2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案新课标人教版

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思想品德：6.1《让我们选择坚强》教案1(人教版七年级下册)

教学设计：《让我们选择坚强》初一思想品德人教版一、解读教材：初一思品第六课：第一框《让我们选择坚强》，主要讲两目：“坚强的意志表现”和“实现人生目标的保障”。

一方面，教材通过汶川典型生动事例，有效的展现了坚强意志的四个表现。

另一方面，教材又从小组“寻找坚强意志品质的作用”活动开始，结合学生自己的实际经验，归纳总结出坚强意志品质的四个作用。

这是在学生学习了前面的自尊自信、自立自强和让挫折丰富我们的人生的基础上，知识上的进一步深化，情感上的进一步升华。

也是学生学习后面自觉磨砺意志的基础。

因此，本节学习意义重大。

二、教学目标1、情感、态度、价值观：使学让我们选择坚强生选择坚强，树立磨砺坚强意志信念。

2、能力目标：使学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

三、教学重难点：1、重点：坚持正确的人生方向。

2、难点：坚强意志的表现四、解读方法1、教学方法：典型事例分析教学法、情境设置法2、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选事例，设计教学，制作课件。

2、学生准备：看教材预习，查找坚强的事例六、学法：小组探究式学习法和实例分析法及经验总结法七、教学过程（一）导入新课课件展示《两只青蛙的故事》思考：两只青蛙面对相同的遭遇，为什么会有不同的命运？（让学生对比意志坚强与意志薄弱对人的作用的比较中，自然引出课题《让我们选择坚强》）（二）新课1、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）（板书）活动一：探究坚强意志的品质的表现（视频展示：巴蕾女孩——李月的故事）（活动目的:让学生从对坚强意志品质的感性认识上升到理性认识。

让学生初步认识坚强意志品质的四个表现。

）讨论：（1）李月在追求芭蕾梦想的过程遇到了什么困难？她是怎样克服的？（2）我们应该向李月学习什么？过度：无情的地震，毁灭了多少梦想，同时也造就了多少英雄，下面请同学们看书，阅读教材P72汶川故事思考：你从他们身上看到了那些值得学习的意志品质？课件展示：⑴富有主见－自觉性（板书）⑵处事果断－果断性（板书）⑶坚持不懈－坚韧性（板书）⑷善于自制－自制力（板书）活动二：猜猜看教材P73—74材料分别体现了那种意志品质？（活动目的：从学生的认知规律出发，从直观故事情境入手，上升到抽象的意志品质理论，再回到直观的情境故事中，使学生在身临其境的感受中切身体验坚强意志的表现，使学生当堂所学知识得到进一步深化。

七年级政治下册让我们选择坚强示范教案人教新课标版

第一框●从容说课本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。

教材中介绍了四个作用，每本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，教学重点：坚定正确的人生方向。

教学难点：意志品质的表现。

教学方法：典型事例分析法、创设情景法。

●教学目标1.2.1.2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

●教学重点●教学难点●教学方法●教具准备●课时安排●教学过程学生表演小品《学艺》。

说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微［师］也就是说，没有坚强的意志。

那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)···第一步：多媒体播放《黄河大合唱》片段，学生听完后阅读他如何将这些曲子作出来的［生1］我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。

冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙人口的名曲。

［生2］冼星海能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；条件不具备时，则不忙于行事，多想其他办法。

如写曲子，先在瓷器陶罐上练，一旦觉得成熟，则立刻从墙上取下他珍爱的小提琴开始拉起来，尽管舍不得轻易用它，但该用的时候毫不犹豫，处事果［生3］冼星海有很强的坚韧力。

在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。

他在困难面前锲而不舍，坚持不懈。

思想品德人教七年级下册《让我们选择坚强》教案2

《让我们选择坚强》教案教学目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。

教学重点：坚强意志的表现和作用。

教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。

教学过程：导入新课：教师讲述张海迪的故事（见引言）。

我们今天学习第六课，为坚强喝彩。

一、让我们选择坚强（板书）1、坚强意志的力量（板书）张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩。

其实在我们现实生活中，还有许多像她这样的人。

我们在座的同学谁知道《黄河大合唱》的作者是谁？（学生答略）他是我国一位伟大作曲家，下面我们来听听他的故事吧。

（找学生朗读课文P73页，其他学生思考课文中的问题）学生回答后，教师归纳：冼星海依靠不怕挫折和困难的精神，百折不挠的毅力，坚强的意志才取得了巨大的成绩。

实际上我们无论做什么事，都需要坚强的意志，否则会一事无成。

下面我们来分组讨论P73－74页的材料，思考：（1）材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质对哪一方面？（2）你还能列举出几个类似的实例吗？（学生讨论后，各组派代表发言，教师根据学生发言板书以下内容）中学生——目的明确、自觉、不怕苦、不畏艰辛下岗工人——不气馁、果断、机智博士——有理想、有志气、自制力强柏拉图——顽强、有韧性、有毅力分组朗读P73页第二至第五自然段的内容。

了解坚强意志的表现。

2、实现人生目标的保障（板书）刚才我们学习坚强意志的表现，也初步了解了坚强意志在成功中的作用，下面我们将进一步探讨坚强意志品质的作用。

活动：寻找坚强意志品质的作用要求：见P75页。

讨论后学生代表发言，教师归纳讲解：（1）坚定正确人生方向，需要坚强的意志（板书）在很多情况下，我们与成功无缘，并不使我们不聪明，而使我们缺乏坚强的意志。

如果具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。

（2）走出失败阴影需要坚强的意(板书)教师结合巴尔扎克的故事讲解，“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强，善于总结教训并能重新站起来的人，才能成功。

七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计

七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计一.教学目标（一）情感态度和价值观目标：1树立选择坚强，磨炼意志的信念2懂得坚强意志对自己人生意义重大（二）能力目标：能够分析自己的意志品质（三）知识目标：1知道意志品质的四种表现2知道坚强意志的作用二.教学重点和难点：重点：坚强意志的作用难点：坚强意志的表现三.课前准备：教师：搜集有关名人、英雄、先进人物表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。

学生：课下搜集有关名人或身边具有坚强意志品质的人的资料。

四.教学方法：讲授法、阅读法、讨论法、情境教学、问题教学、多媒体课。

五.课时安排：一课时六.教学过程：导入新课教师播放《保卫黄河》歌曲，学生阅读关于冼星海的故事并回答冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章。

意图：通过听乐曲、阅读，使学生深知，成功离不开坚强的意志。

活动一：寻找坚强（坚强意志的表现）讨论意志坚强的人有哪些表现？预测与引领：学生会说出许多种，如目标明确，勇往直前；判断准确，处事果断；调节情绪，胜不骄，败不馁；精神顽强，毅力坚定等。

意图：初中学生对坚强意志品质有一些初步的认识，所以可以先让学生做一个初步的回答。

引出教材的主要内容：坚强意志的表现。

总结：屏幕展示坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

活动二：阅读时间学生阅读教材，结合教材的四个材料，总结坚强意志的表现。

为了加强思想品德课对学生行为进行指导和影响，进一步设计了学习的榜样活动，在教学班级按照坚强意志的表现的自觉性、果断性、自制力和坚韧性四个方面选出四名同学作为大家学习的榜样。

旨在引导学生们从无字处读书，学习他人身上良好的`意志品质。

活动三：实话实说你有过意志薄弱的时候吗？说一说它的危害性。

意图：认识意志薄弱的危害性。

所以，只有克服这些缺点，才能获得成功。

引出本课的教学重点坚强意志的作用。

活动四：讲故事话坚强（坚强意志的作用1、2、3、4）1、洪战辉事迹意图：在生活中每个人都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等方面的选择。

人教版思品七下《让我们选择坚强》word教案

人教版思品七下《让我们选择坚强》word教案【教学目标】（1）态度情感价值目标：树立磨练意志的信念。

（2）过程与方法目标：学生在活动中互动、体验、感悟促进共同进展。

（3）知识与能力目标：学生明白坚强意志表现、作用；能分析自己的意志品质。

【教学方式】（1）学生学习方式：自主合作探究性学习。

（2）教师教学方式：活动式教学方式。

【教学构思】（1）体验活动导入新课。

（2）“心中榜样，大伙儿说”活动，明确坚强意志表现。

（3）“问卷调查”活动，学会分析自己意志品质。

（4）“小记者采访”，明确坚强意志的作用。

（5）“说体会”活动，进行课堂反馈。

（6）唱歌活动，促进师生情感交流。

【教学过程】活动一：体验活动导入新课师：同学们，我们先来做个小实验，假如你失去双手，想方法用笔写出“坚强意志”这四个字。

生：同学们想尽方法：有的用嘴衔笔写，有的用两只残臂夹笔写，有的用脚趾夹笔写，有的把笔绑在右残臂上写……师：同学们，说说你们写字的感受。

生：太困难了，太不容易了，太难受了“累”“疼”……师：你们可明白？这么不容易的事，有人做到了。

他不光失去了双手双脚而且左眼失明，右眼模糊；他不仅会写字，而且一写确实是33万字的自传小说《极限人一辈子》。

你们明白他是谁吗？他确实是在朝鲜战场上光荣负伤的一位一般军人——朱彦夫。

他用文字语言和躯体语言，铸就了一种伟大的精神，正是这种精神，成就了一个一般人的不平凡的人一辈子。

你们明白这种精神是什么吗？生：坚强的意志。

师：朱彦夫的事迹，给我们太多的摸索和启发，我们都想做一个意志坚强的人，那么我们今天就来聊聊关于坚强意志的话题（板书课题：我们选择了坚强）（专家点评：能从一个体验活动，创设教学情境导入新课，形式新颖能激发学生学习爱好，同时学生在活动中体验、感悟、触动他们的心灵达到情感的交流与共鸣，为进一步学习做好铺垫）活动二：“心中榜样，大伙儿说”活动师：同学们心目中，还有哪些意志坚强的榜样呢？能够是名人也能够是你们周围的人。

思想品德：6.1《让我们选择坚强》教案2(人教新课标七年级下).doc

第六课为坚强喝彩
第一节让我们选择坚强教学设计
[教材分析]
[教学目标]
知识目标：
知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

能力目标：
1、培养学生对事物的分析归纳能力。

2、能够理解坚强意志的表现及作用
情感态度价值观目标：
1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。

2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

[教学重点]
坚强意志的作用
[教学难点]
意志品质的表现
[教学方法]
典型事例分析教学法、创设情境法
教学手段：
主要以多媒体辅助教学
[教学时间]
一课时
[学习方式]
在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。

[教学思路及过程]：。

七年级政治下册 6.1 让我们选择坚强学案新人教版 (2)

第六课让我们选择坚强【学习目标】1、树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志;2、能够分析自己的意志品质 ;3、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;4、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

【学习重点】坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向【学习难点】坚强意志品质的四种表现【预习领航】仔细阅读课本71页——78页的相关内容，完成以下练习。

4、坚强意志的表现？学会概括5、坚强意志的作用？分析自己的意志品质【合作探究】一、说说在“尝试练习”中的疑惑，可在组内探讨，也可全班交流。

二、带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧!1、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否有坚强的意志。

你同意上述观点吗?请说出你的理由。

请写出三位你最佩服的具有坚强意志的人的名字。

说一说你准备怎样向这些具有坚强意志的人学习?2、初一甲班里一场激烈的辩论“擂台赛”正进行得如火如荼，主题是关于坚强意志的作用与培养。

如果你就是擂主，该如何与以下同学对垒?张伟说：“坚强意志只存在于伟人身上，平凡人没有也不需要坚强意志。

”番洁说：“身体有残疾的人才需要培养坚强意志，才能锻炼坚强意志”何宏说：“我觉得只有在赛场上的运动员才需要坚强的意志”你将会怎么说呢?【课后拓展】1、马克思为了写《资本论》，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料、研究文件，一坐就是一天。

他在那里读了大量有关政治、经济、哲学、科学技术史、实用经济、各国工农业情况、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。

他把人们当做废纸的、载有特别考察委员会与英格兰工厂视察员报告的蓝皮书全部阅读过，从中引用了揭露资本主义剥削罪恶的大量事实材料。

材料反映出马克思是一个具有什么意志特性的人?从哪些方面可以看出来?【学习反思】。

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2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案新课标人教版
张灿标
[教材分析]
[教学目标]
知识目标：
知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

能力目标：
1、培养学生对事物的分析归纳能力。

2、能够理解坚强意志的表现及作用
情感态度价值观目标：
1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。

2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

[教学思路及过程]：
小结
感谢指导
2019-2020年七年级政治走近法律教案人教版
课题走近法律
教学目标
1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

2、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。

3、知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

4、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。

5、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

教材分析
重点 1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。

难点
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。

方法活动法,讨论法
教具多媒体
教学过程
1、导入：猜词游戏
A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片）
B．双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。

C．升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

D．乱扔垃圾的图片
设计：猜一个关联词，并说明理由。

目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；2）引出“规则”；
3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。

2、“我知道”：说说还有哪些规则
设计：1）说说自己知道的、感受到的规则；
2）给这些规则归类，说出分类依据。

目的：1）打开学生的话匣子；
2）这个环节提醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在；
3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。

3、想象空间：假如这个世界没有了规则……
设计：1）没有了规则将会怎样？
2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。

目的：1）使学生意识到社会生活需要规则；
2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感；
3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。

4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。

你知道它的特殊表现在哪些方面吗？
设计：学生讲述，教师引导、补充。

目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。

2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点——由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课《法不可违》以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。

5、法律知识知多少
设计：请学生说说自己对法律知识的了解。

目的：1）这一环节较为弹性，时间可长可短，作为结课环节较为合适；
2）为下一节课学习违法行为作个铺垫。

相关资料学生自带
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