跳磴小学集体备课材料
湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案
湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案一、教学目标1.能够听懂、朗读本课文；2.能够用自己的语言讲述故事情节；3.能够根据课文内容回答问题；4.了解“跳礅上的歌”在民间的传统。
二、教学重点1.听懂、朗读本课文；2.能够用自己的语言讲述故事情节。
三、教学准备1.黑板、粉笔；2.课本及复合材料。
四、教学过程1. 导入教师口播朗读文言文《礅礅而鸣，昊天不吊，《诗经·圣人之峻》。
2. 自主探究1.教师播放音频，全班听读课文；2.学生自主阅读课文，并用自己的语言讲述故事情节；3.学生回答教师提问。
提问：•故事中发生了什么事情？•小兔子和小猴子为什么会赛跑？3. 合作探究1.以小组为单位，分角色朗读课文；2.小组内进行交流，比较各自的朗读效果，并讨论如何改进。
4. 自主探究1.拿出复合材料，绘制“跳礅上的歌”及其相关历史文化的图表；2.个人或小组研究图表，发现有关“跳礅上的歌”的信息并用彩笔圈出。
5. 总结教师带领学生集体讨论“跳礅上的歌”在民间传统中所扮演的角色。
提问：•“跳礅上的歌”在民间传统中有什么意义？•我们从本课文中学到了什么？6. 实践输出1.设计角色扮演活动：将小组分为兔群和猴群，每个组选出一名代表，在教室或校园内展开赛跑活动；2.后续补充：将跳礅上的歌作为课外阅读，让学生自主完成报告或者进行讨论。
五、教学反思本节课通过“自主探究”、“合作学习”等方式，让学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，通过“欣赏、讨论、设计活动”等方式，让学生体验到教材中的文化与历史遗产的深度，提高了学生的文化自信和文化意识。
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案
第三实验学校单元集体备课记录表一创设情境, 激趣导入1.课件出示图片, 简介威尼斯。
（1）仔细观察这幅图, 说一说威尼斯有什么特点？3.作者用短短的几句话, 就抓住了小艇总体、部分和行动的特点, 并从这三个方面进行了描写。
四乘舟游览, 感受情趣1.读课文第3自然段，体验乘小艇之“情趣”。
（1）这情调, 这趣味就在文字中！你就是去威尼斯旅游的游客, 请你入情入境地来读这段话。
（2）讨论交流: 你从哪里感受到了“情趣”？2.带着你体会到的情趣有感情地读一读这段话。
3.为了帮助同学们学习, 老师找到了威尼斯和小艇的有关资料。
4.再读读课文第1自然段, 看看你知道了什么？（1）为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？（2）威尼斯就是这么富有特色, 让我们一起再来读读这段话。
7.教师小结:7.教师小结：1.谈话导入: 根据画面内容简要地介绍一下荷兰。
2.今天老师带大家一起走进牧场之国。
板书课文题目, 齐读课文题目。
3.读了课文题目, 你眼前仿佛出现了什么？4.多么美的画面啊！荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？我们赶紧去课文中寻找答案吧！二初读课文, 整体感知1.检查生字词预习情况。
2.读课文, 找中心句。
（1）自由读课文, 想一想课文是围绕哪句话来写的。
（2）第1自然段起什么作用？3.这篇课文的结构是什么样的？4.快速浏览课文, 想一想全文可以分成几个部分。
5.课文的主要内容是什么？6.指导学生正确书写“尊”“凳”和“罐”字。
7.默读课文, 谈谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。
三品读课文, 感受牧场白天之1.默读课文, 画出重点句子。
（1）学生边默读边批注, 教师巡回辅导。
（2）讨论交流: 从画线的句子中体会到了什么？2.我们来交流描写牛的句子。
3.你还从哪句话中体会到牛很多？4.还有描写牛的句子吗？5.除了这个句子之外, 这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？6.教师小结:7.你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？8.请同学们仔细观察书上的插图, 谁能用比较简练6.有感情地朗读课文, 边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
四年级下册体育与健康集体备课教学设计 蹲踞式跳远(助跑)教学设计
宣布下课，师生再见。
板书设计
作业设计
课后复习蹲踞式跳远助跑的动作要领并练习，预习蹲踞式跳远的踏跳的动作。
教学反思
集体备课导学单
科 目
体育与健康
年 级
四年级
课 题
蹲踞式跳远（助跑）
课 时
第一课时
导学单
第 2个导学单（总4个）
主 备 人
辅 备 人
执教人
学习目标
4、学习跳远助跑的动作技术，建立正确的技术动作表象。
2、掌握跳远助跑的基本技术方法，尝试观察、比较和分析动作，发现存在的问题，选择适合的助跑练习方法，改善跳远助跑的质量，提高助跑的能力。
3、让学生体验运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生超越自我的意志品质和不怕困难的精神。
教学重点
助跑的方法及确定助跑距离
教学难点
身体各部分协调配合，把握节奏
教法、学法
讲授法 示范法 尝试练习法 观察法
学情分析
四级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。
教学目标
1、学习跳远助跑的动作技术，建立正确的技术动作表象。
（3）扩胸振臂运动
（4）腰部运动
（5）膝关节运动
（6）踝腕关节运动
（7）弓步压腿
（8）高抬腿
组织：四列横队
××××××××××
×××××××××× ×代表学生
×××××××××× ☆代表老师
××××××××××
☆
要求：教师口令指挥，学生跟着老师完成。
六年级语文《穷人》集体备课活动记录
六年级语文组集体备课活动记录表（二）说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
六年级语文组集体备课教学设计（二）主备教师：参加人员：教研内容：《穷人》集体备课主备教师教学设计9．穷人教学导航教学目标1．学会12个生字。
正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。
抄写描写环境的句子。
2．默读课文，理解课文内容。
3．学习作者通过环境和人物对话、心理活动的描写，表现人物品质的写法。
4．感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重点1．从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
2．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。
教学难点学习通过环境、人物言行和心理等描写刻画人物的方法。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、课时目标1．学会12个生字。
正确读写“舒张、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子，感受穷人生活的艰难。
二、导入新课，检查预习1．导人新课，板书课题。
师：今天我们来学习一篇课文，题目就是《穷人》。
这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。
托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章，就是我们今天要学的《穷人》。
(板书课题)2．课件出示图片，介绍作者。
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。
青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。
其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学史上不朽的名作。
3．检查预习，听写词语。
五年级第四单元集体备课
活动照片
研
讨
记录
研讨问题
研讨交流（解决问题）
一.第四单元：第14课：《秦兵马俑》主要介绍了哪几方面的特点？生动描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。第15课：《埃及的金字塔》介绍了哪三方面的内容？它以清晰的条理，朴实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的，课时要以学生的自主学习为主，避免枯燥的讲解。第16课：《音乐之都——维也纳》描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，分别从：古典音乐的摇篮、用音乐装饰起来的城市、一天也离不开音乐、被称为世界歌剧中心四个方面进行教学。
1.通过举一反三的方式培养学理解课文词句的能力。
2.可让学生先充分浏览专题网站中的内容，让他们在轻松愉快的氛围中学习课文的语言，领悟文章的特点。
3.教学本课时，可先让朗读第一段，并用自己的话说说维也纳是个怎样的城市，然后把优美的景色通过自己的朗读表达出来。接着让学生自由朗读全文，说一说文章从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
4.感知课文的主要内容，理解重点词句对表现人物品格的作用，进而领悟课文的深刻内涵。
5.指导学生明确观察要在仔细认真的基础上，抓住重要部位进行重点观察，这样写出的文章才会突出重点。
在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主阅读、感悟和讨论中理解体会文章说明的道理和表达的感情，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
4.写参观记固然要按顺序，但也不是事无巨细地记“流水账”。例文就没有一处一处地写，而是重点写了甬道、歌舞厅、排水沟。这样写就突出了文章的中心。学生读明白例文，写起作文来就会得心应手。
教研收获
人教版小学语文四年级下册第7单元集体备课教案
四年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间： 第 周 星期 年 月 日科目 语文年级四年级主备人 课题25、两个铁球同时着地上课人知识与技能目标 1、 认识3个生字、会写12个生字。
能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标 学习伽利略不迷信权威、实地探求科学真理的精神。
情感态度与价值观培养学生认真阅读的好习惯，并学会一边读，一边思考。
教学重点 通过自主、合作、研讨性学习、弄清伽利略是怎样不盲目的迷信权威的话的、体会含义深刻的句子。
教学难点 弄清伽利略是怎样不盲目的迷信权威的话的、体会含义深刻的句子。
问题讨论 权威亚里士多德的什么言论引起了伽利略的疑问呢？ 要点记忆 认读课文中的生字和词语，读好课文。
教具、学具准备小黑板教 学 过 程一、自主读书，诱导感悟1．同学们，今天我们一起学习的课文《两个铁球同时着地》。
2．学生自主读书。
3．进行读书交流，把自己喜欢的语段读给大家听。
教师针对学生的读书情况，适时激励评价。
二、创设情境，合作研讨1．出示课文插图，认识这座塔吗？这就是世界闻名“斜而不塌”的比萨斜塔。
2．这么多人有勇气，老师真高兴，但是老师告诉大家，仅仅有勇气是不够的，请大家读读这句话。
3．学生分组合作学习。
学生活动和同桌一起研究，也可以离开座位找自己的合作伙伴共同探讨。
学生分组合作学习。
个人复备4．进入情境，质疑研讨。
①伽利略先生已经来到大家面前，一会儿他将在比萨斜塔上做公开试验，你们有什么问题要问他吗？②质疑研讨，重点解决以下问题：A．伽利略为什么有信心在比萨斜塔上做公开试验？B．伽利略为什么要在比萨斜塔上做公开试验？C．伽利略在比萨斜塔上做公开试验是否要“违背人类的真理”，其表现是否是“胆大妄为”、“固执”？三、观察体验，交流评价1．观察体验伽利略的“两个铁球同时着地”试验。
2．交流：你们看到了什么？这项试验说明了什么？通过这项试验，大家明白了什么？怎样理解句子“大家明白了，原来像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不全都是对的”？3．评价：你怎样评价伽利略？该怎样认识亚里士多德？四、延伸拓展，迁移运质疑，交流。
开阳县第五小学老师集体备课教案
重难点
学生注意节奏感与身体协调性
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
教案持有人：刘婷
科目
体育与健康
课题
1、技巧：立卧撑；2、游戏：绑腿赛跑；
备课组成员
刘婷、杨成
年级
五年级
主备教师
刘婷
课时
2课时
教学目标
1、通过学习立卧撑，使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。
2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。
3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神。
重难点
学生注意身体平衡
3/4
15
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
（绑腿赛跑）
规则：
1、起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
2、发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。
3、绳子一定要帮好不要松开。
×××××
×××××
×××××
×××××
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
时
强
基
本
部
小学语文集体备课t铁索桥上刘旭尧)
红圪垯小学集体备课记录表我站在铁索桥上（初议稿）试教：刘旭尧教学目标：1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。
2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
这就是驰名中外的泸定桥，也就是诗中写到的铁索桥。
1935年5月，北上抗日的红军在泸定桥受到国民党军队的拦截，为了争取时间，他们冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利，多年后，诗人顾工来到这里，心潮起伏，激动地写下了《我站在铁索桥上》这首诗。
这节课，就让我们一起走进课文，细细地体味诗人的情感。
二、整体感知：1、初读诗歌，做到正确、流利。
2、想想诗歌主要写了什么？每小节各写了什么内容？列出简单的提纲。
三、品读诗歌，体会情感。
（一）自主学习学习目标：自由读课文，思考诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？画出相关句子，批注自己的感受。
（二）小组交流（三）全班汇报学习第一节诗1、师：诗人站在铁索桥上，看到了什么？（二郎山的云雾，大渡河的白浪）2、师：课件出示句子：“头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。
”你能从诗句体会到什么呢？（铁索桥的惊险）谁愿意读读这句话？（引导学生读出过铁索桥的惊险。
）出示资料：泸定桥横在大渡河上，离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。
人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。
当时连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
3、师：齐读第一节。
（师生齐读）学习第二节诗1、师：看着二郎山的云雾和大渡河的白浪。
这时诗人想到了什么呢？（想到英雄的红军，曾在这里强渡。
）2、理解“强渡”的意思。
3、师：那红军在强渡泸定桥的过程中，遇到了哪些困难呢？再读第2小节，找到相关的语句。
（一根根铁索密密的弹雨敌人的火网）4、师：同学们，当时大渡河是我军北上的必经之路，面对敌人的围追堵截，我军必须强行渡过泸定桥，才能顺利北上抗日。
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请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。
方法一：
24×10 = 240
24×2 = 48
240 + 48 = 288
4、小结：两位数乘两位数的方法
（设计意图）为学生提供自主探索、合作、讨论的学习情境，让学生经历乘法计算方法的形成过程。
三、练习
1、尝试练习。
用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演，讲评。
2、独立完成练习十六第1题。
（设计意图）通过多种形式的练习，检查学生对新知识的掌握情况，促进学生对新知识的理解。
方法二：
12×20=240
12×4=48
240+48=288
方法三：2 4
× 1 2
————
4 8……2×24的积
2 40……10×24的积，个位上的0可以不写
————
2 88
3、师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法为什么
（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
（3）重点评议笔算。
检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
板书设计：
2 4
× 1 2
————
4 8……2×24的积
2 4 ……10×24的积，个位上的0可以不写
————
2 8 8
精心搜集整理，只为你的需要
典型课例集体备课
课题
课型
时间：
听课人：
笔算乘法（不进位）
修改、评课分析意见
教学内容：63页例1、做一做，练习十五1、2题。
教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。
教学难点：乘的顺序和注意数位对齐
教学准备：多媒体课件
教学方法：讲授法、练习法
教学过程：
一、复习导入，口算练习，激发兴趣
20×30 80×10 40×50 500×6 800×9 13×20 11×90 80×80
（设计意图）既巩固了旧知，又制造出新知识的认知冲突，为学习新知作好铺垫。
二、多媒体呈现主题图画面，小丽可是我们班有名的万事通，因为她最大的爱好就是看书。这不，今天妈妈又带着她来买书啦。