人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)
高中高一地理教案：人类对宇宙的新探索
高中高一地理教案：人类对宇宙的新探索一、课程概述在21世纪，人类的科技不断进步，人们的探究范围不再局限于地球，而是开始向着更遥远的宇宙进发。
本次课程将通过探究人类对宇宙的新探索，了解人类探索的目的、方法、过程、成果以及未来发展方向，帮助同学们了解人类在未来探索的同时也面临着什么样的挑战和困难。
二、教学目标1.了解人类探索宇宙的目的和意义；2.了解人类探索宇宙的方法和过程；3.知晓人类探索宇宙的成果和发展方向；4.掌握人类探索宇宙的困难和挑战。
三、教学内容3.1 人类探索宇宙的背景在人类的历史长河中，人们一直对未知世界充满了好奇心和探究欲望。
在古代，人们探索的范围主要局限于地理、天文、数学等方面。
而人类对宇宙探索的第一步，则是在1957年苏联成功发射了第一颗人造卫星——“斯普特尼克一号”。
3.2 人类探索宇宙的目的和意义探索宇宙的主要目的是为了更深刻地了解宇宙的形成、演化和结构，以及发现新的科学知识。
同时，人类也希望能够在探索宇宙的过程中寻求新的资源，以解决人类面临的一些问题。
3.3 人类探索宇宙的方法和过程人类对宇宙的探索方法和过程可以分为多个阶段。
首先，发射人造卫星对地球进行遥感探测，获得地球表面的数据信息；其次，探知太阳系，通过发射各种探测器，对太阳系内部的行星、卫星等进行探测；最后，尝试探索宇宙深处，通过天文望远镜和空间站等设备对更遥远的星系、星云等展开观测和研究。
3.4 人类探索宇宙的成果和发展方向人类对宇宙的探索取得了许多成果，如发现了许多行星和恒星、探测到了深空中的黑洞、了解了宇宙多样性以及寻找宇宙中的生命等。
未来，人类将继续探究宇宙，寻找新的知识和资源，同时深入探索的任务也会更加复杂和艰巨。
3.5 人类探索宇宙的困难和挑战虽然人类对宇宙的探索取得了一些成果，但是面临的挑战和困难也是巨大的。
首先，探究宇宙深处需要花费巨大的资源、时间和精力，需要许多国家的共同努力。
其次，探索宇宙也会遭遇很多风险，如大气层、空间垃圾、辐射等问题。
高中地理 1.3《人类对宇宙的新探索》教案4 人教版必修
人类对宇宙的新探索①教学目标1．知识目标：了解人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探索的意义，了解宇宙探索的现状。
2．德育目标：培养学生热爱科学和勇于探索的精神，认识保护宇宙环境对开发、利用宇宙的重要意义。
3．能力目标：培养学生观察能力、读书能力、分析综合思维能力等学习能力。
教学方法导学式。
教学重点宇宙探测的意义。
教学媒体利用投影仪、录像片。
教学过程【导入新课】播放录像：航天飞机发射。
【教师说明】这是1998年6月3日清晨美国发现号航天飞机升空时的情景。
【教师提问】搭载它一起升空的有一个什么仪器？学生回答：阿尔法磁谱仪。
【教师提问】阿尔法磁谱仪的任务是什么？学生回答：探索宇宙本源，寻找暗物质和反物质。
【教师讲述】阿尔法磁谱仪进入太空，探索宇宙本源是人类对宇宙的又一次新探索。
今天我们一起来学习人类对宇宙的新探索。
【教师提问】人类利用哪些手段了解宇宙呢？学生回答：双眼、望远镜、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等。
【教师提问】人类对宇宙的新探索始于哪种探测手段？学生回答：1957年10月4日，前苏联第一颗人造地球卫星上天。
因为它是首次在地球以外观测地球。
【播放录像】《第一颗人造地球卫星》【教师提问】谈一谈你所知道的人类从此以后又有哪些新探索手段？进行了哪些探测活动？获得了哪些成果？【出示投影】（补充资料）人类对宇宙的新探索（1）1959年，前苏联发射成功“月球3号”，它所携带的自动行星际站绕到月球背面上空，第一次主动拍摄了人类从未见过的月背照片。
（2）1961年4月21日，前苏联宇航员加加林乘座“东方号”宇宙飞船用108分钟绕地飞行一周，成为第一个飞出地球的人。
（3）1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗乘座“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。
（4）1971年，前苏联第一个“礼炮号”空间站发射上天。
（5）1976年，美国发射的“海盗号”飞船第一次登陆火星。
（6）1988年11月15日，前苏联发射第一架航天飞机“暴风雪号”。
高一最新地理教案-1-3人类对宇宙的新探索 精品
1.3 人类对宇宙的新探索
教学目标:
1、基本知识：
简单了解世界宇宙探测的发展过程,了解宇宙探测的现状,了解我国航天工业的发展水平；了解目前人类对宇宙的开发利用情况，认识探索宇宙的意义。
2、基本技能：
能够对宇宙开发提出新的设想。
能够运用收集的相关资料，分析、归纳、总结出世界及我国宇宙探测的发展。
3、情感品德：
通过了解人类对宇宙的认识是在不断深化，培养良好的科学素养，增强科学探索的精神，树立宇宙环境意识。
教学重点与难点：
重点：目前人类对宇宙探索的过程和成就；如何保护宇宙环境。
难点：对开发宇宙的认识和理解。
教学手段：多媒体：录像《宇宙探索》
教学方法：问题交流与探讨
课后作业：填充图练习
资料提供：《太阳能述说——21世纪的伟大创举》《中学地理教学参考》2002年1-2期。
高中地理1.3 人类对宇宙的新探索教学设计
使学生能坚持用科学的观点分析发现各种新问题。
作业
用发展的观点谈谈对中国加强航天事业发展的看法。
巩固所学知识：联系实际为下节课学习做铺垫。
板
书
设
计
世界宇宙新探索
中国航天事业的发展宇宙资源开发
宇宙资源
宇宙环境问题的产生
宇宙环境保护
学生根据板书归纳本届知识。
结构式板书使学生对本节所学知识有清晰的了解。并为巩固本节知识提供清晰的思路，形成地理知识的记忆方法。
1.3人类对宇宙的新探索教学设计
课题
人类对宇宙的新探索
课型
新课
设计项目具体内容教来自设计的分析教学
目
标
1、知识目标
了解宇宙探测、开发、保护的现状，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。
2、能力目标
（1）通过宇宙新探索学习，学会全面分析的方法，提高辨证思维能力
（2）通过对宇宙环境保护的学习，培养学生判断正误、辨别是非的能力
通过对1.1-1.2节的学习我们知道宇宙的本质是物质的，它回答了“宇宙是什么样”的问题，那么人类宇宙探索是有了那些发展呢？这就是我们这节课需要探讨的问题。
教师提出
问题
学生
回答
再现旧知识为导入新课
做准备。
新
课
教
学
1、世界宇宙新探索
世界宇宙探索新时代
世界宇宙开发新阶段
2、中国航天事业的发展
（1）中国航天事业起步
（2）中国航天事业在世界的地位
（3）神州5号飞船成功发射的意义及神州5号飞船发射基地和回收地点的自然、人文环境分析。
3、宇宙资源
（1）宇宙资源的类型
（2）宇宙资源的分布
人教版高中地理必修上册人类对宇宙的新探索教案1
人类对宇宙的新探索教学目标1．让学生了解人类“探索宇宙”、“开发宇宙”和“保护宇宙”已经取得的成果，增长关于宇宙的知识，激发学生探索宇宙的兴趣。
2．在向学生进行基础知识教学的同时，应突出对学生进行人类自豪感的教育，要让学生认识到人类的伟大，从而激发学生探索宇宙的豪情和信心。
3．人类对宇宙的认识，一方面是人类宇宙观的不断变化过程；另一方面与科学技术的进步密不可分。
让学生认识到人类认识宇宙的艰辛，鼓励学生投身科学事业，培养学生为科学献身的精神。
4．通过阅读“中国向宇宙进军”，增强民族自豪感。
教学重点1．人类对宇宙的探索和开发过程及各阶段的意义2．人类对宇宙认识的意义教学难点认识人类宇宙观变化过程主要教具图片：1．原苏联“火星号探测器发回的火星照片2．“阿波罗”16号飞船的航天员和月球车3．“太空实验室”航天站4．空间太阳能发电站设想5．2000年4月27日降落在南非开普敦郊外的卫星主要教学方法谈话法和归纳法教学过程一、宇宙探索的发展1．古人对宇宙的探索过渡：人类对宇宙的探索最初是基于想象。
在世界各民族的文明史中，都不可避免地涉及到关于宇宙神话的内容。
设问：你知道我国的哪些神话故事是关于人类对宇宙的想象？师生讨论：我国古代“盘古开天辟地”、“文娲补天”以及《封神演义》、《西游记》等神话小说中关于“天宫”、“月宫”的描述等。
过渡：除了一些神话故事以外，结合“天文历法”，在古代也出现了关于天文观测的仪器。
设问：你知道的古代天文观测仪器有哪些？师生讨论：古代天文观测仪器有：①圭表，由直立在在地上的杆子和朝南安放的一个水平横尺构成，正午阳光照射到杆子上，根据地上杆影的长短和周期变化，可以测定时间、方向、节气，夜晚可以测量恒星的上中天，观测恒星年的周期。
现在保存在紫金山天文台的圭表是明朝1437年仿制的。
②日晷，由圭表演化而来，利用日影位置变化计量时间的一种仪器。
我国内蒙古出土的秦汉石刻日晷，现收藏于北京历史博物馆。
人教版高中地理必修上册人类对宇宙的新探索教案2
人类对宇宙的新探索
一、素质教育目标
（一）知识教学点
了解人类，探索宇宙的过去、现在和未来。
（二）德育渗透点
全球协作开发宇宙资源和宇宙资源共享。
二、课时安排
2课时。
三、学生活动设计
网上查询有关宇宙开发的资料，自选专题，全班交流。
四、教学步骤
（一）明确目标
人类开发宇宙的经历、意义和宇宙环境问题。
（二）目标完成过程
1．录像《月球探险》。
2．学生讨论：你想了解有关宇宙开发的哪些内容。
收集关键词：阿波罗，登月，宇宙探险，宇宙开发，宇宙垃圾等。
3．学生查找资料，在word里编辑，交一份小报告。
要求：标题明确，资料详实，有自己的评述。
4．集体交流报告会，完成学习。
五、作业
将网上所查信息按上述报告要求完成交上。
六、板书设计
把学生发言专题逐次在黑板上写出。
总结宇宙探索内容。
科学《 探索宇宙 》教案(三篇)
探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。
【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。
【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。
为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备：记录本,笔等。
【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。
〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。
组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。
〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。
〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。
〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
3.3人类对宇宙的探索教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学
- 讲授法：教师通过讲解帮助学生深入理解宇宙探索的概念。
- 实践活动法：学生通过小组讨论和报告，实践探索和分享知识。
- 合作学习法：学生在小组活动中合作学习，培养团队沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解宇宙探索的概念和历程。
- 通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 测试：教师可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对课堂内容的掌握情况。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：
- 及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并在课堂上或通过在线平台反馈学生的作业情况，给予学生及时的指导和鼓励。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究人类对宇宙的探索历程，让学生掌握宇宙的基本概念，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过了解人类探索宇宙的方法和技术，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学精神和社会责任感。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了科学探究的方法，对一些基本的科学概念有了一定的认识。在数学课上，学生学习了比例、概率等基本数学概念，能够进行简单的数据分析和处理。在物理课上，学生了解了光、声、力等基本物理现象，对科学探究有了初步的认识。
在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。我发现大部分学生在课堂上能够积极参与，但对于一些宇宙探索的方法和技术，以及宇宙的组成和结构等知识点，部分学生掌握得不够扎实。
在教学过程中，我注意到了以下几个问题：
1. 课堂互动不够充分：在讲解宇宙探索的历程时，我没有充分引导学生参与讨论，使得学生对于这一部分内容的理解不够深入。
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人类对宇宙的新探索
【教学重点】
本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。
充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。
人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。
本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。
【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件
【教学过程】
【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。
教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。
【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。
然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？
【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。
②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。
【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。
在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？
【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。
如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。
【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。
【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。
【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。
这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。
在轨道上运行时，可以完成多种任务。
航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。
【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。
多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。
【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？
【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。
（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。
【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。
（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。
这项工程历时11年，耗资255亿美元。
参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。
这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。
【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。
【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。
宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。
宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。
【多媒体课件演示】保护宇宙环境部分。
【提问】发展航天事业固然重要，但这些空间垃圾，每年以10%的速度增加，且体积越来越大，对航天器造成极大的威胁。
（可举实例说明对航天器的破坏），太空垃圾是怎样产生的？如何将其清除掉？
【活动】学生讨论上述问题，提出清除太空垃圾的必要性和具体清除的办法（发散思维）。
【总结】对宇宙环境开发利用的同时，还要注意加强保护，重视实现宇宙空间探测利用的可持续发展。
【板书设计】。