【人教版】数学(理)一轮复习:选修4-5《不等式选讲》(第1节)ppt课件
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人教A版高中数学选修4-5课件:第一讲 不等式和绝对值不等式阶段复习课(共68张PPT)

择决定命运,环境造就人生!
明朝未ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
明朝未ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版高考数学理科一轮总复习配套课件选修4—5不等式选讲

14
考点一
考点二
考点三
考点四
思想方法
-15-
-2������ + 6,������ ≤ 2, 解:(1)当 a=2 时,f(x)+|x-4|= 2,2 < ������ < 4, 2������-6,������ ≥ 4. 当 x≤2 时,由 f(x)≥4-|x-4|得-2x+6≥4,解得 x≤1; 当 2<x<4 时,f(x)≥4-|x-4|无解; 当 x≥4 时,由 f(x)≥4-|x-4|得 2x-6≥4,解得 x≥5; 所以 f(x)≥4-|x-4|的解集为 {x|x≤1 或 x≥5}.
9
-10-
4.(2013 重庆高考改编)若关于实数 x 的不等式|x-5|+|x+3|<a 无解,求实数 a 的取值范围. 2������-2,������ ≥ 5, 解:方法一:设 f(x)=|x-5|+|x+3|= 8,-3 < ������ < 5, 可求得 f(x)的值域为[8,+∞), -2������ + 2,������ ≤ -3, 因为原不等式无解,只需 a≤8,故 a 的取值范围是(-∞,8]. 方法二:由绝对值不等式,得|x-5|+|x+3|≥|(x-5)-(x+3)|=8,∴ 不等式 |x-5|+|x+3|<a 无解时,a 的取值范围为(-∞,8].
5 3
.
12
-13-
-������-5,������ ≤ - , (2)由题意知 a>f(x)min,又 f(x)= 3������-3,- 1 < ������ ≤ 4, ������ + 5,������ > 4, 所以 f(x)min=f 所以 a>- .
人教a版高考数学(理)一轮课件:选修4-5不等式选讲

考纲解读
通过近几年的高考题可以看出, 本 部分内容的考查主要是在绝对值 不等式的几何意义和解绝对值不 等式两个方面,考查难度一般,试题 题型较为单一 .对于绝对值不等式 的证明一般会结合函数、导数等 内容考查,难度较大,属中高档题.
1.绝对值三角不等式 (1)定理 1:如果 a,b 是实数,则|a+b|≤|a|+|b|,当且仅当 ab≥0 时,等号成立. 其中不等式|a+b|≤|a|+|b|又称为三角不等式. (2)在|a+b|≤|a|+|b|中用向量 a,b 分别替换实数 a,b,则|a+b|<|a|+|b|的几 何意义是三角形的两边之和大于第三边(a,b 不共线). (3)定理 2:如果 a,b,c 是实数,那么|a-c|≤|a-b|+|b-c|,当且仅当(a-b)(b-c)≥0 时,等号成立.
(������ + 1)2 ≥ (x + 2)2 , ⇔ ������ + 2 ≠ 0, (������ + 1 + ������ + 2)(������ + 1-������-2) ≥ 0, 即 ������ ≠ -2, 解得 x≤- 且 x≠-2.
3 2
3 .设 a=2- 5,b= 5-2,c=5-2 5,则 a ,b ,c 之间的大小关系是 【答案】 c>b>a 【解析】分别由 a<0,b>0,c>0,再由 b 2-c2<0 得 b<c 判断.
5 .设 m 等于|a| ,|b| 和 1 中最大的一个,当|x|>m 时,求证: +
3 .|ax+b| ≤c,|ax+b| ≥c(c>0)型不等式的解法 (1)|ax+b| ≤c(c>0)型不等式的解法是:先化为不等式-c≤ax+b ≤c,再利用 不等式的性质求出原不等式的解集. (2)|ax+b| ≥c(c>0)的解法是:先化为 ax+b ≥c 或 ax+b ≤-c,再进一步利用不 等式的性质求出原不等式的解集.
1新人教A版高中数学(选修4-5)《不等式》ppt课件]
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1 d 1 c cd cd 0,因此 1 d 1 c 0.
由a 0及性质4 , 得
a d
a c
0.
由a b 0,
1 c
0及性质4 , 得
a d b c
a d b c .
a c
b c
0.
由性质2 , 得
0.
根据性质6, 有
从上述基本事实可知要比 , 较两个实数的大小 可以转 , 化为比较它们的差与的大 0 小.这是研究不等关系的一 个出发点 .
例1
比较 x 3 x 7 和 x 4 x 6
的大小 .
分析 通过考察它们的差与 的大小关系 0 , 得出这两个多项式的大 小关系.
解
因为 x 3 x 7 x 4 x 6
:
这个基本事实可以表示 ab ab 0; a b ab 0; a b a b 0.
上面的符号 相推出 .
为
" " 表示 " 等价于 " , 即可以互
0是正数 与负数 的 分界 点 , 它为 实数 比 较大小 提 供了 " 标杆".
思考
从上述基本事实出发 比较
,
你认为可以用什么方法 两个实数的大小 ?
2 2
x 10 x 21 x 10 x 24 3 0
所以 x 3 x 7 x 4 x 6 .
探究
我们知道 , 等式有 " 等式两边同 " "等
加 或减 一个 数 , 等式仍然成立 式两边 同乘
或除于 一个数
6 如果 a b 0, 那么n
由a 0及性质4 , 得
a d
a c
0.
由a b 0,
1 c
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0.
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根据性质6, 有
从上述基本事实可知要比 , 较两个实数的大小 可以转 , 化为比较它们的差与的大 0 小.这是研究不等关系的一 个出发点 .
例1
比较 x 3 x 7 和 x 4 x 6
的大小 .
分析 通过考察它们的差与 的大小关系 0 , 得出这两个多项式的大 小关系.
解
因为 x 3 x 7 x 4 x 6
:
这个基本事实可以表示 ab ab 0; a b ab 0; a b a b 0.
上面的符号 相推出 .
为
" " 表示 " 等价于 " , 即可以互
0是正数 与负数 的 分界 点 , 它为 实数 比 较大小 提 供了 " 标杆".
思考
从上述基本事实出发 比较
,
你认为可以用什么方法 两个实数的大小 ?
2 2
x 10 x 21 x 10 x 24 3 0
所以 x 3 x 7 x 4 x 6 .
探究
我们知道 , 等式有 " 等式两边同 " "等
加 或减 一个 数 , 等式仍然成立 式两边 同乘
或除于 一个数
6 如果 a b 0, 那么n
选修4-5不等式选讲ppt

两数和与差的绝对值不等式的性质
|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|
(1)对绝对值三角不等式定理|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b| 中等号成立的条件要深刻理解,特别是用此定理求函 数的最值时. (2)该定理可强化为||a |-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|,它经
常用于证明含绝对值的不等式.
解得 x∈[0,+∞).
4.已知关于x的不等式|x-1|+|x|≤k无解,求实数k的取 值范围. 解:∵|x-1|+|x|≥|x-1-x|=1,∴当k<1时,不等式|x -1|+|x|≤k无解,故k<1.
5.如果关于x的不等式|x-a|+|x+4|≥1的解集是全体实
数,求实数a的取值范围. 解:在数轴上,结合实数绝对值的几何意义可知a≤-5 或a≥-3.
[归纳· 知识整合]
1.绝对值不等式的解法 (1)|ax+b|≤c(c>0)和|ax+b|≥c(c>0)型不等式的解法 ①|ax+b|≤c⇔ -c≤ax+b≤c . ②|ax+b|≥c⇔ ax+b≥c或ax+b≤-c .
(2)|x-a|+|x-b|≥c(c>0)和|x-a|+|x-b|≤c(c>0)型不等
(2)f(x)≤|x-4|⇔|x-4|-|x-2|≥|x+a|. 当 x∈[1,2]时,|x-4|-|x-2|≥|x+a| ⇔4-x-(2-x)≥|x+a|⇔-2-a≤x≤2-a. 由条件得-2-a≤1 且 2-a≥2,即-3≤a≤0. 故满足条件的 a 的取值范围为[-3,0].
绝对值不等式的解法 (1)用零点分段法解绝对值不等式的步骤:①求零 点;②划区间、去绝对值号;③分别解去掉绝对值的 不等式;④取每个结果的并集,注意在分段时不要遗
1. 若不等式|x+1|+|x-2|≥a 对任意 x∈R 恒成立, 求 a 的] 取值范围.
人教版高中数学选修4-5-不等式选讲(绝对值不等式)ppt课件

x 3、 解不等式|x+3|-|2x-1|< +1. 2
x 解 ①当 x<-3 时,原不等式化为-(x+3)-(1-2x)< +1,解得 x<10, 2 ∴x<-3. 1 x 2 ②当-3≤x< 时,原不等式化为(x+3)-(1-2x)< +1,解得 x<- , 2 2 5 2 ∴-3≤x<- . 5 1 x ③当 x≥ 时,原不等式化为(x+3)-(2x-1)< +1,解得 x>2,∴x>2. 2 2 2 综上可知,原不等式的解集为xx<-5,或x>2 .
第三节
绝对值不等式
[最新考纲] 1.理解绝对值的几何意义;理解绝对值三角不等式的代数 证明和几何意义,并了解其等号成立的条件;能利用绝对 值三角不等式证明一些简单的绝对值不等式. 2.掌握|ax+b|≤c,|ax+b|≥c,|x-a|+|x-b|≤c型不等式 的解法.
1.绝对值三角不等式 (1)定理1:如果a,b是实数,则|a+b| ≤ |a|+|b| ,当且仅当 时,等号成立; ab≥0 (2)定理2:如果a,b,c是实数,则|a-c|≤ , |a-b|+|b-c| 当且仅当 时,等号成立. (a- b)(b-c)≥0 (3)性质: ________≤| a±b|≤________;
∴原不等式的解集为(-∞,-3]∪[2,+∞).
法三:(数形结合法)将原不等式转化为|x-1|+|x+2|-5≥0.
-2x-6,x≤-2, 令 f(x)=|x-1|+|x+2|-5,则 f(x)=-2,-2<x<1, 2x-4,x≥1.
作出函数的图像,如图所示.
由图像可知,当 x∈(-∞,-3]∪[2,+∞)时,y≥0, ∴原不等式的解集为(-∞,-3]∪[2,+∞).
|a|-|b| |a|+|b|
2018高考数学(理)一轮复习课件 选修4-5 不等式选讲 第1讲 课件

绝对值不等式的综合应用 [典例引领] (2016· 高考全国卷丙)已知函数 f(x)=|2x-a|+a. (1)当 a=2 时,求不等式 f(x)≤6 的解集; (2)设函数 g(x)=|2x-1|.当 x∈R 时, f(x)+g(x)≥3, 求 a 的取 值范围.
绝对值不等式性质的应用 [典例引领] 3 1 设不等式|x-2|<a(a∈N )的解集为 A, 且 ∈A, ∉A. 2 2
*
(1)求 a 的值. (2)求函数 f(x)=|x+a|+|x-2|的最小值.
【解】
3 1 (1)因为 ∈A,且 ∉A, 2 2
3 所以2-2<a, 1 且2-2≥a,
所以不等式的解集为(-∞,-2]∪[5,+∞).
(2)f(x)≤1 即|x-a|≤1, 解得 a-1≤x≤a+1, 而 f(x)≤1 的解集是[0,2],
a-1=0 所以 ,解得 a+1=2
a=1.
x 解不等式|x+3|-|2x-1|< +1. 2 x [解] (1)当 x<-3 时, 原不等式化为-(x+3)-(1-2x)< +1, 2 解得 x<10,所以 x<-3. 1 x (2)当-3≤x< 时,原不等式化为(x+3)-(1-2x)< +1, 2 2 2 2 解得 x<- ,所以-3≤x<- . 5 5 1 x (3)当 x≥ 时, 原不等式化为(x+3)-(2x-1)< +1, 解得 x>2, 2 2 所以 x>2. 2 综上可知,原不等式的解集为x|x<-5或x>2.
选修45
不等式选讲
知识点
考纲下载
1.了解数学归纳法的原理及其使用范围,会用数学 归纳法证明一些简单问题. 2.会用数学归纳法证明贝努利不等式: (1+x)n>1+nx(x>-1, x≠0, n 为大于 1 的正整数). 不等式 了解当 n 为大于 1 的实数时贝努利不等式也成立. 的证明 3.会用上述不等式证明一些简单问题.能够利用 平均值不等式、柯西不等式求一些特定函数的极 值. 4.了解证明不等式的基本方法:比较法、综合法、 分析法、反证法、放缩法.
人教A版高考总复习一轮理科数学精品课件 选修4—5 不等式选讲 第1节 绝对值不等式

(1)画出y=f(x)的图象;
(2)求不等式f(x)>f(x+1)的解集.
--3, ≤
1
-3,
解:(1)由题设知 f(x)= 5-1,- 1 < ≤ 1,
3
+ 3, > 1.
y=f(x)的图象如图所示.
(2)函数y=f(x)的图象向左平移1个单位长度后得到函数y=f(x+1)的图象.
- 2 -2 + 8, > 6.
当x≤-2时,g(x)单调递增,g(x)≤g(-2)=-8;
当-2<x≤6时,g(x)≤g(0)=-4;
当x>6时,g(x)单调递减,g(x)<g(6)=-40.
所以g(x)max=-4,因此m≥-4,即实数m的取值范围是[-4,+∞).
规律方法 在不等式有解或成立的情况下,求参数的取值范围,可以采取分
(1)画出y=f(x)的图象;
(2)求不等式f(x)>f(x-1)的解集.
-4-2, < -1,
解:(1)根据题意,f(x)=|x-1|+3|x+1|= 2 + 4,-1 ≤ ≤ 1,则对应图象如下图.
4 + 2, > 1,
(2)设 g(x)=f(x)-f(x-1),
-4, < -1,
出结论.
(2)综合法:从
已知条件
质等,经过一系列的 推理
出发,利用 定义 、公理、 定理 、性
、 论证 而得出命题成立,这种证明方法叫做
综合法.综合法又叫顺推论证法或由因导果法.
(3)分析法:证明命题时,从 要证的结论 出发,逐步寻求使它成立的
充分条件 ,直至所需条件为 已知条件
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(2)f(x)≤|x-4|⇔|x-4|-|x-2|≥|x+a|. 当 x∈[1,2]时,|x-4|-|x-2|≥|x+a| ⇔4-x-(2-x)≥|x+a| ⇔-2-a≤x≤2-a. 由条件得-2-a≤1 且 2-a≥2,即-3≤a≤0. 故满足条件的 a 的取值范围为[-3,0].
[互动探究] 在本例条件下, 若 f(x)≥3 对一切实数 x 恒成立, 求 a 的取值范围. 解析 ∵f(x)=|x+a|+|x-2|, ∴f(x)≥|(x+a)-(x-2)|=|a+2|. 由条件知|a+2|≥3, 即 a+2≥3 或 a+2≤-3, ∴a≥1 或 a≤-5. 即 a 的取值范围为(-∞,-5]∪[1,+∞).
[跟踪训练] 1.(2013· 新课标全国Ⅰ高考)已知函数 f(x)=|2x-1|+|2x+a|,g(x) =x+3. (1)当 a=-2 时,求不等式 f(x)<g(x)的解集; (2)设 a>-1,且当 范围.
a 1 - , x∈ 2 2时,f(x)≤g(x),求
a 的取值
• • • • • • •
4.若存在实数 x满足不等式 |x- 4|+ |x -3|<a,则实数 a 的取值范围是________. 解析 由绝对值不等式的几何性质知, |x-4|+|x-3|≥|(x-4)-(x-3)|=1, 所以函数y=|x-4|+|x-3|的最小值为1, 又因为原不等式有实数解, 所以a的取值范围是(1,+∞). 答案 (1,+∞)
,• 二、绝对值不等式的源自法 • 1.不等式|x|<a与|x|>a的解集:
不等式
a>0
a=0
a<0
|x|<a
|x|>a
{x|-a<x<a}
{x|x>a,或x<-a}
∅
{x|x≠0}
∅
R
• 2.|ax+b|≤c(c>0)和|ax+b|≥c(c>0)型不等式的解法: • (1)|ax+b|≤c⇔ ; -c≤ax+b≤c • (2)|ax+b|≥c⇔ b≥ cc 或 ax和 +|b - c • (3)|x-a|+|xax -+ b|≥ c( >0) x≤ - a |+|x-b|≤c(c>0)型不 等式的解法: • 方法一:利用绝对值不等式的几何意义求解,体现了 数形结合的思想;
• [规律方法] • 形如|x-a|±|x-b|≥c不等式的常用解法: • (1)零点分段讨论法,其步骤为: • ①求零点;②划分区间、去绝对值号;③分别解去掉绝对 值的不等式;④取每个结果的并集,特别注意在分段时不 要漏掉区间的端点值. • (2)用|x-a|±|x-b|的几何意义求解. • (3)数形结合,作出y=|x-a|±|x-b|的图象,直观求解.
2.(2013· 江西高考)在实数范围内,不等式||x-2|-1|≤1 的解集为 ________. 解析 依题意得-1≤|x-2|-1≤1, 即|x-2|≤2,解得 0≤x≤4. 答案 [0,4]
• • • • •
3.|x|2-2|x|-15>0的解集是________. 解析 ∵|x|2-2|x|-15>0, ∴|x|>5或|x|<-3(舍去), ∴x<-5或x>5. 答案 (-∞,-5)∪(5,+∞)
• 方法二:利用“零点分段法”求解,体现了分类讨论的思 想; • 方法三:通过构造函数,利用函数的图象求解,体现了函 数与方程的思想.
[基础自测自评] 1.(教材习题改编)函数 y=|x+1|+|x+3|的最小值为________. 解析 由|x+1|+|x+3|≥|(x+1)-(x+3)|=2, ∴ymin=2. 答案 2
解析
(1)当 a=-2 时,
不等式 f(x)<g(x)化为|2x-1|+|2x-2|-x-3<0. 设函数 y=|2x-1|+|2x-2|-x-3, 1 -5x,x<2, 1 则 y= -x-2,2≤x≤1, 3x-6,x>1.
• 其图象如图所示.由图象可知,当且仅当x∈(0,2)时,y<0. • 所以原不等式的解集是{x|0<x<2}.
5.(2012· 湖南高考)不等式|2x+1|-2|x-1|>0 的解集为________. 解析 原不等式即|2x+1|>2|x-1|, 1 两端平方后解得 12x>3,即 x> . 4 答案
1 xx> 4
• [关键要点点拨] • 1.不等式 |x-a|+ |x - b|≥c的解就是数轴上到 A(a) , B(b) 两点的距离之和不小于 c 的点所对应的实数,只要在数轴 上确定出具有上述特点的点的位置,就可以得出不等式的 解. • 2.不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|,右侧“=”成立的条 件是ab≥0,左侧“=”成立的条件是ab≤0且|a|≥|b|;不等 式|a|-|b|≤|a-b|≤|a|+|b|,右侧“=”成立的条件是 ab≤0,左侧“=”成立的条件是ab≥0且|a|≥|b|.
绝对值不等式的解法
[典题导入] (2012· 新课标全国卷)已知函数 f(x)=|x+a|+|x-2|. (1)当 a=-3 时,求不等式 f(x)≥3 的解集; (2)若 f(x)≤|x-4|的解集包含[1,2],求 a 的取值范围.
[听课记录]
(1)当 a=-3 时,
-2x+5,x≤2, f(x)=1,2<x<3, 2x-5,x≥3. 当 x≤2 时,由 f(x)≥3 得-2x+5≥3,解得 x≤1; 当 2<x<3 时,f(x)≥3 无解; 当 x≥3 时,由 f(x)≥3 得 2x-5≥3,解得 x≥4; 所以 f(x)≥3 的解集为{x|x≤1,或 x≥4}.
• 第一节
绝对值不等式
• • • •
• [主干知识梳理] 一、绝对值三角不等式 1.定理1:如果a,b是实数,则|a+b|≤ |a|+|b| 当且仅当 时,等号成立. 2.定理 2:如果a,b,c是实数,那么 ab≥0 |a-c|≤ ,当且仅当 时,等号成立. (a-b)(b-c)≥0 |a-b|+|b-c|