《草房子》读书交流会
《草房子》读书交流
秃
桑
温
细
杜
品书
梳理故事脉络 对话人物心灵 品味语言魅力 再现人物形象
成长的伤痛与美丽
• • • • • • • • 三年级前，秃鹤（ 三年级时，秃鹤（ 为了长头发，秃鹤（ 长不出头发，秃鹤（ 汇操中，秃鹤（ 汇操后，因报复行为，秃鹤（ 文艺汇演中，秃鹤（ 文艺演出后，秃鹤（ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
他上学时，嘴上总戴一个白口罩。那白 口罩很大，只露出一对睫毛很长的大眼。 远看，他整个的脸，就是一个大白口罩。 在油麻地小学，除了温幼菊也戴口罩，就 只有他一个人了。
•
她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着 一份伤感，又含着一份让人心灵颤抖的骨 气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得 最好的又是那曲《二泉映月》。夏末初秋 的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里 也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是 她教会的。
成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马用瘦弱的肩膀 顶起了家的脊梁 孤独的芦苇荡中 杜小康坚毅的站立在了 生活的路口 病痛的折磨下 桑桑绽开了不屈的微笑…… 成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
曹文轩系列作品
《野风车》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》《山羊不吃天堂 草》《没有角的牛》《古老的围墙》《根鸟》
阅读，成就人生。 腹有诗书气自华。 最是书香能致远。 布衣暖，菜根香，读书滋味长。
C、自杀 D、救自己养的小鸡
9、桑桑家视为“家宝”的东西是 （ ）？ A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱
《草房子》阅读推荐课
桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上。
(二)走进秃鹤
（1）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃鹤？为什么
（2）像大家猜得一样，这个孩子因为是秃头，其他孩子便都叫他为秃鹤，其实她叫“陆鹤”，他长得什么样？谁看着图来描述一下。一齐喊喊他！
（3）课件出示“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。”学生自由读，指名一生读。
桑桑的快乐（二）
那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。
学生猜猜，并说说理由。师：这个办法当然没用。
（5）看书里这样一句话，课件出示“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”
师：秃鹤并不是因为秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在书中。
草房子读书交流课 PPT
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眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳 才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而 当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直 滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光 闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物 都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地 低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆 匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了， 就会被烧着似的。会游泳的与不会游泳的孩 热 子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此， 河上到处是喧闹声。
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眼下的夏天，是地地道 道的夏天。太阳才一露 脸，天地间便弥漫开无 形的热气，而当太阳如 金色的轮子，轰隆隆滚 动过来，直滚到人的头 顶上时，天地间就仿佛 变得火光闪闪了。河边 的芦苇叶晒成了卷，一 切植物都无法抵抗这种 热浪的袭击，而昏昏欲 睡地低下了头。大路上， 偶尔有人走过，都是匆 匆的样子，仿佛在这种 阳光下一旦呆久了，就 会被烧着似的。会游泳 与不会游泳的孩子，都 被这难忍的炎热逼进了 河里。因此，河上到处 是喧闹声。
“一树黄梅个个青， 打雷落雨满天星。 三个和尚四方坐， 不言不语口念经。” P41
“一颗星，挂油瓶！ 油瓶漏，炒黑豆！ 黑豆香，卖生姜！ 生姜辣，叠宝塔！ 宝塔尖，戳破天！ 天哎天，地哎地， 三拜城隍和土地！ 土地公公不吃荤， 两个鸭子囫囵吞！” P92
“正月梅花香又香， 二月兰花盆里装。 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月栀子头上戴， 八月桂花满树黄。 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆。 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。”P42
热
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雨根本没有停息的意思。天空 低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远 的飘逝，从此，天地间将陷入绵延 无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏 底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一 切：树木、村庄……就只剩写了这 厚不见底的雨幕。若是风起，这雨 幕飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天 一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。 坝中又有坝，堤中又有堤，好像在 准备随时往后撤退。 本回答由网友推荐
读书交流会发言稿草房子
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》这本书的阅读感悟。
这本书以细腻的笔触描绘了一个发生在江南水乡的感人故事，让我深刻体会到了人性的美好与生活的艰辛。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、人性的美好《草房子》的故事发生在一个名叫油麻地的小村庄，这里的人们生活在贫困之中，却依然保持着淳朴善良的品质。
小说中的主人公陆鹤，虽然身患残疾，却乐观向上，勇敢地面对生活。
他的乐观精神感染了周围的人，使整个村庄充满了温暖。
在小说中，我还被大人们之间真挚的友谊所感动。
陆鹤的父母与邻居们关系融洽，他们相互关心、相互帮助，共同度过了一个又一个困难。
这种友谊让人感受到了人性的美好，让我们相信，在生活的道路上，只要有爱，就有希望。
二、生活的艰辛《草房子》不仅描绘了人性的美好，也展现了生活的艰辛。
小说中的油麻地村，虽然风景如画，但村民们的生活却充满了挑战。
他们要面对自然灾害、贫困、疾病等种种困境，但始终没有放弃对美好生活的追求。
在小说中，我最难忘的是陆鹤的奶奶。
她虽然年老体弱，却始终坚守在油麻地村，照顾家人，与村民们共度难关。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我明白了生活中需要有一种勇敢面对困难的精神。
三、成长与担当《草房子》中的孩子们在成长过程中，逐渐学会了担当。
他们不仅要为自己的生活负责，还要关心家人、帮助他人。
这种责任感让我深感敬佩。
在小说中，陆鹤和他的小伙伴们为了帮助奶奶筹集医疗费用，想尽了各种办法。
他们克服了重重困难，最终成功地为奶奶筹集到了钱。
这种团结协作的精神让我明白了，在成长的道路上，我们需要学会担当，勇往直前。
四、对教育的思考《草房子》中的教育观念也让我深受启发。
小说中的孩子们在艰苦的环境中，依然保持着对知识的渴望。
他们的老师也用爱心和耐心去教育他们，使他们茁壮成长。
这让我思考，在我们的现实生活中，教育应该是什么样的？是仅仅传授知识，还是培养孩子们的品格、责任感和社会责任感？我认为，教育应该是全方位的，既要关注孩子们的学业成绩，更要关注他们的品德成长。
《草房子》读书交流会演讲稿
《草房子》读书交流会演讲稿《草房子》读书交流会演讲稿5篇不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。
下面是我给大家整理的《草房子》读书交流会演讲稿，希望对大家有所帮助。
《草房子》读书交流会演讲稿1亲爱的老师、同学们：《草房子》是曹文轩的纯美小说系列之一，曾听姐姐介绍说，读曹文轩的作品对写作文很有帮助，因为他的文章语言描写优美，特别是自然风景的描写与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，我在写作文的时候对景物的描写往往就是几个字就结束了，所以我在暑假里看了这本书。
书中写了一名叫桑桑的男孩，讲述桑桑在油麻地小学的六年生活中的种种故事和经历。
故事由9个小故事组成，似乎可以独立成章但它们内在又有着千丝万缕的联系。
这里的一切都油麻地这个地方有关，都和桑桑这个小主人公有关。
故事的一切都围绕着他们展开。
桑桑是一个聪明伶俐，活泼好动的小男骇。
在他六年的小学生涯中，做的好事多不胜数，但是闯的祸也不少。
比如，他把蚊帐改成渔网来捕鱼，砸锅卖铁买鸽子，把碗柜改造成鸽子的“高级别墅”……这一切，不得不使我边看书边笑。
我也曾经是一个顽皮的孩子，经常在家里闯祸，常常惹得妈妈很生气;在学校也喜欢搞一下小的恶作剧，觉得好玩有趣。
但是，在老师和父母的教育下，我渐渐知道我的做法是错误的了，长期这样会形成一个不良的坏习惯。
书中最让我揪心的是桑桑患病。
温幼菊老师给我留下了深刻的印象，她为身患不治之症的桑桑点亮了对生活的热爱，就像一支燃烧着对生活、生命热爱之光的蜡烛，它的火光点亮了一只几乎熄灭了的蜡烛，这便是在传递着“为别人点亮对生活的热爱”的精神。
故事中的桑桑在六年的小学生涯中有喜有忧，有笑有泪，我们也是这样一天天的长大，每个人都不例外…《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，我学到了许多东西，只有刻苦、勤奋，对生活充满信心，才能使自己的生活更加幸福。
读书交流发言稿关于草房子
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》一书的感悟。
这是一部充满诗意、富有哲理的作品，读后让我深受触动，感慨良多。
《草房子》以一个普通农村家庭的生活为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的点点滴滴。
书中通过描绘桑桑和他的小伙伴们在大自然的怀抱中成长，以及他们在逆境中顽强拼搏的故事，展现了人性的善良、坚韧和乐观。
首先，我被书中描绘的童年生活所吸引。
在那个物质匮乏的年代，桑桑和他的小伙伴们却拥有着纯真无暇的童年。
他们奔跑在田野上，嬉戏在草房子旁，享受着大自然的恩赐。
这种简单而美好的生活，让我想起了我们自己的童年，让我更加珍惜那些逝去的时光。
其次，我被书中人物的性格特点所打动。
桑桑的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民，他用自己的双手为家人撑起一片天空。
母亲则是一个贤惠、温柔、坚强的女性，她默默承受着生活的艰辛。
而桑桑和他的小伙伴们，他们勇敢、善良、乐观，无论遇到什么困难，都能勇敢面对。
这些人物形象让我感受到了人性的美好，也让我明白了生活中要坚守善良、乐观的品质。
再次，我被书中所传递的哲理所启发。
在《草房子》中，曹文轩先生告诉我们，生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够战胜困难，迎来美好的未来。
这种乐观、积极的生活态度，对于我们每一个人来说，都具有重要的启示意义。
最后，我想谈谈这本书对我个人的影响。
读完《草房子》，我明白了生活的真谛，学会了珍惜，学会了感恩。
同时，这本书也让我更加热爱生活，热爱大自然，热爱我们的祖国。
我相信，只要我们怀揣着善良、乐观的心态，我们的生活一定会充满阳光。
总之，《草房子》是一部值得我们去细细品味的佳作。
它让我们看到了人性的美好，感受到了生活的真谛，也让我们明白了乐观、积极的生活态度的重要性。
在此，我衷心希望每一位同学都能认真阅读这本书，从中汲取力量，为实现自己的梦想而努力拼搏。
谢谢大家！。
《草房子》交流汇报ppt
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
环境美：
“春天到了。一切都在成长，露出生机勃 勃的样子。” “太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃 勃地生长，在大地上堆起厚厚的绿色。其 间，开放着的一串串淡紫色的小花，正向 四下里散发着甜丝丝的气味，引得许多蜜 蜂在田野上嗡嗡欢叫。”
1 者是 他是
， (地
名)人。
小说中的故事发
生中国五十年代
2 末，六十年代初，
一个叫
的
地方。
这部小说写的
3是 。
知内容：
单击此处添加小标题
桑桑是
的儿子。
单击此处添加小标题
桑桑所在的学校叫 小学。
单击此处添加小标题
桑桑用网打了鱼后，他母亲 用 来惩罚他。
单击此处添加小标题
秃鹤的父亲给秃鹤
擦
让秃鹤长出头发。
考考你：
她身世坎坷，母亲早早的 离开了人世，只能与外婆 相依为命。她羞涩沉默， 能写一手好字。她看似柔 弱，其实坚强，她承受不 幸，却懂得分担别人的痛 苦，懂得关心，懂得感谢。 她有一颗如月亮般皎洁美 好的心灵。
考考你：
她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感， 又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一 手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。 夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一 阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。
提要式读书法：
将最能表现中心的重点内容提炼出来 呈现形式：概括故事，评说人物
圈点式读书：
读书交流会《草房子》、《细米》PPT文档27页
读书交流会《草房子》、《细米》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
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嗟
身
后
名
，于我ຫໍສະໝຸດ 若浮烟。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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师：古人云:天若有情天亦老。就要告别一同成长的小伙伴,就要告别无比关心自己的老师，就要告别这片朝夕相处的梦里水乡,桑桑的心里百感交集。那些亲切的名字，那些曾经灿烂如花的笑脸,永远定格在桑桑的心中,也定格在我们大家的心中。
二、阅读人物竞猜，感受作者融入笔端的一腔柔情,人物竞猜:（5分钟)
出示课件:指名配乐朗读下列段落,体会杜小康的坚强。
杜小康
杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子……
他紧紧地追随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次被芦苇割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子……
3、引导学生要注意积累好的读书方法。
教学准备:
1、学生课前独立逐章阅读完《草房子》全书，有条件有能力的同学通过班级QQ读书小屋进行４到5次读书交流。
2、制作《草房子》教学课件。
教学过程:
一、导入新课,明确目标。（１分钟)
(１）师:上课!亲爱的同学们,读完了厚厚的《草房子》一书,相信大家的内心有许多复杂的感受想和别人交流。现在,就让我们手拉手共同走进《草房子》读书交流会。(点课件)
可是，暑假的一天,黄昏时分，桑桑的号啕大哭，告诉这里的所有人：秦大奶奶与油麻地的人们永远地分别了……
在把秦大奶奶装入棺材之前，桑乔亲自用镰刀割了一捆艾,把它们铺在棺材里……
桑桑过来了，把头低下。一绺头发被剪落在纸上。以后，它们就将永远地去伴随老人……
墓前,是一大片艾,它们笔直地挺着，在田野上吹来的风中摇响着叶子，终日散发着它们特有的香气。
师：读了这些篇段,谁再来谈一谈自己心目中的秦大奶奶呢?
学生自由交流。
师总结：是呀，秦大奶奶在我们心目中的形象由可怜，到可气可笑，再到最后的可亲可敬。谁能联系文中描写艾的语句再来谈一谈秦大奶奶的人品？
2、预设重点人物之二：《红门一》《红门二》中的重点人物杜小康
指３至4名同学自由交流，老师相机评价。
师:现在,就让我们一起来重新回顾杜小康和父亲一起在芦苇滩养鸭子对杜小康的历练吧！
（2）顾名思义,创设情景整体回顾作品阅读人物。(5分钟）
师：(点课件)来!谁愿意用自己声情并茂的朗读把同学们带进5０多年前的那片金色的草房子：
指名配乐朗读：那是 １962 年 8 月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑,登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云,温柔如絮,悠悠远去;梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑,忽然觉得自己想哭,于是就小声地呜咽起来。
《草房子》读书交流会
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《草房子》读书交流会
教学目标：
1、激发学生用心阅读文学作品的兴趣。
２、 引领学生在总结梳理作品内容的基础上，初步学会分析人物形象,在感受作品丰富深刻的思想内涵基础上,受到精神上的洗礼。
(3)、过继到邱二爷家,经历了洪水后家毁人亡的痛苦。 (细马)
(4）、因为秃头,自尊受损,在抗争后被人冷落。 （秃鹤)
(5)、因家庭变故,辍学放鸭,在孤独中经受磨练。 （杜小康)
(6）、自幼无父母，并常年生病吃药。 （温幼菊）
（3)温馨提示：
师：看到多数同学们猜得准,读得好，老师心里非常高兴。不过,老师想给没有猜中的同学一点温馨提示:（点课件）
师：现在，我们走进《草房子》读书交流会第一站——人物竞猜:
(１）学生间你问我答环节：
师:课前很多同学都制作了人物竞猜的卡片,谁愿意出题让同学猜?
（指名出,指名猜，并简要说明理由)
（２）师问。
（１)、得了鼠疮,经历了死一样的痛苦。 (桑桑）
（2)、从小没有父母,身世离奇，被人欺负。 (纸月）
亲爱的同学们,在关注曲折离奇故事情节的同时，也要注意品味和积累独具魅力的文学语言。
三、小组交流阅读感受，阅读感受大家谈。（４分钟）
师:现在,让我们共同走进《草房子》读书交流会的第二站—阅读感受大家谈。
(出示课件)《草房子》一书中,很多人物在我们心中留下了深刻的印象，请同学们以小组为单位互相交流一下。
那是一个荒无人烟的世界。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、折磨着杜小康,但也在教养、启示着杜小康……
明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家,远远地离开这里——他将告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……
师：听着他深情的朗读,老师仿佛真的来到了上世纪六十年代的油麻地，亲眼看到了一个浓眉大眼的男孩在房顶上哭泣。同学们，谁能说说桑桑要离开草房子了,为什么要哭泣呢?(指名说.)他会在心中默念着哪些人的名字？
师：很多人都知道创作有三重境界,老师觉得读书也有三重境界。
出示:
第一重:翻书，看封面,看作者,看故事简介,看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。
第二重：读书,被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。
第三重：品书，边读边思，边读边注,读出思想，读出感受,品味语言的魅力，表达的精彩。
预设交流:
（1）预设重点人物之一:《艾地》中的秦大奶奶
请2到4名同学交流自己心中的秦大奶奶。
师:点击艾地一章，让几个同学分段落配乐朗读。
秦大奶奶相关段落
秦大奶奶依然没有动静。人们的脸上，一个个露出了失望的神情。
乔乔跺着脚,大声叫着：“奶奶—奶奶—”这孩子的喊叫声撕裂了春天的空气……
老师们发现,当他们半夜里听到刮风下雨的声音，想起教室的门窗还没关好，起来去关时,只见秦大奶奶正在风雨中，用拐棍在那儿关着她够不着的窗子……
(学生交流，老师巡视检查。）
四、集体交流，阅读感受,共同梳理。（2０分钟)
师:（点课件)看到各组同学交流得如火如荼,老师真想听听每一位同学的交流。来,哪位同学愿意当众交流一下自己感受最深的人物?（注意咬字清楚,条理清晰,时间在半分钟以内。)
指名交流,根据学生交流内容,点击课件，梳理人物。非重点人物一笔带过,重点人物