浙教版-科学-七年级下册-浙教版第1章第3节动物的生长时期 教案
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 1.有性生殖和无性生殖(学生版)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第1章代代相传的生命1.3-2动物的生长时期——有性生殖和无性生殖目录 (1) (2) (4) (5) (7)一、动物生殖方式的多样性自然界中动物的生殖一般分为有性生殖和无性生殖，且以有性生殖为主。
1.动物的有性生殖(1)概念：通过精子和卵细胞结合形成受精卵而产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
动物的有性生殖过程如下：(2)举例：有性生殖是动物的主要生殖方式，如昆虫、两栖类动物、鱼、爬行动物、鸟、哺乳动物等绝大多数动物都进行有性生殖。
(3)有性生殖的优点：通过两性生殖细胞的结合，后代能获得双亲的遗传物质，具有两个亲本的遗传特性，所以有性生殖能使后代产生更多的变异现象，从而有利于物种的进化。
2.动物的无性生殖(1)概念：不需要两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。
(2)实例：①变形虫的生殖——分裂生殖变形虫、草履虫的生殖是分裂生殖，由母体直接分裂成两个相同的个体。
②水的生殖——出芽生殖水螅的生殖是出芽生殖，芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体。
(3)无性生殖的优点：生殖方式简单，繁殖速度快，产生后代的个体数量多；由母体直接产生新个体，变异小，有利于保持母本的优良特性。
二、动物有性生殖的多样性(1)受精方式不同①体外受精是指受精过程在体外进行的受精方式。
体外受精的动物主要有鱼类、两栖类等。
②体内受精是指受精过程在体内进行的受精方式。
体内受精的动物主要有昆虫、爬行类、鸟类等，它们的胚胎发育场所在母体体外，营养来源是卵中的卵黄。
体内受精的还有哺乳类。
(2)胚胎发育方式①卵生的动物有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。
②胎生的动物有哺乳类，胚胎发育场所在母体子宫内，营养来源由母体通过胎盘供给③卵胎生(也叫假胎生)的动物很少，如鲨、蝮蛇是卵胎生动物，它们的受精卵在母体内发育，但与母体没有营养联系。
【注意】①有性生殖和无性生殖的遗传区别：有性生殖的个体具有两个亲本的遗传特征，无性生殖的个体的遗传物质与母本相同，保持了母本的一切性状。
浙教版七年级科学下册全套教案
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用清晰、准确的科学术语，确保学生理解专业概念。
-语调起伏变化，以吸引学生的注意力，避免平铺直叙。
二、时间分配
-合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨。
-注意控制例题讲解和随堂练习的时间，保证学生有足够的时间消化吸收。
四、教学效果
-评估学生的学习成果，是否达到了教学目标。
-收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受，作为改进教学的依据。
五、拓展延伸
-反思拓展延伸活动的设计是否有助于学生的全面发展。
-考虑是否需要更多元化的活动，以适应不同学生的学习需求。
-植物光合作用与呼吸作用的联系
-人体器官系统的相互关系
-物质与能量的转换和守恒
2.教学重点：
-生物多样性的重要性和保护措施
-植物的光合作用与呼吸作用过程
-人体的生长与发育特点
-物质与能量的基本概念
四、教具与学具准备
1.教具：
-生物多样性挂图
-植物器官模型
-人体器官系统图
-实验器材（如光合作用实验装置、物质性质演示装置等）
-随堂练习应针对教学难点和重点设计，帮助学生巩固所学知识。
-练习形式多样化，如实验、讨论、案例分析等，提高学生的实践能力。
四、板书设计
板书设计应简洁明了，突出教学难点和重点，便于学生记录和复习。
五、作业设计
（1）作业题目解析：
-作业题目要具有针对性和实践性，使学生通过完成作业达到巩固知识的目的。
-作业题目难度适中，既能考察学生对知识的掌握程度，又能激发学生的思考。
-考虑学生的接受程度，是否需要增加或减少实例和实践活动。
(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第三节动物的生长时期教案
第三节动物的生长时期教学目标：1.知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
2.理解生命周期与生命代代相传的关系。
3.知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护意识。
教学重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性第二课时教学目标：1.知道有性生殖和无性生殖的特点。
2.了解动物生殖方式的多样性。
3.知道人衰老的实质和死亡的标志。
4.知道我国人口老龄化的情况，增强尊老的意识。
教学重点：动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质教学难点：有性生殖和无性生殖的区别教学过程备注1.复习引入：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？而新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？2.学生回答：3.讲述：动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。
新个体是通过动物的生殖产生的。
成年个体在死亡前，能产生新的个体，以保证种族的延续。
接下来，我们就学习相关知识，并板书：第三节动物的生长时期4.提问：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。
5.回忆回答：男性精子受精卵新生命女性卵受精6.讲述板书：一、动物生殖方式的多样性1.有性生殖：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
7.展示设问：1）下面这些动物能进行有性生殖吗？2）这些动物的有性生殖有什么不同?8.讨论回答：学生看图,小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：哺乳类是胎生，其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。
9.讲解板书：1）受精方式：鱼类和两栖类是体外受精，昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类是体内受精。
10.思考讨论：1）、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？2）、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？11.讲解：学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证卵的受精。
精品讲义浙教版科学7年级下册1——胚胎的发育分娩和养育教师版含解析
精品讲义浙教版科学7年级下册1——胚胎的发育分娩和养育教师版含解析精品讲义——浙教版科学7年级下册胚胎的发育、分娩和养育一、生命的起源生命是宇宙中最神奇的存在，而生命是从一个受精卵开始的。
在生物学中，受精卵也就是胚胎的发育过程，是一个极其精细和神秘的过程。
胚胎的发育是一个奇迹，我们要了解并尊重这一过程。
二、胚胎的发育1. 受精卵的形成受精卵是生命的起源，它的形成是由卵子和精子结合而成的。
在人类的受精卵形成过程中，精子和卵子在输卵管中相遇并发生结合，形成受精卵。
2. 胚胎的发育过程受精卵通过不断的细胞分裂，逐渐形成一个个胚胎。
在胚胎的发育过程中，经历了各个器官的形成和功能的建立，直到最终形成一个完整的胚胎。
三、分娩的过程1. 分娩的标志分娩是胚胎在子宫内发育成熟后的结果，分娩的标志就是胎儿在子宫内进行位置调整，并通过宫口顺利出生。
2. 分娩的过程分娩的过程经历了三个阶段：开宫口、排胎盘和清洁子宫。
在这个过程中，母体需要承受极大的疼痛和压力，产道也需要进行相应的伸展。
四、养育的责任1. 父母的责任父母是孩子的第一任老师，他们需要承担起养育孩子的责任。
在孩子的成长过程中，父母的陪伴和引导至关重要。
2. 社会的责任除了父母的责任，整个社会也需要承担起养育下一代的责任。
教育资源、医疗保障等方面的政策都需要保障孩子们的成长。
结束语：胚胎的发育、分娩和养育是一个连续的过程，这个过程中蕴含着生命的奇迹。
希望我们能够尊重生命、珍惜生命，在充满爱与关怀的环境中成长。
生命的伟大在于每一个微小的细节，让我们一起呵护生命，创造美好的未来。
浙教科学七年级下册第1章第3节 动物的生长时期(共27张PPT)
讨 论：
动物的寿命受什么 因素影响呢?
动物的寿命受什么因素影响?
动物还能在这里生活吗？
这样的污染鱼还能活吗?
气候、食物、敌害等生活环境因素的变化，对 动物的寿命会有较大的影响
一．动物的生命周期：由动物一生经历的出生、 生长发育、生殖、死亡等生长时期构成。
螳螂、蟋蟀、蚜虫、蝗虫 不完全变态发育 ：
二.变态发育的类型
完全变态发育 ：苍蝇、家蚕、蝶、蛾
三．动物的寿命：某一物种生命周期的时间 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ响因素：气候、食物、敌害等
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生命周 期中有（ Ｃ ） A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡
2.你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干什么？
在产卵
［课内练习］
1.蚊子的一生要经历的时期和发育形式是（ D ） A.卵、幼虫、成虫三个时期，不完全变态发育 B.卵、幼虫、成虫三个时期，完全变态发育 C.卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，不完全变态发育 D.卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，完全变态发育
：不完全变态昆虫的幼虫被称为若虫。
蝗虫的生长和发育
不完全 变态发育
• 类似蝗虫的发育方式的昆虫还有蟋蟀、蝼 蛄、臭虫、螳螂等
蟋蟀
蝼蛄
臭虫
螳螂
死亡
老年期 中年期
死亡 成蛙 青春期
受精卵
受精卵
幼蛙
蝌蚪
儿童期
幼儿期
婴儿期
死亡
成虫
受精卵
死亡
成虫
受精卵
蛹
幼虫
若虫
动物的一生都要经历出生、生长发育、生 殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动 物的生命周期。
［基础过关］
1. 生命周期 的时间就是这种动物的寿命。动物的寿 命还受 气候 、食物、 敌害 等生活环境因素的 影响。不同动物的寿命一般是 不 （填“相”或 长 短 “不”）同的，乌龟的寿命较 ，而蝴蝶的寿命 几个月 较 ，寿命大约是 （填“几百年”、“几 十年”、“几年”、“几个月”）。 2.能使人类种族得以延续的原因是人的生命周期中有 （ C ） A.出生 C.生殖 B.生长发育 D.死亡
浙教版七年级科学下册第1章第3节动物的生长时期
浙教版七年级科学下册第1章第3节动物的生长时期work Information Technology Company.2020YEAR动物的生长时期一、知识点梳理知识点一：动物的生长时期1.青蛙一生的生长时期：受精卵—胚胎—蝌蚪—幼蛙—成蛙—死亡或冬眠2.青蛙的变态发育：从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型叫做变态发育。
3.昆虫的发育类型：完全变态发育和不完全变态发育4.动物的生长时期：动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
5.生命周期的时间就是这种动物的寿命。
知识点二：动物生殖方式的多样性1.有性生殖（需经过两性生殖细胞的结合）。
2.无性生殖（不需经过两性生殖细胞的结合，如：克隆技术）①分裂生殖（代表动物：变形虫、草履虫）；②出芽生殖（代表动物：水螅）。
3.胎生与哺乳对哺乳动物的繁殖的意义：为哺乳动物的幼体提供了稳定的生活环境和营养，成活率有很大提高。
二、重难点突破考点1.动物的生长时期1.青蛙的生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙→死亡或冬眠。
青蛙的变态发育：从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型叫做变态发育。
3.家蚕的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
4.蝗虫的发育：受精卵→若虫→成虫。
完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（如：蝶、蛾、蚊、蝇、蜜蜂等）不完全变态发育：受精卵、幼虫、成虫三个阶段。
（如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、臭虫）5.动物的生命周期：动物的一生都要经历生长发育、生殖、死亡等生长时期构成。
生命周期的时间就是这种动物的寿命动物的寿命是指动物的生命周期的时间。
影响动物寿命的较大的因素有气候、食物、敌害等。
例1.俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友。
一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫。
下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（）A.小蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶抱对C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸答案：C【解析】在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，故选C。
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案基于2024年新浙教版七年级下册初中科学全册，具体内容包括：第1章：生命之源第1节：水的基本性质第2节：水的循环第2章：生物圈第3节：生态系统第4节：生态平衡二、教学目标1. 让学生理解水的基本性质和水的循环过程。
2. 培养学生对生态系统的认识，了解生态平衡的重要性。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环过程的理解、生态平衡的概念。
2. 教学重点：水的基本性质、生态系统的组成和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过展示地球上的水资源图片，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：讲解第1章第1节水的基本性质，引导学生认识水的三态变化。
3. 实践情景：分组实验，观察水的三态变化过程，填写实验报告。
4. 例题讲解：讲解第1章第2节水的循环，通过图示讲解水循环的过程。
5. 随堂练习：让学生根据图示完成水循环的练习题。
6. 新课导入：讲解第2章第3节生态系统，引导学生了解生态系统的组成和功能。
7. 实践情景：组织学生参观校园生态系统，观察生态系统的特点。
8. 例题讲解：讲解第2章第4节生态平衡，通过案例分析生态平衡的重要性。
9. 随堂练习：让学生分析生态平衡被破坏的原因，并提出解决方案。
六、板书设计1. 板书左侧：水的三态变化、水循环过程图示。
2. 板书右侧：生态系统的组成、生态平衡概念图。
七、作业设计1. 作业题目：列出水的三态变化及其特点。
绘制水循环过程图，并简要描述每个环节。
分析一个生态系统的组成，并说明生态平衡在该系统中的作用。
2. 答案：水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
水循环过程图：蒸发、降水、地表径流、地下径流等。
生态系统分析：森林生态系统，生态平衡维持生物多样性、物质循环和能量流动。
七年级科学下册第1讲代代相传的生命教案浙教版
代代相传的生命男性生殖系统由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成，主要器官是睾丸，能产生精子并分泌雄性激女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成，卵巢产生卵细胞并分泌雌性激素，子宫是胚胎分娩，分娩出的胎儿叫婴儿，母乳是婴儿最好的食物。
在四幅图中，第一幅和第二幅表示的是正常的公鸡和正常的母鸡在外形上的区别，从这两幅图中和图四，图四中的母鸡的性状消失了，原因也是摘除了母鸡的最主要的生殖器官卵巢。
不能分泌雌性激素，）比较成蛙与蝌蚪的异同点：生活环境运动器官运动方式水中尾鳍游泳水陆两栖四肢游泳和跳跃受精卵→幼虫（若虫）受精卵→幼虫→蛹→成虫个鱼缸中水的含氧人死亡的主要特征是：心脏，肺和大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志。
在医学上把脑与多莉的产生相应的受精和生殖方式分别是体外受精、胎生克隆属于无性生殖重组细胞发育初期所需的营养来自甲绵羊乳腺细胞中的卵黄多莉的外形特征与丙绵羊相似克隆羊是一个乳腺细胞的细胞核和卵细胞的细胞质相结合发育而来的。
A选项中错在多莉是受精得选项中应该是重组细胞发育初期所需的营养来自乙绵羊卵细胞中的卵黄，D选项中多莉的外形特征与甲C.选项错误，无性生殖中也可以有生殖细胞的形成，如孢子生殖中，孢子就青蛙从幼体到成体的发育过程中，其和形态结构要发生很大的改变，这种发育类型叫做。
蝗虫的一生要经历受精卵、和成虫三个阶段。
蝴蝶的一生要经历受精卵、、和成虫四个阶段。
动物的一生都要经历出生、、生殖、等生长时期，这些生长时期构成了动物的，生命就是在这种周而复始的运动中不断地得以。
___ __解析：人的一生中两个快速生长的时期是幼儿期和青春期，看图表中找出曲线特别陡峭的两）你认为嗜酒孕妇产下的婴儿，将来最可能的缺陷是。
则出生的小羊的性状很像（填。
（此环节设计时间在母体血液－胎盘－脐带－过程的顺序：婴儿期－幼儿期－儿童期－青春期－中年期－老年期。
解析：水螅进行出芽生殖两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，无性生殖常见的类型是出芽生殖和分裂生殖，其他。
2020-2021学年浙教版科学七年级下册1.3 动物的生长时期(含解析)
1.3 动物的生长时期一、单选题1.蚯蚓生活在土壤中，并以土壤中的有机质为食。
以下认识错误的是（ )A. 蚯蚓能够增加土壤含氧量B. 蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物C. 体表的刚毛能协助蚯蚓运动D. 蚯蚓给作物的作用都是好处2.如图表示青蛙与家鸽的生殖和发育特征，M部分表示它们的共同特征，属于M的是（）A. 体内受精B. 体温恒定C. 变态发育D. 卵生3.2019年12月23日法国圣艾尼昂市博瓦勒野生动物园宣布：来自中国的雌性大熊猫“欢欢”完成人工授精并孕育，相关说法合理的是（）A. 受精卵是置于“欢欢”的卵巢B. 人工授精的生殖方式属于无性生殖C. 未从母体娩出的小欢欢能用肺呼吸D. 胚胎与欢欢物质交换的主要器官是胎盘4.下列有关蝗虫和家蚕的说法正确的是( )A. 两者都是害虫B. 两者都是由受精卵发育而来C. 两者都有蛹期D. 两者的一生都只有个体大小的差异5.如图是昆虫发育过程模式图，其中表示蛹期的是（）A. AB. BC. CD. D6.蝗虫的发育过程和蚕的发育过程相比少了（）A. 受精卵B. 幼虫C. 蛹期D. 成虫7.蝙蝠喜欢夜间活动，善飞行，每胎产幼仔1至4个。
据此可知蝙蝠属于( )。
A. 鸟类B. 爬行类C. 两栖类D. 哺乳类8.目前有的国家允许以医学手段培育“三亲试管婴儿”，其培育过程可选用如下技术路线，据图分析，下列叙述正确的是( )A. “三亲试管婴儿”培育方式属于无性生殖B. “三亲试管婴儿”的遗传物质全部来自母亲卵细胞的细胞核C. 早期胚胎发育所需的营养物质主要来自于捐献者卵细胞的卵黄D. 早期胚胎需植入母体子宫内继续发育，其营养物质来自于子宫9.下列成果均用到了生物技术，其中利用了细胞工程的是()A. 利用大肠杆菌生产胰岛素B. 采用苏云金杆菌培育出抗虫棉C. 利用普通小鼠培育出巨型鼠D. 采用普通羊培育出多莉羊10.如图是昆虫的两种发育类型示意图，蝗虫的完整发育过程可用图中的字母和箭头表示正确的为( )A. A→B→CB. C→D→AC. D→A→CD. A→C→D11.2018年1月，《细胞》(Cell)杂志报道，两只体细胞克隆猴“中中”和“华华”在中国诞生，这是自1996年第一只体细胞克隆绵羊“多莉”诞生以来，首例通过体细胞克隆技术诞生的灵长类动物。
浙教版科学七年级下册全册教案
备课本浙教版七年级下册科学全册教案班级______教师______日期______浙教版科学七年级下册教学计划教师_______日期_______一、学生分析：科学是一门综合学科，与生活联系的较多，学生学习的热情较高。
本学期本人担任七年级两个班的科学课，其中七（1）班40人（女生19人）、七（2）班42人（女生16人）。
通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。
但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。
二、教材分析：本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。
第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。
本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。
第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。
在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。
最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。
第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。
然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。
再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。
最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。
第四章“地球和宇宙”主要从宏观的层面上探讨一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。
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第3节动物的生长时期
1学情分析
本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。
本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密，并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。
2教学过程
教学目标
1. 知识与技能
（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育
2.过程与方法
（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论、合作探究，学会合作学习提升自我。
3.情感态度价值观：
（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学态度
学时重点
人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性
学时难点
理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、动物变态发育的判断
教学活动
活动1
【讲授】1.3动物是生长时期（1）
（一）复习引入
人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？
过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。
那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。
如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。
（二）蛙的生命周期：
1. 学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。
2. 学生完成蛙的生命周期图。
生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙
3. 请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。
生活环境运动器官运动方式呼吸器官
蝌蚪
成蛙
补充：1）青蛙在冬眠时才用皮肤呼吸。
2）青蛙是雌雄异体的，生殖和发育都在水中进行。
3）四肢出现的顺序是先长后肢，再长前肢。
4. 提问学生蝌蚪和成蛙在生活和形态结构上差别大不大？（很大），我们把这样的从幼体到成体的发育过程中，生活和形态结构要发生很大改变的发育类型，称为变态发育。
过渡：自然界中除了青蛙还有许多昆虫也是进行变态发育的，接下来我们来学习蝗虫和蝴蝶的生命周期。
（三）蝴蝶的生命周期
1.利用学生收集的蝴蝶图片和蝴蝶标本，由学生介绍蝴蝶一生要经历哪些阶段？
生命周期：受精卵→幼虫→蛹→成虫
蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式称为完全变态发育。
（重点介绍一下蛹的特点）除了蝴蝶，还有蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇等发育方式都与之相同。
2.分析家蚕的发育过程，得出这一发育类型就是完全变态发育问：春蚕到死丝方尽科学的角度看对吗？
（受精卵→幼虫→蛹→成虫，“丝方尽”的意思是吐完丝，但并没有死，所以“到死”两字不准确，应改为“化蛹”）
（四）蝗虫的生命周期
1. 提问：蝗虫的幼虫与成虫在外表上的区别是什么？引导学生完成蝗虫的生命周期图。
生命周期：受精卵→幼虫→成虫
教师：蝗虫的一生要经历卵、幼虫、成虫几个阶段，这样的发育方式称为不完全变态发育。
2.生态农业：生态治蝗（结合我国蝗虫灾害案例）
3.比较人、青蛙、昆虫的生长时期思考：
（1）人、青蛙、蝗虫、蝴蝶等的一生都要经历哪些阶段？
（2）为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？
小结：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。
生命在这种周而复始的运动不断得以延续。
（五）寿命
提问：影响动物的生命
周期的原因？阅读关于材料
从材料中，我们可以了解到什么？什么称为寿命？
讨论探究：你觉得哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？影响寿命的因素
①遗传因素
②生活环境因素：气候恶化、食物减少、环境污染、敌害等。