梨林李景慧 变厌学为乐学
高考：语文作文4--生活以痛吻我,我要报之以歌(附范文及解析)
阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年参加高考的李恩慧，被浙江警官职业学院录取。
面对14000元的学费和生活费，家境贫寒的他决定利用暑假，通过卖西瓜为自己筹集学费。
每次出摊前，他都会发朋友圈替自己的流动西瓜摊吆喝。
消息发出后，他的朋友和当地的义工们常常赶来帮忙。
8月4日，浙江卫视报道的永康李恩慧卖瓜筹学费上大学的故事，引起了广泛关注，网络转发量破千万。
媒体的转载让李恩慧瞬间成了永康的“红人”，无数人开始关注这位“西瓜男孩”，短短10天的时间，李恩慧已经攒足了第一学年的学费。
对于“西瓜男孩”攒学费的事情，网友纷纷发表评论，主要有以下三种。
评论一：贫穷并不值得赞美、歌颂。
评论二：在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
评论三：得到广泛关注的李恩慧，也许会受到舆论的绑架，失去自由选择的权利。
对于这三则评论，你有什么看法？请选择其中两则（或三则）评论，使之形成有机的关联，然后立意行文，做一个综合述评。
要求态度明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案解析】示例生活以痛吻我，我要报之以歌每个人都有自己的不同的生活际遇，每个人也都有选择不同生活方式的自由和权力，相对于高中毕业生而言，面对14000元的学费和生活费的压力，没有放弃志气，而是积极行动起来，用卖西瓜的方式为自己筹集钱，与贫穷的命运抗争，可敬可佩。
“西瓜男孩”的称号，让我们看到了他的经历，也看到了作为男孩的他成长中的自立。
他的做法引用泰戈尔的一句话来说，就是“生活以痛吻我，我要报之以歌”。
生活有痛，如果有更好的选择，谁家父母舍得让孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的赚钱方式，李恩慧也没有必要利用暑假，通过卖西瓜为自己筹集学费。
家庭出身贫寒，生存生活条件恶劣，是父辈的社会地位造成的，不可更改。
李恩慧用卖瓜筹学费上大学，演活了平凡人在苦难和挫折中的信仰和尊严，奏响了与命运抗争的强者之歌，怀揣着向上的心，微笑面对生活，迎来了希望和转机。
乐学的典故
乐学的典故乐学是一种学习的态度，它像一股清流，在我们的日常生活中带来清新的感觉。
乐学的典故中，有许多人物和故事，都在向我们展示正确认识和看待学习这一体验的重要性。
孔子敬重乐学之人孔子是我们国家的著名思想家和教育家，他生活在两千多年前的春秋时代。
他认为，一个人应该把快乐和学习结合起来，才能有更好的收获。
因此他重视那些对学习充满热情和拥有乐学心态的人。
孔子的学生颜回就是一个典型的乐学者。
他虽然出身卑微，但是对学习非常热爱和认真，孔子也很赞赏他。
在《论语》中，孔子曾称赞颜回是“乐道人”。
《淮南子》中的儒家思想《淮南子》是中国古代的一部汉族重要的文献，它记录了古代的哲学思想、文化传统和科学技术。
其中，有许多对于乐学的探讨，揭示了那个时期的哲学思想和文化内涵。
《淮南子·修身训》中就讲述了一个关于乐学的故事：有一天，一位刻苦学习的年轻人得到了一块珍贵的大玉石。
他在琢磨玉石的同时，勤奋学习，成为了一名优秀的学者。
这个故事告诉我们，珍视知识和勤奋学习是乐学的基础。
另外，《淮南子·天文训》中还提到了“千里之堤毁于蚁穴，九层之台起于累土。
”这句话提醒我们，乐学要有耐心和恒心，每一个蚂蚁穴和每一堆累土都有它的价值，要懂得积累。
程颐的“格物致知”程颐是北宋儒家代表人物之一，他被誉为“千古第一学者”。
他在处理学习和知识的关系中，提出了著名的“格物致知”思想，也就是通过观察事物，从中领悟需要学习的东西。
程颐说：“物之要在用，用之要在知。
”他认为，探究事物的本质和规律，并将之应用于生活中，才是乐学的精髓。
所以，他提倡学习者要努力去观察、去领悟和思考，才能获得真正的成长。
乐学的实践意义乐学，不仅是古人的追求，也是我们今天人们学习的追求。
乐学的精神，给我们带来了很多的启迪，让我们在学习中体验到快乐与收获。
我们可以从以下几个方面实践乐学：第一，热爱学习，主动寻找学习的机会。
我们的民族天赋聪明，我们每个人都有自己的闪光点，只要我们去认真热爱学习，积极向上，一定能够取得好的成绩。
六年级语文下册乐学手册
小学语文乐学手册（六年级下册）主编：石华副主编：许红芝本册主编：孟宪璀张毅责任编辑：张毅责任校对：孟宪璀编委组成员:张佳来梦琪王萍沙志清李俊芳潘煜雷闪闪殷鑫景京李纹垸韩金洋侯小瑞刘阳靳昊王宁李蕊蕊张纳强师娟杨慧娟张文敏孟宪璀张毅前言乐在学中学在习中郑州市郑东新区九年制实验学校小学部以教育部颁布的课程标准为依据，结合学生是学习的主体这一实际需求，针对课堂教学“基于标准的设计”，紧紧围绕“设置目标”、“达成目标”、“反馈目标”，努力实现“三标课堂”，创建立足于本校师生实际的《乐学手册》作业体系。
《乐学手册》依据教材的主题单元设置，是对课程标准的细化和活化。
每一课都设置了“乐学目标”，作业体系围绕乐学目标由“课前作业，预学导航；课中作业，乐学共进；课后作业，延学创新”三大板块组成，努力实现教学理念、学习目标、内容呈现、学习方式的有效转变，明确了师生到底要“学什么”、“怎么学”、“学会了没有”。
《乐学手册》贯穿学生学习的整个过程，它解决了课前“探测学习，找准目标”的学情探查，突破了课中“探究学习，当堂检测”的重点难点，实现了课后“探索发现，创新发展”的乐学目标,学生在学习中品尝快乐，在有效练习中提升能力。
同时，也是老师备课和上课的参照载体，使学习的价值得以最大的提升。
乐学作业规划作业的布置与批改是教学中的一个重要环节，它承担着巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技巧的重要使命，对于提高教学质量具有重要意义。
教学中应重视作业的布置，为了巩固知识、发展能力、培养良好的学习习惯，特制定一下作业规划：一、教材分析教材继续按专题组织单元，共七组，依次是：壮丽山河，正义必胜，诗文精粹，探索与发现，感悟人生，咏物抒情，师恩难忘。
本册共有课文24篇，其中韵文3篇。
这七组教材，每组由“课例”“口语交际”“习作”三部分组成。
课例包括3--4篇课文。
课文分精读和自读两种。
自读课文意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读。
“变厌学为乐学”系列报道之一 快乐学习的动力从哪里来——走进湖南师大附中博才实验中学
单独 成段 ？” 这个 问题 出乎我的预料 ，但又确实 问 “
“ 这个课题就 是依据 叶圣陶老先生所说 的 ‘ 自己 得好 ，提升 了对文本赏析 的层次 。帮助学生解决这 能学 习 ’ 的精 神 ， 坚持 师生互动 原则 ， 积极引 导学生 样 的问题 ， 老师的幸福感油然而生 。” 张老师脸 上依
在博才 ，教研 氛围的营造与教学思想 的碰 撞也 是提高课堂效率 的重要手段。
袁桂梅老 师怎么也不 会忘记关于第一 堂政治课 而又羞涩 的小 姑娘表示 ， 现在 上课很 轻松 ， 课后作业 的那次研讨 。她所领导的政治教研组共有 ６位教 师 ， 少 ，过 去在小学时 的作业 每天要花两个小 时才能完
张约法三章 ， 来个下 马威 的， 等等。
美 ， 太程式 化 ；迪斯科 ” 不一样 ， 但 “ 则 只要合 符节拍 ，
经过辩论大家 形成共识 ： 先是 自我介 绍 ， 要求生 你尽可 以展示 自己的个性 与风采 。 可不是么 ？ 博才的 追求 的是怎样激 发学生 学习的快乐感 ， 让学生 动形 象 ， 不要 把 五千 年沧 桑 刻画 到方 寸脸 上 ” 衣 课堂 ， “ ；
学 习法实验 与研究 ” ，这项课 题在 附 中开展 得红 红 学生会提出什么问题来 。老师唯一应对 的途径 就是 火火， 获得 了省委 、 省政府颁 发的社科 成果 三等奖 。 提高 自己的素养。”张老师举 了一个实例 。她在上 自能学 习正是原 来那个课题 的强化版 和升级版 。到 《 济南 的冬天》时 ，有个学生 猛然 冒出这样一 个 问 博 才走 马上 任 ，老周 便 把这项 课 题延 伸 到各 个 学 题 ： 文章 最后 一句 ‘ “ 这就 是 济南 的冬 天 ’ 为什 么要
“ 关键 是问题的引导 。即使有些问题没有 太大 题的范 围和方法 ，让提 问成为学生 的 自觉 意识 。而
敬学与乐学
敬学与乐学
在大多数学生眼里，学习总是枯燥的。
因此渐渐产生了厌学心理，对学习更加的厌倦，学习难道永远的这样古板吗？答案是否定的，学习不是让知识来找你，而是去寻找感兴趣
的知识，然后喜欢上学习。
不能把学习当做应尽的责任，把它当做你的朋友，学会尊重他。
尊重学习不是每天把自己闷在书里苦读，而是要用心去理解每个字，每个句子的含义，用
最多的耐心去解析，不单单让自己认识字，也要让字认识你，学习不是以草率为先，用心
为后。
而是没有草率只有用心。
哪怕你把学习放到了最后，只要你用心去做了，也是对她
最大的尊重，即使把学习放在了前面，你草草率率的学完，这也只是一种应付，对它的不
耐烦。
尊重他就是要用心去理解他。
‘乐’字是多少人的向往，但也因此在很多人眼里那
么的遥不可及，一生都根本不可能触摸的到，其实乐很简单，如果把乐字融入学习，会不
会使学习变得生动有趣，结果是肯定的，但很多人都不同意这个观点，因为学习本身就枯
燥乏味，又怎么可能让学习‘升级’为一种人人向往的乐趣呢解决这个问题，我们只需要
换一种心态。
学习本来就是美好的，但他被荆棘缠绕，这些荆棘就是苦和累的化身，他们
包裹着的又是一番别样的风景，学习离不开奋斗，从刻苦中加增快乐的分量，也可以在竞
争中学习，从竞争中的到快乐。
尊敬学习乐于学习看似很难，几乎办不到，其实理解之后
会发现她那么简单，那么有趣，他们即是学习的基础，也是学习的重要条件，只有这样学
习才会变得越来越有趣，越来越好学。
尊敬学习他才会尊重你，乐于学习才会使生活更有
趣。
宝妈 梨花声音课堂
失业两年再就业，梨花声音课堂让我重拾信心！自从因为宝宝在家待业之后，没有收入来源的我渐渐在家也没有了话语权。
好不容易等孩子长大了，我摩拳擦掌准备找工作，但现实却让我狠狠吃了亏。
离开职场太久、和社会脱节太久，找工作也变得力不从心。
遇到梨花、遇见张弛老师，遇上梨花声音课堂对我来说就像是生活里的一束光，照亮了我灰暗的职业道路，我才知道原来我的声音好听也能变现。
现在通过在家配音接单，足不出户我也能轻松月入四位数，日子也越过越好了。
在8月深夜在宝宝睡着之后刷抖音。
全职宝妈只有深夜才是独属于自己的时间。
在看到视频中介绍梨花声音课堂的5天短期课程之后，我抱着试试看的心态报名了。
没想到这个举动却给我带来了意外之喜。
在开始上课之前，张弛老师在语言课上给我们每个同学的声音都进行了一对一的专业、细致分析，围绕着我们的声音特点和缺陷提供了不少建议并制定了专属的学习计划，这也让我放心不少。
从学生时代开始，不少人就说过我的声音好听。
在学校我也常年都是担任播音员，我自己对自己的声音也是很了解：甜美有余，技巧不足。
平时说话、唱歌都还好，真正要进行专业配音，吞音、前后鼻音不分等情况就很明显。
针对这种情况，梨花声音课堂的带教老师及时纠正了我的发音，通过气息训练我掌握了具体的发音细节，也更能够控制口腔发力，在长时段配音中就没有遇到像之前那样觉得口干舌燥、舌头疲软无力、发音很累的情况了。
在五天短期课程之后，梨花声音课堂的老师们专业的教学内容、严谨的教学态度也让我下定决心继续学习下去。
于是我又报名了为期五个月的声音实验班。
经过系统的学习，我的专业能力也有了明显的提升。
在课程结束我也曾经一度忐忑，学了这么久，成果怎么样呢？我能接到单吗？我的声音有市场吗？但好在有梨花声音研修院的专业售后，老师们热情地为我们每个学员都提供了大量的试音单稿件，在梨花就业广场，试音单量丰富，我可以尽情选择我想要尝试的稿件。
在毕业不久之后我就收到了一单可观的有声书配音，让我信心倍增。
教育行为分析案例分析
教育行为案例分析问题一请运用教师职业道德的相关知识对这位教师拿学生撒气，态度不好的行为加以评析。
答案：1案例中教师的行为缺乏职业道德修养以及人格修养，情绪不稳定，把个人生活琐事中引发的不佳心境和恶劣的情绪带到了职业活动中2该教师婚姻生活不美满，不良情绪无处排遣，便选择了学生这一弱势群体作为发泄的突破口，以寻求某种心理平衡。
这种意识和行为，反映出其思维的偏差和心态的扭曲。
心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调节手段，是产生心理问题的直接原因。
对教师而言，生活不如意、教学任务重、升学压力大、工作超负荷等因素，均可使他们精神负担加重，身心疾病增加。
是否善于调节自已的情绪，对于教师来说，可能是比从事其他职业的人更为重要的影响心理健康的因素。
3怒哀乐是情感的表达，本无可非议，但由于职业的要求，教师必须学会在教育情境下如何表达自已的感情，必须把个人生活和工作中的快乐与烦恼同教育活动严格区分开来。
马卡连柯以自身的行动为教师树立了榜样，他说:“我从来不让自己有忧怨的神情和抑郁的面容。
甚至我有不愉快的事情，或生病了，我也不在儿童面前表现出来。
”问题二：请分析该案例中教师朝学生的行是否正确，为什么？为避免类似的现象发生，作为教师应该如何做？答案：1该案例中教师的行为是错误的，张老师缺乏基本的人格修养，讽刺、挖苦学生。
2教师的一言一行都会在学生的心目中形成很深刻的影响。
有时看来是很小的事情，但不经意间却给学生的心灵造成了很大的伤害。
类似上面的事件在学校中时有发生，而且由此可能造成各种不利的后果。
这是我们都不愿意看到的，其后果对教师的伤害也是不言而喻的。
为避免类似现象的发生，我们应该注意以下几点。
①注意了解学生的心理特点，对于性格比较偏激的学生，教师要耐心、细致地做好他们的思想工作，帮助他们提高心理健康水平。
②教师要尊重学生，切莫当众挖苦、讽刺、打击学生。
③强化法律意识，既应保护自己的合法权利，又不应该对学生的权利构成伤害。
教育感想 李吉林情境教学
从“李吉林情境教育法”谈小学教育今天十分有幸与系里同学一同观看了曹淑禹导演拍摄的纪录片《李吉林的情境教学》，这个片子是于2007年拍摄的，但是由于种种原因，被电视台拒绝播放，至今10年被搁置，无人问津，但是观闭影片，却给我带来良多感触。
作为一个小学教育系的学生，在观影完毕后，我想要就“想象与意境”、“体验与自然”和“情感与生活”这三个方面谈谈我所受到的启发。
一、想象与意境所谓“情境教育”，分开来讲，就是注重“情感和意境”，情感是目的，而意境则是提升和培养情感的重要途径。
在我国的诗歌文学史上，向来强调“意境说”，透过精妙的语言文字，充分理解文字背后所描绘景象以及其所蕴含的情感，通过自身的想象，最终与文字作者获得情感共鸣或者获得自身独特的情感体验。
在这整个过程当中，由单纯的文字到背后的意境和情感，最主要的便是需要发挥孩子们的“想象”。
如果说，人类是会想象的动物，那么，孩子绝对是“王者”。
他们的思想很天然，并未受到过多后天环境的束缚，且孩子是乐于想象的，“天马行空”使他们感受到快乐。
在这样“得天独厚”的条件之下，教师需要做的便是提供给儿童想象的背景，给予他们更多的表象储备，引导他们去发挥自己的想象才能，如在课堂之中，尽可能多地给予儿童实物的展现，若不能达到，则通过视频、音频或者图片的方式给予儿童较直观的体验，以便引导他们进入想象的情境。
“想象”除了能够给予儿童美好的意境体验之外，还是“创造力”的源泉。
二、体验与自然虽然说现代电子科技水平相当发达，多媒体也普遍运用于课堂教学之中，教师能够很方面给儿童提供视频、音频和图片，能在一定程度上满足儿童的情境需求。
但是，在李吉林老师实施“情境教育法”的年代，新媒体并不发达和普及，因此，李老师便创造出叫作“野外教学”的课程——带着孩子们走进自然，体验自然和感悟自然。
这个小杰，我强调了两个词语，其中一个是“体验”。
何谓体验？儿童为何又需要体验？在学习教育理论到如今，我认为“体验”可以用“经验”来解释，也就是和杜威所强调的儿童通过活动而获取的经验不谋而合，只不过在李吉林的情境教学法当中，这里的活动便是“走进、观察和体会自然”，活动的范围在自然。
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心灵鸡汤
当你心里有消极情绪时，要及时排除，就像 雪花飘下来了就会融化，不要等到积成冰块， 一旦当你的问题积成一个大冰块，就很难融 化了。
图 愿同学们每天都有好心情！
一、心魔：
做法：写出消极暗示，然后在旁边打“×”把 它抛弃。如：▲“……” × ▲“……” × …… ▲“中考复习实在是太辛苦了，太紧张 了！”× ▲“我天生比别人笨。” × ▲“我的早期教育很差，比不上别人……” × ▲“我虽然明白了以上道理，可惜太晚了。” ×
ห้องสมุดไป่ตู้
二、放松体操训练
⒈全身放松：（调身） 坐在舒适的椅子上或躺在床上，让自 己全身的每一个部分都完全放松，让自 己进入全身放松的“气功状态”。 若你体会不到放松的感觉，可以在吸 气后憋住，让全身每个部分都用劲：攥 紧拳头、鼓起肌肉，体会这种紧张的感 觉，然后边呼气边放松所有的肌肉，体 会轻松的快感。
当你学会了这种基本呼吸法之后，即可进入以 下练习── 吸气──２、３、４； 屏气──２、３、４； 呼气──２、３、４； 屏气──２、３、４； 重复四次这种四拍的呼吸练习，放松。 把呼吸再放慢一些，然后变成六拍，重复四次： 吸气──２、３、４、５、６；屏气──２、 ３、４、５、６； 呼气──２、３、４、５、６；屏气──２、 ３、４、５、６； 当你练到一定的程度以后可以把这种有节奏的 呼吸再放慢到８拍，也重复四次。
⒉调整呼吸：（调息） 先介绍一种“逆腹式呼吸法”： 吸气时，下腹部凹进去；呼气时，下腹部鼓 起来。放松以后，闭上眼睛，用鼻子深深地吸 一口气，在能够轻松地保持住它的情况下尽量 多吸入空气。慢慢地呼出，并体会那种深深的 放松感觉。当你觉得肺里的空气都已呼出时， 再尽量多呼出去一些； 吸入尽可能多的空气，屏气，数三下，放松， 然后非常缓慢地呼出，又屏气，数三下，再放 松。吸气时尽量做到平稳和连续。
约翰· 库缇斯出生在澳大利亚，一出生 就被医生断言活不到第二天，因为他不 仅双腿畸形，内脏错位，还没有肛门， 整个人只有可乐罐那么大。谁知，这个 小“可乐罐”坚持过了一周又一周，直 到现在，约翰已经活了36年，走遍了 世界190多个国家和地区，成为国际著 名的激励大师。
永远别对自己说"不可能"---约翰.库提斯
• ⒊意念活动：（调心） 在你做上述智力体操的时候，想象自己已 经和天地融合在一起，即所谓“天、地、人合 一”，宇宙中的光、电、磁、声各种能量通过 全身的数万个毛细孔被你徐徐吸入体内，贮存 于丹田之中；而你体内的病气、浊气、疲劳之 气则通过毛细孔呼出体外，射向天边。 不光是做智力体操的时候可以这样调整意 念活动，平时走路、跑步、开会听课、睡觉等 等时候均可采用逆腹式体呼吸（分别称之为行 功、跑功、坐功和卧功）。
讲述电影：《隐形的翅膀》
三、自我激励
★永远别对自己说:不可能! ★我正在达到我的目标！ ★学习是我非常喜欢的事情！ ★学习和记忆对我来说是容易的！ ★我能够做到！ ★我现在极其镇静…… ★我能够在规定的时间里做出正确的答案！ ★我知道我都记住了！ ★我非常平静和充满信心！ ★我的记忆是灵敏的，我的头脑是强有力的！
隐形的翅膀
歌手：张韶涵 专辑：潘朵拉
每一次 都在徘徊孤单中坚强
每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个 愿望 让自己想象
永远有人比你更加不幸；无论你觉得多么的了不起，也永 远有人比你更强；“每一天都会成为你生命中最美好的一 天，我想跟你说的是，如果我都可以做到，或者说如果我 们都可以做到，为什么你不可以呢？如果我可以做到，那 么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！请记住别对 自己说不可能!“Nothing is impossible!” 他是谁？他是约翰.库提斯：一名35岁的澳大利亚残 疾人。他没有双腿，却能潜水；他没有双腿，却能驾驶汽 车；他没有双腿；却能成为运动场上的冠军；他没有双腿 又得了癌症，却能环游世界四处演讲，先后到过190个国 家，接受过南非总统曼德拉的接见；他时时刻刻面对着死 亡，却能拥有最完美的爱与生活……
和孩子共勉：
假如把幸福比做天堂，那么通往 天堂的路只有一条:那就是学习。 假如把痛苦比做地狱，那么通往 地狱的路也有一条：那就是厌学。 要想改变命运，就要增加内存。 想要增加内存，学习才是根本。
消极标签告别语
• 今天，我在这里埋葬了我身上的坏标签，它从此 永远的离开我，我将不再用它的话来评价自己了。 • 它和我一起生活了很久，它给我理由让我不努力 学习，它用嘲讽和批评让我灰心丧气，它用贬低 的语言让我自卑。 • 现在，它离我而去了，我会有一些不习惯，但是， 我会让自己习惯的，因为新的我更加成功，更加 快乐。 • 消极标签，你走吧，不要再回来了，没有你，我 会生活得更好。