【范文】三年级英语下册全册教案(译林版新)
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: In the pastUnit 2: Toys we likeUnit 3: My familyUnit 4: At the farmUnit 5: Weather and activitiesUnit 6: Fun with waterUnit 7: Favourite clothesUnit 8: Let's go out!详细内容如下：1. 掌握一般过去时的用法，谈论过去的事物和经历。
2. 学习有关玩具、家庭成员、天气、活动、衣物等话题的词汇和表达。
3. 运用目标词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学会一般过去时的用法，能运用该时态描述过去的事物和经历。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：掌握各单元的核心词汇和句型，进行实际场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践活动：设置实践场景，让学生运用目标词汇和句型进行交流。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案2. 各单元重点词汇和句型，以表格或思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Draw a picture about your past experience and describe it with simple sentences.Unit 2: Make a list of your favorite toys and write sentences about them.Unit 3: Write a short passage about your family members and their characteristics.Unit 4: Draw a picture of a farm and label the animals and plants.Unit 5: Write a short dialogue about the weather and activities.Unit 6: Make a poster about water activities andwrite sentences about them.Unit 7: Choose your favorite clothes and write sentences about their colors and styles.Unit 8: Plan an outing with your friends and write a dialogue about it.答案：略。
2020年牛津译林版三年级英语下册全册精品教案
2020年牛津译林版三年级英语下册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和常用句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们英语交际水平。
3. 培养学生对英语学习兴趣，激发他们自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和拼写，句型运用，以及语法理解。
2. 教学重点：提高学生听说能力，培养他们运用英语进行日常交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，如学校生活、动物保护、水果店购物等，引入新课内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元词汇、句型和日常对话，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，培养他们团队合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 各单元主题和重点词汇。
2. 常用句型和语法点。
3. 例题和答案。
4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：Write the new words and sentences you learned today.Make a dialogue using the sentences from Unit 2.Draw and label your favorite fruit.答案示例：I'm 9 years old. How about you?My favorite fruit is apple.2. 作业要求：书写工整，答案准确，按时完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，反思自己教学方法、课堂管理和学生表现，不断调整和改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语动画、阅读英语绘本、参加英语角等，提高他们英语实际运用能力。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1: On the FarmLesson 1: What are these? They are pigs.Lesson 2: What are those? They are cows.2. Unit 2: In the ZooLesson 3: Look at the elephant! It's big.Lesson 4: Look at the giraffe! It's tall.3. Unit 3: My FamilyLesson 5: This is my mother. She is a doctor.Lesson 6: This is my father. He is a teacher.二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的灵活运用。
2. 教学重点：掌握每个单元的主题词汇和句型，能在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的实物、图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
举例：在Unit 1的教学中，可以展示农场的图片，引导学生说出与农场相关的动物名称。
2. 呈现：呈现教材中的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
举例：在Lesson 1中，教师展示卡片，引导学生学习新词汇“pig”。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
举例：在Unit 2的教学中，可以设置一个动物园的情景，让学生扮演游客，用英语描述看到的动物。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和语法，设计例题进行讲解。
举例：在Unit 3的教学中，可以设计一道关于介绍家庭成员的例题。
译林版小学三年级英语下册全册教案
译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class知识点：日常课堂用语，如“Sit down”、“Stand up”等。
会话练习：介绍自己、询问他人名字。
2. Unit 2 In the classroom知识点：教室物品的英文表达，如“desk”、“chair”等。
会话练习：描述教室物品的位置。
3. Unit 3 My family知识点：家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”等。
会话练习：介绍家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的课堂用语，提高课堂英语交流能力。
2. 让学生学会描述教室物品的位置，增强空间表达能力。
3. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的家庭介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文表达和介绍。
2. 教学重点：课堂用语、教室物品位置描述、家庭成员介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的课堂场景，引导学生用英文描述，复习课堂用语。
2. 新课内容呈现：（1）呈现Unit 1的日常课堂用语，让学生模仿并练习。
（2）呈现Unit 2的教室物品，引导学生用英文描述物品位置。
（3）呈现Unit 3的家庭成员，教学生如何用英文进行介绍。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计例题并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学三年级英语下册全册教案2. 板书内容：Unit 1：日常课堂用语Unit 2：教室物品位置描述Unit 3：家庭成员介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述你在教室里的座位位置。
（2）介绍你的家庭成员，包括他们的职业。
2. 答案示例：（1）My seat is next to the window.（2）My father is a doctor and my mother is a teacher.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
牛津小学英语译林版三年级下册全册教案
Unit 1 In class单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time,Sound time, Rhyme time, Checkout time和Ticking time这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了在新学期的第一课上格林先生给学生上课的对话；Fun time 呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的指令游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Sound time进行了字母b的发音教学；Rhyme time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析三年级学生经过上一学期的英语学习，已经认识了Miss Li和她的学生Mike，Wang Bing 等，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣。
本单元呈现的是指令性语句，能增强学生的动手、动脑能力，激发学生对英语的学习积极性。
单元教学目标1、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open, close，rubber 和parrot2、能在真实的情景中正确运用….please. Come in. Don’t listen to the parrot.W hat’s this? It’s …和日常交际用语I’m sorry.3、能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
4、能会读、会说小诗Open the window5、能掌握字母Bb的发音。
译林版三年级英语下册全册优质教案
译林版三年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Chapter 1: Our School<Unit 1: At School><Unit 2: After School>2. Chapter 2: My Family<Unit 3: Families><Unit 4: My Family>3. Chapter 3: My Body<Unit 5: Parts of the Body><Unit 6: Feelings>4. Chapter 4: Spring<Unit 7: Spring><Unit 8: Weather>二、教学目标1. 让学生掌握全册教材的基本词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的英语学习兴趣。
3. 增进学生对学校、家庭、身体和季节等方面的认知，拓宽学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法知识的学习。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以邀请学生分享他们在学校的趣事，引导学生运用所学句型进行表达。
2. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，进行详细的例题讲解。
3. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
例如：在讲解Chapter 2时，让学生用所学的家庭词汇和句型进行角色扮演，互相介绍家庭成员。
4. 小组活动：组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，如下：1. 词汇：用不同颜色标注重点词汇，便于学生记忆。
2024年译林版小学三年级英语下册教案全册
2024年译林版小学三年级英语下册教案全册一、教学内容详细内容如下：1. 学习各单元的基本词汇和句型，如问候、介绍家人、描述动物、询问物品位置、数数、颜色、请求等。
2. 掌握元音字母a、e、i、o、u的发音。
3. 学习一般现在时态，了解其基本用法。
二、教学目标1. 能熟练运用各单元的核心词汇和句型进行日常交流。
2. 掌握元音字母的发音，提高单词拼读能力。
3. 了解一般现在时态，并能运用其进行简单的句子表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母的发音、一般现在时态的运用。
2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的掌握、日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课展示：呈现新课内容，讲解词汇和句型，引导学生模仿跟读。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，如小组活动、个人展示等，让学生在实际操作中运用所学知识。
六、板书设计Greetings: Hi/Hello, Good morning/afternoon/eveningIntroduce: My name isUnit 2 My familyFamily members: father, mother, brother, sisterSentence pattern: This isUnit 3 At the zooAnimals: cat, dog, elephant, giraffeSentence pattern: It'sUnit 4 Where's my car?Location: in, on, under, behindSentence pattern: Where'sUnit 5 How many?Numbers: one, two, three, fourSentence pattern: How manyUnit 6 ColoursColours: red, yellow, blue, greenSentence pattern: It'sUnit 7 Can I play with you?Requests: Can I? Yes, you can./No, you can't.Sentence pattern: CanUnit 8 Don't be late.Time: o'clock, half pastSentence pattern: Don't七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元的核心词汇，并写出相应的中文翻译。
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三年级英语下册全册教案（译林版新）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Storytime是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip，在每四个单元之后，还安排了一个Project。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标听、做.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语Unit1：词汇：door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rub be,parrot日常交际用语与句型：openyourbooks/ein，please.I’msorry.Unit2：词汇： k.日常交际用语与句型：Don’tshout/run/eat/sleep/talk.I’msorry.Unit3：词汇：schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcas e,lunchbox日常交际用语与句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?yes,itis.No,itisn’t.Unit4：词汇：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,be autiful.日常交际用语与句型：Howbeautiful!where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.HereyouareUnit5：词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.r ight,want日常交际用语与句型：Howoldareyou?I’mXX.whatanicecake!makeawish!It’stimefor…Unit6：词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven, twelve,bag,these日常交际用语与句型：whattimeisit?It’sXX.It’stimeforbreakfast.Here’syourbag.Unit7：词汇：cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture ,they,those日常交际用语与句型：welcometomyfarm.whatarethese/those?They’re…Arethose/theseapples?No,they’repears.Unit8：词汇：uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,n ame日常交际用语与句型：who’she/she?He’s/She’sXX.we’retwins.myname’s…译林版小学英语三年级下册教案Unit1Inclass第一教时教学目标：.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standup.ein,please.I’msorry.教学重点.句型：openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu ein,please.I’msorry.2.词汇：inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.教学难点：.句型：openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu ein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open,close的用法教学准备：.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物mrGreen,LiuTao,mike,wangBing的头像卡片。
3.句型：书写openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu ein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning/afteroon,class.Ss:Goodmorning/afteroon,...出示人物头像，T:who’she?S:He’sLiuTao/mike/wangBing.T:who’she?S:He’smrGreen.（引导学生说）领读并教学mr,区别mr与miss的用法。
二、Listenandact.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.S1：yes,mr/miss...S2（门外学生）：I’msorry，mr/miss...T:comein,...出示句型条形卡，边做动作边领读：Pleaseopenthedoor.I’msorry.comein.2.T:what’sthis?S:It’sadoor.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;openthedoor.closethedoor.同法教学window.openthewindow.closethewindow.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：Standup.Sitdown.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look,readandact.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:Look,mrGreenandhisstudentsareinclass.whataretheys aying?Let’swatchandlisten.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。
3）mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play..请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
第二教时教学目标.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.2.能听懂、会说、会读句子mrRobot,pleaseopen/closethebook..3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’ein,please.open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’ein,please.open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Standup.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,mr/miss...T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.二、Review.T（指门、窗）:what’sthis?S:It’sadoor/window.T:yes.open/closethedoor,...S:yes,mr/miss.........2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。