人教版七年级语文下册第三单元总复习课件
❖ 4.下列各组词语书写准确无误的一项是（ ） ❖ A．家喻户晓 热泪盈眶 挺而走险 荒谬 ❖ B．炯炯有神 通霄达旦 沥尽心血 白皙 ❖ C．潜心惯注 慷慨淋漓 气冲斗牛 钦佩 ❖ D．杂乱无章 兀兀穷年 层出不穷 琐事
5．下列说法中与课文内容不符的一项是(
)。
A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作
七年级下第三单元复习
一、基础知识：
1.根据拼音写汉字，给加点字注音
妇rǔ（ ）皆知 义愤填yīng（ ）
鞠躬尽cuì（ ）
坚如pán（ ）石
鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍
jiǒng（ ）乎不同 揣摩（ ）
深suì（ ） hè( )然 chóu（ ）划
群蚁排yá（ ）彷徨（ ）呕心lì( )血
仰之mí（ ）高 气冲斗（ ）牛
4、体会下列句子加点词语的意义和作用。 （1）人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
（2）而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，
答于：1967年“6月成绝功地制对成了氢”弹。 表明人们对邓稼先非常信任，一点也不
怀疑，语气坚决肯定。
答：“竟”字表明邓稼先有高超的组织协调能力。
阅读“我不能走”，回答下列问题
1、选择填空
“粗”参数的时候。要有物理 ；昼夜不断筹
划计算时，要有数学 ；决定方案时要有勇进的
胆识和稳健的
。
A、判断 B、直觉 C、见地
2、找出文段中的环境描写语句，并说明其作用。 答：“戈壁滩上常风沙呼啸，气温往往在零下三十 多摄氏度。”突出环境的恶劣和邓稼先等人的无私 奉献。
（二）阅读《闻一多的说和做》一文中8—20段， 回答下列问题
当之无kuì（ ） 元勋（ ）重荷
（）
diàn（ ）基人 脚踝（ ）
踌躇（
）喧xiāo（ ）
2.解释下列词语（中考成语使用） 气冲斗牛—— 兀兀穷年—— 家喻户晓—— 妇孺皆知—— 义愤填膺—— 群蚁排衙——
3.下列各组词语书写准确无误的一项是（ ） A．马革裹尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B．锋芒必露 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D．和蔼可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽
者臧克家，闻一多是一名诗人、学者、民主战士。
B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的 音乐家，其代表作有《田园交响曲》、《命运交响 曲》。
C.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作 有《项链》《羊脂球》。
D.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光 编的一部编年体通史《资治通鉴》。
5．用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合 适( )
1、文中第8段起什么作用?
2.答概括：选起文承所写上的启三件下事过。渡(每件及不引超出过8下个字文) 的作用。
答：起稿政治传单，群众大会演说， 参加游行示威。
3、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就 不准备再跨进大门。” 表明了闻一多先生视死如归 的 精神。(用一成语填写)
4、请结合文章内容，分析“他‘说’了，跟着就‘做’了”一句 “说”和“做”的具体含义。
7.下列句子没有语病的一句是（ ） A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡
查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同 学们的安全自我保护。
C．通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解 到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。 。
D．学生熟练而规范地书写汉字，是衡量学生是否具 备良好学习素养的基本条件。
A．近朱者赤，近墨者黑 B.物以类聚，人以群分 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁 D．曲高和（hè)寡
6.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍， 终会拥抱大海。 B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C. 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
二、现代文阅读 （一） 阅读 “邓稼先与奥本海默”，回答下列问题 1、请分析邓稼先与奥本海默的相同点与不同点。
他们都是各自国家原子弹设计的领 答：相同点是：导人、国家的功臣。
不同点是：
邓稼先：忠厚坦白，从不骄人；奥本 海默：锋芒毕露，令人难堪。
2、文章为何将邓稼先和奥本海默对比着写？ 答： 旨在说明邓稼先的人格魅力。是他成功的原因 3、文中邓稼先之所以能化解“两派群众冲突”和说服工军 宣队是因为？（用原文回答） 答： 人们知道他没有私心，人。们绝对相信他。
答：“说”指的是他号召人民起来，反对独裁，争 取民主；“做”指的是起稿政治传单，群众大会演 说，参加游行示威。
5、作为革命家，闻一多是如何对待“说”和“做”的？ 请用原文回答。
答：言论与行动完全一致。
放映结束 感谢各位批评指导！
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5．下列说法中与课文内容不符的一项是(
)。
A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作
七年级下第三单元复习
一、基础知识：
1.根据拼音写汉字，给加点字注音
妇rǔ（ ）皆知 义愤填yīng（ ）
鞠躬尽cuì（ ）
坚如pán（ ）石
鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍
jiǒng（ ）乎不同 揣摩（ ）
深suì（ ） hè( )然 chóu（ ）划
群蚁排yá（ ）彷徨（ ）呕心lì( )血
仰之mí（ ）高 气冲斗（ ）牛
4、体会下列句子加点词语的意义和作用。 （1）人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
（2）而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，
答于：1967年“6月成绝功地制对成了氢”弹。 表明人们对邓稼先非常信任，一点也不
怀疑，语气坚决肯定。
答：“竟”字表明邓稼先有高超的组织协调能力。
阅读“我不能走”，回答下列问题
1、选择填空
“粗”参数的时候。要有物理 ；昼夜不断筹
划计算时，要有数学 ；决定方案时要有勇进的
胆识和稳健的
。
A、判断 B、直觉 C、见地
2、找出文段中的环境描写语句，并说明其作用。 答：“戈壁滩上常风沙呼啸，气温往往在零下三十 多摄氏度。”突出环境的恶劣和邓稼先等人的无私 奉献。
（二）阅读《闻一多的说和做》一文中8—20段， 回答下列问题
当之无kuì（ ） 元勋（ ）重荷
（）
diàn（ ）基人 脚踝（ ）
踌躇（
）喧xiāo（ ）
2.解释下列词语（中考成语使用） 气冲斗牛—— 兀兀穷年—— 家喻户晓—— 妇孺皆知—— 义愤填膺—— 群蚁排衙——
3.下列各组词语书写准确无误的一项是（ ） A．马革裹尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B．锋芒必露 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D．和蔼可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽
者臧克家，闻一多是一名诗人、学者、民主战士。
B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的 音乐家，其代表作有《田园交响曲》、《命运交响 曲》。
C.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作 有《项链》《羊脂球》。
D.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光 编的一部编年体通史《资治通鉴》。
5．用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合 适( )
1、文中第8段起什么作用?
2.答概括：选起文承所写上的启三件下事过。渡(每件及不引超出过8下个字文) 的作用。
答：起稿政治传单，群众大会演说， 参加游行示威。
3、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就 不准备再跨进大门。” 表明了闻一多先生视死如归 的 精神。(用一成语填写)
4、请结合文章内容，分析“他‘说’了，跟着就‘做’了”一句 “说”和“做”的具体含义。
7.下列句子没有语病的一句是（ ） A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡
查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同 学们的安全自我保护。
C．通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解 到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。 。
D．学生熟练而规范地书写汉字，是衡量学生是否具 备良好学习素养的基本条件。
A．近朱者赤，近墨者黑 B.物以类聚，人以群分 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁 D．曲高和（hè)寡
6.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍， 终会拥抱大海。 B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C. 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
二、现代文阅读 （一） 阅读 “邓稼先与奥本海默”，回答下列问题 1、请分析邓稼先与奥本海默的相同点与不同点。
他们都是各自国家原子弹设计的领 答：相同点是：导人、国家的功臣。
不同点是：
邓稼先：忠厚坦白，从不骄人；奥本 海默：锋芒毕露，令人难堪。
2、文章为何将邓稼先和奥本海默对比着写？ 答： 旨在说明邓稼先的人格魅力。是他成功的原因 3、文中邓稼先之所以能化解“两派群众冲突”和说服工军 宣队是因为？（用原文回答） 答： 人们知道他没有私心，人。们绝对相信他。
答：“说”指的是他号召人民起来，反对独裁，争 取民主；“做”指的是起稿政治传单，群众大会演 说，参加游行示威。
5、作为革命家，闻一多是如何对待“说”和“做”的？ 请用原文回答。
答：言论与行动完全一致。
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部编人教版七年级语文下册作业课件 第三单元 10阿长与《山海经》
7．本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点 有何不同。(4分)
【链接材料】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，……没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑 天。
(节选自《阿长与〈山海经〉》) 示例：选文中，只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女 儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵(2分)；链 接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出 “我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良(2分)。
_______________________________ 父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书
→②____________________________________________________→父亲拿出珍 藏的“我”的旧书。
5．揣摩下列语句，根据括号内的要求回答问题。(6分) (1)在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我_欣__慰__(_1_分__)地笑了。(在横线上补充 形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由) 形容妈妈看到“我”热衷于读书而感到由衷的喜悦(2分)。 (2)在父亲母亲不断的表扬里，我简直是 无．可．救．药．地爱上了读书。(体会加点词 的表达效果)【教材链接：见课后“思考探究”第四题】 “无可救药”在这里是贬词褒用(1分)，表现出自己对读书的痴迷程度(2分)。
⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里 却是这个世间最贵的书。
(选自《时代邮刊》2020年第9期，有删改)
4．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节 补充完整。(4分)
父亲送“我”他用过的第一册语文教材→① 父亲给“我”买书并讲故事激励“我”
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第一单元
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1 邓稼先
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2 说和做——记闻一多先生言行 片段
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3*回忆鲁迅先生（节选）
人教版七年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】Байду номын сангаас
人教版七年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0104页 0163页 0190页 0217页 0268页 0326页 0328页 0512页 0554页 0575页 0641页 0689页 0713页 0809页 0863页
第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段 4 孙权劝学 第二单元 6 最后一课 8 木兰诗 第三单元 10 老王 12 卖油翁 名著导读 课外古诗词诵读 竹里馆 逢入京使 第四单元 14 驿路梨花 16 短文两篇 爱莲说 综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2022春七年级语文下册第三单元13卖油翁习题课件新人教版 (1)
9．重点句子翻译。 (1)公亦以此自矜。
康肃公也凭着这种本领自夸。 (2)见其发矢十中八九，但微颔之。 (卖油的老翁)看到他射出十支箭能射中八九支，只是对 此微微点头。 (3)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭， 很久也不离开。 (4)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不够高明吗？
(二)阅读文言文，完成任务。 【甲】
骆宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事， 得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬业起兵 欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄①传天下，暴斥武 后罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后 曰：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。
15．对于陈尧咨射箭，课文中卖油翁“睨之”，陈母冯夫人 “杖之”，其原因分别是什么？请用自己的话进行解释并说说 你从中得到了哪些启示。
卖油翁“睨之”是因为在他看来陈尧咨射箭厉害只不过和自 己的倒油一样是熟能生巧罢了，而陈尧咨却沾沾自喜，盛气 凌人；陈尧咨的母亲杖打他是因为陈母认为陈尧咨只图自己 享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期望。启示： ①不能因为有一点本领就骄傲自满；②要心怀远大的志向， 不能因贪图享受而玩物丧志。
(节选自《唐才子传》)
【乙】 唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游 灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岧峣， 龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命 灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？” 之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧 曰：“试吟上联。”即吟与之，再三吟讽，因曰：“何不云 ‘楼观沧海日，门对浙江潮’？”之问愕然，讶其遒丽。又 续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木 取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石
新人教版七年级语文下册课件 第三单元第14课 福楼拜家的星期天
他的微笑总使人感到带点 嘲讽，他那很特别的唇沟
他又不慌不忙地开始 总是歪坐着，压
讨论，声音总是很温 和。
着一条腿，用手 抓着自己的脚踝， 很细心地听大家
使上唇高高地翘起，又十 分滑稽和戏謔。
讲。
人
物
肖像
语
言
行动
性格
他的声音特别洪亮，仿佛吹
门铃一响，立刻 热情奔放，
响一把军号。他可以用一句很明 把红纱毯盖在办公桌 热情激动，
由于过度近视， 他的眼光有时很 模糊。
刺口吻谈论着一切事 物和一切人。
有关左拉：
人
肖像
物
语言
行 动 性格
中等身材，微微发胖。
有一副朴实但很固执的面 庞。他的头颅不漂亮，但
爬六层楼，累得 呼呼直喘。一进
表现出聪慧和坚强的性格。 他那很发达的脑门上竖立 着很短的头发，直挺挺的
温和， 鼻子像是被人很突然地在
歪坐着，压着一条腿， 用手抓着自己的脚踝， 很细心地听大家讲。
十分滑稽和戏謔。
议一议
你认为作者为何能 把人物的性格特征表现 得如此鲜明，将人物刻 画得那么栩栩如生？
*抓住了四位作家不同的特 点， 从肖像、语言、行动等方面 进行了细致的描写
*和以往的纯客观描写不同， 作者在记叙、描写的中加入了 自己的主观感受，插入了恰切 的议论和抒情
作业
以班级某位同学为模 特，抓住人物的特征，加 入自己的主观感受写一个 描写人物的片段（ 200字 左右）
课程结束 再见！
设计人：
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 3:50:24 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
他又不慌不忙地开始 总是歪坐着，压
讨论，声音总是很温 和。
着一条腿，用手 抓着自己的脚踝， 很细心地听大家
使上唇高高地翘起，又十 分滑稽和戏謔。
讲。
人
物
肖像
语
言
行动
性格
他的声音特别洪亮，仿佛吹
门铃一响，立刻 热情奔放，
响一把军号。他可以用一句很明 把红纱毯盖在办公桌 热情激动，
由于过度近视， 他的眼光有时很 模糊。
刺口吻谈论着一切事 物和一切人。
有关左拉：
人
肖像
物
语言
行 动 性格
中等身材，微微发胖。
有一副朴实但很固执的面 庞。他的头颅不漂亮，但
爬六层楼，累得 呼呼直喘。一进
表现出聪慧和坚强的性格。 他那很发达的脑门上竖立 着很短的头发，直挺挺的
温和， 鼻子像是被人很突然地在
歪坐着，压着一条腿， 用手抓着自己的脚踝， 很细心地听大家讲。
十分滑稽和戏謔。
议一议
你认为作者为何能 把人物的性格特征表现 得如此鲜明，将人物刻 画得那么栩栩如生？
*抓住了四位作家不同的特 点， 从肖像、语言、行动等方面 进行了细致的描写
*和以往的纯客观描写不同， 作者在记叙、描写的中加入了 自己的主观感受，插入了恰切 的议论和抒情
作业
以班级某位同学为模 特，抓住人物的特征，加 入自己的主观感受写一个 描写人物的片段（ 200字 左右）
课程结束 再见！
设计人：
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 3:50:24 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
人教版七年级下册语文教学课件 第三单元 课外古诗词诵读
朗读停顿
古诗理解
1.词义：
洛城：今河南洛阳。 玉笛：笛子的美称。 暗飞声：声，声音。声音不知从何处传来。 闻：听，听见。 折柳：即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。王之涣云： “‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。” 曲中表达了送别时的哀怨感情。 故园：故乡，家乡。
所有客居洛阳城的人而言，为结句蓄势。“折柳”二字 既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，一个场 景，一种情绪，折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起 一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡 起来。“何人不起故园情”一句是主观情感的推演，不 言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。李白这 首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达 了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领 悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳 的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。 面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为 主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不 因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添 色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是 珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有 心人的。
古诗赏析
“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故 园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫 漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是长安及 在长安的家。“东望”是点明长安的位置。
“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把 两只袖子都沾湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表 现思念亲人之情，也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。
新人教版七年级语文下册第三单元(第1课时)复习课件
两类结构
1形辨法 2义辨法 3分类归纳， 改错记忆 2结合语境，仔 细推敲 1对比排除，正 确选择
主要成就
字音
字形
作者生平
作品归类
字音、字形 题
重要作家作 品知识
作字 者音 作字 品形 与
复习指导（三）
内容：复习《孙权劝学》 方法：识记课下注释，解释重点闻言词汇，并能翻译全文，教师点拨、 找出文言文复习规律 ，归纳方法要点。 时间：8分钟 要求：完成复习检测
复习指导（二）
内容：第三单元重要作家作品知识和文化常识。 方法：自己梳理写在练习本上，然后识记，教师点拨、找出规律归纳 方法要点。 时间：5分钟 要求：同桌交流，完成复习检测。归纳并向全班学生展示重要作家作 品知识和文学常识题的答题方法。
复习检测（二）
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给 他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔 《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。 3．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。《音乐 巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。
4．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有 《项链》《羊脂球》等。 福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。 屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。 歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒 店》等。 5．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战 国到五代共1362年间的史事。 司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。 孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 请写出出自《孙权劝学》的两个成语并解释。 (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战 略眼光。
人教版七年级语文下册第三单元复习课件(共34张PPT)
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 8:26:36 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活
的观念，更热爱书籍
——高尔基
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚 的朋友。 ——高尔基
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美
德
--但丁
读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾
病。
--- 章学诚
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，
好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人
高尚。
---波罗果夫
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫， 岑参(715-770)的诗气势宏伟、 想象丰富、色彩绚
双袖龙钟泪不干。丽高适、不热同情的澎是湃，。他与 马上相逢无纸笔，更奇多 丽地 多描 姿绘 的了 生边 活塞 。 凭君传语报平安。雄彩奇 是瑰 岑丽 参的 边浪 塞漫 诗色 的
基调。
路漫漫
“刮目相待”意思是用新的眼光来看 待。表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的“现身说法”报 告后，小明像变了一个人似的，你对 他可要刮目相待。
• 提问：请解释"吴下阿蒙"并 造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富 有了，都可以用此语。
人教版七年级下册初中语文精品教学课件 第三单元 名著导读 《骆驼祥子》圈点与批注
知识备查
常用圈点符号
1.圈字码①②③用来标示自然段的序号，便于查找内容。 2.圆圈“ ”画在生字或需要解释的词语上，用以批 注时注音或解词。 3.方框“ ”画在生动的词语或典型的成语上，用以 提示重要词语。 4.波浪线“～～～”画在文章优美的句子下面，以便加深 记忆、理解或摘录，也方便回读。
5.三角符号“▲▲▲”画在重点或关键字词下面。 6.横线“——”画在文章重点或关键句下面，以助于理清文 章结构及中心。 7.分开号“‖”“／”，用来划分段落与层次，可以附注层 次大意。 8.问号“?”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。
8.妻死卖车：虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又 卖了洋车。同时因为生活的压力，祥子又拒绝了心爱的小福 子再次和他组建家庭的请求。
9.彻底堕落：自从虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去 了信心。他在夏先生家做包月车夫的时候，没能经受住夏姨太的诱 惑得了病。（出逃遇刘四）（再到曹府）（老马哀叹）（小福子死 ）从此祥子变了，染上了抢生意、抽烟、喝酒和赌博的毛病，到处 借钱、骗钱、出卖人（阮明）。由于身体懒了，也就不再拉车，只 好从事些零活儿。从上进好强沦为了自甘堕落。
一落： 祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒
马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只是为了多赚一 点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连 车带人被十来个兵捉了过去。他被迫给大兵们干活，连车都被 兵营没收了。他自食其力的理想第一次破灭了。
二起: 后来祥子趁机逃了出来，还顺手牵走了3只骆驼，卖了
3.经典作品需要反复阅读,每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般 按由易到难的顺序进行,从解决字词方面的疑问,到对重点语句的理解,再 到全篇内容的把握。
部编本人教版初中初一七年级语文下册第三单元作文指导--抓住细节(优质课件)
一张古铜色的老脸上，
满是艰辛岁月耕耘出的一
条条车辙似的皱纹。在这
张刻满了皱纹的面孔上，
微笑显得那么的勉强与无
助。
他的手中端着一个破旧
的茶碗，那犁耙似的手啊，
曾创造了多少大米白面，
多少大豆高梁！
他的身后，是汗水换来
的一片金黄。
写作指导——写一个人
描写人物
外貌抓特征 行动要细致 语言需恰当 神态贵逼真 心理得真实 具体事例一两件 人物如同站眼前
我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷，转身像老鼠一样
的溜了。
写作指导——写一个人
佳作 . 品读
比一比： 一个淑女和一个小伙子的 “吃相”
A
B 一淑女和小家伙的各自吃相。
送子到她是嘴小他个边心见直，翼菜筒害翼端，羞地齐合似端后着的起，饭张碗便呼开，忙呼樱轻用来提地桃张动表起往小小作现筷嘴口，，里，，修端送又微辞起，迅启方大又速朱法碗掺合唇，和上，对了，挑着汤轻了菜水轻几就，地缕是撑用菜一的筷叶夹两子，，腮尖慢好鼓小慢象鼓心地嗓的翼， 翼还的有触不到少口颗边米，粒慢挂慢地在极嘴小角幅上度；地两嚼片着嘴食唇物上，下还起不合停，地发用出餐唧巾唧纸响擦声拭，唇片角刻 的就余风油卷。残云的吃了个干干净净！
那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？）
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
写作指导——写一个人
小试牛刀---1\赏文找人
写作指导——写一个人
小试牛刀---2\看图赏文
仔细观察罗中立 的油画《父亲》， 欣赏这个人物描 写的片看图赏文
二分钟，然后一字一句的说：“怎么又做错了，你？唉……”杨
老师长长的一声“唉”就像一块大石头重重地压在我的身上，
部编人教版七年级语文下册作业课件 第三单元 10 阿长与《山海经》
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让 他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔 开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋 个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他 永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙 梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
阅读“大概是太过于念念不忘了……最为心爱的宝书”，完成8～12题。 8．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？为什么会 有这种想法？ “我”知道她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长既没文 化，也似乎并不关心“我”，因此“我”觉得她并不会理解“我”渴望得到 《山海经》的心情。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一 面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里做报告，讲一个只读 过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之 类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许 他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经 过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转 正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖 状和照片，记载着他过去的荣光。
4．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是(B ) 一到夏天，睡觉时她又两脚两手，在床中间一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经得那么热。 A．张开 摆开 压 烤 B．伸开 摆成 挤 烤 C．张开 摊成 挤 烘 D．伸开 摊成 压 烘
5．下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是( B ) A．他今日说话语无伦次的，我感到有点儿莫．名．其．妙．。 B．老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附．和．道：“说得不错！” C．他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大．吃．一．惊．。 D．这个溶洞深．不．可．测．，你最好是别进去。