进而复习举例论证方法
《事物的正确答案不止一个》教学设计
《事物的正确答案不止一个》教学设计学习目标：能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。
课前学习：预习《事物的正确答案不止一个》，思考：如果你是老师，你最想让同学们研究的问题是什么？请提出来。
课堂学习：一.情境导入[投影思考题]请同学们快速地说出答案：2+1=？3+4=？看看这样的结果可能吗？[括号的内容在讲解时展示]2（月）+1（月）=1（季度）3（天）+4（天）=1（周）从这个小练习中，你有什么启示？[学生讨论，全班交流]教师评价归纳：[屏显]面对生活里那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。
今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。
二.整体感知课文内容1.过渡：在课前我们请大家做一回小老师针对文章提出问题，现在请大家以小组为单位朗读课文，在小组内将问题进行整理，写在投影片上，准备在全班进行交流。
[教师将投影片分发小组，指导学生以小组为单位整合问题，写投影片]2.学生展示投影片，由全班同学选择最想研究的问题分小组进行研究、讨论[老师可指导学生将相关问题再次整合，小组讨论时，教师可巡回指导]3.学生以小组为单元讲解、陈述小组研究的成果补充：教师参考讨论问题（1）怎样成为一个富有创造力的人？除了书上所说的，你觉得还应该注意些什么？（2）不满足于一个答案，不放弃探索这一点非常重要，为什么？（可举例说明）（3）本文为了证明“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”列举两个事例？试联系自己的生活体验，补充一两个事例。
三.培养学生创造性思维过渡：有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗？为什么？（你能举出例子吗）[学生思考、回答，老师评价]创造思维不是名人的专利，让我们大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧，请看下面的练习：1.发挥自己的创造性思维：请说出下列题目的答案，多说几种。
13《事物的正确答案不止一个》
1、这一段用了两个“因此”（因为 如此）。第一个的“此”是指：
• 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个 是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像 某种数学问题那样……往往不灵了。
第二个的“此”是因：
• 如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到 某个答案以后，就会止步不前。
2、这一段用了两个假设复句， 它们是：
和 道理论据 。 5、议论文的一般结构: 提出问题——分析问题——解决问题 。
课前准备
1。议论文三要素： 论点： 作者对某种问题或现象的所持的具体看法。
（事实论据与道理论据） 论据： 用来证明自己观点的材料。
论证：用论据证明论点的过程与方法。
（举例论证、讲道理论证、对比论证、比喻论证、引证法）
2。三要素之间的关系：
5、这个例子说明了什么道理？
• 说明‚事物的正确答案不只一个‛。
推而广之：探求事物的答案， 不应当只满足一个答案，一种 方法，应当多角度考虑问题。
比喻根基深厚牢 固，不可动摇。 朗读 正音
dì 释义：
‚正确答案只有一个‛这种思维模式，在 我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上， 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个 是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像 某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并 非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化， 原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。 正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要。
根据释义写出相应的成语。
（1）形容事情容易做，不用费力。( ) 轻而易举
（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫 无成就。(一事无成 ) （3）实行起来有成效。多指方法或措施被 实践证明生效。(行之有效 ) （4）不用说就可以明白。( 不言而喻 )
论证方法、思路
比喻论证
对比论证
用人们熟知的事物来作 将XXX比做XXX深入浅出，生 动形象地证明观点，使观点更 比喻证明观点
将两种事物的加以对照比较 推导出他们之间的差异，来 证明论点的方法
为清晰，使说理更通俗易懂 通过XXX与XXX对比，突出强 调了某一论点，使说理更鲜明
论证方法的题型 1）辨识论证方法： 2）分析论证方法的作用（效果）
首先运用（名言、事例）提出中心（本段）论点 ； 然后运用了 （论证）方法/从 角度，说了 ；
然后运用了 （论证）方法/从
最后 得出了 结论。
角度，说了
；
议论文复习——论证思路
首先提出勤出智慧的观点, //接着举出德摩斯梯 尼客服弱点勤奋训练成为希腊著名演说家和陈 正元勤学苦练成为博学之士为例进行具体论证； // 最后得出结论：即使有些条件比较差，反映 比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样 也是可以变拙为灵的。
首先 1、直接提出 2、通过写 用名言），提出 论点（论题） 的事例（典故、小说、诗歌等或引 的中心论点（论题） 接着： 1、用 事例（名言），从正面（反面）论证论点 2、从几方面论证论点，（有分论点的可用此格式） 最后： 1、得出 的结论 2、总结全文、 3、归纳论点 发出号召，提出希望
议论文复习——论证思路
道理论证 对比论证
本段运用了什么论证方法？分析起作用
一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它 做成功，这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做 的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作 只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工 作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而 要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。了解你在 每次任务中所需担负的责任．了解你的极限。如果你 把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你 的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做，把其他 的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿．才能 在工作中得到更多的快乐。 比喻论证，将“做事情”比做“开抽屉”，生动形象 地论证了“一次只专心的做一件事，全身心的投入并 积极地把它做成功”的观点，使道理浅显易懂。
高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧
高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧在高考语文中，议论文是常见且重要的文体。
要写好一篇议论文，不仅需要清晰的思路和深刻的观点，还需要掌握有效的论证方法和恰当的语言运用技巧。
本文将围绕这两个关键方面展开探讨，希望能为广大考生提供一些有益的指导。
一、论证方法（一）举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。
所举事例要真实、典型、有代表性，能够有力地支撑论点。
例如，在论述“勤奋是成功的基石”这一论点时，可以列举爱迪生经过无数次试验发明电灯、王羲之刻苦练字终成书法大家等事例。
在运用举例论证时，要注意对事例进行简洁明了的叙述，并结合论点进行分析，阐明事例与论点之间的逻辑关系。
（二）道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点。
比如，在阐述“诚信是为人之本”时，可以引用孔子的“人而无信，不知其可也”，或者马克思的“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝”。
运用道理论证能够增强文章的权威性和说服力，但要确保所引用的道理准确无误，且与论点紧密相关。
（三）对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较，从而突出它们之间的差异，进而证明论点。
可以是正反对比，也可以是今昔对比、中外对比等。
比如，在探讨“创新的重要性”时，可以将因循守旧导致企业衰落的案例与积极创新推动企业发展的案例进行对比。
通过对比，能够使论点更加鲜明突出，给读者留下深刻的印象。
（四）比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明。
用人们熟知的事物作比喻，能够把抽象的道理说得具体、生动、形象。
例如，在论述“知识是人类进步的阶梯”时，将知识比作阶梯，生动地说明了知识对于人类进步的重要作用。
运用比喻论证时，要注意比喻的恰当性和合理性，本体和喻体之间要有相似之处。
（五）因果论证因果论证是通过分析事物的因果关系来证明论点。
可以从原因推出结果，也可以从结果追溯原因。
比如，在论述“保护环境刻不容缓”时，分析环境污染带来的种种危害，从而得出必须加强环境保护的结论。
「初中」议论文阅读之论证方法及作用梳理语言特色与鉴赏分析
「初中」议论文阅读之论证方法及作用梳理语言特色与鉴赏分析壹~论证方法及作用梳理~3．议论文论证（怎样证明）的复习考试内容与要求掌握常见的论证方法(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)及作用。
题组训练（一）：阅读下文，回答问题。
读书莫忘做笔记汤欢⑴做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。
读书时，左边是书，右边是笔记本。
遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感顺便写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。
⑵前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。
顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。
他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。
”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。
⑶钱锺书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。
据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。
”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。
把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。
⑷蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。
“不能勤笔”即不能勤于做笔记。
他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。
论证方法及作用的答题技巧
论证方法及作用的答题技巧
以下是 9 条关于论证方法及作用的答题技巧：
1. 举例论证可别忘了呀，就像你想证明苹果好吃，直接拿个红彤彤的大苹果出来，大家一下子就懂啦！比如在说勤奋使人成功时，举司马迁写《史记》的例子，这多生动呀！
2. 道理论证就像是老师给你讲道理一样，能让你的观点更有说服力！比如说到努力的重要性，引用“宝剑锋从磨砺出”，哇，一下子就厉害起来了呢！
3. 对比论证超厉害的好不好！把好的和坏的放一起，那差别不就显而易见啦！像说好习惯的重要性，对比有好习惯的人和没好习惯的人，效果多明显！
4. 比喻论证多形象呀！把复杂的东西比喻成简单易懂的，这不就容易理解啦！就好比说知识像海洋，让人一下就感觉到知识的浩瀚啦！
5. 引用论证能增加可信度呀！用名人说的话来证明，那可不得了！比如说勇敢面对困难时，引用鲁迅的“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”，哇塞，多牛啊！
6. 归纳论证，从一堆例子里总结出观点，这不就掌握规律啦！比如看了好多个成功人士都很勤奋，那就能归纳出勤奋容易成功呀！
7. 演绎论证，从一般到个别，哇，这方法也很妙呢！根据大家都知道的道理推出具体情况，这多厉害呀！
8. 类比论证，把类似的事情放一起说，不就容易让人明白啦！比如说学习就像爬山，都要一步一步来，多好理解呀！
9. 归谬论证，通过假设错误来证明自己的对，这多机智呀！比如对方说不用读书也能成功，你假设一个没读过书啥都不懂的人成功的例子，一看就知道不对呀！
总之呀，这些论证方法都各有各的好，学会了运用它们，答题就能又准确又精彩啦！。
论证方法作用及答题技巧
论证方法作用及答题技巧1. 举例论证啊，这作用可老大了！你想想看，当你说一件事的时候，举个具体的例子是不是一下子就让人明白多啦？比如说你要证明努力就会有收获，那你说“隔壁小王每天努力学习，最后考上了好大学”，这多有说服力呀！答题的时候呢，你就把例子找准找清楚，简洁明了地写出来，就大功告成啦！2. 道理论证就像是给你的观点加上了一层坚实的铠甲！它能让你的话更有深度和可信度呀。
就好比有人说“知识就是力量”，这就是一个很有力量的道理论证呀！在答题的时候，你得把那些深刻的道理准确地概括出来，可别弄混了哟！3. 对比论证，哇哦，这可太有意思啦！它就像把两个东西放在一起比一比，谁好谁坏一下子就看出来了嘛！比如说“小明好吃懒做，一事无成，而小红勤奋努力，收获满满”，这不就对比得很明显嘛！答题的时候你得把对比的点给找对喽，好好阐述清楚！4. 比喻论证呀，那就像是给你的观点披上了一件美丽的外衣！让它变得更好理解啦。
比如说“生活就像一场旅行”，这样一说，大家不就一下子有画面感啦？答题的时候，你得把这个比喻说得生动有趣，让人印象深刻呀！5. 归纳论证，就好像把一堆小珍珠串成一条漂亮的项链！你把各种事例归纳起来，就能得出一个有力的结论呢。
比如说好多成功人士都是通过不断努力才成功的，那就可以归纳出努力很重要呀！答题的时候要把那些关键的事例都提到哦。
6. 演绎论证呢，就像是顺藤摸瓜，根据一个大前提推出一个个小结论哦。
比如说“人都会犯错，那他肯定也犯过错呀”！在答题的时候，一定要紧扣前提和推理过程呀！7. 假设论证，哎呀呀，这可厉害了！你假设一种情况，然后去分析，多有意思呀！比如说“要是他当初再努力一点，现在肯定会不一样”，这种假设是不是让你能更深入地思考呀？答题的时候，把假设的条件和结果说清楚就行啦！8. 因果论证，这可是很直接的呢！就是说清楚事情的原因和结果呀。
好比“因为他努力学习了，所以他成绩很好”，这多明显的因果关系呀！在答题的时候，把因果关系理清楚，别搞混喽！我的观点就是：这些论证方法都超有用的呀！掌握了它们，你的表达和答题能力肯定蹭蹭往上涨！。
作文写作的论证与举例技巧
作文写作的论证与举例技巧在作文写作中，正确的论证和举例技巧是提高文章质量和说服力的关键。
无论是议论文还是说明文，合理的论证和恰当的举例都可以有效地支撑和证明作者的观点，使文章更具说服力。
下面将介绍一些论证与举例的技巧，帮助你在写作中更加得心应手。
首先，论证是作文中最重要的部分之一。
通过论证，作者可以逐步展开自己的观点，并用合理的理由和证据进行支撑。
论证的目的是让读者信服，也就是说，作者需要通过充分的论证说服读者，使其接受自己的观点。
因此，下面将介绍一些论证的技巧，帮助你写出有说服力的作文。
第一，确保论点明确。
在论证时，首先要确保自己的论点是明确的，不能含糊不清。
只有明确的论点才能使读者清楚地了解你的观点，并更容易接受你的论证。
第二，提供充分的理由和证据。
论证时，一定要提供充分的理由和证据来支撑自己的观点。
理由应该是合理的、有逻辑性的，证据可以是事实、数据、例子等。
充分的理由和证据可以增加说服力、使观点更加可信。
第三，对反方观点进行回应。
在论证时，不仅要提供自己的观点和理由，还应对反方观点进行回应。
通过回应反方观点，可以进一步加强自己的观点，并显示自己的思考能力和客观性。
其次，举例是论证中常用的一种方法。
合理的举例可以使论点更具体、更易于理解，并增加说服力。
下面将介绍一些举例的技巧，帮助你在作文中灵活运用举例。
首先，选择恰当的例子。
在选择例子时，要根据论点的特点和要求选择合适的例子。
例子应该具有代表性，与论点相关，使读者更容易理解你的观点。
同时，避免使用生硬的例子，而应该选择生动有趣的例子，以吸引读者的注意力。
其次，运用多样的例子。
为了丰富文章内容和增加说服力，可以运用多样的例子来支撑自己的观点。
多样的例子可以使文章更加全面，展示出自己的思考能力和知识面。
最后，解释例子的含义。
在使用例子时，要注意不仅要描述例子本身，还要解释其与论点的关系以及对论点的论证作用。
通过解释例子的含义，可以使读者更加理解你的观点，并加深对论证的认知。
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《事物的正确答案不止一个》教学设计
【教学目的】
1、知识目标：学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法，进而复习举例论证方法。
2、能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力
3、情感态度价值观：激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
【教学设想】
1、本文是学生刚接触议论文不久学到的一篇文章，自读有一定难度。
因此，本课将先从本文的议论话题及内容切入，引导学生逐步理解各个层次之间的关系，从而理解本文的论述结构和论述要点，进而复习议论文的举例论证方法。
2、采用自主学习、共同探究、练讲结合的学习方法。
3、充分利用多媒体增加课容量提高学生的学习兴趣。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
导入新课：
请同学们看大屏幕上的两幅图，说说你看到了什么?(打出课件上的两幅观察角度不同看到的东西就不同的图，学生做答)，看来不是所有的问题答案都是唯一的，记得这首诗吗? (大屏幕打出苏轼的《题西林壁》，学生读)今天我们学习的这篇文章就是关于多角度看问题的很好论述。
大家一起来看罗迦·费·因格所写的《事物的正确答案不止一个》这篇文章。
一、检查预习
解释下列词并为划线的注音：
汲取推敲根深蒂固锲而不舍轻而易举持之以恒不言而喻孜孜不倦
(大屏幕打出生字、生词，考查学生预习情况)
二、问题研究。