博 士 研 究 生 培 养 方 案
上海财经大学实行硕博连读研究生 培养工作的暂行办法
上海财经大学实行硕博连读研究生培养工作的暂行办法（2010年6月修订）第一条 为了发展我校研究生教育，创造多种形式培养博士生的途径，提高攻读博士学位研究生的培养质量，根据教育部关于做好2001年招收攻读博士学位研究生工作的通知（教学〔2000〕14号）精神，结合我校学科建设和人才培养需要，以及部分学科试行硕士生与博士生阶段连读（简称硕博连读）工作的实际情况，制定本暂行办法。
第二条 开展硕博连读的基本条件及要求(一) 凡开展硕博连读生培养工作的学科专业必须满足以下基本条件:(1) 具有博士学位授予权的学科；(2) 至少已有两届博士毕业生,积累较为完整的培养硕士和博士的经验；(3) 有较为雄厚的师资力量,其中至少应有2名在岗的博士生导师；(4) 有健全的从事培养硕士到博士的课程体系和管理制度。
(二) 凡计划开展硕博连读研究生培养工作的博士点，要经所在院、系（所）和学位评定分委员会审核同意，由所在院（系、所）报校研究生部批准后，方可进行硕博连读研究生的培养工作。
(三) 计划开展硕博连读研究生培养工作的学科专业应该根据本专业博士、硕士研究生培养的要求，制定本专业硕博连读研究生培养方案。
培养方案的基本内容一般应包括：培养目标、学制和学习年限、课程设置和学分要求、转博资格考试（包括条件、时间、内容、方式、通过标准等）、学位论文、培养方式和方法及实践环节和科研能力培养等。
硕博连读研究生培养方案应作为附件，同开展硕博连读研究生培养工作的申请一起报研究生部审批。
第三条 选拔对象与条件(一) 选拔对象：一年级学术型的硕士研究生。
(二) 选拔条件：1、政治表现及思想品德良好，学习态度端正，学风正派，身体健康；2、英语通过国家六级考试；3、学习成绩优良；4、具有较强的独立从事科研工作的能力。
(三) 选拔程序：凡符合上述选拔条件者，可由本人在入学后一个月内提出申请，经院（系、所）学位分委员会统一组织的考核小组进行专业能力的考核，由院（系、所）党委（总支）进行思想品德和政治素质方面的审查。
提高博士研究生培养质量的若干思考
创新 人才特别是拔尖创新人才 的主渠道 ， 在拔尖创新人才培养 中
更具有举足轻重 的作用 。 目前 ， 国博士研究生教育取得 了重大 我
修课程 。在培养方 案的要求下 ， 学生 可 自由选各种类 型课程 ． 拓 宽研 究生 的知识 面 ， 研究生获得 系统的专业知识 结构 ， 使 适 研
塑 塾
Ｎ Ｏ． ８ Ｔ ＭＥ Ｄ Ａ Ｉ Ｎ Ｉ Ｅ ＵＣ Ｔ Ｏ Ａｕ ｔ ｕｓ
提 高博 士研 究 生培养质量 的若干思考
孙利 顾 雪平
摘要 ： 士研 究 生培 养质 量对一个 国家的科技创 新能力具有举足轻 重的作用。笔者从博 士研 究生的入 学选拔 、 程体 系改革 、 博 课 实 践性训 练 、 文件体 系、 完善 培养过程的 奖惩机制 、 导机制等几个方面 阐述来提 高博士研 究生培养质量。 督
②复试主要是考查科研创新能力 ， 通过面试测试考生反应和 创新 思维 、 逻辑思维等 能力 ， 重视研究生科研背景和学 习经历 ， 争
取选拔出具有宽广 、 坚实专业 基础知识 的创新人才 。改革 目前 的 博士复试方式进行 ， 建立 博士考生的科研和创新能力 的评价指标
建高校 和企业研究 机构之 间的合 作平 台。充分利用社会 力量参
①加强 高校与社会 的联 系 ， 开展产学研 深层次合作 ， 校有 学
计 划地选送 博士生 到企业 、 科研 院所开展合 作研究 ， 提升博 士生
的 工 程 实 践 能 力 、 技 创 新 能 力 和组 织协 调 能 力 。 实 现 博 士 生 的 科
“ 程化 ” 工 实践要求 ， 弥补博 士生工作实践 的不足 ， 培养博 士研 究
与博士研究生培养工作 。这些 校外 培养 基地 不仅 提供研究 项 目、
研究生培养方案
研究生培养方案（医学类）苏州大学研究生院年月药学一级学科学术型博士研究生培养方案学科代码：一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。
培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。
年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；年“药理学与毒理学”学科进入全球学科排名前。
在年汤森路透发布的《开放的未来：全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第位）。
学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。
拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各个。
本学科拥有个江苏省重点实验室，个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。
近年来，承担国家级科研项目余项，省部级科研项目余项，获得国家级、省部级科技奖励近项。
二、培养目标及基本要求根据教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学科在高层次人才培养方面的理念和特色。
．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，尊纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
．在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强的科研工作适应能力，具有创新能力，能独立从事科学研究工作和高等教育工作，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
．具有健康的体格和良好的心理素质。
三、培养年限与培养方式．培养年限。
非定向培养学制年，定向培养学制年，学习年限最长不超过年。
．培养方式。
植物病理学专业博士(含硕博连读)研究生培养方案
植物病理学专业博士（含硕博连读）研究生培养方案090401一、培养目标博士学位研究生是我国教育结构中的最高层次。
因此对博士生的培养必须贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务的, 德、智、体全面发展、具有创新意识与创新能力的高层次专业人才。
在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。
1．思想品德要求在思想政治上，要求博士生进一步深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身农业，具有强烈的民族自尊心；具有严谨的治学态度、良好的职业道德和诚挚的协作精神；遵守法纪，品德优良；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设服务。
2．业务素质要求在业务上，要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物病理学的理论和研究技术，能在群体、个体、细胞和分子水平上探讨和掌握寄主－病原物的相互关系、病害发生发展和流行的规律以及病害控制的理论和技术；对有关的学科发展和生产变革能有较强的适应力，具有组织或独立从事植物病理学的教学、科研或技术管理工作的能力，并能取得创造性的成果；能熟练地应用电子计算机及其先进仪器设备；具有独立从事和组织本学科教学和科学研究工作的综合能力；至少掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。
小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读本专业英文资料的初步能力。
3．身体素质要求身体健康，无任何传染性疾病。
二、研究方向1．植物病原真菌学植物病原真菌学是植物病理学学科的重要研究方向，主要研究真菌分类、真菌生物学、植物病原真菌鉴定等。
重点研究领域有球壳孢目真菌分类、水稻病害、园艺植物病害等。
南京邮电大学本 硕 博贯通式人才培养模式实施办法 试
南京邮电大学“本-硕-博”贯通式人才培养模式实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步完善我校拔尖创新人才培养机制，深入推进我校“世界一流学科”和“江苏高水平大学”建设，切实提高我校研究生培养质量，特制定本办法。
第二条把立德树人作为根本任务，通过实行通识教育、创新教育和个性化教育，统筹制定“本-硕-博”贯通式人才培养方案，造就一批厚基础、宽口径、强能力、高素质的高层次拔尖人才。
第二章贯通式人才培养模式第三条依托南京邮电大学优势学科和优质教育资源，加强基础理论，优化知识结构，实施贯通式人才培养，包括“4+1+3”的“本-硕-博”和“4+2”的“本-硕”两种模式。
一级学科博士学位授权点挂靠学院实施“本-硕-博”贯通式人才培养，一级学科硕士学位授权点挂靠学院实施“本-硕”贯通式人才培养。
贯通式人才培养模式每年的计划人数为50-100人。
“本-硕-博”贯通式人才培养模式基本培养过程为：本科4年，硕士研究生1年，博士研究生3年。
完成“本-硕-博”贯通培养且满足博士研究生毕业条件、学位授予要求的，按博士毕业、─ 2 ─申请博士学位；未完成“本-硕-博”贯通培养但满足硕士研究生毕业条件、学位授予要求、研究生阶段在读时间不少于2年的，按硕士毕业、申请硕士学位。
“本-硕”贯通式人才培养模式基本培养过程为：本科4年，硕士研究生2年。
完成“本-硕”贯通培养且满足硕士研究生毕业条件、学位授予要求的，按照硕士毕业、申请硕士学位。
第三章“本-硕-博”贯通式人才培养方案第四条统筹本科、硕士和博士的知识要求、实践要求和学位论文要求，一级学科博士学位授权点挂靠学院制订“4+1+3”的“本-硕-博”贯通式人才培养方案。
该培养方案的本科阶段需达到本科培养方案的要求，硕博培养阶段需达到硕博培养方案的要求。
课程贯通梳理整合知识内容，建立健全纵向递升、横向拓展的课程体系。
研究生院、教务处与相关学院将本科生与研究生课程进行统一分类分级，建立层次清晰、有机衔接的课程库。
中国科学院过程工程研究所博士研究生培养方案
中国科学院过程工程研究所博士研究生培养方案为实施中国科学院知识创新工程队伍建设目标，达到科学研究与人才培养并举，出成果与出人才并重，为国家提供可持续发展的创新性高层次科技人才。
根据国家战略需求，结合我所学科发展实际，特制定博士研究生培养方案。
一、培养目标培养德智体全面发展，具有坚定的社会主义信念、爱国主义精神和社会责任感，具有进取、创新、唯实、协作的科研道德，具备严谨认真的科学态度，理论联系实际的工作作风和健康的体魄、良好的心理素质，掌握坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识和扎实的实验技能，熟悉相关交叉学科领域的最新发展动态，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学研究或专门技术中能做出创造性成果的高级专业人才。
二、研究方向1、化学工程（1）多相反应工程（2）材料工程（3）能源工程(4) 化工过程系统集成2、化学工艺（1）分离科学与工程（2）绿色过程与工程（3）化工冶金过程工程（4）湿法冶金3、生物化工（1）生物反应工程（2）生物分离工程（3）生物剂型工程（4）生物过程集成4、应用化学（1）绿色化学工程（2）计算机化学与化工（3）分子模拟（4）化学信息学5、工业催化（1）新型催化材料及应用研究（2）环境催化材料的开发及应用研究（3）绿色化学与催化6、环境工程（1）资源高效清洁转化利用的原子经济性反应新过程（2）过程系统集成与生态工业/循环经济技术（3）大宗固体废弃物的高值化利用与产品工程（4）CO减排与资源化的研究工作2（5）废弃物资源化再生循环技术与工业示范（6）环境工程材料7、材料学（1）纳微结构材料制备与应用（2）新型介质与新材料研制（3）无机矿物高值化利用与功能化设计（4）新型化工材料与工程应用三、培养方式与方法（一）培养方式理论学习与科学研究相结合，指导教师个别指导与研究生指导小组集体培养相结合。
博士生主要以科学研究为主，同时根据学位论文工作的需要，结合个人基础，由导师指导学习相关的课程，重点培养博士生独立从事科学研究和进行创造性研究工作的能力。
中国科学院微生物研究所研究生培养方案
中国科学院微生物研究所研究生培养方案第一章总则为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，提高研究生的培养质量，突出研究生创新能力和综合素质的培养，进一步优化和规范研究生培养过程，特制定《中国科学院微生物研究所研究生培养方案》。
第二章硕士研究生培养方案第一条培养目标本培养方案的实施目标是培养研究生树立辩证唯物主义世界观，崇尚科学精神、树立科学理念、坚守科学道德；拥护社会主义制度、发扬爱国主义精神、增强社会责任感。
硕士学位获得者要求掌握本学科的基础理论和系统的专门知识，具有一定的独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力，并对所研究的课题有新的见解。
第二条学科专业及研究方向本所目前按“生物学”一级学科下的3个二级学科专业招收培养硕士研究生。
（一）微生物学（071005）微生物学专业主要研究方向包括：微生物生物多样性及系统学，微生物群体遗传与演化，微生物种间相互作用，环境微生物学，微生物生理与生态，微生物生物技术，微生物生化工程，病毒与宿主相互作用，抗病毒及抗菌药物研究，病毒免疫学等。
（二）遗传学（071007）遗传学专业主要研究方向包括：微生物分子遗传与育种，微生物发育分化，微生物代谢及调控机制，极端微生物遗传与适应机制，微生物遗传工程，微生物-植物相互作用，植物分子生物学，植物生物技术，微生物基因表达系统的改造、优化和利用，微生物基因组学等。
（三）生物化学与分子生物学（071010）生物化学与分子生物学专业主要研究方向包括：微生物多糖的合成与功能，糖化学与糖生物学，分子酶学，应用微生物的分子生物学，极端微生物生化与分子生物学，微生物代谢产物筛选及活性研究，微生物代谢产物的结构与功能研究，分子免疫学，细胞生物学，肿瘤免疫学，细胞周期调控的分子机制，病原与宿主的相互作用，细胞自噬，微生物药物等。
根据本所战略定位和科研布局，结合国家经济建设和学科发展的需要，本所在保持学科专业和研究方向相对稳定的基础上，会适时进行调整，并积极发展交叉学科和新兴边缘学科。
上海交通大学医学院关于硕博连读研究生培养工作的规定
上海交通大学医学院关于硕博连读研究生培养工作的规定为发展我校研究生教育，加快培养高素质创新人才，吸引和保证更多优秀研究生进入博士生培养阶段，根据教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]1号）和上海市教委《上海市学位委员会办公室关于加强和改进上海市研究生教育工作的意见》（沪学位办[2002]7号）文件的精神，结合具体情况，特制定如下硕士与博士连读研究生（以下简称硕博连读生）培养工作规定。
一、培养目标硕博连读生培养应坚持“德、智、体、美”全面发展的方针，要求做到：（一）坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，有艰苦奋斗、献身于科学的事业心和创新精神，努力为社会主义现代化建设事业服务。
（二）刻苦学习，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；至少精通一门外国语，能熟练地阅读本专业外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力；具有独立从事科学研究工作的能力，在相关的科学技术领域中做出具有理论或实践意义的创造性研究成果。
（三）具有健康的身体和心理。
二、学制和培养年限硕博连读生学制为5年，学习年限5～6年。
5年内不能完成预定学业的，可适当延长学习年限，但一般不超过1年。
其中课程学习时间为1～1.5年，在第4学期初，必须完成开题报告并通过博士生资格考核。
三、选拔条件凡符合下列条件之一的硕士研究生新生，可申请硕博连读：（一）历届生：业务能力强，思想和道德品质优秀，具有培养潜质，由博士生导师推荐；（二）应届生：1.免试直升的硕士研究生；2.大学本科阶段学习成绩优秀。
四、选拔方法（一）凡具有博士学位授予权的学科均可招收硕博连读生；（二）招收硕博连读生的导师原则上不超过60岁；（三）符合上述选拔条件之一者，由本人提出申请，所选博士研究生导师及所在培养单位同意，报学校研究生管理部门审定；（四）硕博连读生选拔工作与每年硕士研究生新生招生工作同步进行。
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北京大学
博士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称政治学
专业名称国际政治经济学
专业代码 030221
北京大学研究生院制表
填表日期： 2018年4月25日
一、学科（专业）主要研究方向
注：本表不够可加页。
二、培养目标
三、学习年限及应修学分要求
四、课程设置与课程内容简介
1正常的学期课程按17周计算“承担学时”数。
Program of Ph. D Student Courses
*.R—Required Courses; S—Selective Courses. **.S—Spring semester; A—Autumn semester
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容简介
注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
五、前沿讲座课（含讨论班）的基本要求
六、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录
注：本表不够可加页
七、综合考试的基本要求
八、科研能力与水平的基本要求
注：本表不够可加页。
九、学位论文的基本要求
注：本表不够可加页。
十、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置。