《能量的释放和利用》第2课时参考课件(共15张PPT)
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【初中生物】能量的释放和利用PPT课件
Use your head
1 为什么栽花或是种庄稼,都经常需要 松土?
2 甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热? 储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有 通风孔?
一教学目标１ 知识目标了解能量的释放与呼吸的关系
描述什么叫呼吸作用
２ 能力目标
通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力， 培养学生进一步掌握科学探究的一般方法
教材分析 学情分析 教材处理
1教材首先通过测定呼吸频率的小实验 让学生体验能量的释放与呼吸的关系 2 教材中关于呼吸作用的描述是这样的:” 呼吸作用是在细胞内进行的,是生物体内 有机物的(如葡萄糖)的氧化分解,并且释 放能量的过程”.这样的描述在课的开始 就直接提出,对于处于初一上学期的学生 来说是很难理解的.
上课前两天将萌发的种子, 煮熟的种子,干种子分别装 在保温瓶中,插入温度计,用 棉花封口,记下起始温度.
总结
有机物+氧气
(化学能)
释放出来
二氧化碳+水+能量
热能
ATP
呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气 将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物 中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了, 一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的 共同特征.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
7.1 能量的释放和利用第2课时(课件)七年级上册生物(苏科版)
无光时，植物只进行呼吸作 用，与人争氧气
收集呼吸作用在生产、生活中应用的资料 动手做
1、粮食的储存。 2、给农作物松土。 3、低温储存蔬菜、水果。
小结
一、概述呼吸的意义
能量的释放来自于呼吸作用。呼吸作用释放的热能可以 用来维持体温，而“ATP”既像一个能量“贮存库”，又像 一个能量“传递员”，直接提供维持生物体各项生命活动的 能量。
火苗熄灭，这是因为（ A ）。
A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气 C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气 D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳
5. 能使澄清石灰水变混浊的物质是（ C）
A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气
6.潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的
探究种子呼吸过程中释放能量
上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装 在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.
探究种子呼吸过程中释放能量
实施计划
根据实验方案进行实验，注意观察实验现象，并 记录实验结果。
种子状态
干种子
温度
潮湿的种子（萌发）
最初的温度
24小时候的温度
煮熟的种子
探究种子呼吸过程中释放能量
能量的利用
能量的释放和利用 消化吸收
细胞
肌肉收缩等
热能
呼吸 作用
人体运动
释放能量
ATP
能量的利用
能量的“贮存库”， “传递员”，直接供 能物质。
呼吸作用是生物的共同特征
TIPS
为什么睡觉也要消耗能量
对于生物来讲，不同的生命活动所需要的能 量是不通过的。以人体为例，睡觉的时候，虽然 身体是在休息中，但是体内的五脏还是有在运作 的运作就要消耗。只是消耗的能量比白天的少。
能量的释放和利用(2)七年级苏科版
A.光合作用
C.呼吸作用
B.蒸腾作用
D.吸收作用
Байду номын сангаас
辨一辨：种花用陶瓷的盆好还是瓦盆好？为什么？
议一议：天然的“氧吧”指的是什么？
天然的“氧吧”-----森林浴是目前流行的一种健身方式。所 谓森林浴，是由桑拿浴、日光浴等派生出来的一种时尚流行语。就是 人们到森林中去或绿树成荫的公园里，在那里多滞留一些时间，呼吸 清新的自然空气。沐浴一下阳光，放松一下精神，同时通过适当的活 动，诸如林中步行、做操、打太极拳、闭目养神、作深长呼吸或放声 歌唱......充分感受森林中的那种气息和氛围，接收一下“森林浴” 的洗礼，你会真正体验到树木、花草给你带来的莫大益处。
呼吸作用 光 合 作 用 与 呼 吸 作 用 的 比 较 原料 产物 场所 条件 气体 转换
有机物、氧气 二氧化碳、水 所有生活着的细胞 有光、无光都可以进行 吸收氧气，放出二氧化碳 有机物分解为无机物
光合作用
二氧化碳、水 有机物（主要为淀粉）、氧气 含有叶绿体（叶绿素）的细胞 有光照下才能进行 吸收二氧化碳，放出氧气 无机物合成为有机物 储藏能量
谢谢大家！
（P127）
你 会 正 确 呼 吸 吗 ？
深 呼 吸
探究种子呼吸过程中释放热量（视频）
提出问题：潮湿的种子堆里的热量从哪里来？ 作出假设：潮湿的种子堆里的热量是_________由产生的？ 制定计划：……
实施计划：…… 实施结论： 种子呼吸过程中会释放热量
植物体气体的变化
（P127）
粮 食 的 储 藏
没有晒干的玉米放置久了为什么会发热？
如何正确地储藏好粮食？
呼吸作用具有什么意义？
生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以_______ 热能
苏科版生物七上7.1《能量的释放和利用》课件(共34张PPT)
当堂检测
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化
碳，这是因为 （ B ）
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
•根据上述的实验方案进行实验
萌发的种子 干种子
煮熟的种子
提前一周,萌发种子 并准备煮熟的种子。
上课前两天将萌发的种子, 煮熟的种子,干种子分别装 在保温瓶中,插入温度计, 用棉花封口,记下起始温度 （起始温度均为22℃）
请同学们读取现在各个保温 瓶的温度数据，进行记录分析。
实验分析
问题1.哪一个保温瓶的温度升高了？
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
当堂检测
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ ）B
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
黑暗中没有阳光， 但我要努力的向上！ 终于帮我忙，根能呼吸好舒畅。 生活不是一帆风顺，那年夏天又逢
洪水，让我难以继续成长。
还是农民伯伯帮我排水，
让我的根又能呼吸酣畅！ 排除艰难险阻，随着时间推移，
我也渐次成熟。 有些兄弟先一步离开枝头，
人们把它们冷冻保存。 成熟之后，大家聚会热气腾腾。 经过风吹日晒，我的呼吸变慢，最后
呼
吸 作 用 比 作 缓 慢 燃 烧 的 过 程
呼吸作用真的能够释放热量 吗？
你还记得科学探究的步骤吗？
苏科版生物七上7.1《能量的释放和利用》教学课件(第2课时)(共20张PPT)
思 考：小组合作完成（5分钟）
• 1.你做出的假设和得出的结论分别是什么？ • 2.生物实验一般遵循什么原则？
实验结果
萌发的种子 干种子 煮熟的种子
最初温度 /℃
18
18
18
24h后的温 度/℃
拓展延伸：某生物兴趣小组利用下图所示装置探究种子的呼吸作用：
取等量干种子、萌发的种子、炒熟的种子分别放入密闭的保温中，分别 测量最初的温度和24 h后的温度。请分析并回答下列问题。
能量的释放和利用 （第2课时）
夏天，农民伯伯把刚收下来的小麦 种子堆放在自己晾晒场，如果把手插进 麦堆，感觉里边暖暖的，这些热量是从 哪来的呢？
探究实验的基本步骤分为哪几步？
１、提出问题 ２、作出假设 ３、制定计划 ４、实施计划 ５、得出结论
探究活动一： 种子呼吸过程中释放热量
１、提出问题 ２、作出假设 ３、制定计划 ４、实施计划 ５、得出结论
• 7．农民疏松耕地土壤的主要目的是为了促进植物根的呼吸作用。 ( )
• 8．玉米粒不能进行呼吸作用。 ( )
• 9．当我们感到又冷又饿的时候，可以通过补充食物来获得热量。 ( )
• 10．小猫在睡觉的时候不需要消耗能量。 ( )
• 11．新疆吐鲁番的葡萄个大、味甜的原因之一是该地区的气候昼夜温差大，有利于有机物的积累。 ( )
萤火虫释放的能量可以用于发光
生
热能
维持体温
物
体
呼
吸
产
生
的
能
量
ATP
各项生命活动
（化学能）
探究活动三： 用今天所学知识解释生活中的现象
• 1 为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?
• 2 甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热?储藏 甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有通风孔?
能量的释放和利用-教学课件
呼吸作用： 有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量
思考：只有萌发的种子会进行呼吸作用吗？
验证呼吸作用发生的部位
分别取植物的根、茎 、叶、花、果实为实验材 料，放置自封袋中密闭保 存12h，后于袋中滴加BTB 溶液，震荡后观察颜色变 化，填写学案表格。
思考：①实验现象说明了什么？植物有专门的呼吸器官吗？
这到底是怎么回事呢？
谢谢 ！
28.5℃
28.5℃
29.0℃
28.5℃
33.6℃
实验结果：萌发的种子产生了
热量
。
实验3 测定种子萌发过程中质量的变化
A（煮熟的种子）
烘干前质量
B（萌发的种子） 30.0g
30.0g
烘干后质量
27.3g
26.8g
实验结果：萌发的种子消耗了 有机物 。
形成呼吸作用概念
总结实验1-3的实验现象：
萌发的种子消耗 氧气 有机物 萌发的种子产生 二氧化碳、水、能量
拓 展 延 伸
•清晨，到树林中锻炼是否科学？
•农民伯伯种地为什么要松土？
学以致用你能行
拓 展 延 伸
在北方，到了冬天，老百姓有用地窖储存食
物的习惯。曾有报道一家两人惨死地ห้องสมุดไป่ตู้：父亲去
菜窖里取白菜，一下去就没有上来；后来大哥去 看个究竟，也一去不返；二哥拿着点着的蜡烛顺 着梯子下窖，才下到一半，火静静地熄灭了。他 非常害怕，大喊一声“有鬼”扭头爬出了地窖。
第一人 第二人
第三人
41 32
31
第四人
18
27
20
统计平均值
19
33
18
1:这3种状态哪一种呼吸频率最高？ 剧烈运动时 2:这3种状态哪一种消耗的能量最多？ 剧烈运动时 3:消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？ 正比关系
《能量的释放和利用》课件
核能释放
总结词
核能是通过核裂变或核聚变反应释放出的能量， 具有极高的能量密度。
核能释放的特点
核能释放具有能量密度高、燃料丰富等优点，但 也存在安全风险和核废料处理等问题。
详细描述
核能释放是利用原子核裂变或聚变反应释放出的 巨大能量，如核电站、核武器等。核能释放具有 能量巨大、燃料丰富等优点，但也存在安全风险 和核废料处理等问题。
烧煤，可以释放出储存的化学能，转化为热能或电能。
02 03
石油的利用
石油主要用于生产燃料和润滑油，如汽油、柴油和航空油。石油的化学 能通过燃烧或裂解等方式释放出来，为交通工具、工业设备和航空航天 等领域提供动力。
天然气的利用
天然气是一种清洁能源，主要用于家庭供暖、工业用气和发电等。天然 气燃烧释放出的化学能可以转化为热能或电能。
氢能技术研究现状
目前，氢能技术已经得到了广泛的研 究和应用。例如，氢燃料电池汽车已 经在一些国家和地区得到了推广和应 用。此外，一些国家也在积极探索和 开发氢能发电技术。
氢能技术的挑战与前 景
尽管氢能技术具有很多优点，但目前 仍存在一些问题需要解决。例如，需 要解决氢气的储存和运输问题，以及 降低氢燃料电池的成本和提高其效率 等问题。不过，随着科学技术的不断 进步和研究的深入，氢能技术有望在 未来成为一种重要的能源来源。
详细描述
能量转换与守恒定律是自然界的基本定律之一，它表明能量在转换和传递过程中保持守恒。也就是说，在一个封 闭系统中，能量的总量保持不变，不会因为能量的转换或传递而增加或减少。这个定律在日常生活和科学实验中 广泛应用，是理解和分析能量问题的基本依据。
02
能量的释放
化学能释放
总结词
化学能是物质发生化学反应时释放的能量，常见于燃烧、氧化还原反 应等。
《能量的释放和利用》第2课时优教课件
呼吸作用
在所有的活细胞中都 能进行
有无光都能进行
吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
呼吸作用与光合作用的联系
没有光合作用制造，就不能进行呼吸作用。 因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所制造的，呼吸
作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的。
第1节 能量的释放和利用
（第2课时）
CONTENTS
新课导入
夏天，农民伯伯把刚收下来的小 麦种子堆放在自己晾晒场，如果把手 插进麦堆，感觉里边暖暖的，这些热 量是从哪来的呢？
1 1 探究种子呼吸过程中释放热量
提出问题 潮湿的种子堆里的热量是从哪里来的？
作出假设
实施计划
提前一周，萌发种子并准备 煮熟的种子
小资料
在生物体内能量的转换和传递中，ATP是一 种关键的物质。生物体的一切生命活动都离不开 ATP。ATP是生物体内直接供给可利用能量的物 质，是细胞内能量转换的“中转站”，各种形式 的能量转换都是以ATP为中心环节的。
能量释放与生命活动
1.你能列举更多的事例说明生物体的生命活动需要能量吗？ 人体的呼吸、心脏的跳动、血液的循环、根的吸水等。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所
需要的能量正是呼吸作用释放出来的。
11
能量的利用
生物在呼吸过程中释放的能量，一部分以热能的形式释 放出来（可用于维持体温），另一部分以化学能的形式贮存 在一种叫ATP的化学物质中（可直接为生物体的各项生命活动 提供能量）。
上课前两天将萌发的种子、 煮熟的种子、干种子分别装在保 温瓶中，插入温度计，用棉花封 口，记下起始温度。
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萤火虫释放的能量可以用于发光
人体释放的能量可以用于维持体温有机物分 解来自释放 热能 转 移 化学能
ATP
肌肉收缩 利用 生物电
ADP
分泌 发光
思考：
• 1、刚收获的谷物，堆积在一起，谷堆内部
会很热。你能解释其中的原因吗？
• 2、我们剧烈运动时，常常会感觉很热，这
又是为什么?
电鳐以能发电伤人而闻名。见于世界热、温带水域。底 栖，以鱼类及无脊椎动物为食。如不被触及则对人无害，经 济价值微不足道。长约30公分∼2公尺。体柔软，皮肤光滑， 头与胸鳍形成圆或近于圆形的体盘。发电器一对，由变态的 肌肉组织构成，位於体盘内，头部两侧，能发电，用于防御 和捕获猎物，大型电鳐发出的电流足以击倒成人。
探究种子呼吸过程中释放热量
呼吸是生命的标志。生物体的呼吸作 用是在活细胞内进行的，是细胞内有 机物氧化释放能量的过程。
绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸 作用。尝试从能量和物质两方面，分析、比 较光合作用与呼吸作用的区别与联系。
光合作用 场 条 所 件
含有叶绿体的细胞
呼吸作用
所有活细胞 有光、无光都能进行 吸收氧气，放出二 氧化碳 有机物分解为 二氧化碳和水 释放能量
在光照下才能进行
吸收二氧化碳，放 出氧气 把二氧化碳和水 合成有机物 把光能转变为化学能 贮藏在有机物中
气 体
物质变化 能量变化
电鳗：能产生足以将人击昏的 电流。属裸背鳗科。行动迟缓， 栖息于缓流的淡水水体中，并 不时上浮水面，吞入空气，进 行呼吸。体长，圆柱形，无鳞， 灰褐色。长可达2.75米，重22 公斤。背鳍、尾鳍退化，但占 体全长近4/5的尾，其下缘有一 长形臀鳍，依靠臀鳍的波动而 游动。尾部具发电器，来源于 肌肉组织，并受脊神经支配。 能随意发出电压高达650伏特的 电流，所发电流主要用以麻痹 鱼类等猎物。
第1节 能量的释放和利用 （第2课时）
夏天，农民伯伯把刚收下来的小麦种子堆放在自己晾 晒场，如果把手插进麦堆，感觉里边暖暖的，这些热量是 从哪来的呢？
提前一周,萌发种子 并准备煮熟的种子,
上课前两天将萌发的种 子,煮熟的种子,干种子 分别装在保温瓶中,插入 温度计,用棉花封口,记 下起始温度.