峭．( ) 麂．子( )寨．子( ) 恍惚．．( ) 修葺．( ) 菌．子( )3．《最苦与最乐》契．约( ) 循．环( ) 悲天悯．人( ) 4．《短文两篇》惟吾德馨．( ) 鸿儒．．( ) 案牍．( ) 蕃．( ) 淤．泥( ) 濯．( )清涟．( ) 亵．玩( ) 隐逸．( )第五单元1．《紫藤萝瀑布》瀑．布( ) 迸．溅( ) 沉淀．( )忍俊不禁．( ) 绽．开( ) 伫．立( ) 凝．望( ) 枯槐．( ) 遗憾．( )盘虬．卧龙( ) 酒酿．( )2．《一棵小桃树》忏．悔( ) 安慰．( ) 纤．纤( ) 矜．持( ) 孱．头( ) 猥．琐( ) 渺．小( ) 摞．( ) 灼．灼( )苦涩．( ) 颤．抖( ) 赤裸．( ) 3．《外国诗二首》忧郁．( ) 瞬．息( ) 怀恋．( )幽寂．( )4．《古代诗歌五首》怆．然( ) 岱．宗( ) 决眦．入归鸟( ) 鸡豚．( )第六单元1．《伟大的悲剧》拽．( ) 坚持不懈．( ) 无垠．( )癫．狂( ) 毛骨悚．然( ) 怏．怏不乐( ) 凛．冽( ) 贮．藏( ) 毋．宁( )吞噬．( ) 雪橇．( ) 销蚀．( )胆怯．( ) 毡．鞋( ) 厄．运( )羸．弱( ) 蹒跚．．( ) 步履．( ) 拯．救( ) 白雪皑．皑( ) 海市蜃．楼( ) 2．《太空一日》轰．鸣( ) 炽．热( ) 紧绷．( )千钧．重负( ) 舷．窗( ) 轮廓．( )俯瞰．( ) 确凿．( ) 棉絮．( ) 遨．游( ) 褐．色( ) 严谨．( ) 稠．密( ) 剥．落( ) 烧灼．( )无虞．( )3．《带上她的眼睛》短暂．( ) 点缀．( ) 一缕．( )闲暇．( ) 拍摄．( ) 蔚．蓝( )心有灵犀．( ) 闷．热( ) 吟．唱( ) 4．《河中石兽》圮．( ) 棹．( ) 曳．铁钯．( )( ) 木杮．( ) 湮．( ) 啮．( )溯．流( )【知识点二根据拼音写汉字】第一单元bào()炸shǔ()名jié()然不同妇rú()皆知yáo()言lì()尽心血轻jié()第二单元一xiè()万丈懊huǐ() lán()语丰ráo()第三单元竹ɡān() huánɡ()恐荒pì()取dì() chóu()划shǎnɡ()午第四单元kěn()切huì()人不倦竹miè()晶yínɡ()第五单元仙露琼jiānɡ() 察yán()观色jià()接chà()那shè()足荒草qī qī()第六单元战lì() bǎo()垒shān shān()来迟疲bèi()保yòu() 告qìnɡ() 语无lún()次bǐnɡ()息凝神dù()假迟dùn()合lǒnɡ() 天yá()海角参考答案【知识点一给加点字注音】第一单元1．qìxiǎn zǎi xiècuìtuòxūn lùyùn pìn shàyínɡzhòu chàn yān dàn zhìpánɡ huánɡ2．míqièjiǒnɡkuīwùyáshuòhèqián jiǒnɡdiédǒu3．lònɡɡēnɡyǎo jiǔwùkāi4．qīnɡshè第二单元1．pòpài lán zhuóqūbǔ2．duódūfēn chàhǎo sǒu yào shi tièqí dǎoɡěnɡ3．zhìzhào yuèlàn háoɡèn qìlǒnɡzhà měnɡɡǎo niǎn huì4．zhùān jiān pèi jìjiūshuòtuòzhuǎn huò第三单元1．zēnɡxùjúpú sàfěi hài púlǔchuānɡjiédàn dào ǎi pī lìzhāi sǒnɡzhuōshuānɡ2．zhǒnɡ zhànɡtāxiānɡ qiàn yǔyìzuàn zhìzuò3．dànɡkǎn xiánɡuàn luǎnɡān ɡàshùn xīchá4．jīn pǔnìfèn第四单元1．xiǔqiānɡzhuópèi pìzhuìtà2．yìqiào jǐzhài huǎnɡ hūqìjùn3．qìxún mǐn4．xīn hónɡ rúdúfán yūzhuólián xièyì第五单元1．pùbènɡdiàn jīn zhàn zhùnínɡhuái hàn qiúniànɡ2．chàn wèi xiān jīn càn wěi miǎo luòzhuósèchàn luǒ3．yùshùn liàn jì4．chuànɡdài zìtún第六单元1．zhuài xièyín diān sǒnɡyànɡlǐn zhùwúshìqiāo shíqièzhānèléi pán shān lǚzhěnɡái shèn 2．hōnɡchìbēnɡjūn xián kuòkàn záo xùáo hèjǐn chóu bōzhuóyú3．zàn zhuìlǚxiáshèwèi xīmēn yín4．pǐzhào yèpáfèi yān nièsù【知识点二根据拼音写汉字】第一单元爆署截孺谣沥捷第二单元泻悔谰饶第三单元竿惶僻缔筹晌第四单元恳诲篾莹第五单元浆言嫁刹涉萋萋第六单元栗堡姗姗惫佑罄伦屏度钝拢涯。
语文部编版七年级语文下册练习题常识及名篇名著含答案解析
语文部编版七年级语文下册练习题常识及名篇名著含答案解析一、初中语文常识及名篇名著1．下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（）A. 《格列佛游记》中格列佛躲在箱子里睡觉时，不料一只大鹰将箱子叼走，还把箱子掉进了海里。
B. 《简·爱》中女主人公自尊、独立的性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。
C. 青面兽杨志潜心仕途，但先丢了花石纲，后又丢失生辰纲，不得不落草并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。
D. 清代吴敬梓的《儒林外史》中，刻画了很多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象。
书中所写王家三姑娘绝食“殉夫”，实则是对封建礼教的愤怒抨击。
【答案】 B【解析】【分析】B项，“是与她童年的幸福生活分不开的”错。
《简·爱》中女主人公的童年是不幸的。
故答案为：B【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
2．下列有关文化、文学常识的表述有错误的一项是（）A. 《水浒传》中，从最初占据水泊梁山，到好汉聚集，直到被朝廷招安，梁山寨主先后有三位，他们分别是王伦、晁盖、宋江。
B. 陈涉复立楚国社稷。
封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为国家的代称。
社指谷神，稷指土地神。
C. “序”也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
《送东阳马生序》中的“序”不属于这种文体。
D. 《三国演义》中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，读罢，不禁令人想起发生在长江上的赤壁之战。
曹操率大军南下，欲破江东孙权。
孙权、刘备联手抗击曹操，周瑜巧设连环计，诸葛亮巧借东风，火烧曹军大营。
【答案】 B【解析】【分析】B.错误，社指土地神，稷指谷神。
故答案为：B【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。
新部编人教版七年级 语文下册课外阅读理解专项训练及解析
新部编人教版七年级语文下册课外阅读理解专项训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。
我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
②也就在这年里，我到城里上学去了。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。
⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
精编人教部编版七年级语文下册第二单元教案教学设计含教学反思
人教部编版七年级语文下册第二单元教案教学设计含反思5 黄河颂1．朗读课文，感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2．揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
3．把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。
一、导入新课播放导入视频。
同学们刚刚所看见的，是著名的作曲家冼星海为《黄河大合唱》谱曲的片段，为何他在看到诗稿时如此激动？为何黄河在一个中国人眼中有如此魅力？也许，读了《黄河颂》一文，你能有所感悟。
二、教学新课目标导学一：了解作品背景，有感情地朗读诗歌作者简介：光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人。
在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1936年抵达上海，参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
创作背景：光未然写这首诗歌时，正值抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。
诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。
探究：请同学们初步朗读诗歌，并结合历史创作背景，谈谈该如何朗读本篇诗歌。
明确：(1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
”总领下文，因此停顿要稍长。
后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
第二单元 抒情训练-2022-2023学年七年级语文下册单元写作精品课堂(部编版)(原卷版)
第二单元抒情训练（原卷版）1．阅读下面材料，完成题目。
【材料一】申纪兰（1929年12月29日——2020年6月28日），女，汉族，出生于山西平顺西沟，1953年入党，“共和国勋章”获得者，连续13届当选全国人大代表，曾任山西省平顺县西沟村党总支副书记，获得过“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚‘奋进奖’”“改革先锋”等称号。
【材料二】“当人大代表，就要代表国民，代表国民措辞，代表国民做事。
”申纪兰是这样说的，也是这样做的。
60多年来，申纪兰所提的议案究竟有多少，她本身也记不清了，然则像引黄入晋工程、大运高速公路建设、中西部开辟、山西老产业基地改革和长邯高速公路、长治到北京的列车，还有平顺县提水工程、赤壁电站、青羊公路等，都在她和其余人大代表的提议下，成为现实。
【材料三】家庭生活条件好了，但申纪兰多年养成的勤劳俭朴的生活习惯却从未改变。
有好多次，张江平向母亲提出翻修房子，村委会也觉得她住得房子太落后了，与她商量多次想重新建一处，但都被申纪兰借故推托了。
就是家里的摆设也没有一件现代化的新式家具和高档电器：正墙根是一张旧桌子，一个旧式小柜子，一张老式木床占了半个屋子。
床上铺的床单方方正正补了好几块补丁，地下连个沙发也没摆，只有两条长长的木板凳。
2001年6月，她受全国保护母亲河委员会表彰，李瑞环同志颁发给她奖金两万元，但她回村就捐给村里打了眼机井，让全村群众吃上了自来水；2001年7月1日，她被中组部表彰为全国优秀共产党员，当时的长治市委书记代表中组部发给她奖金5000元，她又毫不犹豫地把这笔钱交给了村集体。
【材料四】申纪兰的儿子张法平说，母亲是个“爱管闲事”的人。
在日常生活中，谁家有了困难，母亲就到谁家去帮助解决；谁家两口子生气吵架，母亲就到那家去调解；谁家在外遇到了难题，母亲就出面疏通。
一年四季，母亲在村里总是忙忙碌碌。
村民们想外出搞劳务，母亲便出去揽活计；村民们为党参积压发愁，母亲就上河北、到安徽找销路；村民们需要化肥、种子、农药，母亲就去采购，只要是村里人找她办事，她总是尽力而为。
第二单元—2023-2024学年七年级下册语文人教部编版单元测评卷(B卷)(含答案)
第二单元—2023-2024学年七年级下册语文人教部编版单元测评卷（B卷）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列加粗字的读音全部正确的一项是( )A.气魄(pò)挚痛(zhì)澎湃(bài)哽住(gěng)B.哺育(fǔ)惩罚(chěng)懊恼(ào)亘古(gèn)C.屏障(píng)山巅(diān)滋长(zī)参差(cī)D.惨白(chǎn)默契(qì)镐头(gǎo)胡骑(jì)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A.臆测绝壁摇篮泛滥B.暇疵装潢穿带魄势C.坦荡景至翘手浩荡D.恫吓字贴蚱蜢杳然3．下列各句没有语病的一项是( )A.国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻等节目中宣传炒作明星子女。
B.在益阳市反腐倡廉警示教育基地,让大家领略了中华传统文化中的为政之道、修身之方。
C.资江风光带建设工程总面积差不多15平方公里以上。
D.只要尊重一切生命,才能最后尊重人类自己。
4．下列句子中没有使用比喻的一项是( )A.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C.人类在历史上的生活正如旅行一样。
D.在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。
5．依次填入下列横线处最恰当的一项是( )黄河,中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系,黄河流千古,流出了______________,流出了______________,流出了______________。
①黄皮肤的群落②灿若明珠的黄河文化③漫无边际的黄土地A.③①②B.①②③C.③②①D.①③②6．下列加粗的词语运用不正确的一项是( )A.这部小说,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜。
B.古有替父从军,今有背母求学,孝顺的美德重蹈覆辙,引发了人们对传统美德更深层的思考。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁(教案)
4.通过卖油翁与陈尧佐的对话，理解作者所表达的人生态度和价值观。
5.探讨寓言故事《卖油翁》的寓意，联系现实生活，培养学生的道德品质。
二、核心素养目标
1.提高学生对文言文的理解和感悟能力，培养良好的文学素养。
2.增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。
3.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析和理解问题。
-培养学生的文学鉴赏能力，体会文言文的韵味和表达技巧。
举例：《卖油翁》中“我亦无他，惟手熟尔”一句，通过简洁的文言文表达了一个深刻的道理，即技艺的高超来自于不断的练习和熟练。教师应着重讲解此类句子的含义和表达方式。
2.教学难点
-文言文的断句和理解，特别是对古汉语中一词多义、词性活用的掌握。
-理解寓言故事背后的深层含义，将寓意与现实生活相结合，进行道德教育。
4.提升学生的道德修养，培养正确的价值观和人生观。
5.培养学生的合作意识，提高课堂讨论和掌握文言文的基本词汇和句式，如“酌、灌、倾、覆”等生字词，以及文章的朗读节奏。
-理解《卖油翁》的故事情节，分析人物形象，领悟作者通过故事传达的道理。
-识别并学习寓言故事的特点，理解其寓意在现代生活中的应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》这个寓言故事的基本情节、结构特点以及寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对熟能生巧这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《卖油翁》这个寓言故事的兴趣还是比较浓厚的。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中熟能生巧现象的思考，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释文言文中的难点和重点，从学生的反馈来看，这样的教学方法还是有效的。
新版部编人教版七年级下册语文全册配套练习(2020最新版)
1邓稼先达标训练1．给下列加粗的字注音鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（）A．开始 B．开辟C．开创 D．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
（）A．震荡 B．激荡C．回荡 D．动荡能力提高阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。
字数不限。
参考答案达标训练1．xiǎn zǎi shà xiè jié yùn2．①指小心谨慎，贡献出全部精力。
②工作到生命的最后一刻。
③每家每户都知道。
④知名度很高，妇女儿童都知道了。
3．（1）C （2）A。
能力提高1．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。
2．这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
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最新精选人教部编版语文七年级下册第二单元拔高训练四十二
第1题【单选题】
选出划线字注音有错误的一项( )
A、挽回（wǎn）
B、寒颤（chàn）
C、挨揍（zòu）
D、处境（chǔ）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
依次填写关联词语正确的一项是( )
《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。
对于电影主人公石娃来说，最初生活给予他的( )鲜花艳阳，( )贫苦的家庭，( )他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。
A、不是就是但是
B、是还是然而
C、不是而是但是
D、不是而是虽然
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。
你有一个美丽的名字——中国。
A、叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊
B、叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默
C、唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云
D、唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列句子中省略号的用法与其他三项不同的一项是( )
A、有些白发苍苍的老人也拄着拐杖赶来看我，握手、拍照、要求签字……
B、还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马……
C、田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……
D、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】。