音乐特色发展规划
音乐学生个人发展五年规划
音乐学生个人发展五年规划目标设定- 第一年：打下扎实的音乐基础，包括乐理知识、技能训练和演奏能力的提升。
- 第二年：培养音乐表演能力，参与学校或社区内的音乐活动，并积极表现出色。
- 第三年：不断拓展音乐领域，研究多种乐器或专业课程，增强自身的综合实力。
- 第四年：积极参加音乐比赛和演出，争取获得更多的演出机会和表演经验。
- 第五年：锻炼领导能力，组织一场音乐会或合作演出，展示自己的才华与成果，并寻求音乐发展的相关机会。
行动计划- 参加音乐学校的课程和培训，掌握乐理知识和技能训练。
- 寻找音乐老师或导师，定期接受指导和评估。
- 加入学校的音乐团队或合唱团，积极参与演出和排练。
- 参加音乐比赛和演出，争取获得奖项和认可。
- 多参加音乐节、音乐讲座和音乐会，拓展音乐视野。
- 与其他音乐学生建立良好关系，进行音乐交流和合作。
- 制定每日的练计划，坚持锻炼和演奏。
- 深入了解音乐行业和就业机会，探索未来音乐发展的可能性。
- 提升自身的领导能力和组织能力，积极参与音乐活动组织和策划。
自我评估- 定期对自己的音乐水平进行评估和反思，发现不足并加以改进。
- 积极参与集体排练和合作，与他人共同进步。
- 独立研究和探索，不断提高自身的音乐能力和知识水平。
- 充分利用学校和社区提供的音乐资源和机会，扩展自己的音乐发展渠道。
时间规划- 按照目标设定和行动计划合理分配时间，充分利用每一天的研究和练时间。
- 每周定期安排一些时间参与学校或社区的音乐活动和演出。
- 每月进行一次自我评估和反思，查看进展和改进方向。
- 每年参加至少一次音乐比赛或大型演出，努力获取认可和争取更多机会。
如上所述，这是一份音乐学生个人发展五年规划，旨在帮助学生制定一个明确的目标和行动计划，实现个人在音乐领域的成长和发展。
这个规划需要学生付出努力，充分利用时间和资源，不断学习和提高自身的音乐能力和知识水平。
音乐项目发展规划方案范文
音乐项目发展规划方案范文一、项目背景音乐作为一种艺术形式，拥有广泛的影响力和吸引力。
随着科技的发展和社会的进步，音乐产业正不断壮大和发展。
然而，目前我国音乐项目的发展仍然存在一些问题和挑战。
为了促进音乐项目的可持续发展，本文将制定一个音乐项目发展规划方案。
二、目标和战略2.1 目标制定发展规划方案的首要目标是促进音乐项目的可持续发展，提高音乐企业的竞争力和创新能力。
同时，本规划旨在推动音乐产业的发展，为音乐人才提供更多的机会和资源。
2.2 战略在实现目标的过程中，本规划将采取以下几项战略措施：1. 提高音乐项目的管理水平和效能，优化资源配置，提升市场竞争力。
2. 加强音乐人才培养和管理，建立完善的音乐产业生态系统。
3. 扩大音乐项目的市场份额，推动中国音乐走向世界。
三、具体措施3.1 提高音乐项目的管理水平和效能为了提高音乐项目的管理水平和效能，我们将采取以下措施：1. 加强项目团队建设，提升团队成员的专业素质和管理能力。
2. 进行定期的项目管理培训和沟通交流会议，提高团队合作和协调能力。
3. 运用现代管理工具和技术，提高项目的执行效率和成果。
3.2 加强音乐人才培养和管理为了加强音乐人才培养和管理，我们将采取以下措施：1. 建立完善的音乐人才培养机制，提升音乐人才的技术水平和创作能力。
2. 搭建音乐人才交流平台，促进音乐人才之间的合作和创新。
3. 加强对音乐人才的培训和评估，为他们提供更多的发展机会和资源。
3.3 扩大音乐项目的市场份额为了扩大音乐项目的市场份额，我们将采取以下措施：1. 加强市场调研和竞争情报收集，提高项目的市场洞察力和应变能力。
2. 加强与相关产业的合作，扩大音乐产业的影响力和影响力。
3. 制定有针对性的市场营销策略，提高项目的品牌知名度和市场认可度。
四、实施计划4.1 制定详细的项目计划和时间表为了确保音乐项目发展规划方案的顺利实施，我们将制定详细的项目计划和时间表，明确各项任务的分工和时间节点。
音乐小镇实施方案
音乐小镇实施方案一、背景分析。
随着城市化进程的加快，人们对于生活质量的要求也越来越高，对于文化娱乐的需求也变得更加多样化。
音乐作为一种重要的文化形式，不仅能够丰富人们的精神生活，还能够促进城市的发展和文化的传承。
因此，建设一个具有音乐特色的小镇，成为了当前城市规划中的一项重要任务。
二、目标定位。
音乐小镇的建设旨在打造一个集音乐创作、表演、教育、产业等功能于一体的综合性音乐产业基地，为城市居民提供高品质的音乐文化服务，促进音乐产业的发展，推动城市经济的增长。
三、实施方案。
1. 建设音乐产业园区。
在小镇规划中，划分专门的区域建设音乐产业园区，吸引音乐创作、制作、发行等相关企业进驻，形成完整的音乐产业链条。
同时，园区内设立音乐创意孵化基地，支持青年音乐人的创作和发展。
2. 打造音乐文化街区。
在小镇中心地带，打造具有浓厚音乐氛围的文化街区，设立音乐主题酒吧、音乐主题餐厅、音乐艺术画廊等文化设施，吸引音乐爱好者和游客前来体验，形成独特的文化景观。
3. 建设音乐教育基地。
在小镇内设立音乐学院、音乐培训机构等教育机构，为青少年提供专业的音乐教育培训，培养更多的音乐人才，为音乐产业的可持续发展提供人才支持。
4. 举办音乐节庆活动。
定期举办各类音乐节庆活动，吸引国内外知名音乐人前来演出，提升小镇的知名度和影响力，吸引更多的游客和投资者。
5. 促进音乐产业发展。
制定相关政策，支持音乐产业的发展，鼓励音乐企业创新发展，提升音乐产品的竞争力和影响力，推动音乐产业的健康发展。
四、实施保障。
1. 加强规划设计。
制定详细的音乐小镇规划方案，确保各项功能区域的合理布局和协调发展。
2. 强化资金支持。
加大对音乐小镇建设的资金投入，吸引社会资本参与，形成多方共同支持的资金保障体系。
3. 完善配套设施。
建设完善的交通、住宿、餐饮、娱乐等配套设施，提升小镇的整体服务水平，为居民和游客提供便利。
4. 加强宣传推广。
利用各种媒体渠道和平台，加大对音乐小镇的宣传推广力度，提升小镇的知名度和美誉度。
音乐教师自身专业发展规划
音乐教师自身专业发展规划
音乐教师的专业发展规划可以包括以下几个方面：
1. 学术深造：不断提升音乐理论、音乐教育、音乐技术等方面的学术能力，比如参加
专业音乐教育培训班、研修课程、参与学术会议等。
2. 教学经验积累：不断参与教学实践，积累丰富的教学经验和方法论，同时关注教学
反馈和评估，不断改进教学方式和效果。
3. 多元化教学能力：掌握多种教学方法和技巧，如课堂互动、教学游戏、教学资源的
创新利用等，以提高学生学习的积极性和效果。
4. 个人演奏技能和艺术水平的提升：继续练习和演奏自己的乐器，参与音乐会、比赛、录音等活动，不断提高自己的演奏技巧和艺术修养。
5. 教学研究：进行教学实践和教育研究，关注教学领域的最新发展，并根据实际情况
进行教学研究和教育改革探索。
6. 个人品牌建设：建立个人品牌和声誉，提高自己在音乐教育领域的知名度和影响力，这可以通过写作教材、撰写专业文章、参与媒体报道等方式来实现。
7. 建立专业网络：积极加入音乐教育组织和协会，与其他音乐教育工作者建立联系和
交流，分享经验和资源，从而拓宽自己的专业发展平台和机会。
8. 持续学习和自我提升：关注音乐教育领域的最新理论和实践，进行持续学习，并不
断自我反思和修正自己的教育观念和方法，以适应不断变化的社会和教育环境。
音乐教师个人专业发展规划(5年)
音乐教师个人专业发展规划(5年)音乐教师个人专业发展规划（5年）引言作为一名音乐教师，我深知个人专业发展的重要性。
在这个充满挑战和机遇的时代，我决心通过不断学习和提升，成为一名更加优秀的音乐教育工作者。
本规划旨在为我未来五年的专业发展提供明确的方向和目标。
目标设定短期目标（1-2年）1. 提升专业技能：熟练掌握至少两种乐器的演奏技巧，提高声乐演唱水平。
2. 扩展教学方法：学习并实践至少五种不同的音乐教学法。
3. 参与学术研究：撰写一篇有关音乐教育的学术论文，并在相关研讨会或会议上发表。
中期目标（3-4年）1. 深化专业知识：学习音乐理论，包括作曲、和声、曲式分析等。
2. 提高教学效果：开发并实施一套个性化的音乐教学教案，以提高学生的学习兴趣和成绩。
3. 参与教育项目：积极参与至少两个与音乐教育相关的项目，如学校音乐会、合唱团等。
长期目标（5年）1. 成为专业音乐教育者：获得音乐教育硕士学位，提升自己的专业素养和竞争力。
2. 培养音乐人才：培养出一批有潜力的音乐学生，帮助他们顺利进入专业音乐院校。
3. 贡献音乐教育：为音乐教育事业做出贡献，如参与编写教材、举办讲座等。
行动计划为实现上述目标，我制定了以下行动计划：短期计划（1-2年）1. 学习乐器的演奏技巧：利用业余时间每周进行至少10小时的练习，参加相关课程或请教专业老师。
2. 学习音乐教学法：阅读相关书籍、论文，参加线上或线下的培训课程。
3. 撰写学术论文：利用寒暑假时间进行研究，撰写并提交论文。
中期计划（3-4年）1. 学习音乐理论：利用业余时间每周进行至少10小时的学习，参加相关课程或请教专业老师。
2. 开发教学教案：结合自己的教学经验，制定并实施个性化的教学教案。
3. 参与音乐项目：积极参与学校或社区的音乐项目，提高自己的实践能力。
长期计划（5年）1. 申请音乐教育硕士：提前准备申请材料，参加相关考试，争取获得录取机会。
2. 培养音乐学生：关注学生的成长，提供有针对性的教学和指导。
音乐社团未来工作规划
一、前言音乐社团作为校园文化的重要组成部分，一直以来都深受广大师生的喜爱。
为了更好地传承和发扬音乐文化，提升社团成员的音乐素养，特制定本规划，旨在为音乐社团的未来发展指明方向。
二、工作目标1. 提升社团成员的音乐素养，培养一批具有较高音乐水平的优秀人才。
2. 拓展社团活动范围，丰富校园文化生活，增强社团凝聚力。
3. 加强与其他音乐社团的交流与合作，提升社团在校园内的知名度。
4. 培养社团成员的组织协调、团队协作等综合能力。
三、工作措施1. 加强社团成员培训（1）定期邀请专业音乐教师为社团成员进行音乐知识讲座和技能培训。
（2）开展线上、线下音乐学习小组，鼓励成员互相学习、交流。
（3）举办社团成员音乐会，展示学习成果，激发成员学习热情。
2. 丰富社团活动（1）举办各类音乐比赛、演出活动，提高社团成员的实践能力。
（2）组织社团成员参加校内外音乐比赛，争取优异成绩。
（3）开展音乐沙龙、音乐会等活动，邀请校外知名音乐人士进行讲座。
3. 拓展交流与合作（1）与其他音乐社团建立友好关系，开展联合活动。
（2）邀请校外音乐团体来校演出，丰富校园文化生活。
（3）参加校际音乐交流活动，学习借鉴其他优秀社团的经验。
4. 提升社团知名度（1）利用校园媒体、网络平台等渠道，宣传社团活动。
（2）举办社团特色活动，吸引更多师生关注。
（3）邀请校领导、知名人士担任社团顾问，提升社团形象。
5. 培养社团成员综合能力（1）设立社团内部职务，培养成员的组织协调、团队协作能力。
（2）开展社团成员培训，提高成员的综合素质。
（3）举办社团成员实践活动，锻炼成员的实际操作能力。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定详细工作计划，召开全体社团成员大会，明确工作目标和任务。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展社团成员培训，举办各类音乐活动，提升社团成员的音乐素养。
3. 第三阶段（第7-9个月）：拓展交流与合作，举办社团特色活动，提升社团知名度。
小学音乐教师：个人专业发展规划全解
小学音乐教师：个人专业发展规划全解目标- 提高音乐教学技能，成为一名优秀的小学音乐教师- 深入了解音乐教育理论和实践，不断提升专业水平- 培养学生对音乐的兴趣和能力，激发他们的创造力和表达能力发展策略1. 持续学习和自我提升- 定期参加音乐教育研讨会、培训课程和工作坊，了解最新的教学方法和理论，不断更新自己的知识和技能- 阅读专业音乐教育书籍和期刊，深入研究音乐教学理论，将理论与实践相结合- 参与音乐教育社群，与其他教师交流经验和分享资源，互相学习和提升2. 多样化教学方法- 创造丰富多样的教学活动和资源，结合游戏、歌曲、舞蹈等元素，激发学生的学习兴趣和参与度- 引导学生主动参与音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力- 利用技术手段，如多媒体教学和在线资源，丰富教学内容，提升教学效果3. 鼓励学生参与音乐活动- 组织学生参加音乐比赛、演出、音乐会等活动，提供展示才能的机会，激发学生的自信心和表演能力- 创办学校音乐团体或合唱团，培养学生的团队合作精神和音乐素养- 引导学生参与社区音乐活动，与他人合作演出，拓宽音乐视野和交流经验4. 与家长合作- 定期与家长沟通，了解学生在家中的音乐学习情况，共同制定学习目标和计划- 鼓励家长参与学校音乐活动和家庭音乐教育，提供家庭学习资源和指导- 与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的音乐发展和成长5. 持续评估和反思- 定期评估自己的教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时调整教学策略- 参与同行评课和教学观摩，接受他人的建议和反馈，不断改进自己的教学方法和技巧- 反思自己的教学过程和经验，总结成功和失败的经验教训，为个人专业发展提供借鉴和改进的方向以上是我个人的专业发展规划，我将持续努力学习和提升，成为一名优秀的小学音乐教师，为学生的音乐发展做出积极的贡献。
音乐专业的职业生涯规划
音乐专业的职业生涯规划音乐是一门充满艺术与创造力的学科，对于热爱音乐的人来说，选择音乐专业成为职业生涯的发展方向无疑是一个令人激动的决定。
然而，在音乐专业学习与发展职业生涯之间，需要有一定的规划和准备。
本文将介绍音乐专业的职业生涯规划，帮助音乐专业学生明确目标，掌握正确的发展路径。
一、认清个人兴趣与能力在进行音乐专业的职业生涯规划之前，首先需要认清自己的兴趣和能力。
音乐专业涉及许多不同的领域，如演奏、作曲、音乐教育等。
了解自己对哪个方向更感兴趣，同时也要评估自己在这个领域的能力和潜力。
通过自我评估，可以更好地选择适合自己的职业道路，并为之后的规划奠定基础。
二、深入学习音乐专业知识要想在音乐专业领域有所建树，必须对音乐有深入的了解和学习。
除了正规的音乐学院教育，还可以参加音乐培训课程、研讨会和音乐节等，与其他音乐爱好者和专业人士交流，增加经验和知识储备。
此外，阅读和研究音乐相关的书籍、期刊和学术论文也是提高专业水平的重要途径。
三、培养核心技能与才能在音乐专业的职业生涯中，核心技能和才能是非常重要的。
对于演奏专业的学生，应该不断提高演奏技巧，培养独特的音乐表达能力。
对于作曲专业的学生，要不断创作，培养创造力和创新能力。
对于音乐教育专业的学生，要学习专业课程，了解教学理论并具备教学技巧。
通过不断磨练和实践，提高自己的核心技能，才能在职业生涯中脱颖而出。
四、拓宽音乐资源与人脉音乐专业是一个集合了众多人才的行业，要想在这个行业有所建树，除了自身的努力，还需要与其他相关人士建立联系。
参加音乐表演活动、音乐比赛、行业交流会等，可以结识更多志同道合的音乐人，在交流和合作中互相帮助，共同成长。
拓宽音乐资源和人脉，不仅可以获取更多的演出机会，还有可能获得好的录音合同、教学工作等。
五、寻找职业发展机会与平台在音乐专业的职业生涯规划中，寻找合适的职业发展机会和平台也很重要。
可以通过参加音乐比赛、求职网站、社交媒体等方式，寻找潜在的职业机会。
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红花沟小学
“音乐素养”特色项目三年发展规划
一、前言
音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展、具有不可代替的作用。
我校进行的特色办学项目是“音乐素养”教学。
“音乐素养”是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。
它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。
而我校进行的特色项目是“音乐素养”中的“视唱教学”与“合唱教学”。
“视唱”是一门综合性的技能训练，是积累音乐语汇和音乐听觉经验的最直接、最有效的方法之一。
视唱除了要解决最基本的音准和节奏外，还要注意乐感（也就是音乐的表现力），及其乐曲中各种力度及其表情记号。
基本上所有视唱练习曲都是不带歌词的，当旋律上行时，声音要自然渐强；当旋律下行时，声音要自然渐弱；在乐曲高潮处要注意用渐强的音量，还要自如的运用声音，把每一首视唱曲都当作一首歌曲来演唱，这样才能正确的表现音乐的风格特征。
“合唱”是音乐表演的一种常见形式，包括了和声的功能、复调、转调等多种旋律织体的表现形式。
它音域宽广,音色丰富,极富于声音表现力。
是声音的共性的艺术,是通过多声部多层次多种表现手段及处理方法达到高度协和的一种综合性极强的艺术表现形式,这种艺术
表现形式更多地是淹没自己而突出集体,所以它是群体艺术的结晶,是一个有机组合的和谐的整体。
小学生开展合唱课对陶冶学生的思想品德，培养高尚的情操和艺术创造能力方面都有着深远的教育意义。
农村小学的音乐课处在刚刚起步的阶段，我们把合唱放在同等重要位置，相信不久的将来一定会看到我们前进的脚步。
二、特色项目名称：“视唱教学”与“合唱教学”
三、指导思想
认真贯彻新时期党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养小学生对音乐艺术的学习兴趣及艺术修养，与文化学习相辅相承，并有效地促进学生的学习效果。
在“音乐素养”教学中，“视唱教学”是一项重要的技能，掌握好这门技能，将受用终生。
小学音乐新《课标》指出：学生要具有一定的识谱能力，并规定了不同学段不同的要求。
因此，识谱教学要符合音乐学习的规律，是学习音乐的工具和手段，而不是音乐教育的目标。
教育要做到授之以“渔”，而不是授之于“鱼”。
在教学中，让学生们倍感困惑的是学生对音乐中的唱歌、律动、游戏往往能够积极地投入，然而当要求学生识谱视唱时，学生会兴趣全无，甚至产生抵制情绪，如何解决好这个问题，非常的重要。
“合唱教学”对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。
通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立识谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，
理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康。
四、基础与现状
（一）、学校位于松山区西部农村，远离市区，受应试教育和各方面因素的影响，学校缺少专业的音乐教师，不能对学生进行专业系统的知识传授，致使学生音乐基础薄弱。
全体学生从未接触过视唱的学习。
识谱教学始终是困扰学校音乐教育的一个突出问题，主要体现在以下几个方面：
1、据调查，学生普遍感到学习识谱枯燥乏味，甚至感到畏惧。
2、不少小学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感到困难，而且学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，许多熟悉的歌曲若让学生唱谱，就感到很吃力。
这是一种相当普遍的现象。
这说明学生们用“唱名”来表示音高的这种观念始终没有培养起来，即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。
3、视唱能力的测验中，发现能够用唱名唱准Ｃ大调音阶（从do 到高音do八个音）的学生的比例甚低。
可见，传统的音乐教学强调音乐知识的传授和技能训练，在教学中常把大量时间和精力用于“读谱训练”，“视唱练习”，结果一方面培养学生识谱能力并未获得预期效果，另一方面识谱教学却影响了学生学习音乐的积极性，大大冲淡了学习音乐的兴趣，极不利于音乐审美教育的实现。
强调识谱教学一度使小学音乐课教学陷入固定的套路。
看来，传统的、填鸭式的识谱教学是学生不喜欢音乐课的主要原
因。
《音乐课程标准》指出要淡化“双基”教学，降低识谱的难度。
随着新课改的推进，教师对于识谱教学也做了很多新的尝试。
然而有部分音乐教师在音乐教学中索性忽视、省略了“识谱”学习，大大降低了学生音乐学习的能力，这也是不可取的。
（二）、“合唱教学”是一种群体音乐活动，在大力倡导素质教育的今天，童声合唱是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分。
它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力，增强艺术修养。
特别是让学生具有相互协作的团队精神，合唱从一开始便使人置于团队中，要求同学们轻声歌唱，与其他声部协调，不能冒出个人的声音自我发挥。
因此，在合唱训练过程中必须边唱边听其他声部，处理好个人与群体、声部与声部的纵横关系，这样合唱才能达到均衡协调统一。
因此通过合唱训练能很好的调控学生的行为，使他们清楚的认识到个人与集体的关系，教育他们社会本身就是一个和谐的大团体，任何一个不和谐的音符都将影响美妙的合唱乐章，所以说：合唱训练是培养和发展学生的群体意识、合作精神的有效途径、具有较强的德育功能。
近两年来，终于有一名专业音乐教师扎根于我校，给农村的孩子带来了希望，特别是渴望学习音乐的孩子如久旱逢甘露。
她的到来为培养孩子成为“远大理想、品学兼优、素质全面、个性发展”的人才奠定了坚实的基础。
根据我校现状，经学校领导与教师的共同研究决定，“视唱教学”立为我校特色项目。
五、总体目标
结合我校发展的核心理念：“建有文化校园，塑有理想教师，育有特色学生，办有特色学校”，以先进的教育思想为指导，全面提高学生综合素质，开发学生潜在的特质，三年时间在“视唱教学”方面和“合唱教学”方面总体目标如下：
（一）、“视唱教学”
(1—2)年级
能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏；能够用唱名模唱简单乐谱。
(3—5)年级
用已经学会的歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。
（二）“合唱教学”
1、低段（1—2年级）
低段同学主要你以欣赏，学一些简单的合唱知识与技巧，懂得发生与合唱的一些原理。
2、中段（3—4年级）
中段同学在培养学生基础知识外，让他们演唱一些好听易学的合唱曲目，让学生们对合唱产生浓厚的兴趣。
3、高段（5—6年级)
五、六年级的班级普及，要做到先把课本上的合唱曲目练好，因为五六年级教科书上的合唱曲目已经变的有些难，学生在学会教科书
上的歌曲之外，再进行新曲子的训练，做到对合唱把握得当，游刃有余。
六、阶段性目标
(一）、“视唱教学”
2014.5-------2014.8
2014.9------2017.8间的上学期
2014.9------2017.8间的下学期
（二）、“合唱教学“
注：（由于合唱歌曲的范围比较广，在这里，每个阶段的内容就不一一阐述了。
其实，每个年级段主要的合唱内容首先从本年级，本册书中的歌曲来选择，根据不同的年级段的演唱形式，教师可以对合唱的歌曲进行创编，达到预期的效果。
）
七、预期效果
1、”视唱教学“
学生能够随琴声准确完整的演唱本年级、本学期的唱歌课的歌谱，并能表达其情感。
2、“合唱教学”
学生能够按照不同阶段，不同的演唱方式完整的把作品演绎出
来，做到声情并茂。
红花沟小学 2014年4月28日。