《小提琴的力量》阅读附答案
部编版八年级语文上册第二单元课外语段阅读题(附答案)
部编版八年级语文上册第二单元课外语段阅读题（附答案）（一）小提琴的力量（21分）①那天中午，我驾车回到花园别墅。
刚刚进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷！”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了某些东西。
我一眼瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个小偷无疑。
我用结实的身躯堵住了少年逃跑的路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐和绝望。
就那刹那间我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替，我问道：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗？我是他的管家，前两天我听拉姆先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定你了，你和他长得真像啊！”②听见我的话，少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗？我想我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。
”少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
”我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴。
临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪位主人会用管家的照片来装饰客厅。
③妻子回来后，我把将中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲述一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。
“当我还是一个少年的时候，我整天和一帮坏小子混在一起。
有天下午，我从一棵大树上翻身爬进一幢公寓的某户人家，因为我亲眼看见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。
然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。
那位女孩看见我，起先非常惊恐，但她很快就镇定下来，她微笑着问我：你是找五楼的劳德先生吗？我一时不知说什么好，只好机械地点头。
2020-2021学年辽宁省沈阳市铁西区八年级(上)期末语文试卷(附答案详解)
2020-2021学年辽宁省沈阳市铁西区八年级（上）期末语文试卷一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A. 俯瞰．（kàn）妥．帖（tuō）琐屑．（xuè）惟妙惟效．（xiào）B. 孵．化（fū）地穴．（xué）残损．（sǔn）潜．滋暗长（qián）C. 飓．风（jù）虬．枝（qiú）纤维．（wēi）坦荡如砥．（dǐ）D. 婆娑．（suō）雕缕．（lòu）茸．毛（róng）重峦．叠嶂（ruán）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）回国后的十年中，邓叔群为搜集第一手真菌资料，他手提竹篮，_________山入林，一样一样地采集，_________鉴定，定名分类。
他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，向世界_________了中国有自己的真菌科学。
A. 攀逐步宣布B. 爬逐步宣告C. 爬逐一宣布D. 攀逐一宣告3.下列各项中分析正确的一项是（）①这种文化类电视节目不少都是针对孩子的。
有人对．此提出批评，认为不应过早给孩子灌．输．诗词等传统文化知识。
对此，笔者并．不认同，②中华优秀．．传统文化包含着属于中国人精．神内核．．．的东西，这些东西越早继承越好。
从娃娃抓起，用电视综艺的形式传播中华优秀传统文化，有利于筑牢民族文化根基．．．．．．．．．．．，不存在过早的问题。
A. “对”是副词，“灌输”是动词，“并”是介词，“优秀”是形容词。
B. “精神内核”是主谓短语，“有利于筑牢民族文化根基”是动宾短语。
C. 画线句①中的“节目”作句子的主语，“近几年”和“不断”作状语。
D. 画线句②是病句，应该改为“反倒觉得就应该从幼儿甚至少年做起”。
4.下列各项中表述有误的一项是（）A. 茅盾字雁冰，作家、社会活动家，代表作有小说《林家铺子》等。
B. 李贺是唐代诗人，字长吉。
小提琴的力量初中语文课外阅读专练答案 小提琴的力量原文赏析 - 记叙文阅读及答案
小提琴的力量初中语文课外阅读专练答案小提琴的力量原文赏析- 记叙文阅读及答案小提琴的力量(澳大利亚)布里奇斯那天中午，我驾车回到花园别墅。
刚刚进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷!”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了一些东西。
看来他是个小偷无疑，我用结实的身躯堵住了少年逃跑的路。
这时，我看见他的眼里充满了惶恐和绝望。
就在刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替，我问道：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗?我是他的管家，前两天我听拉姆先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”听见我的话，少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗?我想我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很喜欢拉小提琴吗?”“是的，但我很穷，买不起。
”少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
”我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴。
临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪位主人会用管家的照片来装饰客厅。
那天黄昏，我破例没有去湖畔的公园散步，妻子下班回来后发现了我的这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗?”“哦，没有，我把它送人了。
”“送人?怎么可能!你把它当成了你生命中不可缺少的一部分。
”“亲爱的，你说的没错。
但如果它能够拯救一个迷途的灵魂，我情愿这样做。
”看见妻子并不明白我说的话，我就将中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲述一个故事吗?”妻子迷惑不解地点了点头。
“当我还是一个少年的时候，我整天和一帮坏小子混在一起。
2017中考语文现代文阅读练习：《小提琴的力量》
2017中考语文现代文阅读练习：《小提琴的力量》1．作者明明知道少年是个小偷，为什么却故意说：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗？”这一做法曾受到哪一句话的启示？有怎样的深刻立意？答案：是为了体面地维护少年的自尊，进而改变逆境。
这一做法是受小女孩“你是找五楼的劳德先生吗”的启示。
善良可以不断传递。
2．在第2节中，为什么“记忆中那块青色的墓碑”让“我愤怒的表情顿时被微笑所代替”？这样写自然合理吗？说明理由。
答案：合理。
理由如下：①“记忆中那块青色的墓碑”是患骨癌的小女孩的，她曾微笑着善待曾经入室偷盗的我，体面地维护了我的自尊，这就提醒我也要以这种方式善待同样入室偷盗的少年。
②墓碑上的话感化了我，影响了我的处事态度方式。
3．联系全文，分析标题《小提琴的力量》中“小提琴”在整篇文章构思上的作用以及它所具有的某一种力量。
答案：小提琴在全文中起到线索的作用，它联系着三个人的两个故事。
小提琴的原主人小女孩借助它挽救了迷途的我，小提琴的新主人借助它以同样的方式挽救了另一个迷途少年，并使他树立了重生的信念。
4．以下各项对文章的理解，错误的两项是A．每天我都会带着小提琴去湖畔的公园散步、演奏，表明我非常珍视这把具有特殊来历的小提琴。
B．少年“突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下”，说明他明白了一切并受到很大的震撼。
C．“这是四楼，你走错了。
”小女孩这句话说明她急中生智想把入室盗窃者引开。
D．小女孩之所以会把小提琴赠送给我，是因为她已经患了骨癌，小提琴对于她来说已经没有什么价值了。
E．文章最后写到：“我一直觉得梅里特似曾相识，但又想不起在哪里见过。
”既呼应了上文，又开启了下文，收到了既在情理中、又在预料外的效果。
那天中午，我驾车回到花园别墅。
刚刚进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷！”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。
提琴阅读答案精选14篇
提琴阅读答案精选14篇提琴阅读答案篇一小提琴的力量（澳）布里奇斯①每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲《圣母颂》。
我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。
②那天中午，我驾车回到别墅。
刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。
有小偷！我一个箭步冲上楼。
果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。
我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。
刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。
我问道：你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊！③听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
我点点头，问那位少年：你很喜欢拉小提琴吗？是的，但我很穷，买不起。
少年回答。
那我将这把小提琴送给你吧。
我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。
④那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：你心爱的小提琴坏了吗？哦，没有，我把它送人了。
送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。
你说得对。
但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。
看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道：你愿意听一个故事吗？妻子迷惑不解地点了点头。
小提琴的力量段落划分
小提琴的力量段落划分《小提琴的力量》讲述了一把小提琴联系着三个人的两个故事，下面是店铺给大家整理的小提琴的力量段落划分小提琴的力量段落划分，供大家阅读!小提琴的力量段落划分文章分四部分。
第一部分(第1自然段)：写“我”有黄昏散步拉琴的习惯。
以优美的语言点出了小提琴带给我的欢乐。
第二部分(第2—3自然段)：写“我”中午回家遇到了小偷。
“我”没有当面揭穿小偷的身份，而是故意将“小偷”误说成“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”，并把小提琴送给了他，使他体面地离开了“我”的家。
第三部分(第4—7自然段)：通过“我”与妻子的对话，插叙了小女孩善待“我”这个小偷，并送给我小提琴，从而使“我”改邪归正的故事。
第四部分(第8、9自然段)：写“我”与“小偷”梅里特的相遇，美妙的故事重演，梅里特靠小提琴的力量迷途知返，走向正途，也成为出色的小提琴手。
小提琴的力量原文布里奇斯①每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲《圣母颂》。
我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。
②那天中午，我驾车回到别墅。
刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷!”我一个箭步冲上楼。
果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。
我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。
刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。
我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗?我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”③听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗?我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
八年级语文上册第二单元课外语段阅读检测人教新课标版
新课程八年级语文（上册）第二单元课外语段阅读检测〔一〕小提琴的力量〔21分〕①那天中午，我驾车回到花园别墅。
刚刚进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷！〃我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好似塞了某些东西。
我一眼瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个小偷无疑。
我用结实的身躯堵住了少年逃跑的路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐和绝望。
就那刹那间我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替，我问道：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗？我是他的管家，前两天我听拉姆先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定你了，你和他长得真像啊！〃②听见我的话，少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗？我想我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
’‘我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很喜欢拉小提琴吗？〃“是的，但我很穷，买不起。
〃少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
〃我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴。
临出客厅时，他突然看见墙上挂着一X我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪位主人会用管家的照片来装饰客厅。
③妻子回来后，我把将中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲述一个故事吗？"妻子迷惑不解地点了点头。
“当我还是一个少年的时候，我整天和一帮坏小子混在一起。
有天下午，我从一棵大树上翻身爬进一幢公寓的某户人家，因为我亲眼看见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。
然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。
那位女孩看见我，起先非常惊恐，但她很快就镇定下来，她微笑着问我：你是找五楼的劳德先生吗？我一时不知说什么好，只好机械地点头。
部编版小学语文六年级下册现代文阅读强化训练卷(一)-(含答案)
部编版小学语文六年级下册现代文阅读强化训练卷（一）-（含答案）现代文阅读强化训练卷（一）-小学语文六年级下册部编版阅读短文，按要求做题。
《为人民服务》节选人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．《为人民服务》是作者________在纪念张思德的追悼会上所作的___________。
2．用“”画出本段的中心句。
3．读画波浪线的句子，完成填空。
（1）解释加点字和整句话的意思。
固：_______________________ 或：_____________________________________________________________________。
（2）根据你的积累，除了张思德，历史上死亡重于泰山的人物还有__________、__________等；轻于鸿毛的人有__________、__________等。
4．作者引用司马迁的名言有什么表达作用？__________________________________________________________。
课内阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
5．在“□”里填上合适的标点符号。
6．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
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《小提琴的力量》阅读附答案
（2012.乐山）小提琴的力量（14分）
（澳）布里奇斯
①每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲《圣母颂》。
我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。
②那天中午，我驾车回到别墅。
刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷!”我一个箭步冲上楼。
果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。
我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。
刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。
我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”
③听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。
”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗?”“是的，但我很穷，买不起。
”少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
”我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。
④那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗?”“哦，没有，我把它送人了。
”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。
”“你说得对。
但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。
”看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗?”妻子迷惑不解地点了点头。
⑤少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。
有天下午，我爬进一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。
然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。
那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗?”我机械地点头。
“这是四楼，你走错了。
”女孩的笑容甜甜的。
我正要溜出门。
那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。
”我竟然坐了下来。
⑥那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。
准备告辞时，她给我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》。
看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。
就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。
我在墓园里见到了她青色的石碑，上
面镌刻着一首小诗，有一句是：“把爱奉献给这个世界，所以我快乐!”
⑦妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”
⑧三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。
一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。
颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗?”我摇摇头，“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着。
直到有了今天!”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了……”
⑨梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。
他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”!我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念!
小题1:标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面？（3分）
小题2:文章第③段划横线句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？（3分）
小题3:文章第②段中划线句子在结构上起什么作用？（2分）
小题4:文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，这样写有何用意？（3分）
小题5:结合全文，说说文章最后一段划线句子的含义。
（3分）
参考答案：
小题1:（3分）“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。
小题2:（3分）那位少年明白了眼前的人就是主人，（1分）主人已经识破自己的偷窃行径，（1分）主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊，琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。
（1分）
小题3:（2分）巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；（1分）引出下文，勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。
（1分）
小题4:（3分）解答妻子心中的疑惑；（1分）揭示出我宽容地对待眼前这位迷途少年的原因；(1分)突出小提琴对“我”人生的重大影响，它让我的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。
（1分）
小题5:（3分）小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了对小女孩的崇敬与怀念；（1．5分）小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。
（1．5分）
试题分析：
小题1:需要通读全文，整体感知内容，提炼要点，紧扣文题中的“力量”二字作答，而且应是精神境界的震撼。
小题2:要联系上下文内容作答，就不难理解，考查学生对短文内容的理解。
小题3:一般来说句子在结构上的作用就是，一承上启下，二概括总结、三提示。
要结合内容，应提醒学生注意“结构上”这三字，回忆过渡性语句在文中的作用，做到学在课内，考在课外。
小题4:插叙可以丰富文章内容，推动情节的发展，深化主题。
要结合其作用，联系文章内容作答。
小题5:在分析文章中句子的作用时，必须明确此句子的文中的位置，弄明白要分析的句子运用的表达方式，是记叙议论，还是抒情描写，然后联系上下文做出分析。
此句是记叙后面的内心感受，带有描写抒情的意味，可以点明文章中“爱与宽容”的主题，使主题得到深化。
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