五年级家庭教育第五、六课教学设计
五年级家长课程-教案6-7讲
《牵手两代——家长课程》孩子的心灵需要呵护一：教材分析：本讲的两个案例故事《我不是小偷》和《我再也不写日记了》，主要从两个方面向我们阐述了孩子的心灵需要呵护：一是为人父母者切不可以不问青红皂白就给孩子贴上“小偷”的标签，即使孩子真的有偷窃行为，也应注意科学的教育方法，本着以保护孩子的自尊的原则来妥善解决，同时之处理小学生偷窃行为产生的原因及教育措施。
二是要尊重孩子的隐私权，断不可以去偷看孩子的日记。
偷看孩子的日记会给孩子造成种种伤害。
当然，对孩子的成长也绝不是放任自流，而是真心去打动孩子，关心孩子的心灵旅程，用真诚的沟通代替偷看，这便是对孩子人格的尊重，是对孩子心灵的呵护。
孩子对你信任了，他自然也就没什么秘密了。
二、教学目的：1、通过分析教育案例，让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中的重要性。
2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。
三、教学重点、难点重点：分析现实案例，让家长学习感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵护孩子的心灵。
难点：让家长懂得，在教育孩子的同时，怎样既能纠正孩子的错误行为又能做到保护孩子的心灵。
四、教学方法：案例分析法和理论讲述法并用。
五：教学建议：（一）、教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事：以前，教过一级六年级学生，开学之初，老师为每位学生发了一本日记本，但是强强的同位丽丽因为在下面练节目一直没上教室，等最后一节放学回到教室时，她发现自己的日记本没有了，就告诉了老师，老师马上就想到了曾有过前科的强强，于是就让已经站好路队的强强留下，翻了他的书包，结果找到一本崭新的日记本，不过，是他自己的。
又抖落他夹在腋下的外套，呵，又一本，崭新的！强强不得不承认，这本是他同位的。
老师告诉强强，如果今后改正了，不在随便拿别人的东西，老师愿意替他保密，如果强强喜欢日记本，老师也可以再给他一本。
引导家长讨论：你觉得老师的做法对吗？如果对，对在哪里？如果不对，你觉得应该怎么做？家长共同探讨交流后教师小结：教师的可取之处：用了一个“拿”字，没有给学生帖上：“小偷”的标签，。
五年级家庭教育教案
五年级家庭教育教案教案标题：培养五年级学生的家庭教育意识和技能目标：通过本节课的教学，学生将能够理解家庭教育的重要性，了解家庭教育的基本原则，并掌握几种有效的家庭教育技巧。
教学目标：1. 学生理解家庭教育的定义和意义。
2. 学生了解家庭教育的基本原则。
3. 学生学会如何与家庭成员进行有效的沟通。
4. 学生能够制定并执行家庭规则。
教学重点：家庭教育的基本原则和有效的沟通技巧。
教学难点：如何与家庭成员进行有效的沟通。
教学准备：1. 讲义或幻灯片，介绍家庭教育的定义和重要性，以及基本原则和技巧。
2. 小组活动所需的卡片和笔。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或个人故事引起学生对家庭教育的兴趣，并了解学生对家庭教育的认知。
导入（10分钟）：1. 讲解家庭教育的定义和意义，引导学生思考家庭教育对于他们成长的重要性，并让学生分享他们对家庭教育的看法。
讲解（10分钟）：1. 分析家庭教育的基本原则，并与学生一起探讨如何应用这些原则来改善家庭关系和培养良好的家庭教育环境。
示范（10分钟）：1. 展示一些有效的沟通技巧，如倾听、理解、表达感受等，并与学生分享实际生活中的案例。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个与家庭教育相关的话题，并制定一个有效的沟通方案，并展示给全班同学。
2. 每个小组选择一名代表进行演示，并由全班同学进行评价和讨论。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的内容，重申家庭教育的重要性和学到的技巧。
2. 鼓励学生将所学的家庭教育原则和技巧应用到日常生活中。
拓展活动：1. 布置家庭任务：要求学生与家人进行一次有效的沟通，并思考如何改善家庭关系。
2. 下节课时，学生可以分享他们的家庭任务经验和心得。
评估方式：1. 在小组活动中观察学生对于家庭教育原则和技巧的理解和应用能力。
2. 对学生的讨论和演示进行评分，评估他们在小组协作和沟通上的表现。
教学反思：鉴于五年级学生的年龄特点，教案中注重引发学生对家庭教育的兴趣和理解，通过小组活动和实际案例的分享，让学生有机会应用所学技巧，并与他人交流讨论。
小学五年级家庭生活课教案
小学五年级家庭生活课教案教案一、教学目标：1. 了解家庭生活的重要性以及家人在我们成长中的作用。
2. 了解家庭成员承担的责任和担任的角色。
3. 学会表达对家人的感激之情，学会尊重和关心家人的需求。
4. 通过家庭生活的案例，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
5. 提高学生交流和表达的能力。
二、教学准备：1. 幻灯片或黑板/白板及相关教学工具。
2. 案例材料：涉及不同家庭成员和家庭活动的情景。
三、教学过程：引入：通过一个简短的引言或故事，激发学生对家庭生活的兴趣。
例如，可以分享一个关于一个孩子如何因为父母的辛勤工作而理解家庭的重要性的故事。
知识探究：1. 通过幻灯片或黑板/白板上的图像和文字，呈现家庭成员和家庭活动的相关词汇。
例如，父母、祖父母、兄弟姐妹、家务劳动、吃饭、娱乐等。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们自己家庭的特点和活动。
鼓励他们描述不同家庭成员在家庭生活中所承担的责任和角色。
案例分析：1. 提供几个典型的家庭生活案例，每个案例都涉及不同的家庭成员和家庭活动。
例如，父亲工作很辛苦，母亲负责照顾孩子和家务劳动，兄弟姐妹共同做作业等。
2. 引导学生分析每个案例中家庭成员的责任和角色，并讨论他们在这种情况下如何展示关心和支持。
团队合作：1. 分组让学生选择一个案例，他们将扮演不同的家庭角色。
鼓励他们在小组内进行讨论并共同制定解决方案。
2. 每个小组展示他们的方案，并讨论其他小组提出的建议。
强调团队合作的重要性和集体智慧的力量。
感悟总结：鼓励学生表达对父母和家人的感激之情，分享他们在家庭生活中学到的重要价值观，例如尊重、关心、合作等。
引导他们思考如何在日常生活中付诸实践，并提出个人承诺。
四、示范评价：1. 观察学生在小组讨论和案例分析中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的个人承诺和总结的感悟，进行评估和反馈。
五、课堂延伸：鼓励学生与家人一起讨论家庭成员的责任和角色，共同制定一份家庭活动计划，以增进家庭成员之间的理解和合作。
小学五年级家庭教育指导教案
小学五年级家庭教育指导教案一、引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
在小学五年级这个阶段，培养孩子良好的品行和自主学习能力变得尤为重要。
本教案旨在提供一些实用的指导原则和方法，帮助家长们更好地进行家庭教育。
二、培养孩子的品行良好的品行是孩子未来成功的基石。
以下是一些培养孩子品行的方法：1. 建立明确的规矩与奖惩机制：在家庭中建立明确的规矩，让孩子明白哪些行为是不可接受的，并设立相应的奖惩机制，以激励他们遵守规矩。
2. 身教重于言教：作为家长，要时刻注意自己的行为举止。
孩子更多地通过观察家长来学习，因此，我们要做一个好榜样，用自己的行动教育他们。
3. 关心和尊重孩子的感受：与孩子进行积极的沟通，倾听他们的想法和感受，让他们感受到自己在家庭中被尊重和重视。
三、促进孩子的自主学习培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力对他们未来的学业发展至关重要。
以下是一些促进孩子自主学习的方法：1. 制定合理的学习计划：与孩子一起制定每天的学习计划，让他们参与制定目标和计划，培养他们的计划和组织能力。
2. 提供适当的学习资源：为孩子提供适当的学习资源，包括参考书籍、学习工具等，帮助他们更好地进行学习。
3. 注重学习方法的培养：教导孩子学习的方法和技巧，例如合理安排时间、制作学习笔记等，帮助他们有效地掌握知识。
四、发展孩子的兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好有助于他们全面的发展。
以下是一些培养孩子兴趣爱好的方法：1. 倾听孩子的声音：了解孩子的兴趣和爱好，尊重他们的选择，并给予支持和鼓励。
2. 提供多样的体验机会：为孩子提供参加各类兴趣班、社团活动等的机会，让他们广泛接触不同的兴趣领域。
3. 鼓励积极参与：鼓励孩子积极参与活动，并给予适当的肯定和鼓励，帮助他们培养兴趣和坚持的品质。
五、建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围对于孩子全面发展和幸福成长至关重要。
以下是一些建立良好家庭氛围的方法：1. 定期进行家庭活动：组织家庭活动，如一起做饭、看电影、户外郊游等，增强家庭成员之间的亲密感和凝聚力。
小学五年级家庭教育课教案
小学五年级家庭教育课教案教案课程名称：小学五年级家庭教育课教学目标：1. 了解家庭教育的重要性，认识家庭教育对孩子成长的影响；2. 掌握培养良好家庭教育的方法和技巧；3. 增强家庭成员间的沟通和理解能力。
教学内容：1. 家庭教育的定义和意义；2. 家庭教育中的常见问题及解决方法；3. 培养良好家庭教育的技巧和策略。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 引入话题：家庭教育的重要性。
2. 鼓励学生发表对家庭教育的看法。
二、正文（约30分钟）1. 家庭教育的定义和意义（10分钟）a. 讲解家庭教育的概念，并与学生进行讨论。
b. 引导学生思考家庭教育对孩子成长的影响。
2. 家庭教育中的常见问题及解决方法（10分钟）a. 列举常见的家庭教育问题，如沟通不畅、家庭纪律等。
b. 分组讨论并总结解决这些问题的方法。
3. 培养良好家庭教育的技巧和策略（10分钟）a. 介绍几种培养良好家庭教育的方法，如榜样示范、爱的表达等。
b. 引导学生思考如何在家庭中发挥积极作用。
三、活动设计（约40分钟）1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭教育中的情境，并展示解决问题的方法。
2. 互动游戏：设计家庭教育相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和体验家庭教育的重要性。
四、总结（约10分钟）1. 总结课程内容和学生们的收获。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
教学资源：1. PPT演示文稿；2. 角色扮演道具；3. 互动游戏相关材料。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的表现；2. 观察学生在角色扮演和互动游戏中的参与程度；3. 收集学生的反馈意见和学习心得。
教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，进一步加强家庭教育与学校间的合作。
2. 教师可在之后的课堂中继续深入探讨家庭教育的相关内容。
教学反思：本节家庭教育课以问题导向、学生参与为主线，通过讨论、角色扮演和互动游戏等形式，促使学生理解家庭教育的重要性，并提供可行的解决方法和培养技巧。
五年级家庭教育教案
五年级家庭教育教案目标本教案的目标是帮助五年级学生的家庭了解如何进行有效的家庭教育，培养孩子的良好惯和道德品质。
教学内容1. 沟通与倾听- 培养良好的沟通惯，父母应主动与孩子交流并倾听孩子的想法和感受。
- 提供倾听的技巧和方法，如使用开放性问题和积极地回应孩子的感受。
2. 时间管理- 教导孩子合理规划时间，培养时间管理的意识。
- 设置日常任务和时间表，帮助孩子在有限的时间内完成任务。
3. 责任感与协作- 强调孩子对家庭和社区的责任，如分担家务和参与公益活动。
- 鼓励孩子与兄弟姐妹或同伴之间进行协作和合作。
4. 自控与自律- 培养孩子的自制力，如控制情绪和尊重他人的意见。
- 帮助孩子制定个人目标和规划，培养自律的惯。
5. 思考与解决问题- 鼓励孩子思考和提出问题，并帮助他们寻找解决问题的方法。
- 提供问题解决的策略和技巧，如分析问题、制定计划和评估结果。
教学方法1. 实践教学：鼓励家长将所学内容应用于日常生活中，与孩子一起参与实践活动。
2. 游戏教学：利用游戏和趣味活动来加深孩子对所学内容的理解和记忆。
3. 观察指导：通过观察孩子的行为和反馈来引导和指导他们在实践中的表现。
4. 反思总结：与家长共同总结家庭教育的效果和孩子的进步，并进行反思和调整。
资源准备1. 家庭教育指南书籍和资料2. 游戏和趣味活动材料3. 家庭任务和时间表模板4. 问题解决策略和技巧资料评估方法1. 家长反馈：家长填写评估表，记录孩子在家庭教育中的表现和进步。
2. 孩子自我评估：孩子自己对自己在家庭教育中的表现进行评估，写下自己的感受和反思。
3. 观察记录：教师观察和记录孩子在实践活动中的表现和表达，并进行评估。
教学安排1. 第一周：沟通与倾听2. 第二周：时间管理3. 第三周：责任感与协作4. 第四周：自控与自律5. 第五周：思考与解决问题教学反思教师和家长在教学过程中要保持密切合作，及时反思和调整教学方法和策略。
同时，鼓励家长与其他家庭分享经验和交流，共同进步。
家庭教育手册教学设计(小学)
教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2. 准备相关的教学资料。
教学提纲 一、开场热身。（10 分钟） 二、精讲点拨。（60 分钟） 第一课 高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力
家庭教育手册 教学设计 JIATING JIAOYU SHOUCE
JIAOXUE SHEJI
小学
杨国堂 主编
河北出版传媒集团 河北人民出版社
目录
目录 1
一年级
第一讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1
第一课 高高兴兴上学去
——培养孩子的入学适应能力
第二课 我的手绢我来洗
——培养孩子的生活自理能力
家庭教育手册
2 教学设计 小学
第二课 我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力 三、疑难解答，班务交流。（30 分钟） 教学流程 一、开场热身。 各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为 河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同 学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”，这是多么久违的称呼！“课 堂”，多么久违的地方！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我 们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的 课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌 声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！ 那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这 套教材是由 6 个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的“四个学会”来设 计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。我们打开目录，随便翻看一课， 比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容；再翻开第四课，便知道这是学习 方面的内容。每一课都能找到相对应的主题。再让我们来熟悉一下每课的框架：每一 课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业 5 个部分组成。案例的设计是引 发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解 孩子”的设计让家长通过小测验大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给 出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化，以培养孩子的某种习 惯为目标，按照一定的步骤做出一个 30 天左右的行动计划，并分解成几个小目标， 分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。 孩子的发展是有规律的，所以，我们一定要遵循规律对孩子进行培养。每个年龄 段孩子的培养重点是不一样的：低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，中年级 以学习方法的掌握和优秀品质的形成为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母 的有效沟通为重点。所以，作为低年级的家长，我们一定要抓好孩子习惯的养成。
家庭教育手册教学设计小学
教学目标 1. 了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。 2. 掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。 3. 灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。 4. 掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。
教学重难点 目标 2、目标 3。
教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2.
1. 开学前两周：向往——憧憬小学。
心理准备： 家长在开学前要自然而然地渗透“上小学真好”这样的思想，描绘学
校的美好、 老师的负责、 科目的齐全等， 学习生活美好， 让孩子对小学生活产生向往。
物质准备：跟孩子一起挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不
一年级 5
要太花哨，以免分散孩子注意力。 文化准备： 跟孩子一起背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。 2. 开学第一周：悦纳——亲近喜欢。 首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜
——培养孩子的爱国情感
第二课 我长大了
——引导孩子正确认识第二性征
第二讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
214
第三课 烦着呢，别理我
——帮助孩子掌控自己的情绪
第四课 有张有弛效率高
——让孩子学会安排学习时间
第三讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
218
第五课 其实我挺了不起
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第五课《天高任我飞，海阔凭鱼跃》第六课《不学礼，无以立》教学目标：1、认识到孩子想象力的重要性2、知道孩子缺乏想象力的原因3、了解孩子是否有想象力，懂得培养孩子想象力的策略4、了解自己的孩子是否讲文明、懂礼貌。
5、掌握培养孩子“礼行天下”的策略。
目标重点、难点：目标2、3、5教具准备：多媒体课件教学时间：1.5~2小时教学提纲：一、引入：欢迎感谢希望（7’）二、授课：第五课《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》——培养孩子的想象力（30’）三、授课：第六课《不学礼，无以立》——引导孩子礼貌待人（30’）四、疑难解答，班务交流。
（30’）五、提出希望（3’）教学流程：一、导入：（7分钟）家长朋友们：大家好！今天大家放弃了宝贵的休息机会，在百忙之中来参加家长学校的授课活动，令我很感动！感谢大家在刚刚过去的2012年对家长学校工作的支持和帮助。
今天各位的到来，给予了我们很大的鼓励，让我更加有信心做好今后的工作，也希望大家能够一如既往地支持我们的工作，关注孩子的成长。
再次真诚地谢谢大家！今天我要跟大家分享一下一位名人的成长历程（出示课件），他就是在2012年获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言。
莫言的成功得益于他良好的家庭教育。
当他获得成功后，记者问及他对家庭教育的看法，他说了这样六句话：第一句是：好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。
全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。
她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。
可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄“。
第二句话是：好孩子都是教出来的。
我见过很多优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。
他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。
但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。
孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。
照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。
仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？第三句话是：好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯----无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在地有意无意培养出来的。
就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，比”显教育“威力大得多的本质教育。
第四句话是：好成绩都是帮出来的据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。
所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。
第五句话是：好沟通都是听出来的。
家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。
进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。
最后一句话是：好成就都是化出来的。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。
意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。
今天我和大家一起分享了莫言所说的这六句话，希望能够在您今后的家庭教育中得到借鉴，发挥作用。
今天咱们一起学习研讨的主要内容有两个：一是学习第五课：《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》，目的是培养孩子的想象力；二是学习第六课：《不学礼，无以立》，目的是引导孩子礼貌待人。
首先我们一起来学习第五课《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》——培养孩子的想象力。
(P68)二、教学第五课《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》（30分钟）（一）案例（5分钟）教师口述案例（5分钟）从刚才这个案例当中可以看出，孩子的想象力是非常丰富的，但是如果孩子的这种想象力能够得到案例中家长的校正，就会造成孩子想象力的枯竭。
我可以在这里给大家举一个真实的例子。
重庆晚报的记者对我国的孩子进行了想象力的调查,是这样进行的。
记者拿着一幅比较抽象、没有主题的画来到了一所小学，走进了一年级的教室。
邀请10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出“外星人”、“动物园”等8个答案。
随后，记者又拿着这幅画来到了重庆工商学院。
10名大学生中，有6人回答是“人脸”、“人头”、“鬼脸”等，有两人回答是“河流”，另两人的答案是“马”和“瀑布”。
10个回答中，竟然有6个答案与“脸”有关。
可见，随着年龄的不断增长，在我们的教育下，他们的想象力差别有多大！2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行了调查，调查发现，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。
这些调查令我们失望、这些数据令我们震惊。
是谁扼杀了孩子的想象力?中国式的教育难辞其咎。
那么，在我们的家庭环境中到底是那些具体原因导致了这样的结果呢？（二）案例分析（5分钟）导致孩子想象力枯竭的家庭原因主要有以下几个方面：1、家长对孩子想象力认识错误（P69）错误观点；想象力是没有用举例：牛顿与万有引力瓦特与蒸汽机结论：想象力比知识更重要，想象力推动了科技的进步，推动了人类社会的发展2、家长人为压抑孩子的想象力（P70）家长表现：不耐烦、忽略或呵斥、贬低3、孩子自身的原因（P70）自身胆小、思维的单一化发展，多种化萎缩（三）了解孩子（3分钟）测试一下：您的孩子是一个富有想象力的人吗？（P71）调查汇总:5分以下的孩子；6—8分的孩子；9—10分的孩子，请不同阶段的家长讲一讲平时孩子的想象力都表现在哪些方面（四）专家建议（10分钟）通过这个测试，我们大概地了解了一下孩子的想象力发展情况。
那么，在以后的家庭生活中，我们应该怎样培养孩子的想象力呢？专家给我们提出了以下几点建议：1、尊重孩子的想象力，保护孩子的好奇心。
(P72)（耐心倾听、正确解答、适当外延、发挥想象）（1）鼓励孩子提问、耐心倾听当孩子提出问题时，父母应表示非常感兴趣，告诉孩子“你提了一个很好的问题。
”千万不要因为厌烦而斥责孩子，也不要因为不知如何回答拒不作答。
（2）帮助孩子寻找答案对于孩子提出的问题，家长可能一时回答不出，这个时候千万不要乱答，可以对孩子说明自己回答不出这个问题，然后带着孩子一起去请教别人或是看书、上网去找答案。
这样不仅让孩子学到了知识，还让孩子学会了寻找答案、解决问题的方法，并且在探索求知的过程中获得乐趣。
（3）开阔孩子的知识视野在对孩子的问题进行完解答后，还要将问题进行细化，解决一些与其相关的问题，举一反三。
（4）鼓励孩子发挥想象在解决问题的基础上，父母也可适当提出一些问题让孩子回答，通过提问，更能培养孩子的求知欲，为将来成才打下良好的基础。
2、创设宽松、和谐的家庭环境（P73）（自由想、自由做、家长正确指导）处在宽松、和谐的家庭环境中的孩子，他们的人格往往能受到尊重，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的思维能力和创造能力；而处于专制、压抑或者过分溺爱的环境中成长的孩子，往往缺乏创造力。
众所周知的１９５５年诺贝尔生理学、医学奖获得者克莉斯蒂安．福尔哈德从小就生活在一个宽松和谐的家庭里。
她的父亲总是耐心、认真地听取她的意见，对于女儿不拘一格的独特的想像力与创新思维，父亲给予了最大的肯定和鼓励。
父亲的赞许给了克莉斯蒂安．福尔哈德极大的信心，使得她无论做什么，都试图用自己的新的观点去做。
每当冒出什么新想法时，她首先想到的是要告诉父亲，因为父亲一直是她的“忠实听众”。
在父亲的鼓励下克莉斯蒂安．福尔哈德保持了自己的独特的见解和大胆的怀疑精神。
正是这种精神，使克莉斯蒂安．福尔哈德在科学的领域中取得了巨大的成功。
3、发展孩子的言语表达能力(P74)（丰富的语言表达能力能够促进孩子想象力的发展）我的班上曾经有一个学生，她爱好广泛,语言表达能力强,尤其擅长作文,字里行间无不显露出知识面较广,我觉得这样的学生难能可贵。
我想,这大概与家长的教育影响有关系。
在随后的家访工作中我了解到，她父母早期就注意对孩子进行说话训练。
从孩子上幼儿园开始,坚持每天给孩子讲一个精练短小的故事。
第二天早上,让孩子复述,能说多少是多少。
不过要求每一句话一定要完整,以培养孩子的语言表达能力。
这名学生刚上学时,每天回家父母让她说一件在校印象最深的事情,好事、坏事都可以说。
这不仅培养了她的语言表达能力,同时增强了她对真、善、美、假、恶、丑的辨别能力。
随着孩子识字越来越多,家长便选择一些课外读物,让孩子养成读书的习惯。
有时让她讲给家长听,有时让她把自己认为好的内容抄下来。
刚上二年级就要求她每周写一篇日记。
在写之前要求向家长口述,家长听后再进行必要的指导。
家长的培养犹如细雨润土,慢慢沁人孩子的心田,使孩子自觉地养成听、说、读、写的好习惯，使孩子得到了全方面的发展。
这名学生在去年的科学幻想作文大赛中获得了全国金奖。
4、掌握必要的训练想象的方法（P74）（丰富想象原材料举例：丫丫拼积木）（五）成功实例分享（5分钟）沃尔夫冈.歌德，被人们成为“天才”。
有人认为，歌德天才式的智慧源于他有一个富裕显赫的家庭，因为他家道殷实，母亲伊丽莎白是法兰克福市市长的女儿。
但这样的家庭条件在德国并不少见，却鲜见歌德式的人物诞生，所以更多的人认为开明的母亲是歌德成长的关键。
歌德的母亲文学功底很深，喜欢给儿子讲有趣的故事。
为了歌德养成多动脑、勤思考的习惯，经常在歌德听得津津有味时，故意停下来，要他设想下面发生的事。
如果歌德猜得不对，她也不说出答案，而让他继续想，直到找出合理的答案为止。
歌德丰富的想象力和构思能力就是那时培养出来的。
歌德7岁时能编出饶有诗趣的童话《新帕里斯》，与此不无关系。
为了开阔歌德的眼界和知识面，培养他的观察能力和认识能力，歌德的母亲总是耐心地给他讲解遇到的各种事物，常带他到各地旅游，每经一处，都要讲当地的历史、风土人情和自然知识。