主题班会样稿《别说不可能》
心理健康主题班会《学会拒绝 勇敢说NO》PPT班会课件
学会说“不”
应该怎样说“不”？
① 注意聆听对方的谈话，表示对对方的尊重。 ② 要果断拒绝，不能含糊其辞，要明确地表达自
己不愿意的态度。 ③ 一定作出必要的解释。 ④ 在拒绝时应注意说话的语气，应该有礼貌，
(请不要粗暴地对待你的同学，因为我们都不 希望别人粗暴地对待我们。)
学会说“不”
不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不 一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。 同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个 人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？ 因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。 其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。 有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的 事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。
学会拒绝/学会说不主题班会
学会拒绝 勇敢说NO
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然 拒绝，也就是说，我们要学会说"不"。
心理健康主题班会
目录
01 02
生活的 烦恼
情境 设置
03
04
学会说 "不"
教师 寄语
第一部分
生活的烦恼
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们 应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不"。
第四部分
教师寄语
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们 应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不"。
教师寄语
理解万岁
经常相处的人不一定就是朋友，而相 距万里的也不一定就不是朋友。 朋友之间重要的是心与心的相通，而 不在乎是否有求必应，更不在乎是否 形影不离，让我们高呼：理解万岁！
主题班会：别说不可能
建议：
• 形成一个好的学习习惯、做事习惯
• 每天安排好时间计划表，然后从10%的完成率慢 慢增加
• 执行的真经是“认真第一，聪明第二；结果提前， 自我退后；锁定目标，专注重复；决心第一，理 由第二。
明确自己调整状态的方向，才能以最佳的状态以期超 越自我，静下心来，做最好的自己，正是你我最大的潜力 所在……
谢谢大家
• 组内的每个同学弄清楚组长的指示，不模糊，有行动， 有成果
• 有效沟通、奖罚分明、坚定决心、协调资源，是提升执 行力的主要因素
班干部几点提醒：
• 组长应具备良好的心态和正确的态度
• 组长应注意交流和沟通
• 组长应注意对每一项工作的过程控制，对过程中 的每一个环节要做到有效控制
• 组长应善于运用“赢者思维”
一分钟短吗？
• 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。 喷气式客机一分钟飞行18公里。 高速火车一分钟能开1980米。 一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。
• 对于航天人来说，一分钟的时间，就有可能让卫星升空；对于勘探 者来说，一分钟的时间，就有可能让钻井出油；……
我们有认真利用好自己的每一分钟吗？
每个课间十分钟自己利用好了吗？ 每个晚饭后时间5:20-5:50利用好了吗？
每个中午、晚上宿舍中睡觉前时间利用好了吗？ 每个晚自习作业写完后的时间利用好了吗？
.............这些就是课间美，自习美，言行美
执行力缺失是你轻易说不可能的关键因素， 更加影响着班级凝聚力。
别说不可能
执行力与责任意识
别说不可能
别说不可能时间:2018年3月22日班级:初—`一班设计背景作为班主任,我一直坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风。
在刚刚过去的短短一个学期中,我就在班级里开展了这些主题班会:《做一名心灵成熟的人》、《雄鹰与蜗牛》、《学会感恩》、《做一名乐观者》、《思想决定人生》、《做一个真正的人》、《如何与人相处》等等。
通过这些活动,班级形成了良好的班风、学风。
我的教育理念是:要让孩子学得开心,玩得开心,学会享受生活的每一天。
让他们在三年的学习里,以积极乐观的心态学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,成为一个对自己负责、对家庭负责、对社礻会负责的人!经过一个多学期的努力,我们们班的绝大多数同学都对学习充满了热情,但是还有不少学生对自己缺乏足够的信心。
他们经常会对自己说:“我天赋不好,所以我做不到。
”实际:,他们缺乏的是对自己的信心。
本课注重激发学生的自信心,从而最大限度地发挥他们的潜能。
教育目标1.通过案例教学,激发学生对自己的信心。
2.通过集体讨论,帮助学生了解积极思维方式的意义和方法。
活动过程介绍拿破仑·希尔的故事(出示拿破仑·希尔的照片)班主任:这人是谁?学生:拿破仑·希尔。
班主任:你们知道他是什么人吗?(本来我预测没有学生知道拿破仑·希尔,但是有一位同学居然了解些关于他的信息) 学生:他是一名成功学家…班主任:真是太棒了!居然知道拿破仑·希尔是谁,这说明他平时阅读面很广!这位成功学家究竟有多成功,让我们一起走近他:拿破仑·希尔( Napoleon Hill),这名字在美国家喻户晓,由于他创造性地建立了全新的成功学,他在人际学、创造学、成功学等领域比安德鲁·卡耐基有着更高的地位。
他是世界上最伟大的励志成功大师,他创建的成功哲学和十七项成功原则,以及他永远如火如茶的热情,鼓舞了千百万人,因此他被称为“百万富翁的创造者对于希尔的成就,人际学大师卡耐基赞赏道:“我一生最大的成就之一,是帮助希尔完成了他的‘成功学’,这比我的财富更重要,他的‘成功学’是一个‘经济的哲学’,是不同于苏格拉底、柏拉图和传统西方思想史的哲学体系,因为它不仅是一个帮助人脱离贫困,实现经济富裕的方法,更是一门帮助人们建立完善人格享受丰富人生的大学问。
小学拓展班会五年级《学会说“”不“”》主题班会活动教案
说“不”没关系【关键词】朋友交往合理拒绝活动设计【设计意图】小学高年级开始对同学、朋友的关系非常重视，他们对彼此的要求也十分严格，一旦出现什么背叛的事情，就会发生关系的裂变，有时为了迎合朋友的意思，他们往往做一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力，那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则？这对小学高年级学生形成独立人格有很重要的影响。
行为主义理论认为，人的不适应行为是在社会环境中形成的，因此主张通过学习并强化行为适应，纠正并消除不适应行为。
【活动目标】1.体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。
2.学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。
【活动重难点】体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。
学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。
【活动对象】小学五年级【活动过程】一、暖身活动：（解手链游戏）同学们，欢迎大家来到我们的心灵氧吧。
这里就是我们倾诉的地方，这里是我们心灵成长的地方，这里所有人都关注心灵，都会为你保密。
1．音乐＜甩葱歌＞我们先来做个游戏，游戏的名字叫“解手链”。
全部起立，每个小组快速围成一个圈，请大家向前伸出你的双臂，左右手交叉，右手在上，左手在下，然后分别握住你相邻同学的手。
哎，只有听明白，才会把游戏做成功！看，我们的手链已经连接好了。
来吧，孩子们让我们随着音乐开心地转起来！左转一圈，右转一圈，好，慢慢地停下来。
欧，下面我们要做的是想尽一切办法把这手链解开，就是不能松手。
明白吗？来，让我们一起努力吧！2．生做，音乐＜甩葱歌＞3.评价：这个小组的手链结解得非常快，来说说，你们是如何解开这个结的？（靠智力：是呀，没有做不到，只有想不到。
）（靠团结：人心齐，泰山移，团结力量大。
）4小结：同学们一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们是多么高兴！相信今天大家在这里一定会收获多多！刚才的游戏中，我们的手链结很轻松地就被大家打开了。
可是生活中的心结就没那么容易打开，这不最近糖果教师收到咱们一位同学的来信，信中这位同学与朋友之间就出现了一点小小的问题，在征得她的同意后，今天公开了信的内容。
主题班会教案： 别说不可能
《别说不可能》主题班会教案一、教案背景班会主题：别说不可能课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解“别说不可能”的含义，认识到每个人都有潜在的能力，只要努力去挖掘，就能实现自己的目标。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，勇于面对困难和挑战。
3. 引导学生学会正确看待失败，把失败当作成长的动力。
4. 提高学生的自我认知，激发学生发挥自身潜能的信心。
三、教学内容1. 导入：讲述一个关于克服困难、实现目标的故事，如残疾人身残志坚，取得优异成绩的事例。
2. 讨论：引导学生谈谈自己对“别说不可能”的理解，以及如何在日常生活中践行这一理念。
3. 分享：邀请几位学生分享自己在面对困难时，如何坚信“别说不可能”，并最终成功的经历。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的不可能因素，并提出解决办法。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调“别说不可能”的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢面对挑战，挖掘自身潜能。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
3. 分享法：邀请学生分享自己的经历，激发学生的共鸣。
4. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对“别说不可能”理念的认同程度。
2. 课后收集学生的感悟和心得，分析学生对班会内容的吸收情况。
3. 关注学生在日常生活中的表现，评估班会对于学生树立信心、克服困难的影响。
六、教学准备1. 准备相关的故事材料，视频资料，以及学生分享的相关PPT。
2. 设计好讨论问题和互动环节。
3. 准备好班会课件和教学素材。
七、教学过程1. 导入：教师播放视频资料或者讲述故事，引导学生进入主题。
2. 分享：邀请学生分享他们的经历和感悟。
3. 讨论：教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论，分享他们的观点和解决方案。
主题班会：别对自己说不可能
亏被老天师救地出虽来。宽他，没有这双条腿，路靠手却支撑 走 走路。我但同看学遍恶作这剧人，在间他坎的课坷桌周辛围苦撒 满在生图父活钉母、我 我。爱学他的习还 还一力，有 有度量虽想鼓然多 多自舞他少少杀下被，确，爱泪后诊他被患以父了超母癌人劝症的阻，毅。但力 他始终让以积苍极天的心知态道面对人生。
至少他我有还轮保椅却留从一来不份坐真，而用双手行走。他有
残障，却非常热爱体育运动。他曾是澳大利亚残
疾残拍网疾拍球人身赛奥上的运的冠会灰军冠，军尘全。振国他作尽健疲自康己惫举所重的能比精去赛神做的自第己二想名做，
的远事方情也，许开尽车出是游坎、健坷身、路游泳、到世界各地演
讲也，许过是着要和孤健孤全人单差单不走多一的程生活。 莫笑我是多情种 莫以成败论英雄 人的遭遇本不同
但有豪情壮志在我胸
嘿哟嘿嘿 嘿哟嘿 管那山高水又深 嘿哟嘿嘿 嘿哟嘿 也不能阻挡我奔前程 嘿哟嘿嘿 嘿哟嘿 茫茫未知的旅程
我要认真面对我的人生
“约翰．库缇斯正在迅速成为世界上最著名的残疾演讲大师。他的故事 能立即驱散你内心的同情的那一面。他没有腿也不依靠轮椅的生活、移动和 存在，却形成了世界级的自尊、自信和自立。他使我们所有人想到祝福（我 们想当然的这样认为）和在我们前面的无限的可能性。我向你推荐，邀请他 为你们做演讲。”
不的在虚妄乎，等比待如几跑多步轮。回但是，他并不因
不此在降低乎生欢命笑的伴追求着和泪质水量。他一次次 超地突越破梦着想自己一，起他飞一次次把不可能变
你成我可能需，要尽真管心那面些对困难看起来似乎难
让以生逾越命。回味这一刻 让岁月铭记这一回
文字永远没有现实令人震撼，虽然早有心理
准备，可是当这么一个生物出现在你面前，你还是 情不自禁惊慌失措——他像是被拦腰斩断，一件Ｔ 恤遮住他的全部身体，甚至看不见裤管。他在地上， 他的晚餐在地上，他的妻子和儿子坐在他的身边。 他抬起眼睛向我们致意，没有放下手中的刀叉，看 起来胃口很好。他的上肢异常发达，眼睛炯炯有神， 散发着野性和睿智。他的妻子温柔性感，儿子有点 像哈利·波特。但是，这个可爱的孩子竟然也是重 病缠身——大脑发育问题引起的肌肉萎缩，大脑中 有个洞，他说自己的目标就是拥有健康，拥有爱， 不浪费生命。他们三个亲吻在一起，空气中充满了 幸福。
勇敢说‘不’,保护自己主题班会教学设计
《“勇敢说‘不’，保护自己”主题班会教学设计》一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生了解什么是性侵犯，认识到性侵犯的危害。
（2）学生掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高自我保护能力。
（3）学生了解相关法律法规，增强法律意识。
2.过程与方法目标（1）通过视频导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
（2）培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标（1）树立学生正确的价值观和道德观，增强自我保护意识。
（2）培养学生勇敢面对困难和危险的勇气，鼓励学生在面对性侵犯时勇敢说“不”。
二、教学重难点1.教学重点（1）认识性侵犯的危害，掌握应对性侵犯的方法和技巧。
（2）了解相关法律法规，增强法律意识。
2.教学难点（1）如何引导学生勇敢面对性侵犯，勇敢说“不”。
（2）如何在角色扮演中真实地模拟遇到性侵犯的场景，提高学生的应对能力。
三、教学方法1.视频导入法：通过播放相关视频，引起学生的兴趣和关注，为后续教学内容的展开做好铺垫。
2.案例分析法：通过分析真实的性侵犯案例，引导学生思考在面对性侵犯时应有的态度和应对方法。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，提高学生的合作学习能力和思维能力。
4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟遇到性侵犯的场景，让学生在实践中掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高学生的应对能力。
四、教学过程（一）视频导入1.播放一段关于性侵犯的新闻视频或公益广告，视频内容可以包括性侵犯的案例、受害者的痛苦经历、社会对性侵犯的关注等。
案例一：某地一名小学女生，在放学回家的路上被一名陌生男子诱骗至偏僻处。
男子以给她买零食为借口，对她进行了性侵。
女孩由于害怕，不敢告诉家人和老师，直到几天后身体出现异常才被家人发现。
案例二：在某乡村学校，一名中年男教师利用课后辅导的机会，对多名女学生进行性骚扰。
别说不可能 主题班会
别说不可能主题班会
主持人: 各位同学，大家好！今天的班会主题是关于相信自己
和实现目标的重要性。
我们都知道，在人生的道路上，面临的困难和挑战是必不可少的。
然而，只要我们坚信自己的能力和潜力，努力不懈地追求目标，就一定能够克服困难，最终取得成功。
同学A: 我很高兴能参加这次班会，因为我有一个梦想，但有
时候我觉得实现它很困难。
同学B: 我明白你的感受，因为我也有类似的经历。
不过，我
发现只要我相信自己，并把目标细化为小的可行步骤，我就能一步步向前迈进。
同学C: 所以说，成功不仅仅是实现一个大目标，而是坚持不
懈地迈出每一步。
同学D: 是的，就像贝多芬创作音乐一样，他面对失聪的困扰，却坚信自己的才华，最终成为一位伟大的作曲家。
同学E: 对于我来说，最重要的是不要担心失败。
失败只是一
种学习的机会，只要我们从中吸取经验教训，并继续努力，我们一定能够取得成功。
同学F: 而且，我们要相信自己的独特性和特长。
每个人都有
自己的优势，只要我们发挥出最好的自己，就能够在各个领域取得突出的成绩。
同学G: 正是因为相信自己，我在最近的一次数学竞赛中勇夺
第一名。
我一直坚信自己的数学才华，经过不断的练习和努力，终于实现了我的目标。
主持人: 太棒了！同学G的例子就是最好的证明，只要我们相
信自己，努力付出，就一定能够实现自己的目标。
不要让困难和怀疑阻挡我们前进的脚步。
让我们每一个人都坚定地相信自己，勇往直前，追求自己的梦想吧！
同学们: 是的！我们一定可以做到！。
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主题班会样稿《别说不可能》
Sample draft of theme class meeting "don't sa y impossible"
主题班会样稿《别说不可能》
前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《别说不可能》江苏省无锡市xxx中学
12月7日主题班会样稿
设计背景
作为班主任，我一起坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风。
我的教育理念是：要让孩子学得开心，玩得开心，学会享受生活的每一天，让他们在三年的学习里，以积极乐观的心态学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责的人！
教育目标
1、通过案例教学，激发学生对自己的信心。
2、通过集体讨论，帮助学生了解积极思维方式的意义和方法。
活动过程
一、介绍一位名人的故事
（出示照片）
班主任：这人是谁？
学生……
班主任：你们知道他是什么人吗？
学生……
班主任：真是太棒了！居然知道xxx的情况这么好，这说明同学们平时阅读面很广，这位名人究竟有多成功，让我们一起走近他：
播放相关资料：视频、介绍、图片……
学生讨论，观看了相关资料后的感受
学生分别谈感受（先部分代表）
……
二、讨论发生在我们班里的看似不可能的事
学生一：婷入学时，英语只考了35分，一个学期后，英语就达到了及格分数；
学生二：……
……
班主任：这些故事，都告诉我们什么样的一个道理？
学生……
（在信心、专心、耐心与恒心面前，人生词典里没有“不可能”三个字。
三、怎样与“不可能先生”告别
班主任：我们要怎样才能与“不可能先生”告别呢？最好的方法就是做一个积极思考的人！为什么做一个积极思考的人很重要？因为“积极思考”的人会选择语言。
他们不会妨碍自己成长的消极语言，他们从自己的脑海中把那种语言完全消除出去。
消极的语言证明你怀有消极的思想，不会对你产生好的影响，因此在积极思维中最重要的是不使用消极的语言，归好是能忘掉那些会引起失败的语言。
同学们，从现在开始，我们要采取行动与“不可能先生”永别，那么，我们要怎么做呢？请你们先拿出一张纸，写下你们自认为做不到的事情。
（给学生几分钟时间去完成）……
等学生完成后，班主任发言：现在请同学们将自己手中的纸条放进我身边的盒子里。
等班会结束后，我把它埋在校园里的一
棵树下，以后，当你想说“我不可能做到”的时候，就请对自己说：“我已经将‘不可能先生’埋葬，现在我对来说，没有什么不可能！”
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