关于加强中小学班级管理团队建设的实施方案
班级管理集体活动组织实施方案
班级管理集体活动组织实施方案一、背景和目的：为了促进班级的凝聚力，培养同学们的团队合作能力和社交交往能力，我们决定组织一次班级管理集体活动。
通过此次活动，让同学们更好地了解班级管理的重要性，并激发他们参与管理工作的热情。
二、活动内容：1. 技能培训：邀请学校的班级管理专家给同学们进行班级管理方面的培训，包括如何制定班级管理规则、如何解决班级管理问题等内容。
2. 团队协作：分组进行团队建设活动，通过团队游戏、互动讨论等形式培养同学们的团队合作意识和团结协作能力。
3. 班级管理实践：同学们分工合作，根据培训内容制定班级管理规则，并在活动后的一个月时间内实施。
活动结束后，班级将对管理规则的效果进行评估。
4. 互动交流：每周组织班级互动交流活动，鼓励同学们分享管理经验、提出改进建议，并及时解决班级管理中出现的问题。
三、活动计划：1. 活动时间：活动将于下个月的第一个周末举行。
2. 活动地点：校内的多功能活动室。
3. 技能培训时间：上午 8:30 - 11:30。
4. 团队协作时间：下午 1:30 - 4:30。
5. 班级管理实践时间：一个月内，根据实际情况安排每周的管理任务。
6. 互动交流时间：活动结束后，每周三下午 2:00 - 3:00。
四、活动准备：1. 邀请专家：联系学校的班级管理专家，并确认培训时间和内容。
2. 确定团队建设活动：根据同学们的意见，选择团队建设的具体内容，并准备相关材料和设备。
3. 制定管理规则模板：在活动前准备好班级管理规则的模板，方便同学们参考和制定。
4. 准备互动交流活动：针对每次互动交流活动，设计相应的主题和议程。
五、活动实施：1. 技能培训：确保班级管理专家按时到场，参与同学需要带上笔记本进行记录。
2. 团队协作：将同学们分成若干小组，按照预定的活动计划执行团队建设活动，并根据活动结果进行总结和反思。
3. 班级管理实践：在每周组织实施班级管理规则的过程中，班级中的对应职位负责人需要负责协调各项工作，并确保班级管理规则得到有效执行。
小学班级团队建设计划
小学班级团队建设计划一、导言班级活动作为小学生活中的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养团队意识起着重要的作用。
为了更好地开展班级团队建设活动，提高团队协作能力和凝聚力，我们制定了以下小学班级团队建设计划。
二、目标确定1. 培养学生合作意识：通过各类团队活动，培养学生相互合作的意识和团队意识，增强学生的集体观念。
2. 提高学生沟通能力：通过各类口头表达和写作活动，培养学生良好的沟通能力，使他们能够清晰地表达自己的意思。
3. 加强学生互助意识：通过开展帮助他人的活动，培养学生的互助精神，使他们能够关心和帮助身边的同学。
4. 培养学生领导能力：通过组织学生开展班级活动和角色扮演，培养学生的领导能力和管理能力。
三、活动安排1. 团队合作活动我们将定期组织团队合作活动，如班级晚会、合唱比赛等。
通过这些活动，学生们将分工合作，彼此协作，从而培养他们的团队合作意识和能力。
2. 意见交流会每周举行一次班级意见交流会，学生们可以就班级事务提出建议和意见，通过讨论和协商，促进学生之间的沟通和合作意识。
3. 学科合作活动安排学科合作活动，如数学竞赛、科学实验等，鼓励学生之间互相帮助和配合，共同学习和进步。
4. 助人为乐活动举办一次助人为乐活动，鼓励学生主动关心身边的同学，愿意帮助他人，并通过实际行动去关心和帮助他人。
5. 角色扮演通过组织角色扮演活动，让学生们亲身体验做领导的感受，培养他们的领导能力和管理能力。
通过这些活动，学生们能够学会团队合作、分工合作、有效沟通和团结互助的重要意义。
6. 赛事参与鼓励学生积极参与各类赛事活动，如运动会、趣味竞赛等，通过参与竞赛，培养学生的团队协作精神和竞争能力。
四、运作机制1. 指导教师安排一位班主任老师作为指导教师，负责统筹和组织班级团队建设活动。
指导教师应具备较高的教学水平，且具有团队管理经验。
2. 评估和奖励定期对班级团队建设活动进行评估，对表现优秀的学生和班级给予奖励，以激励学生们积极参与团队建设活动。
小学开展团队建设实施方案
小学开展团队建设实施方案小学团队建设实施方案一、背景小学团队建设是指为了提高学校整体教育教学质量和学生素质，促进学校管理和教师队伍建设的一项重要工作。
团队建设旨在培养学生的团队协作能力、创新能力和领导能力，提高学校整体教学水平和管理效能。
二、目标1. 提高学生的团队协作能力，培养学生的团队意识和合作精神；2. 培养学生的创新能力，激发学生的创造力和创新思维；3. 培养学生的领导能力，提高学生的组织管理和沟通协调能力；4. 提高学校教师团队的专业素养和教学水平；5. 提高学校管理团队的管理效能和服务水平。
三、实施方案1. 学生团队建设a. 开设团队合作课程，培养学生的团队协作意识和合作精神；b. 组织学生参与团队项目活动，锻炼学生的团队协作能力和领导能力；c. 鼓励学生参与学校社团活动，培养学生的组织管理能力和创新能力。
2. 教师团队建设a. 组织教师参加教育培训，提高教师的专业素养和教学水平；b. 开展教师交流研讨活动，促进教师之间的经验分享和教学互助；c. 建立教师团队奖励机制，激励教师的教学创新和教学成果。
3. 学校管理团队建设a. 健全学校管理制度，提高管理效能和服务水平；b. 加强学校管理团队的培训和交流，提高管理团队的协调能力和执行力；c. 建立学校管理团队考核评价机制，激励管理团队的工作成绩和服务质量。
四、保障措施1. 加强宣传推广，营造良好的团队建设氛围；2. 建立健全的团队建设工作机制，确保实施方案的顺利进行；3. 加强监督检查，及时发现和解决团队建设中的问题和困难；4. 建立团队建设工作档案，总结经验教训，不断完善团队建设工作。
五、总结小学团队建设是一项长期而复杂的工作，需要全校师生和管理人员的共同努力。
通过实施团队建设方案，将有利于提高学校整体教学水平和管理效能，促进学校的健康发展和学生素质的全面提升。
希望全校师生和管理人员能够积极配合，共同推动团队建设工作的顺利实施，为学校的发展贡献力量。
学校班级团队建设实施方案
学校班级团队建设实施方案目标本方案旨在通过有效的团队建设活动，促进学校班级团队的凝聚力和合作能力的提升。
活动内容1. 团队建设讲座：邀请专业人士进行团队建设讲座，向学生介绍团队合作的重要性和技巧。
2. 团队拓展训练：组织各种团队拓展训练活动，如户外拓展、团队合作游戏等，以增强学生之间的团队意识和沟通能力。
3. 团队项目实践：每个班级设立一个团队项目，由学生集体完成。
项目的选择可以是社会实践、科技创新等，既有助于团队协作，也有助于学生的综合能力提升。
4. 团队合作评价：建立团队合作评价机制，每学期对每个班级的团队合作进行评估，鼓励优秀团队，并提供相应奖励。
5. 团队分享交流：定期组织班级团队分享会，让各个团队分享他们的项目成果和团队合作经验，促进班级之间的研究和互动。
实施步骤1. 了解班级需求：通过问卷调查等方式了解每个班级的团队建设需求。
2. 制定方案：根据班级需求和活动内容，制定每个班级的团队建设实施方案。
3. 资源准备：准备讲座材料、拓展训练设备等所需资源。
4. 活动实施：按照方案进行团队建设活动的实施，并确保活动的顺利进行。
5. 评估和改进：对每次团队建设活动进行评估，并根据评估结果进行相应的改进和调整。
效果评估通过定期的学生反馈调查和团队合作评价，评估团队建设活动对班级团队凝聚力和合作能力的影响。
根据评估结果，进行改进和调整，以达到持续提升班级团队建设效果的目标。
结束语通过本方案的实施，相信学校班级团队的凝聚力和合作能力将得到显著提升。
希望每个班级能够积极参与团队建设活动，建立起良好的团队氛围和合作关系，为班级的发展和学生的成长做出贡献。
学校管理团队建设实施方案
学校管理团队建设实施方案一、背景分析。
学校管理团队是学校管理的中坚力量，对于学校的发展和稳定起着至关重要的作用。
然而，当前一些学校管理团队存在着一些问题，如管理能力不足、团队协作不够紧密、管理理念滞后等，这些问题已经严重影响到了学校的发展。
因此，建设一支高效、专业的学校管理团队，成为当前学校管理工作的紧迫任务。
二、建设目标。
1. 提高管理团队的整体素质和能力水平，确保学校管理工作的顺利开展；2. 增强管理团队的协作能力，形成良好的团队合作氛围；3. 更新管理团队的管理理念，适应时代发展的需要；4. 建立健全的管理团队建设长效机制，持续推动管理团队的发展和壮大。
三、实施方案。
1. 加强培训，提升管理团队的专业素养。
通过定期举办管理培训班、邀请专业人士进行讲座等形式，提高管理团队成员的管理知识和技能水平，使其能够更好地适应学校管理工作的需要。
2. 强化团队建设，促进团队协作。
开展团队建设活动，增强团队成员之间的信任和默契，提升团队的凝聚力和执行力，共同为学校的发展而努力。
3. 推进管理理念更新，引领学校管理工作。
鼓励管理团队成员不断学习和思考，引导他们更新管理理念，积极探索适合学校发展的管理模式和方法，推动学校管理工作不断创新。
4. 健全长效机制，持续推动管理团队建设。
建立健全的管理团队建设长效机制，包括定期评估管理团队建设效果、激励管理团队成员的积极性、及时发现和解决管理团队建设中的问题等，确保管理团队建设工作能够持续推进。
四、保障措施。
1. 加强领导支持，形成强大合力。
学校领导要高度重视管理团队建设工作，提供必要的支持和资源保障，形成全校上下一心、齐心协力的良好局面。
2. 健全管理团队建设工作机制，确保工作顺利进行。
建立管理团队建设工作领导小组，明确工作责任，明确工作流程，确保工作有序推进。
3. 加强宣传引导，营造良好氛围。
通过多种形式宣传管理团队建设的重要性和必要性，引导全校师生积极参与和支持管理团队建设工作，形成浓厚的建设氛围。
学校建设高效班级管理团队的工作方案
学校建设高效班级管理团队的工作方案随着教育改革的深入，学校对班级的管理越来越注重，尤其是建设高效班级管理团队。
一个高效的班级管理团队能够提高学生的学习效果，增强班级凝聚力，实现个性化教育。
为了达到这一目标，学校需要制定一个全面的工作方案。
一、确定班级管理团队目标班级管理团队的目标应该是提高班级的学习成绩和整体素质，增强学生的自主学习能力，培养学生的团队合作能力，以及提供个性化的关爱和指导。
二、选拔合适的团队成员班级管理团队应该由教师、辅导员、班主任等组成。
学校应该根据个人能力和特长选拔合适的人员担任相关职责。
三、制定明确的职责分工每个团队成员应该明确自己的职责分工。
教师应该负责教学设计、课堂管理和学生评价，辅导员应该负责心理辅导和学生福利，班主任应该负责班级管理和家校沟通。
四、加强团队建设班级管理团队应该定期组织团队建设活动，提高团队成员之间的沟通和合作能力。
这可以通过团队培训、研讨会和案例学习等形式进行。
五、制定班级管理计划班级管理团队应该制定明确的班级管理计划。
这包括班级规章制度、学习计划和考试安排等，以确保班级的有序管理和学习效果。
六、建立个性化教育机制班级管理团队应该根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
这可以通过设立学习小组、制定个性化学习计划和提供个别辅导等方式实现。
七、加强家校合作班级管理团队应该积极与家长合作，了解学生的个人情况和家庭背景，提供家庭教育指导。
同时，每个家长也应该参与到班级管理中，共同关注学生的学习和成长。
八、建立健全的奖惩机制班级管理团队应该建立健全的奖惩机制，激励优秀的学生，同时对不良行为进行及时的纠正和惩罚。
这可以通过奖学金、表扬和挂牌警示等方式。
九、开展班级文化建设班级管理团队应该积极开展班级文化建设活动，提高班级凝聚力和学生的归属感。
这可以通过组织班级活动、班级荣誉评选和班级标语创作等活动实现。
十、利用信息技术提升管理效率班级管理团队可以利用信息技术，如班级管理平台和学生档案管理系统等，提升管理效率。
中小学团队建设方案
中小学团队建设方案在中小学教育中，团队建设是至关重要的一环。
团队建设旨在培养学生的合作精神、沟通技巧和团队意识，提高他们的团队协作能力。
本文将从多个方面介绍中小学团队建设的具体方案，包括目标确定、团队角色分配、沟通与合作、决策制定、问题解决、团队文化建设、团队奖励等等。
目标确定及团队角色分配在团队建设中，明确目标十分重要。
团队成员应当共同明确团队最终要达到的目标，并将之分解为可量化的中期和短期目标。
例如，一个学生团队参加一个科技竞赛，他们的长期目标就是取得优异的成绩。
中期目标可以是每周进行一次有效的讨论，短期目标可以是完成一项具体的任务。
同时，在团队中确定每个成员的角色和职责也很重要，根据成员的特长、兴趣和能力进行科学的分配。
这样可以确保每个成员都在合适的领域发挥自己的作用。
沟通与合作团队建设的核心是沟通和合作。
为了保证团队成员之间的顺畅沟通，可以采取以下措施。
首先，鼓励成员之间直接交流，倡导面对面的交流而不是依赖电子设备。
其次，建立定期的团队例会，让成员在会议上交流想法、解决问题和制定策略。
同时，要避免过于严苛的控制，给予成员充分的发言权和决策权，提高协作效率。
决策制定决策制定是团队建设中的一个关键环节。
为了确保团队的决策合理有效，可以采取以下方法。
首先，充分收集成员的意见和建议，通过讨论和辩论达成一致。
其次，鼓励成员提出新的想法和创新，并将其纳入决策过程中。
最后，确定一名团队领导者，统筹协调团队工作，并最终做出决策。
问题解决在团队合作中，难免会遇到各种问题和困难。
团队成员应当学会有效地解决问题。
首先，要根据问题的性质和紧急程度确定解决方案。
其次，要培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出独特的解决方案。
此外，鼓励团队成员主动寻求帮助和反馈，及时纠正错误并改进工作。
团队文化建设团队文化是团队建设的重要组成部分。
建立积极向上的团队文化可以有效提高团队成员的凝聚力和主动性。
首先，要营造一个和谐的工作氛围，鼓励成员互相尊重、理解和支持。
班级队伍建设实施方案
班级队伍建设实施方案班级队伍建设是一个重要的学校管理工作，旨在提高班级凝聚力和整体素质。
通过有效的班级队伍建设，可以促进学生之间的良好互动和协作精神，为班级的发展和研究成果提供良好的支持。
本实施方案旨在建立一个团结、和谐且高效的班级队伍，以达到以下目标：提高班级凝聚力，促进同学之间的友谊和合作；培养学生的主动性和责任感，发挥个人潜力；提升班级整体素质和研究成果。
为了实现上述目标，我们将采取以下策略：定期组织丰富多样的班级活动，包括文化活动、团队拓展、体育比赛等，以增进同学间的交流和团结。
每学期选出班级活动负责人，负责协调和组织相关活动。
颁布班级管理规范，明确学生的权责和行为规范，建立一套有效的班级管理机制。
每学期选出班级委员会成员，负责班级管理工作，包括班级卫生、纪律等方面的事务。
鼓励同学们定期举办研究分享会，分享研究心得和方法，促进研究互助。
创建研究小组，促进同学们合作研究，互相监督，提高研究效果。
培养学生的自我管理能力，引导他们制定合理的研究计划和目标，培养良好的研究惯。
实行学生互评和自评制度，激发同学之间的竞争和自我反思。
为了顺利实施班级队伍建设实施方案，我们将采取以下步骤：组织班会，与同学们一起讨论班级建设的重要性，并制定详细计划和时间表。
选出班级委员会成员，负责方案的实施和相关工作的组织协调。
制作宣传海报，向全班同学宣传方案的内容和目标，鼓励大家积极参与和支持。
定期召开班级会议，评估实施效果，听取同学们的反馈意见，并根据需要进行调整和改进。
通过本实施方案的实施，我们预计能够达到以下效果：提升班级凝聚力，增强同学之间的友谊和合作意识。
培养学生的自我管理和团队协作能力。
提高班级整体素质和研究成果。
具体的实施时间表将根据学校的安排和同学们的意见，在班会上商议确定。
以上为班级队伍建设实施方案的内容，请各位同学认真阅读，积极参与，共同努力，共创班级美好未来。
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关于加强中小学班级管理团队建设的实施方案高新区实验学校为进一步提高我校中小班级管理团队立德树人的积极性与责任感，激发广大教师爱岗敬业的主动性与创造性，根据潍坊市人力资源和社会保障局等3部门下发《关于进一步完善中小学班级管理团队激励机制的通知》（潍人社〔2014〕116号）、以及《高新区关于加强中小学班级管理团队建设的实施意见》的要求，特制定以下方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，引导全体教师树立正确的质量观与人才观，积极探索班级管理的科学与艺术，落实全员育人导师制，形成全员育人的合力。
加快培养和造就一支师德高尚、业务精湛、善于育人的高素质班级管理团队，全面提升学校的育人水平和办学品位。
二、主要内容1.明确班级管理团队职责。
学校结合实际，针对各学段特点，构建班级管理团队，增设副班主任。
班级管理团队以“立德树人”为根本任务，承担着“加强班级管理、组织班队活动、协调任课教师、密切家校联系、促进学生成长”等工作职责。
各学校要明确班主任和副班主任工作职责，落实全员育人导师制，共同履行教书与育人的“一岗双责”，尽快构建起全员育人、全过程育人、全方位育人的工作新模式，形成家庭、学校、社区共同育人的教育新格局。
2.加强班级管理团队培训。
学校将有计划地对班级管理团队进行培养培训，建立培训长效机制，可采取集中培训与个人自学相结合、“走出去、请进来”与校本培训相结合等形式。
安排团队成员外出学习、业务交流，加强对年青成员的培养培训，可采取特级班主任、骨干班主任与他们结对的形式进行传带、帮扶，尽快提高班级管理团队成员的综合素质和工作能力，使他们掌握学生成长规律和学生工作的方式、方法，增强育人工作的自觉性、主动性，促进班级管理团队工作的科学化、制度化和专业化。
3•完善管理团队激励机制。
在职称评聘、评优树先、年度考核等方面，适当向担任班主任、副班主任倾斜，特别是长期担任班主任的教师；对学科教师、中层干部因担任班主任、副班主任而超工作量的，在核算工作量上给予相应体现。
优先选派工作认真踏实、班级管理效果好的班主任、副班主任外出培训、考察学习；大力宣传优秀班主任的先进事迹，推广工作经验，放大典型效应，形成人人尊重班主任的良好氛围，增强班主任岗位的吸引力和幸福感。
4.建立团队经费分配机制。
自2015年1月起，高新区财政按照每班每月400元的标准予以保障。
每年由财政拨至教育局，教育局根据各学校班数、职级设置等情况核算后拨付至各学校帐户。
在控制经费总量的前提下，各学校优先满足班主任职级工资发放，剩余部分纳入其他班级管理团队成员的考核发放。
学校于每季度月底前将班主任、副班主任的发放数额报基教科进行备案。
班主任职级的聘任考核继续按《潍坊高新区中小学班主任职级制实施方案》（潍高教字〔2014〕13号）执行。
班主任职级工资由“级别工资”和“效益工资”两部分组成调整后标准: 特级班主任600元/月，初、中、高级班主任级别工资分别为90元/月、120元/月、150 元/月；效益工资分别为140元/ 月、180元/月、220元/月。
副班主任的考核要与班级管理捆绑，实行差额发放，人均约100元/月，学校在充分征求教师、班级管理团队意见的基础上，制定详尽的方案予以实施（见附件一）。
班主任新的补贴待遇从2015年1月1日起开始执行，差额部分按担任班主任的实际时间进行补齐。
副班主任的补贴待遇从2015年5月1日起开始执行，1 - 4月份的差额拨至各学校，用做班级活动经费。
潍坊高新区实验学校2015年4月28日附件一：潍坊高新区实验学校班级工作量化考核方案（小学部试行稿）潍坊高新区实验学校班级工作量化考核方案（小学部试行稿）为进一步激发广大班主任、副班主任教师教书育人的积极性与创造性，根据高新区党工委、管委会联席会议纪要〔2012〕第18期意见，结合省教育厅和市教育局有关文件精神，结合我区的班主任职级制有关规定，为更公正、公平的进行效益工资的确定与发放、促进班级管理的良性发展、促进班主任评优树先工作的激励、表彰作用，特制定以下方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，动员与组织全体班主任教师树立正确的质量观与人才观，积极探索班级管理的科学与艺术，形成全员育人的合力，建立班主任梯次成长机制，加快培养和造就一支师德高尚、业务精湛、善于育人的高素质班主任队伍，整体提升全校教育教学水平。
二、领导小组及职责组长：吴克波成员：武寅冬于会香王金峰领导小组的主要职责：负责考核方案的起草与修订，并交教代会讨论通过；负责考核方案的具体实施与解释。
三、实施范围学校小学部现任班主任、副班主任四、基本原则（一）坚持引导与促进相结合。
效益工资评定的主要目的不是为了鉴别出优劣，评出高低，而是重在引导和促进班主任自觉追求专业化成长，促进班集体建设和学生素质的不断提高。
（二）坚持能力与实绩相结合。
引导高学历、经验丰富的教师踊跃担任班主任工作，突出资历、能力、实力和影响力。
素质和实绩居于评定指标核心的位置，尤其是所管理班集体状态考核结果（包括班风、学生学习成绩和素质发展等）；重视班主任和班级在各级评比中所获荣誉、奖励，班主任的学识、反思能力、科研水平、影响带动作用等。
四、主要内容班主任方面：（一）班级常规管理方面（占40%）《班主任一日常规检查细则》见附件一。
（二）各项材料的上交完成方面（占20%）每次按规定时间、要求质量上交的班级得10分，延迟上交的得8分，不上交的不得分；周成绩为当周上交材料得分总和。
（三）活动评比方面（占30%）每次活动分等级纳入考核，一等奖得10分；二等奖得8分；三等奖得6分；当周所有活动班级得分的总和为当周活动得分；如遇大型活动根据实际情况得分。
（四）值勤方面（占10%）满分为10分。
当天学校抽查两次，一次在岗得5分，两次不在岗不得分；值勤时段发现学生打闹、受伤现象的不得分；当天值勤得分为班主任当周值勤得分。
（五）班级奖惩方面（额外得分、扣分）1.成果获奖：任职期间，获得区级以上班级管理方面相关成果的，当周（以准确的获奖信息为准）每篇次得2分，获得市级以上每篇次得4分，以此类推，上不封顶；学生获得区级以上成果的，当周（以准确的获奖信息为准）每篇次加1分，获得市级成果的每篇次加2分，以此类推，上不封顶，得分纳入班主任当周量化考核。
2.班级综合学业成绩的使用期末学业检测科目总分占40%，（其中班主任所教科目占20%，其他科目各占10%）班级常规管理成绩占60%，纳入当月班级量化考核。
3.班级学生发生违规违纪现象、安全事故，视严重程度酌情在周考核中扣分，累计扣分2分以上者，当学期不得进行评优树先；累计扣分5分以上者，当学年不得进行评优树先。
4•投诉方面任职期间，所任班级学生有投诉情况，按投诉等级在周量化总分中扣分，经核实属实的：区级投诉扣3分；市级扣5分；经核实不属实的折半扣分。
5.爱护公物方面根据学校统一检查和后勤反馈结果予以赋分，小的损坏扣1分，大的损坏扣2分，按照总的扣分成绩，第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分，第四名减1分，第五名减2分，第六名减3分，纳入学期总成绩。
副班主任方面：工资分配方案：每月按120元、100元、90元三个等次予以发放。
每月合计3400元。
名额分配如下：按照每个级部第一名每月120元，共计6人；一、二、四、五级部第二、三、四名和三、六级部第二、三名每月100元，共计16人。
每个级部其余副班主任每月90元，共计12人。
考核办法如下：副班主任考核得分：班级考核得分的60%+学校量化得分的30%+学生评议得分（满分10分）。
副班主任量化办法见附件三。
五、学校绩效考核赋分班主任：满分为10分。
各级部学期总分排名第一、二名得10分；第三、四、五名（级部有5个班级的取到第四名）得9分，最后一名得8分。
副班主任：满分为3分。
各级部学期总分排名第一、二名得3分；第三、四、五名（级部有5个班级的取到第四名）得2分，最后一名得1分。
六、优胜级部评选及使用1.评分细则以级部为单位上交的材料、布置的任务，每次按规定时间、要求质量完成的得5分，延迟一天上交减一分，以此类推，一周后上交得基础分1分；当周布置任务得分总和为周成绩；2.分值使用（1）每周级部排名按6、5、4、3、2、1赋分，之和为各级部学期总成绩。
（2）学期结束，级部排名第一、第二的，学校绩效考核成绩为量化分值的120% ；级部排名第三、四的，学校绩效考核成绩为量化分值的110%; 10分封顶，其余级部不额外加分。
七、其他说明（1 ）每个月各周班级得分的总和为当月效益工资的主要依据。
（2）当月发生安全事故、安全纠纷的班级，取消班主任获得最高级别效益工资的资格，下移一个等次，下一位次班主任依次上移一个等次。
（3）未尽事宜研究决定，解释权归学校德育处。
2013年12月20日附件一：班主任一日常规检查细则附件二：班级其他工作安排与说明附件三：副班主任量化办法附件一：班主任一日常规检查细则一、校规校纪（1）打架斗殴每人次扣5分。
（2）偷窃、诈骗同学钱、物每人次扣5分。
（3）考试违规作弊每人次扣5分。
（4）无故旷课、逃课每人次扣5分。
（5）与校外不正当青年或校外不轨学生交往的，发现一次扣5分。
（6）有其他严重违纪行为的，发现一次扣5分。
二、着装仪表（1）周一升旗或学校大型活动要求穿校服而不穿者每人次扣1分。
（2）穿戴与学生形象不符的服饰的，每人次扣1分。
（3）佩戴首饰或男同学留长发者、女同学留特殊不适宜发型的，每人扣1分。
（4）不佩戴红领巾者，每人次扣1分。
三、文明礼貌（1）说粗话、脏话的，每人次扣1分。
（2）在教室、走廊、公寓内高声喧哗追逐打闹的，每人次扣1分。
（3）随地乱扔废纸、果皮、塑料袋等垃圾的，每人次扣1分。
（4）碰到垃圾不弯腰捡起的，每人次扣1分。
（5）给同学起侮辱性外号的，每人次扣1分。
（6）随便上抛东西玩耍，可能给同学们的人身安全带来危害的，每人次扣1分。
（7）在教室内吃零食的，每人次扣1分。
四、纪律课间操：（1）不按规定路线和顺序出操的班级，每次扣1分。
（2）队形不整齐，明显松散、不紧凑的，每次扣1分。
（3）不按规定时间（5分钟内）进入场地的班级，每次扣1分。
（4）队伍中有讲话的，每人次扣1分。
（5）做操不按节奏或动作不规范的，每人次扣1分。
（6）达不到规定做操人数的班级，每缺少一人扣1分。
（7）不在指定位置解散的班级每次扣1分。
眼保健操：（1）播放完眼保健操前奏，仍没做好准备的班级，每次扣3分。
（2）有不做操者，每人次扣1分。
（3）做操不规范、不标准的，每人次扣1分。
课间纪律：课间活动在教室、走廊咼声喧哗、追逐打闹者，每次每班级扣1分路队纪律：（1）上学入校有插队、乱队、高声喧哗者，每次每班扣1分。
（2）放学路队有插队、乱队、高声喧哗者，每次每班扣1分。