研究性学习实施计划书
2024年研究性学习的工作计划(二篇)
2024年研究性学习的工作计划一、指导思想全面推进素质教育，改变人才培养模式，以学生的自主性、探索性学习为基础，通过学生亲身实践养成科学精神和科学态度、综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。
二、研究性学习的目的1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2.培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。
3.使学生学会交流和分享研究的信息、成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能，养成协作学习的习惯。
4.培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质和高尚的科学道德。
5.培养学生学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成对社会的责任心和使命感，真正树立起科学的世界观、正确的价值观和积极的人生观。
三、究性学习实施的一般步骤研究性学习的实施一般可以分为“确定课题”、“制订计划”、“收集资料”、“总结整理”、“交流评价”等五个阶段。
1、确定课题。
研究性学习的课题应该是由学生自己提出，或学生在教师的指导下提出。
教师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境、捕捉时机等方式引导学生确定研究的范围和主题。
研究的课题应该是来源于学生现实生活的，而且是那些对学生自身、家庭、学校以及所在地区具有实际意义的，同时又是具有可行性、可研究的课题。
2、制定计划。
课题确定后，研究小组就应着手制定具体的、可行的、有效的研究计划。
研究计划中要明确研究的目标、研究的主要内容、课题现状、研究时间地点、课题研究的具体实施步骤，研究资料收集的方法和工具等。
同时还要明确研究小组成员的分工。
3、收集资料。
根据计划中的规定，各成员承担自己的职责，通过图书馆活动、上网查询、参观访问、实验操作等多种途径和渠道广泛收集资料，并做好过程记录。
2024年研究性学习的工作计划（二）一、引言研究性学习是一种以问题为导向的学习方式，通过对问题的深入研究和调查，培养学生的调查研究能力和创新思维。
研究性学习计划(15篇)
研究性学习计划（15篇）研究性学习计划 1根据我校初中教学的实际，现拟定以下研究性学习的计划：一、开展研究性学习的目标、途径和措施的学习1、开展研究性学习的目标研究性学习的对象是全体学生。
这是素质教育的基本要求，为了全体学生的终生发展；在研究性学习的教学目标上，我们建立以激发学习科学兴趣为基础，以培养科研方法为重点，以锤炼科学精神为根本的三级目标体系。
2、学校开展研究性学习的途径（1）从开展时间上看，课内与课外相结合确保研究性学习的时间是开展好研究性学习的基础条件。
为了落实研究性学习的时间，我们采取了课内集中与课外拓展相结合的办法，即：每周保证一定量的时间用于师生之间的感情联络和研究讨论；在此基础上，我们要求学生利用课余时间进行课题的进一步研究。
这一方面是由课题研究本身的性质和特点所决定的，另一方面也是出于对学校教学工作统筹安排的考虑。
（2）从开展阶段上看，采取方法辅导与专题研究相结合传授研究方法和开展课题研究是相互相成，密切联系的。
前者是后者的研究基础，后者是前者的实践和运用。
考虑到当前学生自身科研方法的局限性，我们在开展阶段上采取了"先进行方法辅导，再进行专题研究"的原则。
首先，在初中年段集中安排两个专题的教学时间对学生进行基本科研方法的辅导，通过辅导一方面让学生了解基本的科研方法和程序，另一方面也为以后的课题研究打下良好的基础。
在此基础上，开展以小组为单位、以课题研究为形式的专题研究性学习。
（3）从选题方式上看，采取双向选题与自主选题相结合为了体现学生研究性学习的自主性，也为了更好地发挥教师的知识和能力优势，在研究性学习的初级阶段，我校在选题方式上采取了教师、学生双向选题两种方式。
以本学期为例，建议“教师开菜单”的研究性课题供学生参考，内容尽量涉及社会、生活等领域。
鼓励“学生开菜单”的研究性课题。
对研究性选题方式的探索我们的设想是：在课题选择上将充分发挥学生的自主性、独立性和创造性。
有关研究性学习的实施方案范本(二篇)
有关研究性学习的实施方案范本为指导学生进行研究性学习，特制定如下实施方案：(一)开放性。
研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。
它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的;可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方法。
在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成一个开放的学习过程。
(二)探究性。
在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题;学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。
因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。
这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出;可以由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。
要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。
(三)实践性。
研究性学习主要强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。
要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
同时研究性学习的设计与实践应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。
一、选题研究性学习的第一步是选题。
从众多未被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课题就叫选题。
选题也是一个学习、思考、创造的过程。
研究性学习选题的目的是要回答“研究什么”和“为什么研究”及“有无研究可能”等问题。
研究性学习的选题过程包括收集资料、处理信息、明确研究方向、界定研究内容等环节。
研究性学习实施方案
研究性学习实施方案研究性学习实施方案为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的研究性学习实施方案，希望对大家有所帮助。
研究性学习实施方案篇1一、活动开展的目的和好处随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，透过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的.课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核（1）各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。
（2）撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。
三、研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
研究性学习工作实施方案2024
研究性学习工作实施方案2024
2024年研究性学习工作实施方案如下：
一、项目背景分析
2024年，我国处于关键发展阶段，研究性学习成为推动创新、提高竞争力的重要手段。
本方案旨在激发学生的学习兴趣，培养创新意识，促进学生全面发展。
二、项目目标
1. 提高学生自主学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 促进学生全面发展，培养学生的人文素养和科学精神。
三、项目内容
1. 设计并实施具有研究性质的课程，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参与科研项目或社会实践活动，培养学生的独立思考能力。
3. 开展创新实验室活动，鼓励学生进行科学探究。
4. 组织学生参加学术竞赛和科技创新活动，提高学生的竞争力。
四、项目实施方案
1. 制定详细的项目计划，确保各项工作有序推进。
2. 招募优秀的教师和导师，提供专业支持和指导。
3. 设立奖励机制，激励学生积极参与研究性学习活动。
4. 建立学生档案，跟踪学生的学习情况和成果。
五、项目评估和总结
1. 定期对项目进展进行评估，及时调整工作方向。
2. 结合学生反馈和成果，总结经验，完善研究性学习工作实施方案。
六、项目效果预期
通过本方案的实施，预计能够提高学生的学习能力和创新能力，推动学校教育质量的提升，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
研究性学习工作计划(共4篇)
研究性学习工作方案〔共4篇〕第1篇：研究性学习方案八年级上学期研究性学习教学方案一、学生情况分析^p初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。
另外，他们学习的劲头足，互助精神强。
绝大局部学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了承受式学习的惯性。
二、教学内容研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养开展学生的创新意识和理论才能。
根据研究对象和内容的不同，研究性学习的施行可以分为两类，即课题研究类和工程〔活动〕设计类。
课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。
工程〔活动〕设计类是以研究操作问题，提出实际解决方法为目的。
本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。
三、教学目的与要求研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。
研究性学习的课程目的更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的理论和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身理论中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。
详细说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探究的体验。
亲身参与是研究性学习的第一要义。
只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克制困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品味获得成功的无比喜悦。
2、进步发现问题和解决问题的才能。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。
提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题搜集分析^p 资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。
研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中进步自己的综合理论才能。
3、搜集、分析^p 和利用信息的才能。
搜集、分析^p 和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。
4、分享与合作。
学会与人交往合作，学会与人共同承当素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的根本保证。
研究性学习活动计划范本3篇
研究性学习活动计划范本3篇Research based learning activity plan model汇报人：JinTai College研究性学习活动计划范本3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：研究性学习活动计划样本2、篇章2：研究性学习活动计划模板(通用版)3、篇章3：研究性学习活动计划模板标准版篇章1:研究性学习活动计划样本（一）活动目标:1、幼儿能用橡皮泥、瓶子等材料和各种辅助材料制作立体人物。
2、掌握人物的主要面部特征,并创造性的运用各种辅助材料。
活动准备:橡皮泥、瓶子、各种豆子、装饰纸一、活动过程1、出示范例引导幼儿观察2、请幼儿进行制作活动幼儿能创造性的运用材料进行制作。
二、观察记录:制作平面的人物是孩子们以往活动的基础,孩子们能用橡皮泥团圆做头,用各种豆子做五官,很快的做好人物的头部。
用瓶子来做身体,个别孩子遇到了难题,瓶子上面放上"头"后,由于重心不稳,很容易倒下。
林林想出了个好办法,把橡皮尼固定在瓶底,瓶子站住了;遥遥把小石头放进瓶子里,瓶子也站住了。
它们的做法很快被小朋友们仿效,重心问题解决了。
静静想把毛线放在头上当头发,可是固定不住,他想了个好办法,,用剪刀在橡皮泥上刻了个口,把毛线嵌了进去,明明用橡皮泥把毛线粘住了,头发的问题也解决了。
孩子们做出了各种不同发型、不同姿态的立体好朋友。
如静静的爱吃棒棒糖的小人,浩浩爱跳绳的小人,孩子进行了创造和想象。
研究性学习实施计划（精选五篇）
研究性学习实施计划（精选五篇）第一篇：研究性学习实施计划桓台县渔洋中学2012-2013学年度第二学期研究性学习实施计划（2013年3月5日）第2周：选择课题、组建研究性学习小组1、学生根据学习、生活情况提出课题。
课题汇总及审查筛选。
2、学生选择课题，相同课题组同学组建小组。
填写《研究性学习课题申报表》。
-------班主任负责指导要求：①每个小组人数最少5人，最多10人。
②选一名组长。
③填写《研究性学习课题申报表》完整。
2、课题组聘任指导教师：（1）指导教师接受聘任，并签字确认。
指导教师不签字，立即通知班主任。
由班主任组织学生重新选题、聘任指导教师。
------指导教师负责（2）级部指导小组填写级部指导小组意见、学校指导小组意见。
----级部指导小组要求：①每位指导教师负责的学习小组原则不超过3个。
②指导教师及时将聘任情况通知班主任。
（切记！）③指导教师将《研究性学习课题申报表》填写完成后，将其中一份交给级部指导小组，另一份签名同意之后，由课题组长转交给班主任留存。
④填表日期分别是：2012年3月12日、3月13日、3月14日。
⑤各指导教师针对课题，准备开题的有关事宜。
第3周：课题统计表汇总（1）以班为单位，根据申报表统计、填写《研究性学习课题统计表》电子表，并汇总到级部指导小组长（高一：吴雷；高二：贾秀娟）；------班主任（2）级部指导小组汇总各班情况。
最后将表格发送到教科研邮箱（***************）。
---级部指导小组（3）将《研究性学习课题申报统计表》整理、打印存档---教科研处第4周：开题及开题评估1、指导学生填写《研究性学习课题研究计划书》。
-------指导教师2、指导填写《研究性学习课题研究开题论证评估表》。
--------指导教师要求：①表格填写完整，不能有漏填项目。
《研究计划书》填表日期为：3月19日。
《研究开题论证评估表》填表日期为：3月20日，3月21日，22日。
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研究性学习计划书—开题报告班级：高一(127班)第二节：我校独生子女消费情况课题组长：刘虹余课题成员：刘阳阳、许文、蒯仙、吕欣、付文雯、徐蕾、陈锦、张敏、晏春娟班级：曲靖市民族中学高一(127)班导师：袁超摘要：有一个良好的消费习惯，竖立一种正确的消费观对我们每个人来说都很重要，尤其是中学生。
然而许多高中独生子女，从小受到父母过多的溺爱，养成了许多不良的行为习惯，如奢侈浪费等。
针对这些问题，我们活动小组就我校高一独生子女的消费情况及生活自理状况展开了调查分析，总结出同学们的现状，并提出相应的建议。
［关键词］高一独生子女消费观现状建议一、课题提出的背景合理、有计划的消费能为一个人以后的事业奠定一定的基础。
能使一个人养成一种良好的生活习惯。
在现实生活中，有太多的独生子女由于父母的溺爱，而养成了许多不良的习惯。
在生活中追求啥都要名牌，向来都很“大方”，从不会节省，从小就奢侈、浪费，他们从不懂得钱财的来之不易，不体会父母的辛苦。
当然这也包括少部分的中学生。
二、目的和意义(1)对我校高一独生子女的消费情况进行调查，了解独生子女的消费情况。
(2)将独生子女的消费情况与普通学生的消费作对比，得出最后的结论。
(3)了解独生子女的消费情况后，对他们提出的建议，并帮助他们学会合理地、有计划地安排自已的日常生活，从而学会独立生活。
(4)通过做这次课题研究达到学以致用，让我们自已从中学到某些知识，做到“在调查中了解、在学习中研究、在研究中实践、在实践中体会。
”三、课题研究方法此课题研究用到的方法主要有：问卷调查法、文献研究法、分析统计法、归纳法、观察访谈法。
四、课题研究进程(一)总体安排从2010年11月开始进行课题的申报和研究工作，定期交流每个成员的心得和研究进展情况(指导老师也参与并指导工作安排)。
(二)具体步骤(三)教师的咨询指导1、根据成员性格、特长进行合理分工、发挥集体力量。
2、在放假期间，小组集中共同合作，讨论并探究其课题的核心思想。
如：独生子女消费情况的分析及涉及到家庭教育观念等问题。
3、为课题组成成员提供资料查徇途径和方法。
五、调查结果分析与结论此次调查(见附录)共发放问卷50份，对象为曲靖市民族中学高一132班50份，回收50份，回收率为100%，其中有效问卷为50份，有效率为100%。
对调查结果进行数据整理和分析，经小组讨论得出结论。
1、大多数独生子女没有自已的消费观。
随着社会经济的发展，人民生活水平提高，消费水平也随着提高。
特别是在独生子女家庭，独生子女深受父母的溺爱，渐渐的庸懒下去，没有合理的消费观，花钱很挥霍，从而导致这些独生子女逐渐迷失自已，不懂得去感恩。
以下是我们部分问卷的调查情况：1、你消费的态度观是什么？A 、喜欢就买B 、适用就买C 、思考就买2、你的零用钱是？A 、随时向父母要B 、每月规定C 、偶尔消费3、大多数独生子女在消费时极其“大方”。
现在的独生子女在父母的溺爱，社会潮流的冲击之下，将中国源远流传下来的勤俭节约的精神品质抛到了九霄云外，虚荣心强烈得永远无法满足，在消费时样样追求“名牌”，求时尚，要大款，摆阔、耍酷。
这样的消费不但增加了父母的经济负担，而且还会给自已的成长带来许多消极的影响。
现在来看看这些独生子女的消费。
(1)你的月消费平均是多少？A 、400以上B 、200-400元C 、100以下由以上数据可知，70%的独生子女的平均月消费在50022B % 46A% 32C % 57A% 32B %11C % 35A % 35B % 30c%元以上，仅有30%的独生子女平均月消费在400元以下。
平均月消费在500元以上的独生子女中有35%的平均消费在700元以上。
这就是当代青少年的挥霍消费，这就是当代独生子女的消费态度。
既摒弃了勤俭节约，艰苦朴素的优良品德，也遗忘了去感恩。
在谈访调查中我们还了解到，大多数独生子女不能与父母和谐相处，他们之间无时无刻不存在战火与硝烟，且导火线就是消费所需花费的钱。
因为没有合理的消费观，这些独生子女给自已，给家人，给社会带来了严重的影响，这真的是社会发展历程中的失败点。
六、我们的建议消费是我们日常生活不可或缺的一种行为，因而，树立正确的消费观念是非常重要的。
现在网上流行“草莓族”这一词，所谓的草莓族就是泛指一些独生子女受到太多来自于父母的溺爱，外表虽然光鲜亮丽，但是却经不起一点风吹雨打，只要被人一踩就烂了。
然而，这一现象的出现，常是因为我们的一部分学生没有正确、合理的消费。
所以，以下是我们的建议：1、父母不能太过溺爱孩子，消除对孩子那种“含在嘴里怕化，捧在手里怕摔”的观念，树立正确的对待孩子观念。
2、父母应对孩子的日常生活消费给予管理(尤其独生子女)，帮助孩子树立正确、合理的消费观。
3、独生子女应该树立正确的消费观，在日常生活中进行合理的消费。
4、在日常生活消费方面，孩子多与父母进行交流、沟通，孩子应多体谅父母，理解父母的艰辛，父母应多了解孩子的消费状况，从而很好的对孩子的消费提出建议或意见。
5、学校应组织学生到社会上做公益体验活动，让中学生明白钱的来之不易和父母赚钱的艰苦。
希望我们的调查研究能帮助独生子女同学树立正确的消费观，学会管理、安排，计划自已的日常生活消费，从而，让我们以后更好的自立、自强生活。
七、课题研究的自我评价由于受到主、客观等方面因素的影响和制约，本次调查还不尽完善，还有一些值得探讨的问题，具体有：1、本次调查所用的问卷是本组成员编写的，尚属首次运用，因而存在诸多漏洞，如问卷的科学性、全面性、准确性等还有待完善。
2、调查期间，本课题小组曾与老师多次交谈、沟通、询问各方面知识以得到更好的效果。
3、对于我们的问卷调查，有些同学在回答问题时比较匆忙，没有很认真完成问卷，这在一定程度上影响了调查的有效度和信度。
4、对我们自身来说，以前从没有做过这样的调查，缺乏一定的经验，某些细节的处理上还可能还不够科学，但通过团队精神与坚持不懈，共同努力携手一起完成了课题。
关于独生子女消费状况的调查问卷高127班随着经济的不断发展，人们的生活水平普遍提高，大部分家庭由多子女逐渐向少子女甚至独生子女发展。
高中生活比较紧张，比较辛苦，大多数家庭为了能为独生子女提供较良好的学习环境和生活质量。
因此，大多数独生子女往往能很大程度地满足其生活需求，以致于他们的消费观念发生改变。
所以，借此话题展开调查，请在此留下您的意见，谢谢合作!1、你是独生子女吗？A、是B、不是2、你的平均月消费为多少？A、400元以上B、200—400元C、100元以下3、你对父母提供的生活费满意吗？A、满意B、不满意C、一般4、你的消费主要体现在哪方面？(可多选)A、学习B、衣食C、娱乐D、其它5、你的消费观念是什么？A、喜欢就买B、适用就买C、思考后再买6、你在购物时通常会考虑物品的哪些方面？A、质量B、价格C、外观7、你是否会记录你的消费状况？A、会B、不会8、你的父母是否干涉你的日常消费？A、会B、不会9、你一个月的生活费用是否会有余额？A、会有B、不会有C、看情况而定10、你对父母为你提供的生活费有什么想法？A、满意B、不太满意C、不在乎11、你的零用钱是？A、每月规定B、随时向父母要C、偶尔消费12、你在同龄人中的消费属于什么状态？A、较好B、一般C、较差13、你的购物倾向如何？A、自我决定B、听从他人意见C、随潮流14、你的消费方式是？A、事先做好消费计划再发钱B、能省就省C、毫不在乎，肆意挥霍15、你与朋友或同学一起外出吃饭时会？A、AA制B、自发请客C、让别人请客16、问答题。
结合身边实例，谈谈你的消费情况是否合乎情意，请你发表一下对独生子女消费观(状况)的意见和看法。
附录上：感想与体会作为本课题组长，我深深感受到了责任，选择什么样的课题不重要，重要的是用心去做，过程，“合作”的感触。
当汗水太多，数据太繁杂，意见分歧时，我们都想过放弃，但似乎有一股力量(勇气)让我们勇敢的坚持下来，想起有人说过：“我不知道如果做了是否会成功，但是我知道如果不做就一定不会成功。
”要想做好一件事，就必须与同伴合作，做到“坚持、坚定、坚强”。
这样，收获才会让我们的囊袋越来越满。
共同合作探究的研究性活动结束了，我们在分组调查，沟通交流，数据分析，问卷言谈，思维创新，撰写论文等综合能力方面得到了提高，学到了很多生存、合作、融入社会的知识。
——刘虹余作为这一课题研究小组的成员，我觉得这样的课题我很感兴趣，并且我也从其中学习到了许多。
说实话，这是我第一次参加研究性课题，一开始只是出生好奇心去了解一下，但慢慢地我发现这样的实践对我们很有好处，所以，我就决定认真地投入研究学习中，虽然这样的研究学习要经历许多过程，完成许多项问题，但通过小组的团结合作，我们都坚信一定会把它做好。
因此，感觉再大的困难也不算什么了，同时，通过这次的研究学习，我也深刻体会到了同学之间相互合作学习的必要性，这样有趣而有用的学习增进了同学间的学习交流，也促进了和谐融洽的同学关系。
因此，我很喜欢这样的学习，看到我们小组成员共同努力取得的成果，我既兴奋又欣慰，真希望在以后的学习中能够再次尝试这样的研究性学习。
——晏春娟从这次的探究活动中我们收获了很多，我们全组成员以积极的态度，团结协作的精神投入，以负责的认识对待，让我感到我们对“独生子女消费状况”的研究性学习是很有必要的，是一种实践的培养，让我们懂得了合理理财和适度消费。
总之，这次研究性学习在我个人看来是有意义的，有价值的，也是有成就的，同时也希望同学们学会适度消费，让这次研究性学习有作用!——徐蕾生活中我们每天都会用天钱，但每个人用的数量都不一样，有的人家庭困难，一天用不到十块钱，有的人家里有钱，一天就可以用五十多甚至一百块，我觉得这样很不好。
那些钱都是父母每天辛勤付出所赚来的，我们应该节约用钱，不能过度消费，也不用过度节省，用在该用的地方，合理计划使用，不要认为赚钱很容易，要体谅父母的辛苦，用好每一张钱。
——陈锦在课题组中，我被分配到资料收集的工作，刚开始觉得这个工作还挺简单的，但之后真的去做了，才知道其中的辛苦。
在其合作过程中，我们一起统计、分析、整理、互相帮助、交换思想，遇到问题一起解决。
这次实践让我成长了不少，丰富了我各方面的知识。
——张敏作为21世纪的接班人，自为祖国的花蕾，我们应从多方面来发展自已。
此次活动既考验我们全组同学的能力、耐心，又考验我们的团结协作，互帮互助。
它让我们对自已的消费情况产生了危极感，也让我们懂得了怎样去与他人交流，怎样在必要时用恰当的方式寻求帮助，它拉进了我和同学们之间的距离。
在此次活动中，酸、甜、苦、辣我都品尝到了，但我感触最深的还是“团结”。
此刻，伴着满怀的激动与对此次活动的依依不舍，我真想引吭高歌《团结就是力量》。