拓展性课程纲要书法
《书法》校本课程指导纲要
《书法》指导纲要汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，特制定本纲要。
一、基本理念小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
1．面向全体，让每一个学生写好汉字。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。
中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。
2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。
小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。
书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。
3．遵循书写规范，关注个性体验。
小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
4．加强技能训练，提高文化素养。
小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。
同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。
二、目标与内容（一）书法教育总体目标与内容。
1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
（二）硬、软笔学习的目标与内容。
1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。
学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
懂得爱惜文具。
2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
小学《软笔书法》校本课程纲要
D等：执笔姿势不正确，笔法不正确。单字结构基不合理，章法布局存有毛病。
主要参考文 献
[1]何海林主编，九成宫醴泉铭[M],上海:上海辞书出版社，2010
[2]何海林主编，颜勤礼碑[M]，上海:上海辞书出版社，2010
[3]田英章，田英章毛笔楷书入门教程[M]，上海:上海交通大学出版社，2010
同学们，结合这个动画片说一说怎么样才能写好字？
生：
师：出示习书方法幻灯片，并结合软硬笔书法讲授临摹概念，引导学生以以往经验理解
读帖：
摹帖：仿影法、描红法、双钩填墨法、单钩填墨法
临帖：对临法、背临法、意临法、创临法
学习书法要做到“三定三到”，即定师定时定量；心到眼到手到，要恪守“不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休”的古训，持之以恒。天道酬勤。
砚台：宁可三日不沐面，不可一日不洗砚。务必用后清洗砚台，不使砚台内存有剩墨。剩墨也不可倒入摸瓶内，以防墨汁变质。
学生说说自己对书法的认识
了解文房四宝
如何选择毛笔
备
注
教案2
单元
1设计者：
单元课时
1
主题
习书方法、坐姿与执笔
总课时
1
第1课时
背
景
分
析
本课时以习书方法、坐姿执笔为主题，融合软硬笔书法相同之处引导学生进一步明确科学的习书方法，规范的坐姿执笔姿势，使学生了解错误执笔坐姿产生的不良影响和规范坐姿执笔的益处；引导学生向历代书法家学习，激发写好字的愿望，树立远大理想
备注
《软笔书法》课程教案
教案1
单元
1设计者：
单元课时
1
主题
汉字、书法与文房四宝
课程纲要书法教案设计模板
一、课程名称《书法基础训练》二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的执笔方法和书写姿势；（2）使学生了解书法的基本笔画和结构；（3）使学生熟悉常见的书法字体及其特点。
2. 技能目标：（1）培养学生书法创作的技能，提高书写水平；（2）培养学生书法鉴赏的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱书法的情感；（2）培养学生持之以恒、精益求精的品质。
三、课程内容与安排1. 课程内容：（1）书法基础知识；（2）执笔方法与书写姿势；（3）基本笔画训练；（4）结构训练；（5）书法创作实践；（6）书法鉴赏。
2. 课程安排：（1）每周2课时，共16周；（2）每课时45分钟，其中讲授15分钟，练习30分钟。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解书法基础知识，引导学生掌握书法技能；2. 演示法：教师现场示范书法作品，让学生直观感受书法艺术魅力；3. 练习法：学生跟随教师练习书法，巩固所学知识；4. 鉴赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美素养；5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，促进学生进步。
五、教学过程1. 导入新课（1）介绍书法艺术的历史、发展和特点；（2）激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法基础知识（1）讲解执笔方法与书写姿势；（2）讲解基本笔画和结构。
3. 练习基本笔画（1）教师示范基本笔画；（2）学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 结构训练（1）讲解常见字的结构特点；（2）学生练习书写常见字。
5. 书法创作实践（1）教师指导学生进行书法创作；（2）学生创作书法作品，教师点评。
6. 书法鉴赏（1）组织学生欣赏优秀书法作品；（2）引导学生分析作品的特点，提高鉴赏能力。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的掌握程度；3. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注学生的进步和不足。
四年级书法课程纲要 - 副本
小学书法艺术四年级课程纲要◆课程名称：书法艺术◆课程类型：校本课程◆适用年级：小学四年级◆课时：20课时左右一、课程目标：1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
二、课程内容安排：周次授课内容周次授课内容4 半包围结构（二）1 左右结构、左中右结构5 全包围结构2 上下结构、上中下结构3 半包围结构（一） 6 品字形结构7 结字规律（一）14 字头（四）8 结字规律（二）15 字底（一）9 作品款式（一）16 字底（二）10 作品款式（二）17 字底（三）11 字头（一）18 左偏旁（一）12 字头（二）19 左偏旁（二）13 字头（三）20 左偏旁（三）三、课程实施：（一）、课时安排在每周写字课的基础上，在平时开设写字兴趣班，重视个别指导使学生由写字（实用型）转到书法（艺术型），这样既有面上的普及，又有点上的提高，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提高和发展。
（二）、实施途径和方法传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，我采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。
比如：分析课--主要讲解汉字的笔画书写、组合、字形变化等规律；演示课--利用电教设备，对运笔过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课--通过历代著名碑帖介绍及幅式、字体、风格的欣赏，提高学生的审美能力；反馈课--将学生的作业进行展示评析（可自评或互评），达到复习、巩固强化的目的；活动课--结合课堂教学内容，组织写字表演、写字比赛，组织参观书法展览等。
《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】
《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平1《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系11、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。
新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。
让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。
目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。
准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。
22、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。
（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。
233、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。
（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：11、各年级的写字训练（11）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。
书法技巧课程纲要
书法技巧课程纲要1. 课程简介本课程旨在提供一套系统的书法技巧训练，帮助学员提高书法水平和艺术表达能力。
通过理论讲解和实际练，学员将研究基本的笔画构造和技巧，并了解不同字体风格的特点和应用。
课程内容涵盖了传统和现代书法技巧，旨在培养学员的创造性思维和审美能力。
2. 课程目标- 掌握基本的笔画构造和技巧，包括笔画顺序、平衡和比例等。
- 熟悉不同字体风格的特点和应用，包括楷书、行书、草书等。
- 培养良好的书写姿势和笔法，提高书法的笔墨气韵。
- 增强创造性思维和审美能力，能够通过书法表达个人情感和理念。
- 培养良好的书法惯和修养，提高专注力和耐心。
3. 课程内容3.1 基础训练- 笔画构造和基本技巧的讲解和练- 字体风格的介绍和比较- 姿势和笔法的规范和练3.2 进阶训练- 不同字体风格的深入研究和实践- 字形结构的分析和演练- 经典作品的欣赏和模仿3.3 创作实践- 个性化书法表达的培养- 情感和理念的书写表达- 创作作品的展示和交流4. 课程安排本课程为期12周，每周2小时，共计24小时。
5. 学员要求- 无需有任何书法基础，欢迎所有对书法感兴趣的人。
- 具备一定的中文书写能力。
- 具备一支毛笔和相应的书写工具。
6. 考核与评估- 课程期末将进行书法作品展示和口头评估。
- 考核评分将综合考虑学员的技巧水平、创意表达和书写能力。
7. 证书- 完成课程要求和考核的学员将获得书法技巧课程结业证书。
以上为《书法技巧课程纲要》的简要内容介绍，课程具体细节和教学方法将根据实际情况进行调整和安排。
感谢您的关注和支持！*注意：本文档所提供内容仅供参考，可能会有调整和变动，请以实际课程安排为准。
*。
毛笔书法校本课程纲要
毛笔书法校本课程纲要小学《毛笔字》校本课程纲要一、课程名称：毛笔字二、学习时间：两年课程目标：1．让学生了解毛笔书法艺术的一般知识。
2．养成良好的书写习惯，掌握正确的坐姿及握姿。
3．掌握基本笔画的写法，学会分析字的间架结构以及布势。
4．初步了解作品的形式、格式布局的规律，及作品创作的一些简单知识和技法。
5.培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
课程理念：书法是一门艺术，是中华民族文化的瑰宝，我们要把老祖先留下的瑰宝一直传承下去，因而需要后世很多书法爱好者及专业人士承担起这个责任。
新课标指出：“三四年级的学生写毛笔字要做到掌握字的基本笔画的写法及间架结构，培养学生的兴趣爱好，陶冶情操，提高学生的审美意识。
”课程内容：根据课程目标的定位，毛笔书法校本课程的内容主要包括以下几个方面：1.注意坐姿及握笔姿势的培养训练。
2.学习基本笔画的写法，达到正确书写。
3.学习各种偏旁部首的写法，力争书写规范。
4.学习字的间架结构，学会分析字形。
5.学习字的布势，注意笔画之间的呼应连带关系。
6.了解作品形式，能初步学会创作。
课程实施：（一）实施形式：1．课时安排：每周二、三放学后一个小时2.组织形式：以年级组为单位，选拔优秀学生进行集中训练及课后训练相结合3．成果展示：通过书法比赛，书法展等形式来展示孩子的学习成果。
（二）实施建议：1．基本知识（1）由主讲教师讲授书法中最基本的知识及练习书法的好处，培养学生练习书法的兴趣。
（2）由主讲人讲解基本笔画的写法，做到讲练结合。
（3）重视情感导向与能力的培养，陶冶学生的情操，注重基本技能的训练和能力的培养。
2.基本技能掌握最基本的握笔姿势和写字方法，做到规范训练，培养学生勤学苦练的精神，提高学生的审美能力。
3．实践活动校内多进行一些成果展示，组织学生多参加一些书法比赛，开展综合实践活动，发展学生的综合素质。
课程评价：(一)评价形式：学生用自评、互评、师生集体评的方法。
评价内容：1、基本知识。
小学(墨韵飘香)书法社团课程纲要
小学（墨韵飘香）书法社团课程纲要一、课程背景小学阶段是学生学习写字的重要时期，通过写字教学，使学生有正确的写字姿态，培养学生养成良好的书写习惯，不仅有助于学生学好科学文化知识，而且能培养学生资助学习的心理机制及良好的心理品质，让学生在写字的过程中身心得到健康开展。
二、课程目标1、技能目标：〔1〕掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿态，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
〔2〕开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。
尝试集字练习。
2、知识目标：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的根本方法。
学会楷书根本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的根本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3、过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活动，在活动中特长向教师、同学和前人学习，又能进行独立的制造活动，掌握书法的表现、观赏、评价，创作等根本方法，了解审美过程的根本要求，形成良好的书法学习习惯。
4、感情与价值观目标：了解良好的书写姿态和书写习惯是学习的根底。
在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。
培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
了解学习需要持之以恒。
三、课程内容及安排第—周：招生打算第二周: 毛笔的使用〔执笔姿态和执笔方法〕第三周: 用笔方法〔一〕第周围: 用笔方法〔二〕第五周: 认识米字格学习描红方法第六周: 根本笔画〔一〕第七周: 根本笔画〔二〕第八周: 根本笔画〔三〕第九周: 根本笔画〔四〕第十周: 根本笔画〔五〕第十一周：根本笔画〔六〕第十二周：社团展示四、课程实施1.课程实施原则〔1〕重视启发性原则：培养学生学习书法的兴趣、提高学生的观察思维能力、使学生形成书写书法的技能。
在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。
只有内因起作用，才可能产生效果。