《春天到》自然角材料投放表
中班下学期主题分解《春天到》
中班幼儿下学期发展状况评价表
主题名称：《春天到》
主题目标：
1.能通过感官认知春天的事物，感受春天的温暖气息和美好景色。
2.通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点
和美好情感。
3.用游戏、歌唱、作画、剪纸、实践表达对春天的美好感受。
学期目标分解：
主题环境创设评价表
主题名称：春天到评价时间：2011、3--4
区域活动主题计划
主题名称：《春天到》预设开展时间：三周主题目标：
4.能通过感官认知春天的事物，感受春天的温暖气息和美好景色。
5.通过美术作品.音乐作品.文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感。
6.用游戏.歌唱.作画.剪纸.实践表达对春天的美好感受。
区域活动目标：
1．发展幼儿的观察.分析.动手操作等能力。
测评班级：测评时间：测评人。
主题“春夏和秋冬”区域活动材料投放
主题“春夏和秋冬”区域活动材料投放
活动目标：
1、有兴趣观察周围各种植物，尝试用不同的材料和方法表现各种植物。
2、复习巩固10以内数的加减法，尝试根据图片内容列出算式，进一步激发孩子们对数得学习兴趣。
3、了解各个季节的特点，尝试绘画一年四季的图画。
4、有兴趣寻找春天的季节特征并进行记录。
材料投放：
1、四季拼图
材料设计：
●反面写有算式题的四季拼图
●与拼图对应的有答案的底版
使用提示：
●拼图编故事：拼图后，按图中情景编小故事
●拼图比赛：两副拼版混在一起，看谁先拼出图片
2、春天来了
材料设计：
●背景墙面《春天来了》：大树、花、草、云朵等物体上都写有10以内不同
的数字。
●燕子、蜜蜂、蝴蝶等图片分别写有10以内的不同数字。
●固体胶、记录表。
使用提示：
●幼儿根据背景墙面上大树、花、草、云朵等物体上的数字，相应的贴燕子、
蜜蜂、蝴蝶等图片，如大树的树干上写有5，那么可以将写有数字2和3的相加等于5的两只蝴蝶贴上去，也可以将写有数字7和2的相减等于5的燕子贴上去。
●贴好后，幼儿在记录本上把算式题目记录下来。
3、美丽的春天
材料设计：
●橡皮泥
●橡皮泥制作步骤图
使用提示：
●根据图示做出小花、蝴蝶等作品
●自己想象并制作各种春天的东西
●与同伴合作，布置春天的景色。
《春天到》自然角材料投放表
3.了解蔓生蔬菜，学 习给蔓生蔬菜搭架引 蔓。
1•在老师的指导下将 每种植物的种子种在 土里。
1.教师根据每种植物 的栽培条件，如茄子在 正常的天气条件的情 况下隔1到2天淋水一 次，制作每种植物的浇 水情况记录表，幼儿可 根据表格去护理并作 记录以防浇水太多和 太少。
2.四季豆、黄瓜、苦瓜 属于蔓生蔬菜，孩了们 可在老师的指导下为
其搭架。
张海婷
自然角
植物：四季豆、 茄子、番茄、瓢 葫芦、辣椒、苦 瓜。
观察记录表
1・能感知所种植物的 生长变化及其基本条 件。
2.能够用图画或其它 方式加以记录。
1•师幼共同制作观察 记录板。如茄子的生长 日记。
2.幼儿感知植物的生 长变化，用自己的方式 记录植物从种子、发 芽、生长的整个过程屮 的形态和变化。
培条件如茄子在正常的天气条件的情根据表格去护理并作记录以防浇水太多和于曼生蔬菜孩子们可在老帅的指导下为其搭架
主题背景下区角（个别化）活动材料投放表
区域名称
材料内容
发展目标
具体玩法
设计者
自然角
植物：四季豆、 茄子、番茄、瓢 葫芦、辣椒、苦 瓜种子、花盆。
养护工具：浇水 壶、记录表、搭 架材料。
1.将各类植物的种子 以恰当的方式种植在 盆里，体验播种的快 乐。
1.主题活动之前张贴
“寻找蝌蚪、蜗牛大行 动”的倡议书，鼓励找 到蝌蚪、蜗牛之后带来 幼儿园和大家一起分 享。并说说发现了这些 小动物的哪些秘密，积 累有关蝌蚪、蜗牛的经 验。
2.结合集体活动和仔 细亲身观察，了解蝌 蚪、蜗牛的外形特征和 习性。
张海婷
3.讨论并制定饲养小蝌 蚪计划，记录小蝌蚪 的生长过程，观察小蝌 蚪的变化并记录。
春天来了主题包
《春天来了》主题活动目录表序号内容 1 主题背景2 环境创设3 家园共育4 具体活动安排5 主题背景下的个别化活动6 主题网络图7 系列活动8 生成活动:小蝌蚪变青蛙 9 案例分析10 主题小结一、主题背景春天来啦，当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的门……啊～春天实在是太奇妙了，我们的孩子被这充满生机的大自然景象深深地吸引了，他们好奇地睁大了双眼，不停的观察着、探究着，不由自主的踏上了“春天探秘”的旅途。
在这个主题里，我们和孩子们一起走出教室，走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的秘密。
我们将鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
以孩子独特的视角去亲密春天,从而激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
二、环境创设:1、丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物和春天的花卉供幼儿观察。
2、开辟小园地,准备种植物的器皿(两个幼儿合作标上记号),带领幼儿开展种植活动。
3、设置一面“春天来啦”的主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物(桃花、蝴蝶等)来丰富墙面。
三、家园共育1、组织亲子春游踏青活动。
2、收集春天的各种花卉、盆景、小动物(蚕宝宝、金鱼、乌龟、蝌蚪、田螺等)，观察小动物和植物的生长变化。
3、两两合作种植认领发芽植物，并做好观察记录。
4、设置一面“春天来啦”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
四、具体活动安排具体活动一览表活动序号具体活动实施途径组织形式活动一春雨沙沙学习集体活动二我是一朵小花学习分组活动三迎春花学习集体活活动四三只蝴蝶学习分组动内活动五我们找到的春天学习集体容活动六毛毛虫变身实践分组活动七花仙子学习分组活动八美丽的蝴蝶学习集体活动九可爱的小蝌蚪实践个别活动十可爱的小鸟学习集体五、主题网络图春雨沙沙我是一朵小花可爱的小鸟迎春花可爱的小蝌蚪春天来了三只蝴蝶美丽的蝴蝶花仙子我们找到的春天毛毛虫变身六、主题背景下的个别化活动内容材料活动要求观察指导要点1、剪纸图示四1、引导幼儿学会看不同图示观察幼儿能否折出正反、幅; 折纸。
幼儿园小班音乐教案《春天到》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《春天到》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，感受音乐带来的快乐。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《春天到》，并能用动作表现春天的特征。
2. 教学难点：音准、节奏感和集体合作能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《春天到》音频文件、图片、花朵、小鸟等道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：播放歌曲《春天到》，让幼儿初步感受春天的氛围。
展示图片、道具，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）：教幼儿学习歌曲《春天到》，注意音准、节奏的准确性。
通过分组、轮流等方式，让幼儿充分练习，提高集体合作能力。
4. 实践活动（5分钟）：让幼儿用动作表现春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
可以分组进行，每组展示完毕，让其他幼儿猜猜是春天的哪个特征。
五、教学反思：1. 本次教学活动总体效果良好，幼儿对春天的特征有了更深入的了解。
2. 音准、节奏感的培养还需加强，可以在今后的教学中，增加相关练习。
3. 集体合作能力有所提高，但仍有部分幼儿表现出不够积极主动，需要在下次教学中加以引导和鼓励。
4. 教学过程中，注意激发幼儿的兴趣和参与度，让每个幼儿都能充分参与到活动中。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，分享歌曲《春天到》的学习方法和春天的特征，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，加强亲子关系。
2. 环境创设：在教室的自然角，可以摆放一些春天的植物，如花朵、小草等，让幼儿在日常生活中感受春天的气息。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
幼儿园小班《春天到》教案
幼儿园小班《春天到》教案一、教学目标1.认识春天的特点和变化。
2.学习春天相关的歌曲和儿歌。
3.提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1.CD播放器和《春天到》相关歌曲CD。
2.班级中可用于玩耍和互动的春天主题玩具和道具。
3.大型卡片或图片，展示春天的特点。
4.准备绘本或故事书与幼儿分享关于春天的故事。
三、教学活动第一课时：认识春天的特点1.通过展示图片或卡片，让幼儿认识春天的特点，如清晨的阳光、鲜花盛开等。
2.引导幼儿观察春天的变化，听取幼儿对春天的描述。
第二课时：学唱《春天到》1.播放《春天到》歌曲CD，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐节奏。
2.逐句教授歌词，让幼儿跟唱，并引导幼儿理解歌曲内容。
第三课时：创作春天画1.让幼儿用颜料或彩笔绘制春天的画面，并鼓励他们描述自己画的内容。
2.联合幼儿创作一幅大型春天画，展示在教室中。
第四课时：春天传统游戏1.教授春天相关的传统游戏，如跳绳、踢毽子等，让幼儿体验传统游戏的乐趣。
2.分组进行游戏比赛，培养幼儿的团队协作意识。
四、教学评估1.观察幼儿对春天的认识和描述是否正确。
2.评估幼儿学唱《春天到》的表现和对歌曲内容的理解。
3.观察幼儿在绘画和游戏活动中的参与程度和表现。
五、延伸活动1.组织幼儿进行户外春游活动，感受春天的清新气息。
2.定期播放有关春天的动画片或纪录片，扩大幼儿对春天的认识。
3.鼓励幼儿在家与家长分享关于春天的经历和感受。
六、教学反思在本教案中，通过多种形式的活动帮助幼儿认识春天，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
在今后的教学实践中，可以通过更多互动活动和实践经验，深化幼儿对春天的认识，培养其综合能力和创造力。
小班春天里区域材料汇总表
小班春天里区域材料汇总表引言本文档旨在汇总小班春天里区域常见的材料，以便教师和家长更好地选择和准备教学和活动材料。
小班春天里区域材料汇总表包含不同类别的材料，如自然材料、人造材料、可堆积材料等。
通过这些材料，孩子们可以在区域玩耍和学习的过程中提高他们的想象力、创造力和合作能力。
自然材料树叶•落叶•鲜绿的树叶•各种形状和颜色的树叶树枝•各种大小的树枝•叶子上的小树枝•展示树枝的盆栽植物花朵•各种颜色和形状的花朵•花瓣人造材料玩具动物•塑料动物模型•泡沫动物图案小车•木制小汽车•塑料小汽车建筑积木•木制积木•磁性积木可堆积材料纸箱•不同大小的纸箱•手绘图案的纸箱砖块•木制砖块•塑料砖块泡沫块•各种形状和大小的泡沫块小班春天里区域材料的价值小班春天里区域材料的选择对幼儿的发展和学习至关重要。
一方面，自然材料可以让幼儿接触大自然，并提供触感和视觉上的刺激。
通过观察和感受树叶、树枝和花朵的形态和颜色，幼儿可以增强他们对自然界的认知。
另一方面，人造材料如玩具动物和小车可以激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿可以利用这些材料模拟真实场景，如动物园或交通工具，从而培养他们的角色扮演和故事创作能力。
最后，可堆积材料如纸箱、砖块和泡沫块可以让幼儿在区域中自由堆叠和建造。
这种自主建构的过程可以加强幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
应用建议以下是一些在小班春天里区域使用材料的建议：1.将不同种类的树叶、树枝和花朵放置在区域的不同角落，让孩子自由触摸和观察。
2.选择一些特别的玩具动物，如狮子、大象和长颈鹿，让孩子们通过模拟动物的叫声和动作来进行角色扮演。
3.制作一个小道路，并使用小汽车模拟交通流量，让孩子们了解交通规则和安全意识。
4.将纸箱、砖块和泡沫块放在区域中的不同位置，鼓励孩子们进行自由堆叠和建造，发挥他们的创造力。
结论小班春天里区域材料汇总表提供了常见的、适合小班幼儿的材料选择。
这些材料不仅可以增加区域的趣味性和多样性，还能提供丰富的学习和发展机会。
春天来了主题包
一、主题背景春天来啦，当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的门……啊！春天实在是太奇妙了，我们的孩子被这充满生机的大自然景象深深地吸引了，他们好奇地睁大了双眼，不停的观察着、探究着，不由自主的踏上了“春天探秘”的旅途。
在这个主题里，我们和孩子们一起走出教室，走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的秘密。
我们将鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
以孩子独特的视角去亲密春天,从而激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
二、环境创设：1、丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物和春天的花卉供幼儿观察。
2、开辟小园地,准备种植物的器皿(两个幼儿合作标上记号),带领幼儿开展种植活动。
3、设置一面“春天来啦”的主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物（桃花、蝴蝶等）来丰富墙面。
三、家园共育1、组织亲子春游踏青活动。
2、收集春天的各种花卉、盆景、小动物（蚕宝宝、金鱼、乌龟、蝌蚪、田螺等），观察小动物和植物的生长变化。
3、两两合作种植认领发芽植物，并做好观察记录。
4、设置一面“春天来啦”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。
四、具体活动安排五、主题网络图六、主题背景下的个别化活动内容材料活动要求观察指导要点美丽花卉1、剪纸图示四幅；2、彩纸若干；剪刀、固体胶、蜡笔、记号笔。
1、引导幼儿学会看不同图示折纸。
2、正确使用剪刀裁剪不同花朵图形并黏贴。
观察幼儿能否折出正反、虚线图形，剪出圆滑轮廓。
数字插花1、花朵图形订单花盆若干；2、各种形状的橡塑纸花若干。
1、引导幼儿自主的选择订单插花。
2、根据订单上不同的花朵图形及数量正确插花。
能否根据花盆订单有规律有序插花。
蝴蝶找花1、各色彩纸若干、扭扭棒若干；2、各种数字小花若干。
幼儿园主题大班下：春天里(区域材料投放表)
第二层次：尝试将干湿的豆子种在水里观察其发芽情况。
第三层次：尝试将干湿的豆子种在纸巾上观察其发芽情况。
蚕宝宝
2人
1.了解蚕宝宝的生长过程。
2.学习饲养蚕宝宝，萌发关注蚕宝宝生长的兴趣。
饲养蚕宝宝的器皿，蚕宝宝，记录本。
第一层次指导：引导幼儿观察蚕宝宝蜕皮，并记录。
第二层次：通过操作，来进行比较排序。
第三层次：通过操作，感受容积守恒的概念
球体和圆柱体
1-2人
认识球体和圆柱体，初步进行分类。
乒乓球、圆形纸片、网球、圆柱体积木、纸棒等，各种生活照片，记号笔。
第一层次:认识圆柱体和球体。
第二层次：能进行简单的分类。
第三层次：能在照片中找出圆柱体和球体。
音
乐
表
演
区
柳树姑娘
指偶、写字板、有关清明的风俗图片、修补图书的工具、关于《春神跳舞的森林》、《再见小树林》等绘本。
1.引导幼儿安静阅读，养成良好的阅读习惯。
2.鼓励幼儿相互合作，用指偶表现故事情节。
3.鼓励幼儿在写字板上大胆绘画，创编故事情节。
视听区
2人
倾听故事，理解故事内容，并能根据自己的理解将故事情节在写字板上进行绘画体现。
4.区域活动计划表
大班第二学期区域活动计划表
班级： 大班 时间：
主题名称
《春天里》
时间安排
记录人：
主题下区域活动设置
区域设置
预设人数
发展目标与区域设置
材料投放（按星级）
幼儿预期行为指导
观察要点
阅
读
区
我爱阅读
5人
按页翻书，轻拿轻放，懂得爱护图书；
幼儿园春天到的课件
幼儿园春天到的课件幼儿园春天到的课件大班语言综合教案《春天到》活动目标：1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
活动准备：1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
活动过程：一、谈话：春天来到了1、“现在是什么季节你喜欢春天吗喜欢春天里哪些景物你喜欢在春天里参加哪些活动大人们都喜欢在春天里干什么为什么”2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。
我们一起来欣赏美丽的春天吧！二、欣赏春天美景，感受春天气息（一）欣赏花草树木：1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）2、“你看到了哪些春天里的景物你能用一句好听的句子把它们说出来吗”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。
”3、引导幼儿学念儿歌第一句。
（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢”1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。
“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
（三）欣赏人们活动：1、“看看图片里的人们在干什么”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的`人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。
踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。
（四）完整的儿歌：1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。
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1.了解蝌蚪和小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.学习饲养蝌蚪，萌发关注蝌蚪生长的兴趣，获得有关青蛙生长的过程的经验。
3.尝试用各种方式大胆表达对蜗牛的感知，萌发关注探索蜗牛的兴趣。
1.主题活动之前张贴“寻找蝌蚪、蜗牛大行动”的倡议书，鼓励找到蝌蚪、蜗牛之后带来幼儿园和大家一起分享。并说说发现了这些小动物的哪些秘密，积累有关蝌蚪、蜗牛的经验。
主题背景下区角（个别化）活动材料投放表
区域名称
材料内容
发展目标
具体玩法
设计者
自然角
植物：四季豆、茄子、番茄、瓢葫芦、辣椒、苦瓜种子、花盆。
养护工具：浇水壶、记录表、搭架材料。
1.将各类植物的种子以恰当的方式种植在盆里，体验播种的快乐。
2.保持好土壤的湿润，养护好植物，会作记录。
3.了解蔓生蔬菜，学习给蔓生蔬菜搭架引蔓。
1.在老师的指导下将每种植物的种子种在土里。
1.教师根据每种植物的栽培条件，如茄子在正常的天气条件的情况下隔1到2天淋水一次，制作每种植物的浇水情况记录表，幼儿可根据表格去护理并作记录以防浇水太多和太少。
2.四季豆、黄瓜、苦瓜属于蔓生蔬菜，孩子们可在老师的指导下为其搭架。
张海婷
自然角
植物：四季豆、茄子、番茄、瓢葫芦、辣椒、苦瓜。
2.结合集体活动和仔细亲身观察，了解蝌蚪、蜗牛的外形特征和习性。
3.讨论并制定饲养小蝌蚪计划，记录小蝌蚪的生长过程，观察小蝌蚪的变化并记录。
4.探索小蜗牛的生活习性，蜗牛喜欢吃什么？蜗牛怎样爬等。
张海婷
观察记录表
1.能感知所种植物的生长变化及其基本条件。
2.录板。如茄子的生长日记。
2.幼儿感知植物的生长变化，用自己的方式记录植物从种子、发芽、生长的整个过程中的形态和变化。
3.后期了组织幼儿进行每种植物的写生，更加喜爱这些植物。
张海婷
自然角
动物：小蝌蚪、小蜗牛、饲养工具。