新苏教版小数乘整数
5.1《小数乘整数》(教案)五年级上册数学 苏教版
5.1《小数乘整数》（教案）五年级上册数学苏教版教学目标1. 理解概念：学生能够理解小数乘整数的概念，掌握其计算方法。
2. 运算能力：学生能够正确进行小数乘整数的计算，提高运算速度和准确性。
3. 解决问题：学生能够运用小数乘整数的知识解决实际问题。
教学重点与难点- 重点：小数乘整数的计算方法及其应用。
- 难点：理解小数乘整数的运算规律，熟练运用计算方法。
教学方法- 探索法：通过问题引导学生自主探索小数乘整数的计算方法。
- 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握小数乘整数的计算方法。
- 实例法：结合实际例子，让学生更好地理解小数乘整数的应用。
教学准备- 教材- 练习题- 教学工具（如计算器、黑板等）教学过程第一课时一、导入1. 复习小数的概念，引入小数乘整数的主题。
二、新课导入1. 讲解小数乘整数的概念，通过实例展示小数乘整数的运算过程。
2. 引导学生自主探索小数乘整数的计算方法。
三、课堂练习1. 让学生进行小数乘整数的计算练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结小数乘整数的计算方法，强调注意事项。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对小数乘整数计算方法的掌握情况。
二、深入讲解1. 深入讲解小数乘整数的运算规律，解答学生的疑问。
2. 通过实例讲解小数乘整数的应用。
三、课堂练习1. 进行小数乘整数的计算练习，提高学生的运算速度和准确性。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调小数乘整数的运算规律和计算方法。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在小数乘整数的计算过程中存在以下问题：1. 对小数乘整数的概念理解不深，容易与整数乘法混淆。
2. 计算过程中对小数点的处理不够熟练。
针对以上问题，教师在后续的教学中应：1. 加强对小数乘整数概念的理解，通过实例讲解和练习，让学生深刻理解其运算规律。
2. 加强对小数点处理的练习，提高学生的运算准确性。
作业布置1. 完成教材上的相关练习题。
2. 结合生活实际，找出小数乘整数的应用实例，进行计算练习。
苏教版数学五年级上册教案小数乘整数
苏教版数学五年级上册教案小数乘整数【教学目标】1.能够理解小数和整数的乘法；2.能够掌握小数和整数的乘法的计算方法；3.能够运用小数和整数的乘法，解决生活中的实际问题。
【教学重点】小数和整数的乘法的计算方法。
【教学难点】应用小数和整数的乘法，解决实际问题。
【教学过程】1、对小数和整数的乘法进行引导性讲解。
2、教师通过例题讲解小数和整数的乘法如何进行计算。
3、教师提供简单的练习题，供学生进行实际操作及巩固所学知识。
4、引导学生来解决实际生活中的问题，如：你有一块2.5元的巧克力，如果有3个同学要买，他们每个人各付多少钱？【教学方法】巩固学生对小数和整数乘法的掌握情况。
【教学要点】学生理解小数和整数的乘法。
【教学步骤】1、进入课堂以后，教师对小数和整数的乘法进行引导性讲解，使学生掌握小数和整数的乘法的概念及特点，让学生能够理解乘法的意义。
2、教师通过例题讲解小数和整数的乘法如何进行计算，让学生更好地理解乘法的计算方法。
3、教师提供简单的练习题，供学生进行实际操作及巩固所学知识，以此来让学生更好地理解小数和整数的乘法。
4、引导学生来解决实际生活中的问题，通过实验及实际操作，让学生更好地了解到乘法的作用及应用范围。
【教学设计】教学题目：小数乘整数。
【教前准备】1、教师提前准备好教案和习题册；2、根据学生学情，合适地调整教学目标和教学内容；3、准备好教学素材。
教学过程：一、背景引入今天我们要学习的是小数乘整数，那么，我们首先要了解小数和整数是什么，它们之间有什么关系？小数又是怎样乘整数的呢？二、导入新知1、教师利用黑板，以醒目的字体书写“小数”，并带有“点号”的符号，让学生认识小数。
2、教师将百分之一、百分之十、百分之五、百分之十五等数写在黑板上让学生认识，并对它们进行比较和记忆。
3、问学生：“你们今天做过乘法吗？”“那么，你们知道两个数相乘的结果叫什么吗？”“好的，它就是乘积。
”4、教师通过样例，引导学生掌握小数和整数的乘法及其意义。
苏教版数学五年级上册5.1《小数乘整数》教案 (1)
苏教版数学五年级上册5.1《小数乘整数》教案 (1)一. 教材分析《小数乘整数》是人教版小学五年级上册第五章第一节的内容。
本节课主要让学生掌握小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的意义，并能灵活运用。
教材通过例题和练习，帮助学生理解和掌握小数乘整数的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数和整数的基本概念，具备了一定的运算能力。
但是在实际操作中，部分学生可能会对小数点的位置处理不当，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：小数乘整数的计算方法。
2.难点：小数点位置的处理和计算过程中的错误纠正。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握小数乘整数的方法。
2.合作学习法：小组讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现规律，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.教学课件：PPT、动画等。
2.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。
3.教学工具：黑板、粉笔、教鞭等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时打折优惠，引出小数乘整数的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数乘整数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生尝试自己解答。
操练（10分钟）学生独立完成一些小数乘整数的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自的学习心得和方法，互相提问，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师提出一些开放性问题，如：小数乘整数在实际生活中有哪些应用？引导学生思考和讨论，拓展学生的思维。
五年级上册数学教案-小数乘整数 苏教版
教案：五年级上册数学-小数乘整数（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则。
2. 培养学生运用小数乘整数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学重点1. 小数乘整数的计算法则。
2. 小数乘整数的实际应用。
三、教学难点1. 小数乘整数计算法则的推导。
2. 小数乘整数的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾整数乘法的意义，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）让学生观察小数乘整数的特点，发现小数乘整数与整数乘法的联系。
（2）引导学生通过小组合作，探究小数乘整数的计算方法。
（3）师生共同总结小数乘整数的计算法则。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展创设生活情境，让学生运用小数乘整数解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的计算法则。
6. 课后作业设计适量的小数乘整数题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学中的成功与不足，为今后的教学提供借鉴。
六、板书设计小数乘整数1. 小数乘整数的意义：与整数乘法意义相同，表示求几个相同加数的和。
2. 小数乘整数的计算法则：（1）按整数乘法的法则算出积。
（2）看因数中一共有几位小数，从积的右边起数出几位，点上小数点。
（3）如果小数的末尾出现0时，根据小数的基本性质，要把它去掉。
3. 实际应用：解决与小数乘整数相关的实际问题。
本节课通过创设情境、小组合作、巩固练习等环节，让学生掌握了小数乘整数的计算法则，并能将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保教学目标的达成。
重点关注的细节：小数乘整数的计算法则的探究与总结详细补充和说明：小数乘整数的计算法则是本节课的核心内容，理解并掌握这一计算法则是学生能够正确进行小数乘整数计算的关键。
五年级上册数学教案-5.1《小数乘整数》｜苏教版
五年级上册数学教案－5.1《小数乘整数》｜苏教版一、教学目标1. 让学生掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用小数乘整数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 小数乘整数的计算方法。
2. 小数乘整数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数的计算方法。
2. 教学难点：理解小数乘整数的算理，并能正确进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习整数乘法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）让学生观察小数乘整数的算式，发现其特点。
（2）引导学生尝试计算小数乘整数，并总结计算方法。
（3）教师讲解小数乘整数的算理，帮助学生理解计算过程。
3. 实践应用（1）让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取典型题目，进行讲解和点评。
（3）引导学生运用小数乘整数解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的计算方法和注意事项。
5. 课后作业（1）完成教材上的课后习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和合作意识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握小数乘整数的计算方法。
六、板书设计小数乘整数1. 小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。
2. 小数乘整数的实际应用：运用小数乘整数解决实际问题，注意单位的转换。
七、课后评价1. 通过课后作业的完成情况，了解学生对小数乘整数计算方法的掌握程度。
2. 在实际应用中，观察学生是否能够灵活运用小数乘整数解决问题。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
(教案)第五单元 小数乘整数-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第五单元小数乘整数-五年级数学上册（苏教版）教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握小数和整数的乘法，并能够准确地解决相关的数学问题。
教学重点：小数乘整数。
教学难点：小数和整数相乘的口诀。
教学准备：课件、教材、教具、学生位置表。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 观察数学题：1.3×0.1=?， 3.2×2=？2. 聊天互动：请问这两个数哪个叫小数？哪个叫整数？3. 引入小数乘整数的概念：小数和整数可以相乘，小数和小数也可以相乘。
二、讲解（15分钟）1. 小数乘以整数的口诀：“小数乘整数，顶上加一，横着提数，竖着乘。
”2. 讲解示例题目：0.8×5=？3. 练习（请学生依照口诀，解答以下两个题目）：0.5×2=？0.3×4=？4. 演示计算过程。
三、实践（30分钟）1. 练习小数乘整数的口诀，再解答以下题目。
2. 小练习（请五名学生上黑板，计算下列式子）：0.2×5=？6.5×2=？3. 游戏时间（比赛计算结果）：0.6×4、0.4×3和1.2×2，哪个答案最大？哪个答案最小？请给出计算过程。
四、总结讲评（10分钟）1. 请几名学生上来演示口诀练习、计算过程。
2. 教师进行总结。
五、作业（5分钟）1.完成教材第五单元的课后习题。
2. 完成百家乐游戏《小数乘整数》相关的练习。
教学反思：小数乘整数是数学中的重点和难点，本课通过口诀、示范、练习等多种方式全面讲解，能够更好地帮助学生掌握小数乘整数的方法和技巧，为后续数学学习打下基础。
在小学数学教学中，小数乘整数是数学知识的一个重要部分。
学习小数乘整数，既需要具备对小数的理解，又需要掌握计算的方法。
在教学过程中，需要采用多种教学策略，如引导学生朗读口诀，引导学生演示，以及进行游戏等，以便更好地帮助学生理解小数乘整数的概念和计算方法。
教学重点：小数乘整数小学生在学习小数时，学过的最基本就是小数的读法和表示方法。
苏教版五年级上册《小数乘整数(1)》数学教案
苏教版五年级上册《小数乘整数（1）》数学教案一、教学目标1.理解小数的乘法规律，并且能够用整数与小数的乘法求积。
2.能够将题意转化，快速而准确地计算小数和整数的乘积。
3.能够在解决问题时，运用小数和整数乘法的相关方法，解决日常生活中相关的实际问题。
二、教学重点理解小数乘整数的基本计算方法，知道小数和整数的乘积也是小数。
三、教学难点1.掌握小数和整数的乘法方法。
2.通过实例进行类比，理解数学问题解决的方法。
四、教学过程1. 教学引入利用生活中常见的例子引入本节内容：小维家中的客厅需要刷漆，他想自己动手完成。
现场准备好油漆，他发现油漆每升的价格是4.5元，而客厅需要刷5.5平方米，计算他需要多少钱才能够完成这个任务。
2. 概念普及介绍小数乘整数的概念，以及小数和整数乘积的计算方式。
3. 相关例题讲解1. 3.8 × 6 = ? 解：3.8先强调，615分之一等于0.615，“点后一位”，所以3.8乘6等于22.8。
2. 5.2 × 8 = ? 解：5.2先强调，13分之2等于0.65，“点后一位”，所以5.2乘8等于41.6。
4. 练习题讲解从简单到复杂，提供多道练习题，让同学们巩固和深化所学内容。
1.0.6 × 4 = ? 解：0.6先强调，6分之一等于0.6，“点后一位”，所以0.6乘4等于2.4。
2.8.3 × 5 = ? 解：8.3先强调，83分之10等于8.3，“点后一位”，所以8.3乘5等于41.5。
3.小方纸上朝上放了9个5毫米高的积木，如果用一个千分表量一下高度，得到了0.045厘米，求这9个积木的高度。
解：0.045先强调，1厘米等于100毫米、等于1000千分之一，因此积木的高度等于0.005厘米。
5. 拓展练习题与作业布置提高题目以及课后练习题分别进行沟通和布置。
五、教学总结1.小数和整数的乘积也是小数。
2.了解小数乘整数的计算方法。
3.熟练掌握小数和整数乘法的相关方法。
苏教版五年级数学上册《小数乘整数》教学设计
苏教版五年级数学上册《小数乘整数》教学设计一. 教材分析《小数乘整数》是苏教版五年级数学上册的教学内容，这部分内容是在学生已经掌握了小数的基本知识，整数的乘法运算的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生理解小数乘整数的运算规律，掌握小数乘整数的运算方法，提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于小数和整数的基本知识也有了一定的了解。
但是，学生在进行小数乘整数的运算时，可能会遇到一些困难，如小数点的定位，乘积的位数等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解小数乘整数的运算规律，通过实例让学生感受小数乘整数的实际应用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数乘整数的运算规律，掌握小数乘整数的运算方法，能够正确进行小数乘整数的运算。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生感受小数乘整数的实际应用，提高学生的数学运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习活动。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数乘整数的运算规律，掌握小数乘整数的运算方法。
2.教学难点：学生能够正确进行小数乘整数的运算，特别是小数点的定位，乘积的位数等问题。
五. 教学方法采用讲解法、实例分析法、练习法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，理解小数乘整数的运算规律，掌握小数乘整数的运算方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备好相关的教学材料，如PPT、教案、练习题等。
2.学生准备：学生需要提前复习小数和整数的相关知识，准备好笔记本，以便记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际生活中的例子，如购物时商品打折，引出小数乘整数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示小数乘整数的运算规律，引导学生观察、思考，让学生自己发现小数乘整数的运算方法。
3.操练（15分钟）教师给出一些小数乘整数的题目，让学生独立完成，教师通过巡视课堂，及时给予学生个别化的指导。
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复习导入
3×230= 690 95÷5=19 24×3= 72 25×4= 100 360÷60= 6 35×2= 70 98÷49= 2 0.7+2.5= 3.2 0.6+0.6+0.6= 1.8
复习导入
7 + 7 = 7×2 0.7+0.7 = 0.7×2 7 + 0.7 (不可以写成乘法算式)
探究新知
0.8×3＝2.4（元）
0.8×3是3个0.8相加的和。
0.8 ＋00..88
2.4
探究新知
0.8 × 3 ＝ 2.4 （元）
(8×3)个0.1
探究新知
0.8×3＝2.4（元）
0.8 ×3
2 .4
探究新知
0.8元=8角
8 ×3=24角 24角=2元4角=2.4元
0.8 ×3
2 .4
0.8 0.8 + 0.8
典题精讲
3.7×5= 1 8.5
3.7 ×5
1 8.5
1.05×24=25. 2 1.0 5
× Байду номын сангаас4 420
210
2 5.2 0
典题精讲
0.1 8 ×5
0. 9 0
35 ×0. 2 4
1 40 70
8. 4 0\
注意：积的小数末尾有0的要化简。
易错提醒
计算：12.4×5 12.4
×5 6.20
2.4
情景导入2
冬天买3千克西瓜要多少元?
2.35×3=？
探究新知
2.35×3＝7.05（元）
2.35 ×3
7.05
江苏省电化教育馆制作
探究新知
0.8 ×3 ＝2.4
2.35 ×3 ＝7.05
1．观察：0.8是几位小数？0.8×3的积是几 位小数？2.35是几位小数？2.35×3的积是几 位小数? 2．猜想：如果用一个三位小数乘整数，积会 是几位小数？如果用一个四位小数乘整数呢？
典题精讲
2.直接写出得数。 0.3×3= 0.9 2×0.07=0.14 0.5×8=4
8×0.9=7.2 1.2×4= 4.8 6×1.5=9
典题精讲
3.用竖式计算。 0.69×9= 6.12
0.6 8 ×9
6 .1 2
3.24×65= 210.6 3.2 4
× 65 1620
1944
2 1 0.6 \0
学以致用
3（. ）里可以填哪些数？ （ ）×（ ）=4.8
学以致用
4.判断。
（1）计算小数乘法,要将相同数位对齐。 (×)
（2） 0.46×7的积是两位小数,4.6×0.7的积也
是两位小数。
(√)
（3） 0.25×4和2.5×0.4得数相等。
(√ )
（4） 因为37×3=111,所以0.37×3=11.1。 (×)
小结: 小数与整数相乘，先按整数乘法算， 再看因数有几位小数，积就有几位小数， 从积的右边数出几位，点上小数点 。
典题精讲
1.根据148×23=3404,直接写出下面各题的积。
14.8×23=340.4 148×0.23=34.04
148×2.3=340.4 1.48×23= 34.04
0.148×23=148× 0.023
课堂小结
小数与整数相乘应 该怎样计算？
课件PPT
小数与整数相乘，先按整数乘法算，再看因数有几 位小数，积就有几位小数，从积的右边数出几位， 点上小数点 。能化简的要化简。
课件PPT
义务教育教科书苏教版
五年级 数学 上册
第5单元 小数乘法和除法
1 小数乘整数
课件PPT
学习目标
1.在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算 方法，会用竖式进行计算。
2. 能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知 识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及推理 能力，感受数学探索活动的乐趣。
3.培养分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的 能力。
探究新知
先猜一猜积是几位小数？再用计算器计算下面
各题，看看积和因数的小数位数有什么联系。
2.8×53 =148.4
积是一位小数 √
4.76×12 =57.12
积是两位小数 √
103×0.253 =26.059
积是三位小数 √
如果因数里有五位小数，那么积是几位小 数呢？
探究新知
在小组里说说小数与整数相乘应 该怎样计算？
复习导入
3.7×5 5×0.18 0.7×100 小数乘整数和整数乘法的意义相同，都是表 示几个相同加数和的简便计算。
情景导入1
从图中你能了解到哪些信息？
情景导入1
夏天买3千克西瓜要多少元?
0.8×3=？
你能用学过的方法计算出0.8×3的结果吗？
探究新知
0.8×3＝2.4（元）
0.8元=8角 8×3=24角 24角=2元4角=2.4元
课件PPT
易错提醒
计算：12.4×5
课件PPT
1 2.4
×5
6.20
错解分析：积中小数点的位置点错了，当
乘得的积末尾有0时，要先点上小数点，再 去掉小数末尾的0。
易错提醒
计算：12.4×5 12.4
×5 6.20
12.4 ×5
62.0
课件PPT
学以致用
1.汽车的油箱里有25升汽油，每升汽 油可供汽车行驶8.8千米。行驶200千 米，这辆车中途要加油吗？
8.8 ×25= 220（千米） 220千米>200千米 答：这辆车中途不需要加油。
学以致用 2.超市大赢家
编号 品种 单价（元） 数量 总价
1 矿泉水 1.2
4 4.8
2 泡泡糖 0.4 3 冰红茶 2.5
3 1.2 4 10
4 巧克力 3.5
6 21
5 饼干
4.2
2 8.4
6 瓜子
5.5
10 55