《漂亮的童话城堡》教案
幼儿园大班美术教案《美丽的城堡》
幼儿园大班美术教案《美丽的城堡》教学目标1.让孩子们了解城堡的外貌和结构2.提高孩子们的创意意识和描绘能力3.通过手工制作的过程，培养孩子们的动手能力和想象力教学材料1.彩色纸张2.剪刀3.胶水4.彩色笔教学内容1. 引入老师可以通过幻灯片或者图片的方式来展示城堡的照片，让孩子们了解什么是城堡，城堡的结构和塔楼等结构。
同时，老师可以让孩子们通过自己所想象的城堡来分享一下，引导孩子们进入本节课的学习。
2. 正文1.给每一位孩子发下彩色纸张并要求他们在纸上画出自己想象中的美丽的城堡。
老师在这个过程中需要根据孩子们的草图进行一些纠正和指导，以达到我们预设的效果。
2.制作城堡主楼：首先，将一张长条形的白纸呈现为一根细长的圆筒，用透明胶贴成一个正六边形（也可以用七边形或八边形，看孩子们的创意和能力），再用另一张白纸绕在外面留下稍大的一圈，裁成相同的正六边形，四周均匀对折，用剪刀剪掉对着折线的三个角后，粘在圆筒的底部，主楼的根部就制作好了。
3.制作城堡塔楼：通过把不同大小属性的纸张归类成四类，再根据需要分别用三种颜色分配。
将不同颜色的纸张分别剪成类似向日葵花瓣状，每种颜色的花瓣的数量可以相同也可以不同，根据色号以宽小程度排列起来，并利用裱得如同在真实的色彩之中一样，最后嵌成一个花朵状，把花朵轻轻地封住即可。
4.幼儿园大班的年龄段，生手切割容易受伤，要提醒孩子们注意安全，防止切割时切伤自己。
此外，是否需要老师帮助孩子们完成一些困难的步骤，也要根据孩子们的情况而定。
教学效果孩子们通过自己的创意、动手能力和想象力，在制作城堡的过程中，增加了对城堡结构和美感的认识，并且提高了他们的观察力和创造力，这对他们的成长和未来的发展大有裨益。
总结通过本次教学，我们让幼儿园大班的孩子们成功地制作出一座美丽的城堡，并在这个过程中不断提升他们的创意和想象力，同时教育孩子们要注意安全，这既让孩子们学到了知识，也关注了孩子们的生命安全。
2024年幼儿园大班美术教案教案《美丽的城堡》
2024年幼儿园大班美术教案《美丽的城堡》
一、教学目标
1.让幼儿了解城堡的概念和特点。
2.增强幼儿对颜色和形状的感知能力。
3.培养幼儿观察、想象和创作能力。
二、教学准备
1.白纸、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
2.茶几，或者其他平整的工作台。
3.讲解城堡的图片或模型。
4.讲解城堡的简单故事或歌曲。
三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.展示城堡的图片或模型，让幼儿观察。
2.介绍城堡的简单故事或歌曲，引导幼儿了解城堡的基本特征。
第二步：示范（10分钟）
1.老师示范如何用彩色纸剪出城堡的形状和装饰。
2.大班幼儿们跟着老师一起操作，练习用剪刀剪纸。
第三步：实践（30分钟）
1.让幼儿们动手用彩色纸剪出城堡的形状，并用胶水粘贴到白纸上。
2.鼓励幼儿们根据自己的想法进行装饰，可以用颜料涂抹或画上更多的
图案。
第四步：展示与分享（10分钟）
1.让每位幼儿展示自己的作品，分享创作灵感和感受。
2.互相欣赏和交流，培养幼儿的表达与分享能力。
四、总结与延伸（5分钟）
1.回顾本节课的主题内容，强调城堡的特点和幼儿们的创作成果。
2.鼓励幼儿在家继续进行创作，发挥想象力和动手能力。
本节课的教学目标是让幼儿通过亲身体验，认识城堡的外观和特点，培养他们的观察和创作能力，并在创作中体验乐趣和成就感。
以上是2024年幼儿园大班美术教案《美丽的城堡》的教学安排，希望能够帮助幼儿们在艺术探索中茁壮成长。
人教版小学美术一年级下册第15课《漂亮的童话城堡》教学设计优秀教案
人教版小学美术一年级下册第15课《漂亮的童话城堡》教学设计优秀教案人教版小学美术一年级下册第15课《漂亮的童话城堡》教学设计优秀教案15.课题：漂亮的童话城堡教学目标：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察、想象和创造能力。
教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。
教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法教学准备：1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2．学具：各色彩纸、儿童积木教学过程：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。
出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形……②感觉……学生分析城堡的特点。
①外形……②感觉……三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
小学一年级美术第4课《-漂亮的童话城堡》教学设计
教师活动41引导学生围绕色彩丰富、造型独特两个评价要素进行自评及互评 说说最喜欢谁的作品，谁的花纹设计最有创意？并说出原因1.色彩丰富， ______ (变化丰富/变化不大丰富）2.作品的美感程度______(几颗星）学生活动4 学生自评相互欣赏。
活动意图说明：设计评价活动，使之贴近学生的年龄特点，促进学生有效自评。
环节五：课后拓展教师活动5欣赏作品：不同表现手法制作的作品。
学生活动5【活动意图说明： 7.板书设计8.教学设计特色说明1. 引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析童话城堡与普通建筑造型的区别中，了现城堡是一个建筑群组，各大部分高低错落，外部开关变化丰富。
2.在教学中进行图形的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法。
另外，在引导学生创新表现城堡造型这一环节时，可以出示一些生活中和自然界中的不规则形象，拓展学生的思路，使学生展开想象的翅膀，选择、运用更加新颖的形象进行城堡的创作表现，从而启发，锻炼学生的一象思维能力。
学生讨论探究与教师授课相结合，教师引导与学生创作、评述、表达想法相结合，提高自主学习和创新意识。
3.作业形式多样性，寻找形式与内容的结合点，满足不同学生需求。
把学生兴趣、需要、经验摆在重要位置，大胆让学生自由选择作业形式，可用线描、彩色拼贴、油水分离效果等各种方式绘画，使用多种材料自由创作科幻画，激发了学生的创作欲、表现欲，使课堂活而不乱，满足了不同学生需求，学生个性得以发展。
培养了学生灵活创造思维、创新能力。
漂亮的童话城堡 造型、色彩、新颖、有趣。
第7 课 童话城堡 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第7课童话城堡（教案）教材：2023-2024学年美术一年级下册授课时间：待定授课教师：待定教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点，能够描述童话城堡的基本结构。
2. 培养学生的想象力，提高他们的艺术创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的绘画热情。
教学内容：1. 童话城堡的特点2. 童话城堡的基本结构3. 绘制童话城堡的步骤4. 创作自己的童话城堡教学重点：1. 童话城堡的特点和基本结构2. 绘制童话城堡的步骤教学难点：1. 童话城堡的细节描绘2. 学生想象力的发挥教学准备：1. PPT展示童话城堡的图片2. 绘画材料（画纸、彩笔、水彩等）3. 学生自带的童话故事书教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示童话城堡的图片，引导学生观察并描述童话城堡的特点。
2. 学生分享自己熟悉的童话故事中的城堡，激发学生对童话城堡的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍童话城堡的特点，如高大的塔楼、美丽的花园、神秘的密室等。
2. 教师讲解童话城堡的基本结构，如城堡的主体、塔楼、门楼、窗户等。
3. 学生跟随教师一起观察PPT上的童话城堡图片，加深对童话城堡特点的理解。
三、绘制童话城堡的步骤（15分钟）1. 教师示范绘制童话城堡的步骤，如先画出城堡的主体，再逐步添加塔楼、门楼、窗户等。
2. 学生跟随教师一起绘制童话城堡，注意观察教师的绘画技巧和细节描绘。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生发挥自己的想象力。
四、创作自己的童话城堡（10分钟）1. 学生根据自己的想象，创作一幅自己的童话城堡。
2. 教师鼓励学生大胆发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如动物、植物、魔法等。
3. 学生在创作过程中，教师巡回指导，及时给予鼓励和建议。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师组织学生互相评价，鼓励学生发现他人的优点，并提出改进的建议。
《童话城堡》教学设计
《童话城堡》课程设计教学目标：1.运用各种图形组合具有高低、大小等变化的城堡造型，形状各异，高低错落的童话城堡。
2.运用各种线条把城堡装饰的更加漂亮，让学生学会用简单线条进行装饰。
3.培养孩子想象力以及创造力。
教学重难点：重点：充分利用各种材料，拼、贴、画的多种方式结合。
难点：运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学准备：各种颜色各种形状的彩色卡纸，砂画纸，油画棒or炫彩棒教学过程：一、导入环节。
（两分钟）师：同学们，我们喜欢童话故事么，老师今天也带了一个故事来，我们来看看故事里都有谁呢？播放视频白雪公主。
这是谁的故事啊？生：白雪公主。
师：那我们故事的里的公主他们都住在哪里呢？生：城堡里。
师：在神奇的童话世界里，都会有一座神秘而又漂亮的梦幻城堡，今天来跟着张老师一起走进一个梦幻的世界，里面有美丽的童话城堡。
（设计意图：直接导入课题，出示板书：童话城堡）二、想一想，说一说，看一看环节。
（三分钟）师：你见过的城堡外形是什么样的呢？生答：有个大的圆的旁边还有个矮的三角形。
（设计意图：回忆看过的城堡的外形。
）师：今天张老师也带来了很多世界各地非常著名的城堡，想不想跟着张老师一起去游览参观一下呢？在看之前啊，老师要提个要求，仔细观看我们的城堡有什么特点呢？和我们平时居住的房子有什么不一样呢？让我们带着这个问题开始奇妙的城堡之旅吧？师总结：我们刚才游览的城堡漂亮么？那这些城堡是哪里漂亮呢？仔细看看和我们居住的房子有什么不一样呢？生答：形状漂亮，很多形状，那他们的形状是怎么样的呢~ 形状是多变的，师点评：嗯，这位同学的概括能力啊非常好，一下就概括出来城堡的特点是形状多样的。
生答：颜色也和我们平时的房子不一样，他们的颜色怎么样啊，颜色鲜艳。
师点评：这位同学对色彩的感悟能力特别好，你心中一定有着五彩斑斓的世界吧？ （设计意图：带有问题的去欣赏，注重城堡的外形，颜色，以及组合关系，总结城堡的特点，出示板书，特点：色彩鲜艳，形状多变）三、重难点。
人美版(杨力)美术一年级下册《4.漂亮的童话城堡》说课稿1
人美版（杨力）美术一年级下册《4.漂亮的童话城堡》说课稿1一. 教材分析《漂亮的童话城堡》是人美版美术一年级下册第四课的内容，本节课的主要教学内容是通过观察和分析童话城堡的特点，运用线条和色彩进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
教材中提供了不同风格的童话城堡图片，以及色彩和线条的运用方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和动手实践来学习。
但由于年龄较小，他们的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
在色彩和线条的运用上，学生可能还存在一定的困难，需要教师耐心指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析童话城堡的特点，运用线条和色彩进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养观察能力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析童话城堡的特点，运用线条和色彩进行创作。
2.教学难点：学生对童话城堡特点的观察和分析，以及色彩和线条的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手实践相结合的教学方法。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，提供丰富的学习资源；使用板书和范画进行示范和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的童话城堡图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察与分析：学生观察童话城堡的图片，分析其特点，教师进行引导和总结。
3.讨论与示范：学生分组讨论如何创作童话城堡，教师进行示范和讲解。
4.动手实践：学生进行创作，教师进行个别指导和鼓励。
5.展示与评价：学生展示作品，进行自评和他评，教师进行总结和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括课题《漂亮的童话城堡》和教学内容的关键词，如童话城堡特点、线条、色彩等，通过板书引导学生关注和回顾教学内容。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的创作过程和作品质量的评价。
一年级美术下册《漂亮的童话城堡》教案、教学设计
4.课后拓展：教师布置课后作业，鼓励学生继续探索城堡绘画技巧，尝试用不同的材料和方法创作城堡作品。
养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.完成一幅童话城堡作品：学生运用本节课所学的绘画技巧和色彩搭配，创作一幅具有个人特色的童话城堡作品。要求作品结构清晰，创意新颖，色彩搭配和谐。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对城堡结构的认识，掌握绘画城堡的基本技巧，以及运用丰富的想象力创作出具有童话色彩的城堡作品。
2.难点：如何引导学生观察城堡的细节，运用恰当的色彩搭配，使作品具有艺术感染力；以及如何培养学生的创新意识和团队合作精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述童话故事，展示城堡图片，激发学生对城堡的兴趣，引导他们关注城堡的结构和特点。
2.撰写城堡故事：结合自己的城堡作品，编写一个与之相关的故事，激发学生的想象力，提高写作能力。
3.城堡研究小报告：学生收集关于城堡的历史、文化、建筑特点等资料，整理成一份小报告，培养信息整理和表达能力。
4.家庭合作任务：鼓励学生与家人一起完成一座立体城堡制作，可以使用废旧物品、纸板等材料，培养动手能力和家庭亲子互动。
5.组织学生进行作品展示、评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生热爱生活、关注美好事物的情感，提高学生的审美情趣。
3.引导学生学会合作、分享，培养团队精神，增强班级凝聚力。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，形成积极向上的学习态度。
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《漂亮的童话城堡》教案
课题：漂亮的童话城堡
课时：1
课业类型：造型表现
教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活的意识。
重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：表现出城堡特征及运用好线条。
教具：课件、范画等
学具：水彩笔或油画棒
教学过程：
一、导入：
1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。
2师：今天老师就带你们去看看她的家。
课件）
（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。
）
师：她住在什么地方呀?(城堡)
揭示课题：并板书
3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。
想一想什么样的房子叫城堡呢？
（生：城堡由高低不同的房子组成。
）
师：城堡是象堡垒一样的小城。
要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形….由不同的形状的房子组成。
）
二、新授：
（一）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
1、讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）
2、这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。
要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。
启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变？
师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
（三）利用纸片来拼摆城堡,并用线条装饰
1导语：老师准备了一些不同大小、不同颜色的图形我们用它们来拼摆出一座城堡，好吗？（师生合作）
2、老师拼摆(彩色纸)摆出一组形再添画窗户、门。
过渡语：谁也想来试试? (添画游戏),
3、师示范：添画完成城堡
（四）下面请同学们看看绘画作品中的城堡.这两种城堡的画法一样吗?用什么方法表现的？
小结：一张是用线先画出城堡的外形再进行填色完成，另一张则是用不同的线来表现出城堡再欣赏几幅不同的作品
（五）欣赏优秀学生作品：
1、看书p11：谁喜欢这一幅作品？为什么？
（颜色漂亮、线条丰富）
2、欣赏两张同学作品
导语：我们都知道白雪公主后来被后母赶出了她的家，你们想帮助她吗？
师：请同学为她设计一座新的城堡。
三、布置作业：
要求：请大家用不同的线条和漂亮的颜色来帮助白雪公主设计一座新的城堡。
步骤：出示范画并强调
1、用各种基本形组合,组成高矮、大小形状各不相同的小城堡；
2、添加各种各样的线条；
3、上色并添加简单背景。
四、学生作画，教师巡视。
五、小结：
1、展示优秀作品，学生互评。
2、师小结：相信如果白雪公主看到你们为她设计的城堡一定会非常开心的。
老师也希望同学能创作出更多更好的作品来美化我们的生活。
版式设计
漂亮的童话城堡
范画演示
学生作品。