三年级下册语文教案第十单元《自然界的时钟》长春版
三年级下册语文教案第十单元《 自然界的时钟》
二、认读生字，整体感知。
1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。（学生读课文，师巡视。）
2、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？
（过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学习）师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。
3、能读出这些词语吗？
喇叭绽开美巡辛勤皎洁机构拜年鸟窝
前赴后继察言观色熟能生巧争奇斗艳
4、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。
三、学习一段，感受“奇妙的活时钟”。
1、指读一段，知道了什么。
2、概括一段段意。
留心观察生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
3、这个活时钟究竟怎么样呢？让我们下节课学习。
四、课堂小结
分层
作业
A会写词语，熟读课文；B理解课文内容；
板书
设计
10—3自然界的时钟
喇叭绽开美巡辛勤皎洁机构拜年鸟窝
前赴后继察言观色熟能生巧争奇斗艳
教学
后记
一分钟安全教育
教案
检印：授课时间：月日
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
10—3自然界的时钟
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
1、认识14个生字，会写10个生字。理解“蠢蠢欲动”“巡逻”“拜访”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的解重点词语
关键
教 具
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、题目入手，激趣质疑
1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。（出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有口，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去）。板书：时钟
长春版三年级语文下册《自然界的时钟》教学实录教案
长春版三年级语文下册《自然界的时钟》教学实录教材分析：这是一篇科学小品文。
向我们介绍了研究者通过观察大量动植物的活动规律，发现了动植物生命的内部有一个像时钟一样的机构，叫“生物钟”。
通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，懂得生活中认真观察。
本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。
第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同活动时间。
最后一段揭示了“生物钟”。
这种结构安排，使文章层次清晰，说理透彻。
教学目标：1、学生认识本课14个生字，正确，流利有感情朗读课文中了解课文内容及作者写作思路，初步感知“生物钟”。
2、学生在阅读中积累词语，丰富语言，练习用不同的语言表达同一意思。
3、学生能够乐于细心观察，做个生活中的有心人。
重、难点：学生通过读文，了解课文内容，感知“生物钟”，丰富语言，练习用不同语言表达同一意思。
一、课前谈话及导入师：初次见面，简单自我介绍一下，我姓王，你们可以叫我王老师。
王老师这个人爱读书，而且我有个习惯，凡是我凡是我读过喜欢的文章都要和周围的人分享，的故事都要讲给别人听一听。
今天这节课王老师就先给大家讲个故事，好吗?上课。
这是一个发生在印度班加罗尔城的真实故事，故事讲述的是一对特别的伙伴，他们是谁呢?(多媒体课件出示：“猴子与狗”图片)没错!就是一只金毛猴和一条大黑狗。
这对伙伴很有意思，他们总是约会。
每天早上九点半，注意是每天早上九点半，猴子先来到街边的一棵树下，随后大黑狗摇着尾巴就赶来了。
于是猴子便骑上狗背，就这样，它们就大摇大摆地逛街去了。
有意思吗?当地人也觉得非常有趣，于是他们跟着围观。
久而久之，人们产生了疑惑。
动物!它们没有手表，没有类似于时钟的计时工具，可它们天天如此，年年如是的约会，从不失约也从不迟到。
这是怎么回事呢?想知道吗?后来，我们的科学家给出了答案，原来的的确确有一座时钟在给它们指明时间，这是一座什么时钟呢?答案就在你手中的文章里，同学们，自己读读课文的第一自然段。
长春版《自然界的时钟》教学设计自然界的时钟教学设计
《长春版《自然界的时钟》教学设计|自然界的时钟教学设计》摘要：发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访部（指名齐）出示生词没有词语，、由二然段围绕哪句话写，、指这段教材分析这是科学品向我们介绍了研究者通观察量动植物活动规律发现了动植物生命部有像钟样机构叫生物钟通这学习学生可以了很多动植物活动规律如想发现更多现象必须学会认真观察采用总分总手法段总说明然是座奇妙始终二、三、四然段分别讲述了植物、动物不活动段揭示了活钟就是生命钟就叫生物钟这样结构安排使得层次清晰说理透彻教学目标、认识生会写0生理蠢蠢欲动巡逻拜访等词语思、学习课容并了课总分总写作顺序3、生活有着很多奇妙现象教育学生要学会留心观察做生活当有心人教学重、朗课二段和三段、理重词语感受作者写作方法教学难然界钟迷（不用多讲初步感知）课安排课教学准备幻灯片课、题目入手激趣质疑、学们都很喜欢猜谜语我们比比谁猜得快（出示谜面兄弟三爱赛跑子有矮也有高它们会走没有脚它们会说没有嘴却能告诉我们什么候要起床什么候上学板钟、学们有位伟而神奇魔术师它能让你没有钟候掌握猜猜这位伟魔术师是谁？（板然界）3、齐课题质疑了课题头脑会产生哪些？呢？学生有可能提出（）然界钟是什么？（）这些钟是怎样？（3）它会怎样向我们报呢？（对学生问题进行梳理简要板二、认生整体感知、学们要想开问我们该怎样做呢？课是我们开问办法、课老师提醒两（、要准音遇到不认识可以请教你桌还可以请教老师、把句子通顺）（学生课师巡视） 3、然界钟慢慢要敲响了你们准备得怎样了呢？（生关出示课要学生组合作学习把生音准不会认作上记；相助如都会认了组长检对了请组长给每组员发笑脸）师巡视了各组学习情况重助能力差学生及表扬合作学习组、生朋友带了连串生词能出这些词语吗？（不带拼音）发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访部（指名齐）出示生词没有词语（带拼音）（喇叭绽开美貌巡逻辛勤）顺势问问学生是怎样认识这些词语5、让我们把生词送回课课三、学习段感受奇妙活钟、指段知道了什么、概括段段留心观察生物活动你会发现然界是座奇妙活钟3、这活始终究竟怎么样呢？让我们下节课学习二课、复习然段段（板奇妙活钟）二、学习二然段、由二然段围绕哪句话写（句话）、根据以前学习方法这段写了什么？（各种花开放和凋谢都各有张表） 3、你能把这些花表列出吗？（学生列表）花名开放描写方法蛇麻草黎明三开放、凋谢牵牛花清晨四打开喇叭、收拢（理）野蔷薇早晨五绽放笑脸（拟人）蒲公英、龙葵早晨六含笑头（拟人）芍药早晨七争奇斗艳午花午美丽、展现、美貌丝瓜花下午六悄悄地舒展花瓣（拟人）夜香日落西山不声不响开始吐香月光花月夜（夜晚）象美女掀起面纱（比喻）、看了这表格你发现了什么？这些你平有发现吗？原花开不样每几乎都有花开放（这只是列出了部分还有很多花开放没有列出）平缺少观察没发现3、教师这些花及开放感受下和上有什么不、把对花描写部分也填表格里5、说说己发现（修辞方法词语不重复） 6、请挑选其句话反复朗想象下花儿开放样子边边可配上动作7、指名其句子适当地作出评价8、这句话面还有标是什么你知道它作用吗？ 9、系己生活实际还有什么花什么候开放能不能像课那样把它写具体结这段用总分方法让我们欣赏了这么美丽花我觉得这些花各有各姿态真是五彩斑斓生机勃勃想把这美丽花儿永远记心吗？齐二然段渡然界花就是这样我们报那动物们是怎么报呢？三、学习三段（略讲）、指这段、二、三段用什么系起？（三段句话）知道这是句起承上启下作用主要了启下、都列举了哪些动物然钟、重讲猫头鹰和老鼠部分似乎知道、底细、巡逻3、这句话、告诉前面话是略写面是详写四、学习四段、还有谁是然界活钟呢？接着四段、用己话概括下3、理拜访六、学习段究竟是什么让动物、植物、昆虫知道己呢？、段、用笔画出生物准确活动原因外条件太阳出没、潮汐涨落（潮汐简单释）部条件类似钟表机构神生物钟生物钟、 3、理赴约思七、总结全什么然界是座奇妙活钟八、总结全写作方法提出对学生希望板然界钟奇妙植物开花外太阳、潮汐活钟动物活动昆虫采蜜生物钟留心观察做生活有心人。
三年级语文下册10.3自然界的时钟教案2长春版
自然界的时钟一、教材简析：这是一篇科学小品文。
向我们介绍了研究者通过观察大量动植物的活动规律，发现了动植物生命的内部有一个像时钟一样的机构，叫“生物钟”。
通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，如果想发现更多的现象，必须学会认真观察。
本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。
第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。
最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”，就叫“生物钟”。
这样的结构安排，使得文章层次清晰，说理透彻。
二、教学目标：1、知识与技能：认识14个生字，会写10个生字。
学习课文内容，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：通过自读感悟，合作交流了解课文先总后分的写作顺序，感受奇妙的生物现象。
3、情感态度与价值观：教育学生学会留心观察，作生活当中的有心人。
激发学生从小探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：1、朗读课文的第二段和第三段。
2、理解重点词语，感受作者的写作的方法。
教学难点：了解奇妙的生物钟现象，感悟大自然的奥妙。
教学准备：教学课件。
课时数：2课时。
三、学习者特征分析：三年级孩子的一般年龄在9-10岁，正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
学生有一定观察能力，要提示孩子观察自然生物等，因此本课是训练和培养学生观察和探索兴趣好教材。
同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，因此教学中设计自主学习的方式，虽然开始有了一些自己的想法，但是，他们学习探究的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，因此会遇到很多难以解决的问题，教师适时引导和点拨疏导，将他们领向更广阔的学习领域。
四、教学策略选择与设计：1、情景创设策略：借助多媒体和网络资源，自主学习，合作探究，完成自主阅读，抓住重点词句体会让学生了解自然界的“时钟”，感受奇妙的生物现象。
2、自主学习策略：通过教师引导，学生借助阅读卡片自主读书，抓住重点词句理解课文内容。
长春版三下《自然界的时钟》教案设计
案设计案设计在印度班加罗尔城，有一只猴子和一只狗经常按时定点在一起相会。
每天上午9时30分，猴子就先来到路旁的树荫下等着了，接着，一条狗也摇着尾巴跑来。
于是，猴子就骑上狗背，一起上街游逛。
这一对神奇的伙伴，吸引着人们跟着围观。
说来有趣，它们天天聚会老时间，老地方，从不失约，也不迟到，好像他们都懂得看钟表似的。
这件有趣而古怪的事儿是怎么一回事呢?科学家认为，这一对伙伴的协调行为，是他们体内的生物钟在指导他们的行动。
我们也将其称为自然界的时钟(板书课题)读课题。
这是一篇科普类文章。
课文中哪一处介绍了生物钟?找一找，读一读。
二、师范读全文，注意字音。
一些字音难于掌握，指导学生多读：凋、喇、叭、蠢、潮、汐三、学习小组合作读文。
小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么?四、学习一类生字。
1.学习生字：熟：熟知熟菜成熟熟睡熟悉熟人熟练熟手熟铁熟皮子饭熟了深思熟虑熟能生巧观：观看观摩观光观察观瞻奇观壮观乐观观点观念人生观宇宙观坐井观天走马观花艳：鲜艳艳丽艳情艳史艳羡艳阳天貌：相貌容貌礼貌全貌貌合神离皎：皎皎白驹皎洁窝：鸡窝狼窝窝贼窝赃窝藏贼窝酒窝窝火窝心窝工马蜂窝一窝小猪勤：勤快勤劳出勤缺勤考勤后勤内勤外勤殷勤勤洗澡勤学苦练拜：拜托拜访拜望礼拜拜年拜寿拜将拜把子构：构造构屋构图构词构怨虚构构思佳构赴：赴宴赴约赴北京赴汤蹈火2.读词语，巩固练习。
第二课时教学内容：多种方法读文，理解课文内容。
教学过程：一、读第一自然段，引发思考。
1.通过读第一自然段你知道了什么?2.为什么说自然界是一座奇妙的活时钟呢?读一读课文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小动物都有生物钟，所以说大自然就是一座奇妙的活时钟。
)3.作者分别在哪一自然段介绍了它们的生物钟?二、读第二自然段。
1.这一自然段主要介绍了植物的生物钟。
2.重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间?3.认识分号，并了解它的用法。
4.你还知道哪些花开放及凋谢的时间，请仿照书中的写法为大家介绍一下。
长春版小学三年级语文下册第十单元自然界的时钟第一课时
十、走近科学
课型 新授课
课时 第1课时
累计 90节
自然界的时钟
教学设计
教学反思
教学目标
板书设计
重难点、关键
教学过程 教学准备
教学目标
知识与技能
认识14个生字，会写10个生字。理 解由生字组成的词语。
过程与方法
有感情朗读课文，能读懂文章的 主要内容，了解课文先总后分的写 作兴趣。
情感态度与价值观
生活中有许多奇妙的现象，要学 会留心观察，做生活中的有心人。 激发学生热爱大自然、探索大自然 的兴趣。
重难点、关键
教学重点
学习生字词，会写10个生字。
教学难点
了解动、植物的“生物钟”，读懂 课文内容。
关
键
了解课文内容，读通、读顺课文。
教学准备:
学生预习课文和生字词，教学课件。
教学过程： 五 环 教 学
9/12/2021
1、练习有感情朗读课文。 2、书写生字，每个生字2字2音2词。书写认真、干 净、工整的同学写一遍；写得脏、乱、差的同学写 两遍。 3、搜集和“生物钟”有关的现象。
9/12/2021
板书设计
自然界的时钟
教学反思
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长春小学语文三年级下《自然界的时钟》 (7)
二、读第二自然段。
1.这一自然段主要介绍了植物的生物钟。
2.重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间？
3.认识分号，并了解它的用法。
4.你还知道哪些花开放及凋谢的时间，请仿照书中的写法为大家介绍一下。
5.有感情朗读文。
三、读第三自然段。
1.这一自然段主要介绍了小动物的生物钟。
这件有趣而古怪的事儿是怎么一回事呢？科学家认为，这一对伙伴的协调行为，是他们体内的“生物钟”在指导他们的行动。 我们也将其称为“自然界的时钟”（板书课题）——读课题。这是一篇科普类文章。
课文中哪一处介绍了“生物钟”？找一找，读一读。
二、师范读全文，注意字音。
一些字音难于掌握，指导学生多读：凋、喇、叭、蠢、潮、汐
教学过程：
一、故事导入。
在印度班加罗尔城，有一只猴子和一只狗经常按时定点在一起相会。 每天上午9时30分，猴子就先来到路旁的树荫下等着了，接着，一条狗也摇着尾巴跑来。于是，猴子就骑上狗背，一起上街游逛。这一对神奇的伙伴，吸引着人们跟着围观。说来有趣，它们天天聚会老时间，老地方，从不失约，也不迟到，好像他们都懂得看钟表似的。
3.通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。
教学重、难点：
1.学会本课10个一类生字。
2.了解动植物的生物钟。
3.理解文章的内容。
4.“熟”“勤”“拜”“貌”“窝”字形的掌握。
教学准备：多媒体课件。
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：初读课文，了解文章内容；学习一类生字。
三、学习小组合作读文。
小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么？
四、学习一类生字。
春长春版语文三下《自然界的时钟》word教案
《自然界的时钟》案例分析一、复习导入：1．今天我们继续学习12课，来，齐读课题。
（读后）老师给你们带来了几面时钟，我们来开火车叫出它们的名字。
lăbāzhàn liăn mào打开喇叭绽开笑脸展现美貌sàn向你点头散发香味“不声不响”（不要）2．读词，理解词义。
mùjiànglín yùxiăo夜幕降临东方欲晓日落西山这三个成语都表示时间。
“夜幕降临”指的是天快黑的时候。
后面两个成语，你们猜猜指的是什么时间？3．上节课，我们学习了课文的第1自然段。
来，齐读第1自然段。
为什么说大自然是一座美丽的时钟呢？（板书？）这节课我们就去观察自然界里的生物活动，寻找答案。
去看看植物的活动吧！二、学习第2自然段：1．自由读第2自然段，这个自然段写了哪些植物，用横线画出来，把它们开放的时间用波浪线画出来，边读边画。
2．你画了哪些植物？（相机贴画）它们在什么时间开花？（相机板书）“大约”可以换成什么词？“午时花”、“夜来香”的得名，这个自然按从早到晚的顺序写了植物开放的时间。
3．这些植物开放的样子可美呢！你们再读读第2自然段，边读边想象它们开放的情景。
4．学习牵牛花的开放，体会“打开喇叭”。
（1）你们看牵牛花像什么？大约清晨四点牵牛花开放了，（课件演示牵牛花的开放了）瞧牵牛花正慢慢地打开自己的小喇叭。
瞧打开的小喇叭多可爱呀！（2）谁来把牵牛花开放的情景读出来？一边做动作边读读。
5．学习野蔷薇的开放，体会“绽开笑脸”。
（1）五点钟，野蔷薇开了。
它绽开笑脸。
“绽开笑脸”是什么样子，谁来表演一下。
我们像他这样绽开笑脸，看谁的笑脸最灿烂。
（2）野蔷薇开放了，它张开每一片花瓣，那层层叠叠的花瓣真像你们快乐的笑脸！你笑得最灿烂，你来读，读出你的快乐。
女生读做动作。
这个句子把野蔷薇当作人来写，“绽开笑脸”这叫拟人句。
6．学习蒲公英的开放，体会“向你点头”。
（1）六点钟，蒲公英开放了，它像一个小娃娃在向你点头呢！谁来读，男生读做动作。
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3、都列举了哪些动物的自然时钟。
4、重点讲猫头鹰和老鼠部分：“似乎知道”、底细、巡逻。
5、读好这句话。前面的话是略写，后面是详写。
四、学习四段。
1、还有谁是自然界的活时钟呢？接着读四段。
2、用自己的话概括一下。
3、理解“拜访”。
五、学习最后一段。究竟是什么让动物、植物、昆虫知道自己的时间呢？
教 具
图片、小黑板
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、复习。
第一自然段段意（板书，奇妙活时钟）
二、学习第二自然段
1、自由读第二自然段，围绕哪句话写的。
2、根据以前学习的方法，这一段写了什么？
3、你能把这些花的时间表列出来吗？把书中对花的描写的部分也列举出来。说说自己的发现。（修辞方法，词语不重复）
教案
检印：授课时间：月日
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
10—3自然界的时钟
课时
安排
2
第2节
教
学
目
标
1、学习课文内容，并了解课文总分总的写作顺序。
2、生活中有着很多奇妙的现象，教育学生要学会留心观察，做生活当中的有心人
重点
朗读课文、理解重点词语、感受作者写作的方法。
难点
自然界的时钟之迷
关键
理解词语及直观观察
4、请大家挑选其中的一句话，反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。
5、指名读其中的句子，适当地作出评价。
6、联系自己的生活实际，还有什么花在什么时候开放，能不能像课文那样把它写具体。
小结：这一段用总分的方法。
三、学习三段（略讲）
1、指读这段。
2、二、三段用什么联系起来的？（三段的第一句话）
1、读最后一段。
2、用笔画出生物准确活动的原因。
外在条件：太阳出没、潮汐涨落。（潮汐简单解释）
内部条件：类似钟表的机构，神秘的生物之钟——生物钟。、
3、理解“赴约”的意思。
六、总结全文，为什么“自然界是一座奇妙的活时钟。”总结全文的写作方法，提出对学生的希望。
七、课堂小结
分层
作业
A完成练习册；B查找资料；
板书
设计
10—3自然界的时钟
植物开花 外在：太阳、潮汐
奇妙活时钟动物活动留心观察
昆虫采蜜内在育