对外汉语教学教案模板
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学教案模板2篇
对外汉语教学教案对外汉语教学教案模板一.教学对象/班级二.课型：听力、口语、综合、汉字三.教材：名称、第几册四.教具：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇数量、课文内容六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七.教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八.教学时间/课时安排/香蕉分配：100分钟九.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答（3）重点词语讲练：（4）语法点讲练：释义、形式、练习3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题4.小结与布置作业：十.板书设计：十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握备考交流:扣：一二九八三六七零四五对外汉语教学语法句子一、句子概说一个句子的组成：一定的结构成分、一定的结构方式、特定的句调、一定的意义。
二、句子的结构成分（句法成分）（一）主语和谓语语法学家对主语和谓语有三种不同的理解：主语是对谓语动词而言。
主语是谓语陈述的对象。
主语指话题。
中国又爆炸了一颗原子弹。
老王，我昨天还见到他。
1、作主语的成分主语可分名词性词语和谓词性词语。
名词、代词经常作主语。
数词、数量词也能作主语。
动词、形容词也能作主语。
名词性、谓词性短语也能作主语。
中国有悠久的历史。
我们爱语法。
七等于五加二。
笑是具有多重意义的语言。
骄傲是无知的产物。
教室里乱哄哄的。
他去比较合适。
吃得太饱不好。
锻炼身体很重要。
他们几个都累坏了。
放光的不都是金子。
我的男朋友很傻。
去北京查资料很必要。
注意：昨天艺术家们有一场精彩的演出。
上海大剧院里艺术家们有一场精彩的演出。
昨天上海大剧院里有一场精彩的演出。
上海大剧院里昨天有一场精彩的演出昨天有一场精彩的演出。
上海大剧院里有一场精彩的演出。
一般名词﹥处所名词﹥时间名词2、作谓语的成分动词、形容词可作谓语。
对外汉语教学说课教案模板(共3篇)
对外汉语教学说课教案模板（共3篇）篇：对外汉语说课稿对外汉语教学说课稿大家好！今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。
诚请各位老师批评指正。
一、教材分析1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。
练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点、难点根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
对外汉语教学设计(5篇)
对外汉语教学设计（5篇）对外汉语教学设计1教学目标：1.娴熟把握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。
2.能够娴熟精确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1.导语：同学们，你们确定也曾经由于你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加别出心裁。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美丽的声调可以艺术性的传达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神奇面纱。
2.老师书写课题，同学看。
二、小牛试刀1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2.先让大家听老师读，然后引导同学跟读。
3.跟读3-4遍之后，检查同学们的把握状况，依据状况加以指导。
重新订正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1.熟读这四声声调2.给同学发一篇短文回去练习，下节课检查状况。
一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留同学感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平(第一声)特征：高调值：55调号：阳平(其次声)特征：升调值：35调号：上声(第三声)特征：低调值：214调号去声(第四声)特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调消失过多；上声错误最多，上声常被同学发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展现技巧：发音规范是最基本的展现声调的方法。
在刚开头发音时，应留意适当延长发音过程，适当夸张音高的改变，让同学体会到声调凹凸曲折的改变。
五度声调示意图。
利用这个图，给同学以声调的视觉形象。
对外汉语教案（共5篇）
对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。
教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。
对外汉语语法教案（五篇材料）
对外汉语语法教案（五篇材料）第一篇：对外汉语语法教案语法微格教学教案课程名称：中级汉语语法课使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》教学对象：成人中级班授课学时：15分钟一、教学目的1、通过对比分析，让学生认识“只有……才”与“只要……就”之间的差异；2、通过例句分析与练习，使学生学会运用这两组关联词二、教学要求1、要求能区分“只有……才”、“只要……就”两组关联词；2、要求能运用这两组关联词造句；三、教学重点和难点（一）“只有……才”中的“只有”后接的条件与“只要……就”中的“只要”后接的条件不同；（二）不同语境下，二者表达的意思不同。
五、教学过程1、“只有……才”的讲解（1）解释“只有……才”的含义。
“只有……才”表示条件唯一。
如：只有A才B，A是B的充分必要条件。
即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。
也就是说“只有(干什么)才(有可能怎么样)”。
（2）举出例句“小明只有刻苦学习，才能取得好成绩”。
分析例句“强调‘刻苦学习’是唯一的条件，除此之外，别的条件都不能使小明‘取得好成绩’”。
（3）列出更多例句并齐读句子。
（4）做“补充句子”的练习。
每做完一题，齐读句子。
2、“只要……就”的讲解（1）解释“只要……就”的含义。
表示条件非唯一。
如：只要A就B，A是B的充分非必要条件。
“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。
也就是“只要(干什么)就(一定能怎么样)”。
（2）举出例句“小明（只要）刻苦学习，（就）会取得好成绩”。
分析例句“强调的是做到了‘刻苦学习’就满足了‘取得好成绩’的条件。
也就是说，当小明做到了‘刻苦学习’，‘取得好成绩’就是必然的。
”（3）列出更多例句并齐读句子。
（4）做练习选择“只要……就”或“只有……才”填空。
每完成一个句子，朗读句子一遍。
3、语境讲解（老师问学生“从数学应用题中学习语文知识，有没有信心”，学生回答）（1）出题目：小明从家到学校步行约需15分钟，骑自行车约需8分钟，爸爸开车送约需4分钟，离上课还有10分钟，小明该怎么办（2）给1分钟时间让学生讨论用“只要……就……”“只有……才……”以及题目中提到的交通工具造一个句子来帮助小明（3）让学生七嘴八舌地说答案（4）请学生选择“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子（5）老师对题目作出修改：把“离上课还有10分钟”改为“离上课还有5分钟”，请学生选择“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子（6）总结选择这两组关联词填空不能离开语境（7）学生朗读一遍句子六、布置作业。
对外汉语教学教案设计模板
一、教学对象/班级班级：初级汉语班学生人数：30人学生来源：各国二、课型课型：综合课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第1册四、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课的生词和语法点。
- 了解并运用本课所学的交际功能。
2. 能力目标：- 能够听懂并理解对话内容。
- 能够正确运用所学句型进行简单对话。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心，激发学习汉语的热情。
五、教学重点、难点1. 教学重点：- 生词：你好、谢谢、对不起、再见等。
- 语法点：一般疑问句和否定疑问句。
2. 教学难点：- 确切理解疑问句的语气和意图。
- 正确运用否定疑问句。
六、教学方法1. 直观法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
2. 情景法：创设真实情境，让学生在情景中学习。
3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。
七、教学过程1. 导入新课- 通过图片或视频，展示与主题相关的场景，引起学生兴趣。
- 引导学生用汉语进行简单的问候，进入课堂氛围。
2. 新课导入- 教师讲解本课的生词和语法点，并举例说明。
- 学生跟读，巩固生词和语法。
3. 情境模拟- 教师创设真实情境，让学生运用所学知识进行对话。
- 学生分组练习，教师巡视指导。
4. 课堂练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。
- 教师检查学生练习情况，及时纠正错误。
5. 总结与作业- 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
八、教学时间教学时间：2课时（每课时45分钟）九、教学反思1. 教学效果：- 学生对本课内容掌握程度较好。
- 学生在情境模拟环节能够运用所学知识进行对话。
2. 教学不足：- 部分学生对否定疑问句的运用不够熟练。
- 部分学生在课堂练习中存在错误。
3. 改进措施：- 加强对否定疑问句的讲解和练习。
- 针对学生的错误，及时进行个别辅导。
通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握本课的生词和语法点，提高他们的汉语交际能力，激发他们对汉语学习的兴趣。
对外汉语精品教案设计对外汉语精品教案模板
对外汉语精品教案设计对外汉语精品教案模板一、教学内容本节课选自《对外汉语初中级教程》第三单元“日常生活”章节，具体内容包括：词汇学习（购物、饮食、交通等日常用语），语法点（动宾结构、方位词的使用），以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的基本词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的沟通能力。
2. 使学生理解并运用动宾结构和方位词，增强句子表达的准确性。
3. 培养学生对中华文化的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：动宾结构的运用，方位词的准确使用。
教学重点：日常生活用语的掌握，句子表达的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物展示、卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、字典、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组图片（购物、饮食、交通等场景），引导学生用汉语进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：结合教材，讲解词汇、语法点及文化背景，进行例句演示。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置真实场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 例题讲解（15分钟）：针对动宾结构和方位词进行讲解，结合例句进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生进行小组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇：购物、饮食、交通等日常用语。
2. 语法点：动宾结构、方位词。
3. 文化背景：相关的生活习惯、礼仪等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于日常生活的对话。
2. 答案：示例对话（涉及购物、饮食、交通等场景，使用动宾结构和方位词）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的课堂表现，了解他们在学习中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看中文影视作品，了解更多的文化背景，提高语言运用能力。
同时，组织学生参加中文角、汉语角等活动，增加实践机会。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的文化背景部分4. 作业设计的生活情境对话编写5. 课后反思及拓展延伸的活动安排详细补充和说明：一、实践情景引入1. 真实性：情景应贴近学生的生活，使其能够产生共鸣，提高学习兴趣。
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画了
画了一张画儿
云云画了一张画儿。①首先听老师朗读课文
②同学们自己试读课文，老师纠正同学们的发音
③全班朗读课文
④根据课文老师提出问题，请同学们来作答
（3）重点词语讲练：
教学生学写本节课的生词
3.活用练习：
①读一读：
买面包买水果买牛奶买书买笔买本子买玩具
五岁六岁
前天昨天今天后天
姐姐jiějie(sister/eldersister)
蛋糕dàngāo(cake)
面包miànbāo(bread)
牛奶niúnǎi(milk)
水果shuǐguǒ(fruit)
笔bǐ(pen)
本子běnzi(book/notebook)
玩具wánjù(toy)
真zhēn(indeed)
高兴gāoxìng(happy/glad/pleased)
给gěi(give)
东西dōngxi(thing)
唱歌chànggē(sing)
②部分词语扩展：举例造句。
㈠买：拿钱换东西，与“卖”相对。
造词：买衣服
例句：我买了一件衣服
给：交付，送与，给予。
造词：给人
例句：我给他买了一件衣服
真：确实，的确
造词：真的
例句：我真的给他买了一件衣服
㈡买
买了
买了面包
妈妈买了面包。
对外汉语教学教案模板
初级汉语教学课教案
1、教学对象
本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班
2、课型
词汇课
3、教材
《中文》第二册修订版
中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编
4、教具
图形卡片
5、教学内容
词汇数量：18个
课文内容：
买东西
GoShopping
今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：
1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）
《找朋友》
﹙1﹚班级集体朗读课文
﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”
默写词语“拍手”、“拉手”
﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语
2.学习新课：
（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法
（时间掌握在7分钟）
①认读：今年jīnnián(thisyear)
昨天zuótiān(yesterday)
生日shēngrì(birthday)
买mǎi(buy)
妈妈māmā(mother/mom)
爸爸bàbà(father/dad)
哥哥gēgē(elderbrother)
给我给老师给奶奶
书包面包包子水果
玩具玩儿一玩儿文具
哥哥姐姐
一张生日卡
唱歌唱一唱唱中文歌
②把以下词语分为三类
妈妈、蛋糕爸爸
哥哥
姐姐
面包
牛奶
笔
本子
玩具
4.小结与作业布置：
十、板书设计：
十一、课后记/思考/评估：
成功与教训；值得注意的问题；
哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。
六、教学目的、要求
通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子
7、教学重点、难点
教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词
。
8、教学时间/课时安排/时间分配