pep人教版六年级上册英语Unit 1 How can I get there单元测试题及答案
六年级英语上册第一单元测试题时间：60分钟满分：100分听力部分（40分）一、听录音，选出句中你所听到的单词。
听两遍。
（10分）（）1. A. pizza B. please C. people（）2. A. right B. write C. night（）3. A. their B. there C. they（）4. A. crossing B. cross C. clock（）5. A. restaurant B. library C. bookstore二、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
听两遍。
（10分）三、听录音，选择正确的答语。
听两遍。
（10分）（）1. A. It’s near the museum. B. It’s big and beautiful. C. It’s a r obot. （）2. A. Yes, there is. B. Yes, it is. C. Yes, it can.（）3. A. He is in the cinema. B. He wants to buy a postcard.C. Yes, he is.（）4. A. It’s over there. B. Let’s go to the post office.C. I know a good restaurant. Let’s go.（）5. A. It’s on the right. B. Turn right at the bookstore.C. It’s a cinema.四、听录音，从方框中选择正确的选项补全地图。
听两遍。
（10分）A. cinemaB. bookstoreC. libraryD. science museumE. post office笔试部分（60分）五、判断下列句子是升调（↑）还是降调（↓）。
（5分）1. How can I get to the park? （）2. Do you have a map? （）3. I want to buy a postcard. （）4. Can you help me? （）5. Where is the science museum? （）六、选出下列每组词汇中不同类的一项。
（5分）（）1. A. pizza B. restaurant C. hamburger（）2. A. right B. left C. turn（）3. A. beside B. behind C. basketball（）4. A. postcard B. post office C. museum（）5. A. get B. crossing C. follow七、单项选择。
（10分）（）1. I’m hungry. Let’s go to the ________.A. restaurantB. hospitalC. cinema（）2. I want to buy some storybooks in the ________.A. libraryB. bookstoreC. zoo（）3. The ________ helps me find the way.A. GPSB. mathsC. museum（）4. ________ straight and ________ left.A. Take; turnB. Turn; goC. Go; turn（）5. How can I ________ the Chinese restaurant?A. get toB. to getC. to get to（）6. I want ________ a Chinese restaurant. I like Chinese food.A. to findB. findingC. Find（）7. The flower shop is ________ the fruit shop and the pet shop.A. onB. nextC. between（）8. There is an Italian restaurant ________ the cinema ________ Renmin Road.A. beside; inB. behind; onC. between; on（）9. ________ a beautiful city!A. WhatB. HowC. What’s（）10. — ________ is the cinema? —It’s beside the art museum.A. WhereB. HowC. What八、看图片，补全对话。
（10分）1. —Where is the school? —It’s _______ _______ the bookstore.2. —Is this a hospital? —Yes, _______ _______.3. —Where do you want to go? —I want to go to ________ __________.4. —How can I get to the nature park?—Go __________, and then _______ _______ _______ the school.5. —Is there a museum in front of the restaurant?—_______, _______ _______.九、看地图，判断下列句子正（T）误（F）。
（5分）（）1. The shoe store is on Renmin Street.（）2. The clothes shop is behind the bank.（ ）3. The coffee shop is next to the science museum.（ ）4. The post office is on the left of the library.（ ）5. The bookstore is next to the restaurant.十、从方框中选择适当的选项补全对话。
（5分）Sarah: Excuse me, Amy. Is there a Chinese restaurant near here?Amy: 1. _______Sarah: 2. _______Amy: It’s next to the City Library.Sarah: 3. _______Amy: No, it isn’t.Sarah: 4. _______Amy: Go straight and then turn left at the science museum.Sarah: 5. _______Amy: You’re welcome.十一、阅读短文，按要求完成下列任务。
（10分）It’s sunny today. In the morning, Daming and Xiaobing go to the zoo. They see a lot of animals. The animals are cute. It’s lunch time. Daming and Xiaobing are hungry. They want to eat some pizza in a great Italian restaurant. But they can’t find the way to the restaurant. Daming takes out his new phone and says, “Look! It has GPS. My grandpa gave it to me.” “Good! It can help us,” Xiaobing says.They follow the GPS to go straight and turn left at the bookstore. They pass by the library and turn right. Then they see the restaurant. It’s not far. The GPS helps A. How can I get there? B. Is it far from here? C. Thank you very much. D. Where is it? E. Yes, there is.them find the Italian restaurant.任务一：根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。
（5分）（）1. Today is sunny.（）2. They want to eat some pizza for lunch.（）3. Daming’s grandma gave Daming the phone.（）4. They pass by the bookstore and turn right.（）5. The GPS helps them find the Italian restaurant.任务二：根据短文内容画出路线图。
(5分)十二、书面表达。
(10分)吴一凡的美国笔友Jack想要来中国游览。
他在邮件中提到,他的第一站是参观吴一凡的学校。
假如你是吴一凡，请你根据地图给Jack回一封邮件，告诉他来学校的路线。
要求不少于50词。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there 单元复习-
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there 单元复习（知识梳理+检测）一、重点单词、短语。
science 科学museum 博物馆bookstore 书店cinema 电影院hospital 医院crossing 十字路口turn 转弯left 左straight 笔直地right 右ask问interesting有趣的street 大街restaurant饭店post office 邮局get to 到达turn right 右转next to 靠近in front of 在……前面over there 在那儿far from 离……远on the left 在左边at the first crossing在第一个十字路口turn left 左转go straight 直走on the right 在右二、重点句型。
1. —Where is the museum shop? —博物馆的商店在哪儿？—It’s near the door. —在大门附近。
2. —Where is the science museum? 科学博物馆在哪儿？—It’s near the library. 它在图书馆附近。
3. —How can I get there? 我怎么到那儿？—Turn right at the school. Then go straight. 在学校右转。
然后直走。
4. I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。
5. —Where is the cinema? 电影院在哪里？—It’s near the hospital. 它在医院附近。
6. There is a pet hospital in my city. 在我的城市里有一家宠物医院。
7. —How can we get to the hospital? 我们怎么到医院？—Turn left at the cinema. 在电影院左转。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let
Unit 1 How can I get there PA Let’s learn课型：新授讲学时间：1课时一．【学习目标】1.能够听、说、读、写: science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2.学习并运用句型：Where is…….? It’s next to/ near…….;3.学生会读Let’s learn, 听懂并学会运用Make a map and talk中的内容。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第5单词至少3遍。
（2）自己试读单词。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）听录音，跟读课本第5的对话。
说说它们的含义。
（4）完成课本中第5页中Make a map and talk.2. 课前活动：（1）把课本第5的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（4）完成课本中第5页中make a map and talk3. 课堂活动：（1）学习新词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 及句型Where is. the……? It’s…….（2）完成幻灯片15-20操练环节。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、连词成句。
1. cinema, is, where, the (?)__________________________________________2. to, is, the , next, it, bookstore(.)_____________________________________________二、选词填空。
( )1. If you want to buy some books, you can go to the___________ A. bookstore B. shoestore C. post office( )2. If you want to see a doctor, you can go to the ______.A. hospitalB. libraryC. cinema( )3. Exc use me, where is the library? It’s ________ the cinema. A. next B. next to C. at教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
人教版(PEP)六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be
人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be a tour guide》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be a tour guide》是一篇关于如何成为一名导游的文章。
文章主要介绍了一名学生通过帮助他人找到目的地来成为一名导游的故事。
文章内容丰富，涉及到问路、指路、交通工具等话题，通过这个故事，让学生学会如何用英语描述路线和交通工具。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述路线和交通工具方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，帮助他们熟练掌握相关词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述路线和交通工具的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地描述路线和交通工具。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述路线和交通工具的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地描述路线和交通工具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学习，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、交通工具模型等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于旅行的英文歌曲，让学生放松心情，引入本课的主题。
2.导入（10分钟）：教师向学生介绍一名导游的工作，引导学生思考如何成为一名导游。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张地图和一些交通工具的模型，引入本课的生词和句子。
学生在教师的引导下，学习如何描述路线和交通工具。
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。
新人教PEP六年级英语上册《Unit1 How can I get there》课件
post office
Turn left
hospital
How can I get to school?
Turn left at the park, then go straight. It’s on the left.
bookstore cinema
Then go straight.
on the left
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
转弯
turn right
go straight
vocabulary
in the middle on the right on the left in front of
near=next to
在中间 在右边 在左边 在前面 （外部） 附近
I’m hungry now.
I’m hungry now.
Unit 1 How can I get there?
餐馆
restaurant
比萨饼
pizza
大街
street
跟着
follow
有趣的
interesting
交给
give-gave
较远的
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let
2021-2022年人教版六年级英语上册Unit1 How can I get there?Part A Let’s talk （Page 4）教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：museum, postcard, post office, send, next to.（2）能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧，捕捉重点信息，完成听力任务，选择正确的答案。
（3）能够运用句型“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”进行有关地点的询问与答复。
（4）能够根据课文中的单词与句型提示，自行编出一个有关“地点问答”的对话。
（5）能够正确理解对话大意并能正确朗读所学对话。
2．语言知识：（1）能够理解和运用有关“地点问答”的语言表达形式“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：①Where is the museum shop? ②Where is the post office? ③Is there a …? ④It’s near / next to / behind the …2．词汇：museum, postcard, post office, send, next to.教学难点1．museum的发音。
2．句型在现实生活中的具体应用。
教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Play a game.教师与学生通过玩一个游戏来猜测museum这个单词，游戏的名字叫做“吊死鬼”，首先教师在黑板上画六条小横线，画好之后，请学生猜测这六条横线的字母，学生可以说出任意一个字母，如果学生所说的字母是正确的，教师就将字母写在横线上，但如果学生猜错一次，教师就在黑板的旁边画上“吊死鬼”的一个身体部位，“吊死鬼”有六个部位，头、身体、两条胳膊和两条腿，如果学生猜错六次，那么全班学生得接受教师的一个小惩罚，惩罚之后，教师再公布答案，我平常的惩罚主要是要求学生一边念口令，一边完成以下四个动作“拍拍手、跺跺脚、扭扭屁股、弯弯腰”，名义上是一个小惩罚，事实上还是想让学生运动运动。
人教(PEP)六年级上册英语Unit1 How can I get there Part B 教案
2．预习(Preview)
Let's try
(4)教师与学生一起继续学习地点名词，如：bank，post office，cinema，教师出示单词卡片引导学生初步认读生词。待学生能基本识别后请本上的配图，提问：“Where is the post office?”学生迅速指向课本相应位置并说：“It's here．”教师也可以通过变换提问方式来提高学性，如：“Can you see a fast food shop in the map?'’让学生一边指地答。
Let's talk
(1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to…?Can you go by…?Is it fast／slow／expensive t0 go by…?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I／you get to…?然后，教师请学生根据课本中提供的地图回答问题：“How can I get to Zhongshan Park?”引导学生回答，提示他们坐15路公交车为：“By the No．15 bus．”教师提供完整的答句：“Yes．I can go by the No．15 bus．”教师板书这组句子。
2．能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let
2021-2022年PEP Book 7 Unit 1 How can I get there?PA Let’s learn教学目标与要求1.能够听、说、读、写: science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2.学习并运用句型：Where is…….? It’s next to/ near…….;3.学生会读Let’s learn, 听懂并学会运用Make a map and talk中的内容。
重点 1. 掌握单词：science museum, cinema, hospital等。
难点 1. 熟练运用句型：Where is…….? It’s next to/ near….There is a …….in my city.教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《Where is the hopital》,老师示范唱，之后学生跟唱。
(2) Let’s review就上一节课学的单词，老师给学生进行相应的复习。
(3) Let’s chant老师示范唱，之后学生跟唱。
通过此Chant使学生进一步熟悉句型Where is the…….? It’s……及学习新词next to。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片8，情景导入。
一凡今天将要成为城市导游志愿者，帮助人们指引路。
2.出示幻灯片9，小女孩初来一凡的城市，想去书店，由此引出句子Excuse me, Where is the bookstore? 及单词bookstore.教师板书句子，单词，之后带读。
因booksotre是合成词，教师可用不颜色写出此单词，并给学生做一些解释及举出一些例子。
3.出示幻灯片10. 通过一凡的回答，引出句子It’s next to the post office. 教师板书单词post office 及句子It’s next to…..之后进行带读，并请学生操练。