我最喜欢的小动物 教学设计
口语交际——我最喜欢的一种小动物教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 口语交际——我最喜欢的一种小动物教学设计《口语交际我最喜欢的一种小动物》教学设计景东文井中心完小王琪《口语交际我最喜欢的一种小动物》教学设计景东文井中心完小王琪教学内容：人教版小学语文四年级上册第四组课文后的《语文园地四》中的口语交际训练《我最喜欢的一种小动物》。
教材分析：《我喜欢的小动物》是人教版语文教科书四年级上册第四单元的口语交际课，本组课文是关于动物的内容，本组课文中的小动物，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与其结下了很深的感情。
动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。
本次口语交际就是要学生选择一种自己喜欢的小动物，可以说它的外形、脾气等特点，也可以说它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。
还可以说你与它之间发生过哪些事情。
因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点来说，训练学生口语表达能力，为后面写小动物的习作课做准备。
学情分析：1 / 8《我最喜欢的一种小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次口语交际，经过调查，学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。
小学四年级的学生在口头表达能力比较强，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，在交流过程中注意引导学生抓住小动物外形、生活习性、发生的趣事等方面，按照一定的顺序进行描述，并且做到选材新颖，能表达出自己的真情实感。
交流时要求学生做到态度自然、大方，进行流利的表达，内容充实。
设计理念：让学生观察动物，积累素材；以我口说我心，盘活心中积累；让学生在师生互动、生生互动中激活思维，充分展示自己，提高口语交际能力。
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。
2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。
2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。
三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。
2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。
3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。
4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。
6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。
7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。
《我喜欢的小动物》教学设计
性 格 古 怪 ）我 们 又 明 白 于 发 现 的 眼 睛 ，而 且 有 善 于 倾 听 的 ４ ． 从课题 中 ， 你 捕 捉 到 哪 些 信 什 么 特 点 ？（
息 呢 ？（ 让 学生 明确是 小 动物 ， 而 不 了 写 小 动 物 也 可 以 留 心 它 的 性 格 特 好 习 惯 。 板书： 性格） 是 大型 动物 。“ 喜欢” 说 明 要 在 文 章 点 。 （
点？（ 板书 ： ＃ １ － 形 特点 ） 小结 ： 同学们 ， 每 种 动 物 的 特 点
写一 写 自己喜 欢 的 小动 物 ， 要 是 不 同的 ， 即 使 是 同一 种 动 物 ， 也 有
【 课前 准备 】
具 体 写 出动 物 的 特 点 ，表 达 自 己 的 不 同 的 特 点 。 同样是 小 狗 ， 性 格 上 有
２ ． 激发写作 兴趣 ， 学 习如 何 把 特 点写 具体 。 ３ ． 表 达 自 己的 真 情 实 感 ， 体 现 对 小 动物 的喜爱 之情 。
这 是 抓 住 了小 动 物 的 什 么 特
【 教 学重难 点 】
如 何 抓 特 点 ，怎 样 把 小 动 物 的 特点 写具 体 。
课 前 仔 细 观察 一 种 小 动 物 ， 这 真 情 实 感 。 二、 回顾 课文 ， 抓住 特点 种 小 动 物 的 外 形 特 点 怎 样 ，性 格 上
的调皮 ， 有 的温顺 ， 有 的 懒 惰 。而 且
它 们 的 外 形 也 有 很 大 不 同 ，有 小 白
１ ． 让 我 们 先 回 忆 一 下 第 四 单 元 狗 ，有 小 花 狗 … … 所 以 我 们 在 写 作 有 什 么 与 众 不 同 之 处 ，有 什 么 生 活 都 学 了 哪 些 描 写 小 动 物 的文 章 ？ 作 前 ， 习性 ， 并 作 好观 察记 录 。 一定 要仔 细 观察 ， 抓住 它们 各 自
《我喜欢的小动物》教学设计
《我喜欢的小动物》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（s版）三年级上册第37页。
二、教学目标：1、能按一定顺序认真观察小动物的外形，并能用自己的话说出它的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2、能用自己的话写一写自己喜欢的小动物，并指导写出其个性，锻炼孩子的写作能力。
3、通过写话的展示、评价、修改，培养学生赏析作文的能力及赏识他人、欣赏他人的品质。
4、激发孩子们喜爱小动物、保护小动物、热爱大自然的情感。
三、重、难点：能按一定的顺序地说出自己喜欢的小动物的外形和特点，语句通顺，想象合理。
四、教学流程：一、观看录像，激发兴趣。
导入：同学们，我们生活的世界多姿多彩，身边有美丽神奇的植物，更有活波可爱的动物。
我们刚学了几篇与动物有关的课文，文中生动活泼的动物形象给我们留下了深刻的印象。
今天就让我们一起走近动物世界，去看看那些人类的朋友，它们在干什么？过的怎么样？播放课件《动物世界》。
启发谈话：在自然界中有很多动物，有天上飞的，地上跑的，水里游的。
在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢？它有什么特点？这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。
（板书：我喜欢的小动物）【设计意图】：利用多媒体或图片展示生动有趣的动物画面，使学生产生浓厚的学习兴趣，很快进入了本节课的学习。
让学生看完短片后谈感受，从而激发学生习作的兴趣。
二、创设情境，主动参与。
“同学们都喜爱《动物世界》这个短片，现在我想在班上招聘解说员来为这个短片做解说，你们愿意来应聘吗？”接着再问：“要想当好解说员就要对动物有一定的了解，我们可以从哪些方面介绍动物呢？”根据学生讨论的结果板书关键词。
（板书：外形、动作、习性、趣事）三、引导观察、练习说话。
1、出示猫的一些图片，引导：“首先我们要讲解的动物是形态各异的小猫。
你认为怎样才能介绍清楚猫的外形呢？”引导学生：介绍动物的外形要按照一定的顺序进行，比如：从上到下，从整体到部分。
（板书：按顺序。
三年级上册综合实践活动教学设计-7.1我喜欢的小动物｜教科版
三年级上册综合实践活动教学设计－7.1我喜欢的小动物｜教科版一、学情分析学生已有一定的自然常识，但缺乏比较系统的知识。
需要通过综合实践活动开展，加深对小动物的了解和认识，同时培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标知识目标1.了解不同的小动物名称和特点；2.掌握小动物生活习性；3.熟悉小动物的不同栖息地。
能力目标1.感性认识和描述不同小动物的形态特征和生活习性；2.能够动手制作出自己喜欢的小动物；3.培养学生观察能力及触手能力。
情感目标1.激发学生对自然界的热爱；2.提高学生的环保意识。
教学重点1.学习小动物的名称和特点；2.制作自己喜欢的小动物。
教学难点1.学习小动物的生活习性；2.制作难度较大的小动物。
三、教学方法1.观察法；2.实验法；3.创造性活动法。
四、教学过程1. 感性认识小动物根据学生的认知能力，我们可以先从感性认知开始，让学生来直接感受小动物的形态特征、生活习性等。
可以通过观察、模仿、拍摄和亲身体验，来让学生深入地了解小动物的生活习性，认识和理解自然界。
2. 学习小动物的名称和特点由于小动物种类较多，为了让学生在短时间内掌握一定的知识，可以采用投影讲解、图片展示等方式进行教学。
通过反复展示，让学生们熟悉小动物的名称、特点和形态。
3. 制作小动物在学习小动物的基础上，进行动手制作，让学生将所学的知识用手实践出来。
可以根据学生的兴趣和爱好，自由选择小动物的种类和制作方式。
4. 展示和分享学生完成小动物制作后，可以在班级内进行展示和分享，让同学们一起感受和学习。
五、教学评价在教学过程中，可以根据学生的实际表现进行评价，包括：1.观察能力和感性认知能力；2.熟悉不同小动物的名称、特点和形态；3.制作小动物的完成度、创意和可行性等。
六、教学反思综合实践活动在教学过程中起着很重要的作用，可以更直观地展现生命的奇妙，让学生通过感知、感悟、感谢和感恩，激发他们爱护小动物、关注环保的意识。
同时，该教学设计也有一定难度，需要根据具体学生的情况进行适当调整，使教学效果更佳。
《我喜欢小动物》教案及反思2篇
《我喜欢小动物》教案及反思《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（一）教案：《我喜欢小动物》一、课程目标1.学习并认识一些常见的小动物。
2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
三、教学准备1.幻灯片或图片展示小动物的图片。
2.书籍或图片展示小动物的英文名字。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。
2.呈现（10分钟）展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。
3.操练（15分钟）让学生进行模仿和回答问题。
（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。
（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。
4.练习（15分钟）分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。
5.总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。
六、反思通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。
但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。
下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。
另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。
《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（二）教学反思是一种分析和反思教学过程的方法，目的是从中发现问题，并改进和优化教学策略和方法。
下面是关于《我喜欢昆虫》教学的一些反思和建议：1. 教学目标不够明确：在教学过程中，需要明确的教学目标，以便学生能更好地理解和掌握相关知识。
在《我喜欢昆虫》教学中，可以将目标明确为“了解昆虫的特征和生活习性”。
2. 缺乏足够的先导知识：在进行《我喜欢昆虫》教学之前，可以先让学生了解昆虫的基本特点，如昆虫的分类、外部特征等。
我喜爱的动物教学设计
我喜爱的动物教学设计我喜爱的动物教学设计3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的我喜爱的动物教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜爱的动物教学设计1活动目标：1、通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、写画剪贴我喜欢的动物，培养学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。
2、通过活动培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，同时培养学生的语言表达、交流能力和绘画、制作能力。
活动准备：1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。
(2)准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。
2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料。
(2)搜集一些珍贵动物的图片及相关资料。
(3)白纸、彩色笔、剪刀、胶水等活动过程:一、创设情境，导入新课师：（播放课件）在茂盛的树木里有着美丽的动物王国，瞧，凶猛的狮子、威武的老虎、胖乎乎的小猪、淘气的小猴子、欢快的马儿、洁白的兔子、毛茸茸的小鸡……同学们，动物们可爱吗？你喜欢谁呢？生：我喜欢猴子。
生；我喜欢兔子。
生：我喜欢狮子。
二、活动一：介绍自己喜欢的动物师：我知道同学们都非常喜欢小动物，下面就请同学们通过多种形式（讲述、表演、绘画、图片展示等）给大家介绍介绍自己喜爱的小动物。
（1）介绍的内容包括：我喜爱哪种动物，为什么喜欢这些动物，这种动物的基本特征、生活习性（如：长的什么样、生活在什么地方、怎样运动、吃什么等）。
（2）与同学们一起分享自己收集的图片、音像资料，增进彼此关于动物的知识。
（3）在时间允许的情况下，让尽可能多的学生介绍展示。
在介绍展示的基础上，综合全班同学喜爱的动物——我们喜爱的动物。
二、活动二：趣味竞猜让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
可以表演动物静止时的基本特征，也可表演动物行动时的样子或模仿动物发出的叫声、吃食方式等。
《我喜欢的小动物》作文教学设计
《我喜欢的小动物》作文教学设计《我喜欢的小动物》作文教学设计教学目标：1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：1、动物的外貌(具体的写作顺序)2、动物的精神(最具有代表性的特点)3、注意观察生活(身边处处有看点)课前准备：1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：第一课时一、导课1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢?2、板书课题，引入新课3、课件出示习作要求：(1)写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
(2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
(3)点明喜爱之情。
(4)写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路1、课件出示问题：a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。
(包括外形特点，生活习性)b、讲述一件发生在它身上的故事吧。
(故事要说明你喜欢它)c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?(例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。
)2、分组完成问题a(1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题a的讨论，可以让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。
(2)、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
(3)、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的'动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
(注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴)3、全班共同完成问题b(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。
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《我最喜欢的小动物》习作教学设计
北京市密云区第一小学王春又
习作目标：
1.能按一定顺序写出小动物的外形、习性等特点或是某个场景。
2.能抓住动物的特点进行具体生动的描写，表达自己对动物的喜爱之情。
3.使学生养成仔细观察的习惯，受到保护小动物与动物和睦相处的情感教育。
习作重点、难点：
按一定顺序将小动物的特点描写具体、清楚，表达真情实感。
习作过程：
一、视频导入（2分钟）
1.播放视频
2.师：既然大家介绍时有困难，那我就带大家到“动物王国”去看一看！
二、写作点拨（10分钟）
1.出示动物图片
师：欢迎大家来到奇妙的动物王国，在这里，既有活泼机灵的小鸟，又有威风凛凛的老虎、狮子；既有笨重的大象，又有善于奔跑的羚羊；既有自由自在的小鱼、海龟，也有可爱的小猫小狗……动物王国里还有许许多多这样奇妙的动物呢！你最喜欢哪种呢？下面就让我们看看其同学眼中的动物吧！
2.出示：小乌龟的片段
师：他是怎样介绍清楚的呢？
（1）学生朗读，说一说
（2）师总结：这位同学牢牢抓住了小乌龟可爱的典型特点，先介绍了全身的特点，又分别介绍了头、眼睛、背、四肢、尾巴的特点，把小乌龟的外形介绍得非常清楚。
就这样，一只可爱的小乌龟活灵活现的出现在我们面前了。
（3）现在你能介绍清楚小动物的外形了吗？
（4）学生讨论、总结
（5）师板书：
师：介绍小动物外形的时候不必面面俱到，可以选择最具特点的来写。
可以介绍形状、颜色、大小等，但是要按照一定的顺序来介绍，写出你的真情实感。
3.出示：小猫片段
师：这位同学最喜欢的是小猫，他是怎么介绍的呢？
（1）学生阅读，说发现
预设：动作写出小猫捉老鼠的过程
有想象
（2）在介绍动物生活习性的时候，我们都可以介绍什么呢？
（3）生总结、师板书：
小结：看来我们一定要认真观察，在介绍动物生活习性的时候，可以从它喜欢的食物，脾气特点，生活环境，怎样嬉戏，怎样休息，怎样活动等方面来介绍。
4.现在你想怎么介绍自己最喜欢的动物呢？
（1）学生讨论
（2）班级内交流
（3）师板书：外形、生活习性、小故事……
师：如果介绍的时候，你能展开丰富的想象，恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，相信人人都会喜欢你笔下的小动物。
三、自主写作（26分钟）
师：现在就把你最喜欢的动物写下来吧！写清你为什么喜欢它。
四、课堂总结：（2分钟）
从你们的习作中，让我感受到了你们对小动物的喜爱之情，对生活的热爱。
的确，动物是人类最亲密的朋友，它们给我们带来许多乐趣，让我们的生活更加靓丽多彩。
在生活中，我们要爱护动物，善待动物，与动物们和谐相处。