幼儿园大班综合活动《非常圆圆圆》
幼儿园集体活动：儿歌《圆圆圆》
幼儿园集体活动：儿歌《圆圆圆》活动目标：1让幼儿感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。
2 .引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。
3 .鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。
活动准备：物质准备：活动儿歌图谱一张、皮球、铃鼓等图片，瓶盖、镜子灯圆形的工具。
经验准备：孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。
活动过程：一、图谱导入，调动起幼儿已有的经验。
1看，老师给小朋友带来了什么？4 .生活中哪些东西是圆形的呢？5 .这些圆是神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。
看看它会变成什么呢？（皮球）6 .小朋友们把你们的眼睛闭起来，还会有更神奇的事情发生哟！7 .哇，圆形图片变出了这么多的圆形物品，我们一起来说说是什么？二、利用图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容。
1这幅图里还藏着一首儿歌呢，我们一起来听听：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。
看看橘子，还是圆圆圆！2 .我们一起看着图谱把这首儿歌说一遍（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）。
3 .玩藏图谱游戏，帮助幼儿记忆儿歌。
4 .为儿歌取名。
师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？三、创编儿歌1除了这些是圆形的，你还知道哪些物品是圆形的呢？5 .教师根据幼儿的回答，用简笔画的形式在图谱上记录下来。
6 .看，我们小朋友创编的儿歌也出来了，我们一起看着图谱来说一说。
四、扩散经验。
师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！活动反思：小朋友们通过认识水果知道了很多关于圆形的东西，圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状，他也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿感知形状。
小班儿歌《圆、圆、圆》短小、精炼、琅琅上口。
本次活动的目的师通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。
幼儿园小班语言活动《《圆圆圆》教案及反思》
THANKS
方 式，鼓励幼儿发挥想象力 和创造力。
04
活动反思
成功之处
活动组织流畅
互动效果好
整个活动过程紧凑，环节之间过渡自 然，孩子们能够很好地跟上老师的节 奏，参与度高。
活动中老师与孩子们的互动频繁，通 过问答、模仿、游戏等形式，使孩子 们更加积极地参与到活动中来。
内容生动有趣
《圆圆圆》这首儿歌内容形象生动， 通过圆形的事物描述，引发了孩子们 的联想和好奇心，激发了他们的学习 兴趣。
能力目标
幼儿能够通过观察、比较，区分不同圆形物品的特点，并用语言进行 简单的描述。
情感目标
培养幼儿对圆形物品的喜爱之情，养成善于观察和表达的习惯。同时 ，通过与同伴的互动，增强幼儿的社交能力和合作意识。
态度目标
培养幼儿认真倾听、积极参与的态度，树立他们在语言活动中的自信 心。
02
活动准备
物质准备
内容
教师出示绘本《圆圆圆》，带领幼 儿一起阅读，通过观察绘本中的圆 形物品，让幼儿用语言描述它们的 特征。
方法
采用绘本阅读和小组讨论的方式， 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
结束环节
目的
巩固幼儿对圆形的认识， 培养其创造力和想象力。
内容
教师提供一些圆形物品和 画纸，让幼儿画出自己心 中的圆形物品，并分享给 其他小朋友。
教具
准备圆形的物品，如圆形的钟、 气球、苹果等，以便向幼儿展示 和讲解“圆”的概念。
教学资料
准备与圆形相关的图片、绘本或 视频，以便向幼儿展示不同圆形 物品的多样性。
经验准备
前期了解
了解幼儿对于圆形的基本认知情况， 以便根据幼儿的已有经验进行教学设 计。
知识储备
幼儿园课件《圆圆圆》.
幼儿园课件《圆圆圆》.一、教学内容《圆圆圆》课件选自幼儿园大班数学教材第四章《认识形状》，详细内容包括：认识圆形的基本特征，通过实践活动探索圆形物品的用途；学习用圆形拼图创作图画；理解圆形在生活中的普遍存在。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述圆形的基本特征，知道圆形的名称和应用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察思考的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，增强幼儿对生活中形状的认知。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其基本特征。
难点：引导幼儿发现生活中的圆形，培养幼儿观察和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、圆形拼图、画纸、画笔、多媒体课件。
学具：幼儿用书、画笔、画纸、圆形拼图。
五、教学过程2. 例题讲解：（1）展示圆形拼图，让幼儿观察并尝试拼出不同的图画。
（2）讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上用画笔描绘出圆形。
（2）分组进行圆形拼图活动，创作出不同的图画。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 旁边列出圆形的基本特征：边缘光滑、没有角、形状规则等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中寻找圆形物品，并描述它们的特点。
2. 答案示例：硬币是圆形的，边缘很光滑，没有角，可以用来玩翻跟头的游戏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的圆形，如车轮、盘子等。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿寻找生活中的圆形，增强家庭与幼儿园的联系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点是让幼儿认识圆形，了解其基本特征。
为了突破这个重点，教师需要通过多种方式反复强化圆形的概念，如展示各种圆形物品、让幼儿动手描绘和拼图等。
幼儿园语言活动《圆圆圆》优质课件
幼儿园语言活动《圆圆圆》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《有趣的形状》，详细内容为第二章《圆圆圆》。
通过本章节的学习，让幼儿认识和了解圆形，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并能够用语言描述圆形的特点。
2. 培养幼儿观察生活中圆形事物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形的特点。
教学重点：认识圆形，观察生活中的圆形事物，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示圆形图片和物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，引出本节课的主题——圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形图片，让幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）引导幼儿用语言描述圆形，如“圆形的边是弯弯的，没有角”。
（3）出示生活中的圆形物品，让幼儿学会观察和发现。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用画笔或彩色黏土创作圆形作品。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与同伴分享。
邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿用语言评价和欣赏。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种大小的圆形，并在旁边标注“圆形”。
2. 在圆形下方写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物品，用语言描述它们的特点。
2. 答案示例：我发现家里的硬币是圆形的，它的边是弯弯的，没有角。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作和分享，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的其他形状，培养他们的观察能力和语言表达能力。
可以组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形的特点。
《有趣的圆》大班综合活动教案
《有趣的圆》大班综合活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够观察到生活中各种圆的物品，认识圆的形状，了解圆的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对圆的喜爱，培养他们的审美情趣。
二、活动准备1. 物质准备：各种圆形的物品（如圆形的玩具、图片等）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，幼儿可以自由活动的空间。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种圆形的物品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么共同的特点？”2. 认识圆形：教师讲解圆的定义和特征，引导幼儿观察生活中的圆形物品，如太阳、地球、轮子等。
3. 动手操作：教师分发材料，引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形，并剪下来。
4. 创意展示：教师鼓励幼儿将剪下来的圆形粘贴在空白纸上，创作出有趣的画面。
5. 分享与交流：教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，并探讨生活中的圆形物品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室内，营造一个充满趣味的环境。
五、活动反思教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行反思，分析幼儿在活动中的表现，以及如何进一步改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能够在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学资源1. 圆形物品实物或图片，如轮子、地球、太阳、钟表等。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术制作材料。
3. 与圆形相关的故事或视频资源，如《圆的故事》。
4. 音乐素材，如《圆舞曲》。
5. 幼儿作品展示板或墙。
七、教学步骤1. 导入：教师展示圆形物品实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么共同的特点？”2. 认识圆形：教师讲解圆的定义和特征，引导幼儿观察生活中的圆形物品，如太阳、地球、轮子等。
圆圆圆教案(附教学反思)word版式
(小班语言活动教案)圆圆圆教案(附教学反思)
圆圆圆教案(附教学反思)
小班语言活动圆圆圆教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学会儿歌，念儿歌时吐字清晰，感
知圆形物体在生活中的广泛应用，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来
看看圆圆圆教案吧。
活动目标：
1.初步学会儿歌，念儿歌时吐字清晰。
2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：
能用完整的话回答问题。
活动准备：
1.常见圆形物体的简笔画若干。
《有趣的圆》大班综合活动教案
《有趣的圆》大班综合活动教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿认识圆的形状，了解圆的特征，如圆的周长和直径。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对圆的兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
二、活动准备：1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如圆盘、圆桶等）、绳子、画纸、彩笔、量尺等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作和探索。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的圆形物品，如圆盘、圆桶等，引导他们发现圆的特点。
2. 认识圆：教师展示圆形卡片，讲解圆的定义，让幼儿了解圆的周长和直径。
3. 探索圆的周长：幼儿分组，用量尺测量圆形物品的周长，记录结果并进行交流。
4. 制作圆：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的圆，并添上图案。
5. 结束：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家找出圆形物品，与家长一起测量周长和直径，记录在日记本上。
2. 环境创设：利用圆形物品布置活动区，如制作圆形挂饰、地面图案等。
3. 教学活动：开展“圆的世界”主题教学活动，让幼儿通过观察、操作、创作等方式，深入了解圆的特征。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高他们的参与积极性。
2. 在探索圆的周长环节，要注意培养幼儿的观察、比较和操作能力，让他们在实践中掌握圆的特征。
3. 活动延伸环节，要根据幼儿的兴趣和能力，合理调整教学内容，确保他们在活动中得到全面发展。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师要给予个别化的指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
六、教学活动设计：1. 活动名称：《有趣的圆》大班综合活动2. 活动时间：2课时3. 活动地点：幼儿园多功能活动室4. 活动对象：大班幼儿5. 教学方法：观察法、操作法、讨论法第一课时：1. 导入：邀请幼儿观察周围的圆形物品，如圆盘、圆桶等，引导他们发现圆的特点。
幼儿园课件《圆圆圆》
述自己的观察和操作过程。
教学方法与手段
02
本课件采用多媒体辅助教学，通过直观、生动的图片和音效吸
引幼儿的注意力，提高教学效果。
教学效果
03
本课件的教学效果显著，幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识
，并能够激发他们的探究欲望和创新精神。
THANKS
谢谢您的观看
作和表达。
04
教学反思
亮点与不足
亮点
本次幼儿园课件《圆圆圆》在课程设计上充分考虑了孩子们 的认知特点和学习规律，通过生动有趣的动画和互动环节， 引导孩子们感知圆形和球体，培养其空间思维和想象力。
不足
课件在某些环节上可能存在过于简单或过于复杂的情况，部 分孩子可能觉得难度不够或理解不够深入。
学生反馈
05
教学资源与反思
教材资源
教材使用
本课件选用《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，结合幼儿园五大领域 中的科学领域，设计了一节科学活动《圆圆圆》。
教材内容
本课件选取生活中的圆形物品，如皮球、太阳、饼干等，引导幼儿感知圆形 的基本特征，并尝试用语言描述自己的发现。
学生资源
年龄特征
本课件适用于幼儿园中班和大班的幼儿，他们已经具备初步的观察和表达能力。
部分孩子表示喜欢《圆圆圆》课件的互动环节和可爱的动画 形象，能够在玩乐中学习到新知识。
部分孩子对于课件中的球体和圆形特征区分不够明确，存在 一定的理解困难。
改进措施
针对孩子们的反馈，可以在课件中增加一些进阶的互动环 节和挑战，激发孩子们的探索欲望和学习兴趣。
对于球体和圆形的区分问题，可以增加一些更直观的演示 和讲解环节，帮助孩子们更好地理解圆形和球体的特征和 关系。同时，也可以在课件中增加一些拓展知识，引导孩 子们了解更多圆形和球体在实际生活中的应用。
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幼儿园大班综合活动《非常圆圆圆》
一、设计意图：
《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。
因此我精心设计了这节综合活动《非常圆圆圆》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
二、活动目标：
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验轮流作画的趣味性。
三、活动准备：
1、调查表：添一笔、二笔、三笔圆变什么？
2、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
3、白板、勾线笔、背景音乐、画纸。
4、坐位安排成圆形。
四、活动过程：
（一）、引导：出示基本图形，启发
师：今天过老师突然好想画画哦！我得去找个东西。
你们可别急。
今天我好幸运啊，让我找到一块白板小朋友猜猜我想画什么呢？可别偷看哦！(教师画画)你们知道我画的是什么呢？（圆）（二）、创作
1、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
如果我只允许在圆上加一笔“你想把它变成什么”。
（男小朋友拿起你的画笔和我比一比，看看谁变得棒？准备好了吗？预备开始）现在可以在圆上加二笔“你想把它变成什么”。
（女小朋友拿起你的画笔和我比一比，看看谁变得棒？准备好了吗？预备
开始）现在有点难圆上添三笔变什么呢？（一起拿起你的画笔和我比一比，看看谁变得棒？准备好了吗？预备开始）
（三）、游戏：快乐圆圆圆
1、讲解“快乐圆圆圆”的方式和游戏规则。
今天小朋友真棒，老师准备了一样好东西给你们。
藏在你的画板后面快把它找出来。
拿到礼物仔细看好哦！现在听口令拿到绿颜色礼物的站这边、拿到红颜色礼物的站这边、拿到蓝颜色礼物的站这边、拿到黄颜色礼物的站这边。
猜猜我们要干嘛了呢？（比赛）
规则：每一组的画卷上都有一个圆，小朋友的礼物上都有一个数字宝宝，当我说到哪个数字每一组拿到那个数字的小朋友就要到你那一组的画卷上添画记住哦，每一个小朋友只能画一笔。
2、幼儿按“快乐圆圆圆”的方式和规则作画。
（播放优美的音乐）
3、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
4、教师参与活动，并积极引导。
(四)、交流、体验
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品，谈谈“快乐圆圆圆”的感受。
(五)活动延伸：
鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
五、活动反思：
本次活动能够发挥幼儿的想象力，能够激发幼儿创作的意愿，在活动的一开始，以教师画圆形的方式来激发幼儿想象的愿望，让幼儿自己也想来变变，打开幼儿的思维。
然后选择一个圆形让幼儿来观察想象有一笔添画到两笔添画再到三笔添画能够变成怎样的图形，逐步激发幼儿的想象力创造力，幼儿由于
对此类活动接触的不是很多，在想象上有一定的难度，因此我选择了由老师来示范进行添画，让幼儿进行模仿来完成，并鼓励能力较强的幼儿能够按自己的想法进行添画。
活动能够吸引幼儿，能够积极的参与，并能够把自己的想法告诉老师和小朋友。