幼儿园大班数学教案：上楼和下楼
大班数学课教案及教学反思《上楼和下楼》
大班数学课教案及教学反思《上楼和下楼》教学目标1.能够准确地理解“上楼”和“下楼”两个概念。
2.能够在实际生活中运用“上楼”和“下楼”两个概念，例如搭乘电梯、爬楼梯等。
3.能够运用简单数学的加减法求解涉及“上楼”和“下楼”问题的问题。
教学内容知识点“上楼”和“下楼”两个概念步骤1.引入：通过展示一些相关图片，引导学生认识“上楼”和“下楼”的概念。
2.感性认识：利用班级实际环境，例如楼梯与电梯的使用，让学生通过身体语言模拟“上楼”和“下楼”的动作，加深对概念的理解。
3.抽象认识：通过实际问题，例如“小明从1楼搭电梯到4楼，他上了几层楼？”，“小红从3楼爬楼梯到5楼，她上了几层楼？”，引导学生使用数学的加减法口算，进一步认识“上楼”和“下楼”问题。
4.练习：通过小组或个人方式，布置练习题，加深学生对概念的运用和理解。
教学反思教学思路将“上楼”和“下楼”概念抽象为数学问题，利用实际问题引导学生运用数学的加减法解决问题，让学生在实践中掌握相关概念和基本运算。
教学亮点1.在感性认识环节，利用实际环境进行模拟，让学生身体力行，加深对概念的感性认知。
2.在抽象认识环节，通过实际问题进行引导，将概念抽象为数学问题，将抽象和实际问题相结合，让学生更好地理解概念。
3.在练习环节，通过小组或个人方式，让学生在实践中巩固掌握相关知识点。
教学改进在实际教学中，应注意以下方面的改进：1.增加练习环节的时间，让学生有充足的时间进行练习和理解。
2.加强与学科的整合，例如将“上楼”和“下楼”概念与班级实际环境结合，让学生更好地体验到实际运用的意义。
3.加强与家长的沟通，让家长了解相关知识点，并在生活中及时引导学生进行实践。
幼儿园大班《排序》数学教案6篇
幼儿园大班《排序》数学教案6篇幼儿园大班《排序》数学教案篇1 教材简解：新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。
《我会排序》是一个数学活动，着重解决数学中排序的问题。
“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教师教，幼儿学，孩子的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。
而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动，幼儿通过青菜奶奶请客，给蔬菜排队来掌握排序规律。
设计理念：数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，幼儿学起来往往缺乏热情。
我设计本活动，旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发幼儿积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。
设计思路：一次餐后散步，有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝。
我跟着低头一看，原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。
我立即放慢了脚步，让幼儿找一找周围环境还有什么也是按规律排序的。
这时，有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点，有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于孩子的发现，于是设计了本次活动。
活动目标1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列。
并能正确使用单位量词。
2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。
难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。
活动准备教具：1．蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。
2．标记：3．纸偶：青菜奶奶一个。
学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。
活动过程一、探索各种排队的方法1．一个跟着一个排队。
师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师：一个接着一个可以用这种标记来表示。
幼儿园大班认知数学教育教案
幼儿园大班认知数学教育教案一、教学目标1.帮助幼儿建立对数学的兴趣和积极态度。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3.提高幼儿的数学概念理解和数学计算能力。
4.培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
二、教学内容1.数字的认知：认识和理解1-10的数字。
2.数量的认知：了解和掌握1-10的数量概念，建立数量和数字之间的对应关系。
3.形状的认知：认识和描述常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
4.大小的认知：比较和区分大小、长短、高低等概念。
5.时间的认知：认识和理解简单的时间概念，如早、晚、今天、昨天等。
6.量的认知：认识和理解简单的度量单位，如长度、重量和容量等概念。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种趣味性的游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣和积极参与度。
2.视觉教学法：利用图画、图片和实物等视觉辅助材料，直观地展示数学概念和应用场景。
3.手工制作法：通过手工制作模型或使用教具等实际操作，帮助幼儿加深对数学概念和技能的理解。
4.探究性教学法：引导幼儿主动探索、发现和解决数学问题，培养幼儿的思考能力和解决问题的能力。
5.故事教学法：通过生动有趣的数学故事，激发幼儿的想象力和学习兴趣，提高他们的记忆和理解能力。
四、教学步骤第一课时：数字的认知1.创设学习情境：老师将1-10的数字卡片放在桌上，让幼儿观察并添加相应数量的小石子到每个数字旁边。
2.游戏活动：教师带领幼儿进行数字游戏，如数数游戏、数字猜谜等，提高幼儿对数字的认知和记忆能力。
3.拓展练习：分发数字习题册，让幼儿完成相应的数字填充练习，检查他们对数字的掌握程度。
第二课时：数量的认知1.导入活动：教师用珠子、小石子等教具展示不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，理解1-10的数量概念。
2.游戏活动：带幼儿进行数量比较游戏，如找出比较多、比较少的物品等，培养幼儿的数量观念和对数学大小比较的理解能力。
3.拓展练习：分发数量练习册，让幼儿完成相应的数量填充和比较练习，巩固他们对数量概念的掌握。
幼儿园大班数学活动《上楼和下楼(10以内的顺数和倒数)》
幼儿园大班数学活动《上楼和下楼(10以内的顺数和倒数)》本节课将介绍一个适用于幼儿园大班的数学活动：《上楼和下楼(10以内的顺数和倒数)》。
这个活动使孩子们通过玩游戏的方式，学习如何在10以内进行顺数和倒数。
活动目标：1. 让孩子了解和练习10以内的数字。
2. 促进孩子们的数学思维和认知。
3. 帮助孩子们培养团队合作和沟通技巧。
活动准备：1. 1-10（含10）的数字卡片。
2. 上楼和下楼的图标。
3. 台阶模型或绘画模型。
活动流程：1. 游戏规则教师先将数字卡片分配给孩子们，然后他们将按顺序排列在地上，并将图标放在第一步。
然后让孩子们依次拿起每个数字卡片并高喊出它，直到达到10。
接着，孩子们必须将图标移开，才可以开始倒数，以同样的方式逆向拾取数字，直到回到数字1。
2. 游戏方式孩子们可以分组，每组有3-4名学生，并在每组的区域放置所需的设备。
当每个组完成任务后，他们可以走到下一级台阶，直到到达终点。
3. 教师的角色教师会在整个活动过程中监督孩子们。
在孩子们玩游戏时，教师可以指导他们正确的顺序，确保孩子们能正确递增数字，并在到达10之后正确逆序数字。
教师可以监控孩子们的活动并涉及到孩子，使用这个机会提出任何相关的提示或建议。
教师还可以协助团队沟通，并帮助学生理解数学概念。
4. 活动结束当所有的团队都完成游戏时，教师可以鼓励团队互相握手致意，以显示他们完成任务的骄傲。
此外，教师可以与孩子们讨论此活动的意义，并问他们如何能够应用他们所学的内容来解决日常问题。
活动总结：这是一个能够帮助孩子们在10以内学习数字顺数和逆数的有趣的活动。
通过让孩子们团队合作，沟通以及介绍数字概念，有助于提高孩子们的数学能力，并激发他们对数学的兴趣。
这样的活动还提高了孩子们的社交技能，并让他们在玩横向的同时学习了在数学中横向思维的重要性。
幼儿园大班数学《门牌号码》教案
幼儿园大班数学《门牌号码》教案活动目标：1、学习辩认楼房的层数和间数。
2、初步感知坐标图和含义。
3、学习坐标位置的表示方法。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动流程：1、学习认识单层放你房子的间数。
教师：森林里住着一群小动物，我们一起来看看他们住在什么地方?这排房子有几间?(从左边数)教师：从左往右数小动物们分别住在第几间?2、认识单栋楼房的层数。
教师：还有一群小动物住在楼房里，请小朋友数一数，这栋楼房一共有几层?第一层在这栋楼房的什么位置?教师：从下往上数，小动物分别住在第几层?3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。
教师：这些小动物都是非常要好的朋友，大家都特别想住在一起，于是他们就搬到了一座非常大的楼房里，现在让我们来看看，这栋房子一共有几层?第一层在哪里?第二层呢?…我们用数字标出来，你们会怎样标?1、2、3、4、5分别代表什么?(楼层的层数)教师：让我们再来看一看，每一层又有多少间呢?让我们从左边开始数，第一层有几间?第二层又几间?…让我们用数字标出来，这些数字有代表什么呢?(楼房每层的间数)4、学习坐标位置的表示方法?教师：现在呀，小动物们都非常开心地搬到了新房子里，让我们一起来看看，他们都住在什么地方?小猫住在哪里呀?他住在第几层?住在第一层的第几间?那让我们先用数字来表示?可以怎样表示呢?(小猫：1.3)。
教师：在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里?并用数字表示出来。
5、操作幼儿用书，完成练习。
教师：请幼儿仔细观察，红心上的数字表示的是楼层的什么?蓝星上的数字表示楼层的什么?教师：每个小朋友分别住在第几层的第几间?教师：请你们用正确的数字把他们的位置表示出来，前面表示第几层，后面表示第几间?6、幼儿操作后互相检查对错，教师小结。
活动反思：从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。
大班数学上楼和下楼教案
大班数学上楼和下楼教案一、教学目标：1.理解上楼和下楼的概念及相应的数学计算方法。
2.掌握上楼和下楼的基本解题技巧。
3.培养学生的观察能力，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1.上楼和下楼的基本概念及计算方法。
2.建立数学模型，解决实际问题。
三、教学难点：1.理解楼梯的含义，建立数学模型。
2.掌握上楼和下楼的计算方法。
四、教学准备：1.教材《小学数学（一年级下册）》。
2.黑板、粉笔、绳子。
3.上楼和下楼的图片和实物。
五、教学过程：1.引入先用绳子画出一个斜坡，和另一段黑板做成楼梯，让学生理解斜坡和楼梯的含义。
并用图片描述上楼和下楼的场景，引入上楼和下楼的概念。
2.讲解a.楼梯的概念由一系列的台阶连接起来的装置，有上下功能。
每个台阶之间的高度相等。
b.上楼的概念从低处到高处，走上楼。
c.下楼的概念从高处到低处，走下楼。
d.计算方法上楼和下楼都可以用数学公式来计算，而公式是一样的，只是在计算过程中上下的符号不同。
上楼：高度÷一个台阶的高度=上楼的步数下楼：高度÷一个台阶的高度=下楼的步数3、练习与巩固a.基础习题1）上楼题举例：“小明从地面开始上楼，楼梯高3米，每步上0.3米，他要走几步才能走过整个楼梯？”答案：3/0.3=10（步数）2）下楼题举例：“小华在楼顶，楼梯高4米，每步下0.4米，他要走几步才能走过整个楼梯？”答案：4÷0.4=10（步数）b.实际应用题1）上下楼计算之迎宾馆郑州大学迎宾馆是一座十四层的楼，从一层到十四层需要上多少个台阶？答案：迎宾馆是一座十四层的楼，而且每一层的高度是相等的，每一层有12级台阶，所以从一层到十四层需要上：12×13=156（个台阶）2）上下楼计算之大厦维修某座高层建筑要进行外墙维修，修建者要从一楼到15楼上料，每次只能背一袋，每袋重量是30千克，修建者总共要上多少次楼梯？答案：相当于背了15次，每次上的距离是每层层高的三分之一，即：15×每层层高×3=45（个层高）每个层高是3米，所以上楼板的高度是3/12=1/4（米），一个台阶的高度就是1/4米×3=3/4米。
幼儿园大班数学游戏教案及反思
幼儿园大班数学游戏教案及反思教学目标：1、通过游戏让幼儿理解数学的概念，培养幼儿数学思维能力。
2、通过游戏让幼儿学习数学的基本操作，提高幼儿数学操作的技能。
3、通过游戏让幼儿对数学产生兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。
教学重点：通过数学游戏培养幼儿的数学思维能力。
教学难点：如何通过游戏让幼儿学习数学的基本操作。
教学准备：游戏资料教具：数字卡片、计算器、小球等。
教学内容和步骤：1、教师介绍数学游戏的概念，让幼儿理解数学游戏的好处。
2、教师给每个孩子发放数字卡片，让孩子拿出他们手中的数字卡片，通过加减乘除将数字卡片上的数字算出一个结果。
并用计算器核算。
3、教师引导孩子们玩“数字猜猜猜”游戏，将数字卡片全部背面朝上，幼儿用数字来描述自己手中的数字卡片，让其他孩子来猜测自己的卡片上的数字数值，并确认对错，通过这个游戏，让孩子们学习数字的大小，加法、减法、乘法、除法的概念和策略。
4、教师向孩子们介绍“数字小球游戏”，让每个孩子拿一个小球，并配有不同的数字卡片，根据这些数字卡片的数值和操作符，让小球到达目标格子。
5、教师引导孩子们做“数字排列游戏”，用数字创建一个游戏矩阵，将数字排列成一列或一行，使相邻的两个数字相加后得出的结果与输入的答案相同，玩游戏的同时练习加法运算。
6、教师展示“数字迷宫游戏”，将数字翻开，发掘游戏背景，玩的过程中固定基本的数学概念。
教学反思：1、通过数学游戏教学，提高幼儿的学习兴趣，将抽象的概念融入到游戏中，原本枯燥的数学知识变得生动有趣。
2、数学游戏的教学模式增强了幼儿的数学思维能力，让孩子们能够在解决难题时灵活运用所学知识，并且从游戏中获得愉快的体验。
3、通过针对性不同的游戏激发每一个孩子的兴趣，提高幼儿的参与积极性，破解孩子们的抵触情绪。
4、游戏教学可促进幼儿间的合作、接受失败的能力以及竞争中的合乎规矩精神。
5、数学游戏教学，能够营造和谐互动的课堂氛围，让孩子们变的更加自信，有自主的探究学习意识。
幼儿园大班数学教案（15篇）
幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
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幼儿园大班数学教案：上楼和下楼
活动目标：
1、初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列
规律。
2、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。
3、积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。
活动准备：
经验准备：幼儿有上下楼的经验。
物质准备：
（1）、教具：楼梯图片，1-10的数卡。
（2）、学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。
活动过程：
一、上楼和下楼的感受1、请幼儿说说自己家住在
第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。
引导幼
儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、
3、
4、，有的数10、9、8、7。
让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字（1）、教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每
一层。
（2）、师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这
样数叫顺数，顺数时一个比一个多。
（3）、师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。
3、小组操作活动（1）、画路线。
观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
（2）、请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
（3）、帮小动物找家。
请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。
（4）、看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。
要求幼儿画点卡和写
数字填空格，进行顺数和倒数活动。
3、活动评价。