少年拳演示稿
武术少年拳说课稿
武术—第二套少年拳说课稿一．【指导思想】根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想。
通过教师的引导，充分发挥小组长作用让利用自主练习法学生自主尝试、自主练习、相互交流，营造良好的学习氛围，使学生在愉快的合作学习环境中掌握知识，培养学生学习能动性和集体协作能力为终生体育奠定基础。
二、学情分析1、小学五六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点三．教学目标1、认知目标：第二套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
四．教学重点和难点1.教学重点：少年拳1-6动作2.教学难点：动作的连贯性五．教学过程（一）导入1、师生相互介绍（抱拳礼）问好2、武术基本功练习、手型：拳、掌、勾、步型：弓、马、仆、虚、歇（二）展开1、教师示范表演轮臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳。
弹踢冲拳. 马步横打.并步搂手俗话说：“兴趣是最好的老师。
” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试一个武术动作一个武术动作依次学习，学习过程如下：（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
少年拳说课稿
一、教学指导思想武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。
少年拳(第二套)是新课标中规定的必修内容。
本着“健康第一”的指导思想，在五年级教授少年拳(第二套)动作，旨在提高学生的兴趣，继承和发扬我国民族传统体育运动，帮助学生掌握武术的基本知识、基本动作和基本技能，培养尚武崇德，讲礼守信等道德情操，促进学生在合作中学习，以及观察、模仿和创新能力的发展。
二、教与学过程设计思路．1、确定教学目标。
根据新课标要求，在确定教学目标时，紧紧围绕三维目标要求进行设计。
初中学生处于青春期开始阶段，他们的人生观、价值观正在逐渐形成，在体育课中加强对学生的德育教育，有利于在教学中培养学生合作学习、共同提高的能力和勇敢顽强的精神。
2、把握教材重、难点。
武术教学时，由于每次课学习的动作不同，所以教学重、难点也就不同。
把握好每节课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的成效。
三、设计教学情景。
1、在对教案进行设计时，主要教材可采用故事导入的方式，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性；辅助教材可搭配具有一定情境的内容，使学生在愉快的气氛中学习和锻炼。
为保证完成学校交给的任务，进行身体素质训练等，既能使学生在愉快的气氛中进行锻炼，又不会因为练习枯燥而产生厌烦情绪，做到寓教于乐。
2、组织教法的思考前几节课考虑到学生接触武术内容比较少，不论是身体素质，还是基本动作都不能完全达到教学要求，所以教师在教法选择上，采用分解教学法为主，采用动作挂图和电视录像等辅助手段，带领学生进行学习；从第四节课开始，要求学生根据挂图和电视录像自学动作，目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高，体会集体的智慧和集体的力量。
在课的导入部分，采用故事或悬念导入的方式，利用学生的好奇心，调动学生学习兴趣，激发学生的热情，使学生在愉快中学习，在欢乐中提高。
《少年拳》说课稿
《少年拳》说课稿各位老师，大家上午好！今天，我说课的题目是少年拳第一套，下面，我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行说课。
首先说一下指导思想，依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合武术基本技术的教学特点，进行了本课设计。
二、说教材本课是选自水平三《体育与健康》第七章的内容，通过少年拳的学习，可以提高学生的协调、力量素质，增强学生身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
三、说学情本次课的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的学习有很大帮助，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
四、说教学目标根据教材特点和学生情况，我制定以下三个目标：1、认知目标：使学生了解少年拳动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握少年拳技术动作，增强身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
五、说教学重难点根据教学目标，我确定本课的教学重点是：动作姿势正确、姿态优美。
教学难点是：动作的协调性及优美大方。
六、说教法、学法：根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，在教法设计上我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练习法、创新法、展示法、评价法等学习方法，充分发挥学生的主体地位，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
七、说教学过程根据人体生理机能的变化规律，本节课分为开始、基本和结束三个部分来完成。
（一）开始部分：即课堂常规部分，利用2分钟时间集合学生，通过李连杰、释小龙等武术明星引出本节教学内容，提出学练目标及要求，培养学生的组织纪律性，调动学生学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪高昂地开始一节课的学习。
少年拳第二套全套教案
少年拳（第二套）教案
一、指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
教案：
一：少年拳（第一节）
教法：1教师示范、
（图）二：少年拳（第二节）
三：少年拳（第三节）
：
身劈掌：
3.砸拳侧踹：
4.撩拳收抱：
5.还原势
学习内容
四：少年拳（第四节）。
小学体育与健康《武术：少年拳(一)》教案
小学体育与健康《武术：少年拳（一）》教案《武术：少年拳（一）》知识传授和技能培养的教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握武术中基本的拳法动作和动作要领。
2.能力目标：培养学生的动作协调性、柔韧性和爆发力，提高学生的身体协调能力和运动反应能力。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣和热爱，提升学生的自信心和自律能力。
二、教学重点掌握少年拳的基本动作和动作要领。
三、教学难点培养学生的协调性和爆发力。
四、教学准备1.教学工具：音响设备、视频播放器、拳套。
2.教学材料：《武术：少年拳（一）》教学视频。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领学生进行热身活动，包括如下动作：慢跑、滚动肩膀、扭动腰部、踢腿、挥动手臂等。
2.知识传授（15分钟）通过播放《武术：少年拳（一）》教学视频，向学生介绍武术和少年拳的起源、意义以及基本要素。
教师可结合视频内容进行简要讲解，重点说明拳法动作和动作要领。
3.示范和讲解（20分钟）教师进行示范，引导学生正确执行基本的少年拳拳法动作。
针对每个动作，教师应对学生进行详细的讲解，重点解释动作的动作要领、重心的控制以及身体的协调性等方面的知识点。
4.学生练习（40分钟）学生进行分组练习，根据教师的示范和讲解，逐步练习各个拳法动作。
教师在练习过程中进行巡视指导，及时给予学生反馈和纠正，确保学生掌握正确的动作要领。
5.总结和巩固（10分钟）教师进行课堂总结，强调学生在学习过程中取得的进展和不足之处，并提供进一步改进的建议。
鼓励学生将所学的拳法动作融会贯通，形成自己的流畅动作，提高动作的力度和准确性。
六、教学延伸活动1.组织学生进行小组表演，展示所学的少年拳动作。
鼓励学生在表演中发挥个人特长和创造力，加强合作意识和团队意识。
2.组织班级武术比赛，让学生有机会互相切磋、交流，提高竞技意识和团队协作意识。
七、教学评价1.观察学生在练习过程中的动作是否准确、流畅。
2.听取学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握情况。
少年拳课稿(1)
难点： 体现出武术的精气神 ，做到形神合一
六、教法和学法
教法：
结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创 新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教 学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用 情绪激励法、情境教学法进行教学，以激发学生 的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还 采用正面示范法、镜面示范法，以正确优美的示 范动作感染学生， 激发学生“我很想学”的情 感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而 打下基础。
（2）学生自由组合，体验动作。（5′） 组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习 小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在 尝试练习中发现自身动作的问题所在。 设计意图： 在学生慢速体会时，学生之间可用 口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应 发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导， 鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复 （3）自由体验（6′） 组织形式：散点 方法：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教 师巡视指导。 设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学 习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同 伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生 在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是 不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会 增强学生的记忆力。
1、教师示范表演（2′） 轮臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳 俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的 示范应使学生为之一振，激发起习武的兴 趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动 作来感染学生。进一步激发学生“我很想 学”这些武术动作的欲望。使学生的求学 兴趣到达最高点。
2、学生尝试（19′） （1）教师做镜面示范，同时讲解动作 名称和要领。 组织形式：半扇形队形。要求学生边观看 边听讲解边模仿老师的动作，多次重复 。 设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一 势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作 很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整 体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示， 以强化学生的模仿更加逼真。
体育五年级下册《少年拳》说课稿
体育五年级下册《少年拳》说课稿一. 教材分析《少年拳》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的武术兴趣和基础技能。
本节课通过学习少年拳的基本动作、组合动作和实战应用，使学生了解武术的文化内涵，提高学生的身体素质和自我保护能力。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的运动能力。
但部分学生对武术认知较浅，动作协调性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解少年拳的基本动作、组合动作和实战应用，理解武术的文化内涵。
2.技能目标：培养学生掌握少年拳的基本动作和组合动作，提高学生的武术技能水平。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和民族自豪感，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：少年拳的基本动作和组合动作的掌握。
2.教学难点：动作的协调性和连贯性，以及实战应用的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、武术道具、音响设备等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的武术表演视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习（10分钟）：教师讲解并示范少年拳的基本动作，学生分组练习，教师个别指导。
3.组合动作学习（10分钟）：教师讲解并示范少年拳的组合动作，学生分组练习，教师个别指导。
4.实战应用讲解（5分钟）：教师讲解少年拳的实战应用，学生分组进行实战演练。
5.课堂比赛（10分钟）：学生分组进行少年拳比赛，教师点评并总结。
6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.少年拳基本动作图示及要领。
2.少年拳组合动作图示及要领。
小学体育《武术第一套少年拳》教案
武打小明星
亮。
了学生乐于参
3、本课内容：
与，急于学习武
少年拳第一套 1-4 动作 4、在音乐的伴奏下做有氧 搏击操。教师领做，学生跟
3、严格要求， 术的心情。
精神抖擞。
感觉自己
就是一名武打
做。
4、学生认真观 小明星， 正在接
入
看，尽力模仿。 受各种过关考
验。
佳
5、马步站稳，
音乐的伴
弓步到位， 自我 奏使学生们做
展
误之处，并示范纠正错误动
动作，共同进
作。 5、每组选出动作标准的学
3）、认真的展 步。 示，仔细的听
生作为小组长进行小组内 指导。
讲，老师指出的 错误动作和不
2、 老师加以
第一套少年拳
6、教师巡回指导。 7、发给每组同学少年拳第
到位的手势， 及 评价性的语言， 时的去纠正自 多鼓励学生们
第一动：震脚架打
效。转身跑直线。
四：学生认真听 游戏规则， 游戏 中要反映迅速。
游戏可以 锻炼学生的反 应能力。
三：
一、整理放松 音乐伴奏，放松身心。 放松 身心 二、总结 4 分钟
场地器材
1）引导学生随音乐〈鸿雁〉 伴随音乐， 忘掉 武打小明星享
做放松。
疲惫。
受着轻松的音
迅速集合， 认真 乐，放松身心。
2）学生谈心得体会，教师 点评本课，表扬鼓励。
学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的精神，身心得到全面发展。
教学 重点：第一套少年拳 1-4 动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。
重难 难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。 点
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少年拳第二套4-6演示稿
班级是初二年级，40人，男女各20人。
经过课堂常规和喊数抱团小游戏热身之后，又进行了武术操的专业性练习，同学们已经把身体的各个关节充分活动开了。
导入：同学们，在学习武术第一节课的时候我们讲过，我们学习武术的目的在于强身健体，崇尚武德要做到见义勇为，而不是恃强凌弱，我们学习武术套路里的每一招每一式都是我们先辈在实战中总结出来的，上一节课我们学习了少年拳第二套的1-3式。
今天我们继续学习第4-6式。
开始之前我先提出两个问题，1、学习的新招式的用途是攻击还是防守；2、在招式对练中如何正确使用？
基本部分：
1、复习上节课所学内容：1抡臂砸拳；2望月平衡；3跃步冲拳；精气神！
选择一名同学领做，教师喊口令并领做。
2、学习新授课内容：4弹踢冲拳；5马步横打；6并步搂手
教学策略：1、教师完整镜面前后完整示范，然后逐一对脚下动作到手上动作进行讲解和示范，学生边学边模仿。
2、根据记忆规律进行学习：教师用招数名称并示范领做集体练习1次；教师用招数名称不示范指导集体练习1次；教师1.2.3....口令指导集体练习1次。
在练习的过程中，教师组织学生分组练习、巡视指导，集体纠正、个别辅导。
3、串联1-3式，进行1-6式整体演练，提高学生学习的成就感。
4、回答老师提出的第一个问题，分组讨论老师的第二个问题。
进行武术创编。
培养学生的自主学习、运动兴趣和创造能力。
（运用技能能力的提升）
5、讨论并请优秀同学进行演练新招式二人攻防。
学生互评，教师评价
素质练习和结束部分：为了巩固我们武术基础动作，下边我么进行两组马步1分钟接原地高抬腿。
开始，结束！（发展体能）看到同学们满头大汗，大声告诉老师，你们累不累呀？我们武术的精神就是不怕吃苦不怕累，在学习和生活中更要如此！（把提高学生情感认知，拓展到生活中去！）课下我们多练习武术的基础手型和步伐，每一招每一式都做到手到腿到眼到势到，传承我们中华武术精神！下边开始太极拳的放松。