综合运用多种论证方法说理就越充分有力清晰透彻
强化辩证思维训练,使说理深入透彻
强化辩证思维训练，使说理深入透彻-中学语文论文强化辩证思维训练，使说理深入透彻在高考《考试说明》中，对议论文写作的发展等级提出了这样的要求：“透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用”。
《高考作文评分标准》中对议论文不同类别的等第也做出了相应的规定：一类卷：深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”；二类卷：能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”。
三类卷：观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨；四类卷：满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义”。
从以上规定可以看出，高考时考生写议论文要想取得高分，就要学会透彻深入地分析说理，如果考生缺乏说理能力，只会简单罗列事例，那么，分数就不会很高。
据笔者观察和分析，很多高中学生在写议论文时，如果“理不够”，就用“例来凑”。
在提出观点之后，罗列几个事例，凑足字数，表面上看起来“用事实说话”，其实并没有揭示出材料和观点之间的联系。
这样就不能有力地证明自己的观点，也不能说服他人。
要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系揭示出来。
事实上，在写议论文时，很多考生不懂或不会分析论证的情况普遍存在。
这种现象的产生，和学生辩证思维的缺乏有关。
所以，在教学过程中，教师要引导学生掌握必要的辩证思维方法，使论述深入明晰。
当客观事物出现在我们面前时，如果人们仅仅依靠直观的、笼统的认识，就无法看清事物的本质。
这就需要用辩证分析的方法，使认识由直观性、表面性，深入到事物的内部，获得深刻的认识。
从分析的类型来看，辩证思维的分析是人们认识复杂事物的思维形式，也是重要的思维方法之一。
运用辩证思维的分析方法，“能够掌握对象的矛盾方面的差异、相互对立，而又相互联系、相互依赖、相互转化的特性；进一步综合，组合，掌握对象的具体性和体系性，认识对象的发展规律，找出解决矛盾的方法。
让议论文说理更深刻与透彻
让议论文说理更深刻与透彻作者：向明康来源：《求学·素材版》2019年第02期议论文的“职责”是说理，说理深刻、透彻，能使文章产生强大的说服力和感召力。
而要做到说理深刻、透彻，论证方法必不可少，下面介绍几种常用的议论文论证方法。
引证法：引得准，引后析，引能证所谓引证法，指的是一种引用名人名言、古诗文名句、俗语警句等作为论据来分析问题、说明道理的论证方法。
由于我们引用的是世所公认的思想结晶，所以，有效运用引证法能够彰显文章的权威性，增强文章的说理力度。
而要做到有效运用引证法，必须高度关注以下三个方面。
一是关注引证的内容。
议论文中所引用的名言、警句等一定要有很强的针对性，需要注意它们应用于特定交际目的时的特有功能。
有时对同一个问题的阐述会有不少名言可供选取，但一定要仔细甄别，厘清所选名言警句的内容和主旨，只有这样才能做到引用恰当，不出偏差。
二是关注引证的目的。
写议论文是在发表自己的见解或提出自己的主张，而不是在转述他人的见解。
我们要清楚，引用只是用来帮助提升文章的说服力的，自己的观点才是议论的主体，因此引证要简洁明了。
引文过多过繁很容易喧宾夺主，甚至将自己的分析淹没，但有时为了增强论述的力量，也可以采用有机并联组合的方式集句引述。
三是关注引证的方式。
在引用时，首先要搞清楚是直接引用还是间接引用，在引言内涵与文章观点一致的前提下，如果直接引用就要力求文字甚至标点的准确无误，如果间接引用则只需述其大意，但要注意人称的转换，另外，还可以运用化用。
化用是将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，再重新组合、灵活运用。
引得准，引后析，引能证，是引证法运用的最高目标。
在此，我们从2018年高考考场佳作中精选了几个典型文段，并以此为例作些说明。
选段一：时代在变化，但“但行前路，无问西东”的精神永远都是时代的最强音。
回首我亲历的十几年：“非典”时期，白衣天使与病魔夜以继日地战斗;汶川地震时，一双双援助之手的背后，是泥土瓦砾无法掩埋的不屈目光;北京奥运的圣火熊熊燃起，“天宫一号”在天穹划出痕迹，美丽乡村谱写了传统与现代交融的诗篇……新时代的我们，曾在危难面前众志成城，共克难关;也曾在辉煌面前骄傲自豪，意气风发。
2024年高考作文备考：议论文高频使用的论证方法
01一、例证法：精选细裁，事实胜于雄辩例证法是议论文写作最常用的一种论证方法，旨在用令人信服的典型事例来证明论点的正确性。
用好例证法，需做到“四保证”。
一是保证事例典型、确凿，能够切合并证明观点。
确定论据时要优先考虑著名的人物或事例，校园、家庭、市井街头的琐碎事例也可用，只是选用这类事例，需要进行有效提炼，对归纳概括能力要求较高。
二是保证事例叙述简明扼要，即提炼精当、剪裁有度，做到叙议结合——忌拖泥带水，叙述过于详尽——要知道，举例是为了证明观点，而不是为了叙述事实，不能舍本逐末。
三是保证叙述完事例后有简明分析，不能将例证法变成事例整理，不要只有举例而无论证。
四是保证事例丰富广阔，避免单一狭隘，尽可能点面结合，多角度、多层面举例，甚至让古今中外的事例相映生辉，同类事例掌握得多时可考虑采用铺排方式组合列举，也可以一笔带过地多方枚举个例。
当然，在这四个“保证”的基础上，可以考虑运用创新思维，逆向或侧向迁移、延伸事例，生发出新的认识和观点，对事例进行创新运用。
文段展示有肝胆的人有着浩然正气，如同孟子知其不可而为之，善养浩然正气；有肝胆的人，如同庄子逍遥于天地之间，有着不为世俗评价所固的不羁，一生不愿做曳尾于涂中的神龟。
《侠客行》里面有这样的句子：“银鞍照夜白，飒沓如流星，十步杀一人，千里不留行。
”李白写出了侠客的高光，他自己也践行着类似的潇洒和豪放，成了大唐盛世的有肝胆之人。
与有肝胆人共事，杜甫仰慕李白，与他成为忘年交，用忧国忧民的如椽巨笔书写了战乱的历史，成为有肝胆的人。
苏东坡乐观旷达，直面人生的失意与风雨，为大宋为数不多的有肝胆人。
他们心中装着别人，满腔正气，不断自我砥砺，走出失意的阴影。
运用点评文段运用孟子、庄子的思想，具体解说了“有肝胆人”的内涵，典型又确凿，能够切合并证明观点。
接着文段又用《侠客行》的句子引出李白的例子，再引出杜甫的例子，证明了“交友”的标准是“肝胆相照”，例子简明扼要。
最后又运用苏东坡的例子，指出有肝胆的人的珍贵，多个例子铺排，却有条不紊，相映生辉，事例运用丰富而广阔。
议论文各种论证方法及作用-议论文论证方法
1.举例论证：经由过程举具体的事例加以论证,从而使论证更具体.更有说服力.
答题格局：应用了举例论证的论证办法,举……（归纳综合事例）证清楚明了……（假如有分论点,则写出它明的分论点,不然写中间论点）,从而使论证更具体更有说服力.
2.道理论证：经由过程讲道理的方法证实论点,使论证更归纳综合更深刻.
答题格局：应用了道理论证的论证办法,论证了……了不雅点,从而使论证更归纳综合更深刻.
3.引用论证：如引用名人名言.格言警语.威望数据,可以加强论证的说服力和威望性;引用名人佚事.奇闻趣事,可以加强论证的趣味性,吸引读者下读.
答题格局：应用了引用论证的论证办法,经由过程引用……证实……的不雅点,使论证更有说服力.（或更有味味性,吸引读者）
4.比较论证.感化就是凸起强调.
答题格局：应用了比较论证的论证办法,将……和……加以比较,凸起强调了……的不雅点.
5.比方论证：可把道理讲得通俗易懂,轻易被人接收.使论证的内容加倍活泼形象,更利于读者明确.
答题格局：应用了比方论证的论证办法,将……比作……,证清楚明了……的不雅点,从而把抽象深邃的道理阐述得活泼形象.浅易易懂。
高考作文技巧注重论证提供充分证据
高考作文技巧注重论证提供充分证据高考作文是考生综合素质的一次综合检验，除了语言表达能力外，逻辑思维和论证能力也是重要的考查要点之一。
在写作过程中，注重论证并提供充分的证据是获得高分的关键。
本文将分享一些高考作文中的论证技巧，以及如何提供充分的证据来支持自己的观点。
一、清晰的论证结构在撰写高考作文时，明确的论证结构是必不可少的。
首先，要明确主题陈述，即文章表达的核心观点。
接下来，列出论证段落的主要观点，每个观点都应该支持主题陈述。
此外，还可以采用并列论证、对比论证、因果关系论证等不同的方式来展开论证，使文章结构更加清晰。
二、正确运用逻辑推理逻辑推理是高考作文中常用的论证方式之一。
在运用逻辑推理时，要注意思维的连贯性和推理的合理性。
首先，要进行前提假设，即提出前提条件。
然后，通过合理的推理步骤，得出结论。
最后，给出充分的理由和证据来支持结论。
通过清晰的逻辑推理，能够更加有说服力地支持自己的观点。
三、提供充分的证据在作文中提供充分的证据是论证的重要一环。
证据可以是实例、数据、引用的名言警句等。
在使用证据时，要确保其来源的可靠性和准确性。
同时，为了使文章论证更有分量，可以引用权威人士的观点、引用专家的研究报告等，进一步增加文章的可信度和说服力。
四、注意证据的引用方式在援引他人观点和研究成果时，需要注意正确的引用方式。
一方面，要避免直接复制粘贴他人观点，应该用自己的语言来转述和解读。
另一方面，要注明出处，以避免抄袭的问题。
引用方式的正确运用可以使文章论证更有说服力，同时也体现了作者的学术诚信。
五、针对反驳观点进行论证在作文中，很可能会有不同的观点和声音，而这些反对意见也是论证的一部分。
面对这些反驳观点，我们可以采取不同的论证方式来加以驳斥。
可以通过提供证据来证明反驳观点的不准确性，也可以通过对比论证来显示自己观点的优越性。
适当地回应反驳观点，并用充分的论证来反驳，能够更有效地支持自己的观点。
总之，高考作文中注重论证并提供充分的证据非常重要。
【语文周报群】张著：议论文写作中论证方法的综合运用
【语文周报群】张著：议论文写作中论证方法的综合运用诸位老师、主持人，晚上好。
谢郭老师邀请。
在大讲台上给老师们做讲座，我深感忐忑与荣幸。
今晚我将就议论文写作中的“论证方法的使用”这个话题，谈谈我的一些看法与做法。
首先申明的是，“应试”难免程式化与取巧逢迎，本讲座或有不严谨甚至错误之处，还请海涵。
谢谢谢谢。
高考作文写作被诟病最多的就是“堆砌材料”“无病呻吟”，又或是“言之无物”“字数不足”。
老师们在作文教学中也都是强调“议论文要围绕‘是什么’‘为什么’‘怎么办’来写”，此话说起来容易，做起来其实超难的。
以致于看着这个创作思路是一锅“好汤”，大多数学生却始终拿不到“勺子”，道理都懂，但就是写不好作文。
我们如果能从“论证方法”入手，或许可以解决“没有勺子”的问题。
教会学生论证方法，是授之以渔的做法，也是教好议论文写作的不二法门。
我的做法是避开“论什么”，而侧重“怎么论”，在经过一段时间的学习后，学生因为知道“怎么论”而变得知道“论什么”的大有人在。
综合运用论证方法，指的是一篇文章采用多种论证方法，并非一段之中杂糅多种论证方法。
我们在实际教学中，可以教会学生“一个段落只采用一种论证方法”，保证说理说准说透。
在“其他段落逐一采用其他论证方法”，保证说理说广说深。
（议论的文字可以是对人物事件的评价，也可以对作文观点发表看法，一开始教学时，需要“逼迫”学生对人物/事件/名言/社会现象/个人处境进行思考与评价，否则会形成“堆砌材料/名言/只写身边事”的局面。
）（一）事实论证与叙议结合1、学生常见例证法写作误区：①叙述冗长；②用结论代替议论或只叙不议；③事实错位；④编造事实2、针对学生写作误区，学生应该被教导领会什么才是“事实论证”：①新闻与传记才是作文事实论证（例证）的来源。
②叙议结合，形式上保证叙与议的比重相当。
③在结构上采用“叙—议”或“议—叙—议”的形式行文。
总字数都控制在150字左右，这样的段落篇幅安排既能清晰地传达事实，又精炼地阐发议论。
阅卷老师青睐的几种论证方法
阅卷老师青睐的几种论证方法随着社会的进步和发展，作文已经成为了中小学生日常学习的一部分。
而作文的评分标准中，论证方法始终是一个重要的考察点。
对于阅卷老师来说，一个作文的好坏并不仅仅在于语言的表达，更在于其论证的合理性和说服力。
对于学生来说，掌握一些老师青睐的论证方法是非常有必要的。
接下来，我们就来谈谈阅卷老师青睐的几种论证方法。
第一种是演绎法。
演绎法是从一般性的陈述出发，推演出特殊的结论。
在作文中，学生可以根据普遍的道理、规律和原则，通过论述推演出具体的案例、现象和事件，从而形成一个完整的论证结构。
这种方法要求学生首先具备一定的逻辑思维能力和认识综合能力，同时要求学生对所要讨论的问题有深入的理解和把握。
演绎法在作文中的使用能够使文章结构更加严谨、论证更加有力，并且能够体现出学生的思维深度和逻辑严密性，因此备受老师们的青睐。
第三种是比较论证法。
比较论证法是通过对事物的相同点和不同点进行综合分析，从而进行论证。
在作文中，学生可以通过对不同观点、不同现象或不同解决方法进行比较，从而得出一个更加客观和全面的结论。
这种方法要求学生具备分析问题的能力，需要对问题进行全面的思考和评估。
比较论证法在作文中的使用能够使文章更加客观、论证更加全面，并且能够展示学生的综合分析能力，因此也备受老师们的青睐。
除了上述提到的几种论证方法外，阅卷老师还青睐于“因果论证法”、“举例论证法”、“引用权威观点论证法”等方法。
无论使用何种论证方法，学生都应该在文章中力求思路清晰、论证严谨、观点明确、结构完整，力求通过逻辑严密、例证充足、论证有力的手法，使自己的行文更加具有说服力和影响力。
提醒学生们，在写作时，要善于选择并灵活运用各种论证方法，实际情况中往往需要综合运用多种论证方法，最终形成论证的整体合力。
通过不断地练习和积累，掌握老师青睐的论证方法，不仅能够在作文考试中得到更高的分数，更重要的是培养了学生的逻辑思维能力和文学素养，这对于学生的综合素质提升是非常有益的。
议论文说理透彻的三个着力点
议论文说理透彻的三个着力点郭斌，江苏省高邮中学教师。
《普通高中语文课程标准（2022年版2022年修订）》中的18个学习任务群设置了撰写读书笔记、学习体会、研究报告、评论、小论文等写作实践任务。
从中不难发现，对议论类作文的写作训练成了高中作文教学的重点内容。
尽管现在的高中生议论文写作还存在一些不尽如人意的现象，如文中事例叙述多，说理分析少;牵强附会多，精准分析少;仔细推敲，还会发现胡编乱造多，真凭实据少等[1]，然而，如果要求高中生写记叙类和抒情类文体，也会有同样令人头疼甚至更令人头疼的情况。
所以，耐心地、扎实地做好议论文写作的教学与训练，是高中作文教学的必然选项。
在议论文写作教学中，如果我们在关键处给出有效的指导，那么，学生议论文写作的水平就会有明显的提高。
这个“关键处”，就是帮助学生增强说理的透彻性。
可以说，如果在说理上做到了透彻，“牵一发而动全身”，那么，关于议论文写作的一些症结性问题就会迎刃而解。
一、在诠释中透彻诠释，即说明、解释，是说明文的主要表达方式。
夏丏尊说：“议论文虽和说明文不同，但议论文中用说明文的地方很多。
因为没有说明做基础，判断很不容易下。
”[2]所以，借助诠释或说明的力量，议论文写作教学中作为重头戏的“讲道理”，才有达到或接近“透彻”的基础和前提;进一步说，只要诠释或说明这个表达方式参与进来，“讲道理”这项工作就基本完成一半了。
1.核心概念要诠释议论话题中往往有一个或多个基本的概念，正文部分的阐述或评析一般先从基本概念入手。
简单的或为人熟知的概念可以一笔而过，但如果是理解上有一定难度或需要诠释的概念，也即通常所说的核心概念，必须要给出一定的篇幅进行诠释或说明。
核心概念的关键性在于，一是其本身具有很大的待诠释空间，二是其与后文的原因分析、意义或危害分析等重点论述有密切的连带关系。
如学生说理段：选择性忽视，忽视那些毫无意义的闲言碎语、飞短流长，忽视接踵而至、雪上加霜的磨难，忽视自己所谓的辛苦付出和无限风光。
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综合运用多种论证方法，说理就越充分有力，清晰透彻。
常见的论证方法有四种：例证法、对比法、引证法、喻证法。
下面以“等待”的话题为例，来谈谈如何运用这几种论证方法。
（1）例证法
列出观点后举出具体事例证明观点的论证方法。
例证法在议论文中用得最多最广。
事实胜于雄辩，运用事例进行论证，既是立论的依据，使读者确信作者观点的正确，也是驳斥对方观点的需要，从而使说理更加具体、充分、有力。
为论述“等待”这一话题，可以列举毛虫在耐心的等待中破茧成蝶，越王勾践在痛苦的等待中灭吴复国，居里夫人在漫长的提炼等待中发现了镭。
（2）对比法
把两种性质不同或有差异的事物事物加以对照、比较，使结论映衬而出的论证方法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。
经过对比，正确的论点更加稳固。
运用对比论证方法很多，既可以是对立事物是对比。
对于“等待”，可以列举荆轲没有等来自己的得力助手，前往刺秦导致失败的例子。
（3）引证法
也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明个别性论点正确可信的一种论证方法。
对于“等待”的话题，可以引用俗语“心急吃不了热豆腐”，还有大仲马的名言“人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：‘等待’和‘希望’。
”
（4）喻证法
就是通过打比方来论证论点的方法。
它可以用生活中的事例来设喻，也可以引用寓言故事来讲述道理。
运用喻证法，可以把抽象的道理讲得具体形象，把深奥的道理讲得通俗易懂，易于读者接受作者所持的观点。