校园里的小动物教学设计

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《身边的动物》教学设计

《身边的动物》教学设计一、教学目标1、引导学生观察和了解身边常见动物的外形特征、生活习性和行为特点。

2、培养学生对动物的关爱和保护意识，增强与动物和谐相处的责任感。

3、提高学生的观察力、语言表达能力和写作能力。

二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握身边常见动物的基本特点和生活习性。

（2）培养学生对动物的观察和描述能力。

2、难点（1）如何引导学生深入观察动物，发现其不易察觉的特点和行为。

（2）激发学生对动物保护的情感，并将这种情感转化为实际行动。

三、教学方法1、观察法：组织学生实地观察身边的动物，或者通过图片、视频等资料进行观察。

2、讨论法：组织学生分组讨论动物的特点和习性，促进学生之间的交流与合作。

3、讲授法：讲解动物的相关知识，帮助学生系统地了解动物。

4、写作指导法：指导学生如何描述动物，提高写作能力。

四、教学过程1、导入通过播放一段关于动物的有趣视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，提问学生在生活中都见过哪些动物，从而导入本节课的主题——身边的动物。

2、知识讲解（1）介绍身边常见动物的种类，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等。

（2）讲解每种动物的外形特征，包括身体结构、毛色、体型大小等。

（3）阐述动物的生活习性，如饮食、睡眠、活动时间等。

3、观察与讨论（1）组织学生分组观察校园内或小区里的动物，或者观察老师准备的动物标本、图片等。

（2）让学生讨论观察到的动物的特点和行为，鼓励学生分享自己的发现。

4、写作指导（1）引导学生如何有条理地描述动物，从外形、习性到与动物相处的经历等方面。

（2）提供一些描写动物的好词好句，帮助学生丰富写作内容。

5、学生写作让学生根据自己的观察和讨论结果，写一篇关于身边动物的短文。

6、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。

（2）老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，提出改进建议。

7、情感升华（1）向学生介绍一些动物面临的生存困境和受到的伤害，如环境污染、非法捕猎等。

身边的小动物教学设计终审稿

身边的小动物教学设计终审稿标题：身边的小动物教学设计摘要：小动物是幼儿最喜爱的伙伴，通过与小动物的接触，可以培养幼儿的爱心、责任感和观察力。

本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法，引导幼儿了解小动物的特点，培养对小动物的关怀和保护意识。

关键词：小动物、幼儿教育、爱心、责任感、观察力1.引言小动物是幼儿最喜爱的对象之一，通过与小动物的接触，幼儿可以学会爱护动物，培养责任感。

在幼儿教育中，引入小动物的教学设计能够促进幼儿的身心发展，提高他们的观察力和思维能力。

因此，本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法来培养幼儿的爱心、责任感和观察力。

2.教学目标1）了解不同类型的小动物及其特点；2）培养幼儿的爱心和关怀动物的意识；3）提高幼儿的观察力和思维能力；4）培养幼儿的责任感和团队意识。

3.教学内容1）小动物的分类和特点；2）小动物的基本生活习性；3）如何正确对待和照顾小动物；4）与小动物的亲密接触。

4.教学活动4.1小动物分类游戏通过游戏的方式，让幼儿按照小动物的特点进行分类，如脚有多少、是否生蛋等。

通过这样的游戏，让幼儿初步了解小动物的分类和特点。

4.2观察小动物习性带领幼儿参观宠物店或动物园，让他们观察不同类型的小动物，并了解它们的基本习性。

通过问答和绘画的方式，让幼儿记录并交流他们对小动物习性的观察之处。

4.3照顾小动物实践活动组织幼儿分小组，在教室里放置一些小动物（如金鱼、仓鼠等），让幼儿亲自参与小动物的照顾。

教师指导幼儿观察小动物的饮食习性、生活习性等，并教授幼儿正确照顾小动物的方法。

4.4动物亲子绘画鼓励幼儿与家长一同参与绘画活动，在纸张上画出各种小动物，以及与它们的互动场景。

通过与家长的互动，培养幼儿的观察能力和创造力。

5.教学评估通过观察幼儿对小动物的观察和描绘能力，考察他们对小动物习性和分类的理解程度。

同时，观察幼儿对宠物照顾活动的参与态度和责任感，评估他们对小动物保护意识的培养程度。

可爱的小动物教案

可爱的小动物教案教案一：目标：通过观察及学习了解不同种类的小动物，培养学生的动物保护意识。

教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：让学生观看一段关于可爱小动物的视频或展示一些小动物的照片，让学生表达自己对小动物的喜爱之情。

2. 学习不同种类的小动物：教师向学生介绍一些常见的小动物种类，如狗、猫、兔子、乌龟等，并展示相应的图片或实物。

3. 观察小动物的特征：教师引导学生仔细观察不同种类小动物的特征，如毛发颜色、体型大小、行动习性等，并与学生一起讨论不同种类小动物的区别。

4. 动物保护意识培养：教师和学生一起探讨人类与小动物的关系，强调保护小动物的重要性。

通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解到一些小动物正面临的危机，如栖息地破坏、盗猎等。

5. 制作小动物海报：学生分组选择自己喜欢的小动物，利用课堂上所学的知识和素材，设计并制作小动物海报。

海报内容可以包括小动物的特征、习性、生活环境等信息，同时鼓励学生在海报中强调小动物的保护意识。

6. 展示和分享：每个小组完成海报后，邀请学生展示自己的成果，并向其他同学分享所选择小动物的有趣之处及保护措施。

7. 小结：教师总结本节课的学习内容，提醒学生要珍惜小动物，共同保护动物的家园。

评估方法：观察学生在课堂讨论、海报制作等过程中的积极参与程度，以及海报内容的准确性和创意性。

教案二：目标：通过观察和感受小动物带给人们的温暖和快乐，培养学生爱护小动物的意识。

教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：展示一段关于小动物与人类之间温馨互动的视频，让学生表达自己对这种互动的感受和喜爱之情。

2. 学习小动物的特点：教师介绍一些常见的可爱小动物种类，如小狗、小猫、小兔子等，并让学生观察它们的特点，如毛发柔软、眼神温柔、动作灵活等。

3. 小动物的快乐与忠诚：通过故事和图书，让学生了解小动物带给人们的快乐和忠诚。

教师可以选择一些经典的小动物故事，如《汪汪队立大功》和《小王子》等，通过阅读和讨论，引导学生体会小动物的真诚和真实情感。

教科版小学科学一年级下册科学2.2《校园里的动物》教案

教科版科学一年级下2.2《校园里的动物》教学设计
【提示】
昆虫的特点：
◆都有六条腿，也就是三对足。

◆都有触角，也叫触须。

四、作业布置
校园中生活着多种动物。

你对这些动物还想知道哪些呢？课后继续探索。

辨别拓宽知识面
培养探究动物兴
趣
课堂小结通过这节课的学习，我们知道校园中生活着不同的
动物，它们生活在不同的环境里。

通过实地观察，
认识校园中常见动物的名称及其特征；能利用简单
的工具观察动物的外部形态及运动特征；能用图画
来记录动物的外形特征。

通过实地观察，增强探索
动物的兴趣；增强珍爱生命、保护环境的意识。

总结课堂
板书
喜鹊、麻雀、燕子
蚂蚁、蚯蚓、潮虫
校园里的动物蜗牛
蜜蜂、蝴蝶
蜘蛛板书设计
教科版。

身边的小动物——托班科学教案

身边的小动物——托班科学教案。

我们将介绍一些常见的小动物，比如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等。

我们将观察它们的外观特征、习性以及它们在生态系统中的作用。

例如，蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的分工明确，可以合作完成很多工作。

蜜蜂花粉授粉，是许多植物的重要传粉媒介。

蝴蝶和蜻蜓是有益的天敌，可以控制许多害虫的数量。

接下来，我们将以观察和搜集小动物的方式来了解它们更深入一些。

在教室或者学校区域内，我们可以通过观察蚂蚁举着食物的形态、蜜蜂飞向花朵、蝴蝶和蜻蜓在空中飞舞等方式，来学习这些小动物的行为和习性。

还可以利用罐子、放大镜等工具，去捕捉和观察它们更加微小的特征，比如观察蚂蚁的触角、蜜蜂的翅膀上的绒毛、蝴蝶的翅膀图案等。

在学生自然游戏中，孩子们可以扮演不同的小动物角色，在角色扮演过程中了解小动物们的习性和行为。

比如，一个孩子可以扮演家蚁，通过沉浸在其中了解蚂蚁社区中每个成员的分工和任务。

另一个孩子可以扮演一个蜜蜂，学习蜜蜂在收集蜜中的生态作用。

这种游戏不仅可以让孩子们了解小动物的生态，还可以培养孩子们的想象力和表达能力。

我们还将鼓励孩子们自己去收集和观察身边的小动物，比如在远足、野餐或者户外活动中搜集一些小动物并进行观察。

通过这种方式，孩子们可以更加深入地了解小动物的生态习性和行为。

学习身边的小动物是托班科学教育中非常重要的一部分。

通过生动的教学方式和游戏，孩子们可以更加深入地了解小动物，从而培养他们对自然世界的兴趣和保护意识。

小学综合实践活动教案会动的小动物

小学综合实践活动教案会动的小动物小学综合实践活动教案：会动的小动物引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质发展的重要途径之一。

本次活动以“会动的小动物”为主题，通过教案设计帮助学生了解不同的小动物，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。

一、活动目标：1. 让学生了解一些常见的小动物，如昆虫、鱼类、鸟类等。

2. 培养学生观察、思考和动手操作能力。

3. 培养学生合作意识，鼓励交流与分享。

4. 通过实践活动激发学生的学习兴趣，培养探索精神。

二、活动准备：1. 教具准备：显微镜、放大镜、画板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 资料准备：小动物的图片、书籍或相关的幻灯片。

三、活动过程：1. 导入环节：教师通过展示一些有趣的小动物图片，引起学生的兴趣和好奇心。

向学生提问：“你们见过哪些小动物？它们有什么特点？它们是如何生活的？”鼓励学生积极回答并互相交流。

2. 探索环节：（1）学生分组观察小动物：将学生分成小组，每个小组分配一种小动物。

教师为每个小组提供一定数量的显微镜、放大镜等观察工具。

学生使用观察工具仔细观察所分配的小动物，并记录下自己的观察结果。

（2）学生分享观察结果：每个小组派代表向全班介绍他们观察到的小动物，包括外貌特征、生活环境、饮食习性等。

其他小组成员可以补充或提出问题。

教师引导学生进行讨论，帮助他们深入了解这些小动物。

（3）动手实践：学生根据自己对所观察小动物的了解，可以选择一种小动物进行动手实践。

比如，利用画板、颜料和画笔来绘制小动物的形象，或者使用剪刀、胶水等材料制作小动物的模型。

教师可以提供一些相关的参考资料或示范，让学生发挥创造力。

3. 总结环节：请几名学生向全班展示他们的作品，并分享自己在实践活动中的体会。

教师辅导学生一起总结这次活动的收获和经验。

可以提出一些问题，让学生思考并回答，如：“你们觉得这次活动有什么意义？”“通过这次活动，你们学到了什么？”四、活动评价：1. 观察记录：教师根据学生在观察环节中的记录和分享，对学生的观察力和表达能力进行评价。

小动物作文指导教学设计5篇

老虎。兽中，额头上有王字。狐假虎威的故事。一身花衣服，嘴边长胡须，额头中间是个王。爱吃肉来，爱睡觉。很威猛。》
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。

幼儿环创身边的小动物教案

幼儿环创身边的小动物教案一、教学目标1. 让幼儿了解身边常见的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。

2. 培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备1. 教具：图片、模型、幼儿书籍等。

2. 材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。

3. 环境：教室环境需要整洁明亮，保证教学秩序。

三、教学过程1. 导入老师拿出一些图片或模型，让幼儿观察和猜测是哪些小动物，引起幼儿的好奇心和兴趣。

2. 学习小动物老师用幼儿书籍或图片向幼儿介绍常见的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等，让幼儿了解它们的生活习性和特点。

3. 制作小动物手工老师提供纸板、颜料、画笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作小动物的模型或画作，可以是蚂蚁窝、蜜蜂巢、蝴蝶翅膀等，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 观察小动物老师带领幼儿到校园或周边的自然环境中，观察小动物的生活状态，如蚂蚁搬运食物、蜜蜂采蜜、蝴蝶觅食等，让幼儿亲身感受小动物的生活。

5. 小结老师总结本节课的内容，让幼儿再次回顾学习到的知识，强化记忆。

四、教学反思1. 通过本节课的教学，幼儿对身边常见的小动物有了更深的了解，培养了他们的保护意识和观察能力。

2. 老师在教学过程中要注意引导幼儿，让他们主动参与，提高学习的积极性。

3. 在教学中，要注意安全，避免幼儿受伤，保证教学环境的整洁和秩序。

五、延伸活动1. 组织幼儿观察更多种类的小动物，如蚯蚓、蜻蜓、蚊子等，拓展幼儿的知识面。

2. 带领幼儿到动物园或自然保护区参观，深入了解各种小动物的生活习性和栖息地。

六、家园联系老师可以将本节课的内容和活动通知家长，让家长和幼儿一起观察身边的小动物，增进亲子关系。

通过以上教案的设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到关于小动物的知识，培养他们的动手能力和观察力，同时也增强他们对自然环境的保护意识。

希望通过这样的教学活动，可以让幼儿对小动物有更深的了解，并在日常生活中爱护和保护这些可爱的生物。

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校园里的小动物
一、教学目标
知识与技能：
1.知道动物的多样性。

3.知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物.水.空间等的需求。

过程与方法：
1.会观察.比较和描述蜗牛.蚂蚁等动物的不同和相同。

2.能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。

3.学会按不同的标准给动物分类。

情感态度与价值观：
１感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

２珍爱动植物的生命，不伤害它们。

二、教学重难点
教学重点：概括小动物的特征
教学难点：围绕小动物如何开展探究性活动。

第一课时
三、教学准备：
教师准备：放大镜玻璃板食醋
学生准备：课前捉蜗牛, 每小组一个玻璃杯（装蜗牛）
几种食物：肉片，菜叶，苹果皮，面包等，记录纸，笔。

四、教学过程：
（一）谜语导入
1. 出示谜语：
身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。

（七星瓢虫）
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

(蜗牛)
2.师：今天我们就来观察“校园里的小动物”。

（板书课题）
（二）组织探究活动
1. 了解蜗牛的生活环境
（1）谈话：课前老师让大家去捉蜗牛了，你们都捉到了吗？是从哪里捉来的？（2）交流。

（3）小结：由此看来，蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里？(阴暗，潮湿或有
蔬菜，嫩叶的地方)
2. 观察蜗牛的外形特点及运动方式
（1）提问：在观察时，我们应该注意什么？
（2）师生共同讨论并总结出观察的注意点：
不要发出大的响动，以免它受到惊吓；
不要用手直接触摸，以免它受到伤害；
静静地观察一段时间，会发现更多的特性.
（3）学生分组观察，教师巡视指导。

并提示：要想看得清楚可借助放大镜。

可选择自己喜欢的方式把蜗牛放在一样物体上进行观察。

（设计意图：这一环节创设了自己探究的条件，采用小组合作学习的方式，让学生在观察过程中发现问题，并通过相互交流达到解决问题的目的）
（4）交流讨论，观察不到的东西，教师可补充。

（5）画一画记一记
师：把你观察到的记下来并画出蜗牛的外形。

（设计意图：这一环节是对学生记录，描述能力的培养，也是了解科学探究的大致过程）
3. 观察蜗牛的习性
（1）蜗牛是怎样出壳的（提醒学生安静等待）
（2）蜗牛喜欢吃什么？
观察活动：在蜗牛周围放一些食物，观察蜗牛会朝什么方向爬？去吃什么食物？（3）蜗牛对刺激有什么反应？
观察活动：在蜗牛面前放上醋，看看蜗牛有什么反应。

4. 提出其它问题
学生自由提出问题，课后有针对性的研究。

（设计意图：这一环节激励学生进行科学探究的积极性，并向课外延伸，在自主的研究中培养创新精神和实践能力）
三．总结
师：观察完蜗牛我们应该怎么处理它呢？（下课后我们一起把小蜗牛送回家好吗？）
（设计意图：激发学生爱护小动物的情感。

）
板书设计：
校园里的小动物
一、蜗牛
1.生活环境：
2.身体结构
3.食物来源
第二课时
一、教学准备：
不同窝的蚂蚁，蚂蚁的图片各种动物的图片
二、教学过程：
（一）复习导入：
提问：上节课我们观察了蜗牛，你们说说蜗牛都有哪些特点呢？
师：今天这节课我们继续观察校园里的另外一种常见的小动物蚂蚁
（二）组织探究活动
1. 捉蚂蚁
（1）谈话：课前老师让大家去捉蚂蚁了，你们都捉到了吗？你们是怎么捉到的？（2）交流。

（3）小结：由此看来，蚂蚁很喜欢甜食
2. 观察蚂蚁的外形特点
（1）学生分组观察，教师巡视指导。