一年级数学下册三认识100以内的数整十数加一位数及相应的减法说课稿苏教版
《整十数加一位数及相应的减法》说课稿
1、教学内容
《整十数加一位数及相应的减法》是苏教版（义务教育课程标准实验教科书数学）一年级下册，第三单元整十数加一位数及相应的减法。
本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。
整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。
教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。
2、教学目标
知识与技能目标
（1）使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算
（2）了解加减法算式中各部分的名称。
（3）培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。
情感态度和价值观：让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。
人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。
3、教学重点与难点：
重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。
难点：理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。
【说教法学法】
本节课我利用有趣的情境图，采用直观的教学方法，让学生获得丰富的表象，为学生提供形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。
我主要采用创设小猴摘桃的情境、然后通过观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，在合作交流中，我先让同桌两人先交流，得出不同的计算方法，然后再四人小组讨论交流，让学生充分体会算法多样化，在进行计算时，我在学生自主探索和合作交流的基础上，注意把这些计算与非整十数的两位数的组成联系起来，一方面使计算有理有据，另一方面也体现了教材安排这些计算以加深对数的认识的意图。
帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法和算理，培养学生的自主学习意识和创新意识。
初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。
【说教学过程】
1、创设情境、培养学生学习兴趣和计算意识
根据学生的生活经验、情境图出示小猴摘桃、(摘了三筐桃子，每筐有10个，旁边又放了4个桃子)让学生仔细观察、说说图中看到什么？可以提出什么问题、启发学生根据图意列出两道加法算式和两道减法算式,（预设学生提出的问题：
1、筐里有30个桃子，筐外有4个桃子，问一共有多少个桃子？
2、一共有34个桃子，筐里放了30个桃子，问筐外有多少个桃子？
3、一共有34个桃子，旁边放了4个桃子，问筐里有多少个桃子？）然后教师选择30+4和34-30这两道算式作例题讨论计算方法,把整十数加一位数及相应的减法的计算置入事物情境和有情节的探索中，使计算有丰富、生动的具体内容。
（这个环节主要是培养学生从图中收集信息和组织语言的能力。
让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣）然后结合这两道算式向学生介绍加法算式和减法算式中各部分的名称，（告诉学生每个小朋友都有名字，当然我们数学中的算式也有它的名字，你们想和它交朋友的话，就一定要记住它的名字。
让学生了解：相加的两个数都叫做“加数”，两个加数相加的结果叫“和”。
减号前面的数叫“被减数”，减号后面的数叫做“减数”，减法算式中的得数叫做“差”）使学生对这些名称有一个初步的认识，为后面教学100以内加、减法时提供了便利条件。
由于算式中各部分的名称，这里是第一次出现，让学生初步感知即可，在今后的的学习中注意经常使用，逐步加深认识，让学生学会用规范的数学语言表达，所以在这里老师要求不高。
2、自主探索、合作交流
对于例题中30+4=34和34-4=30这两道算式，我采用了自主探索和合作交流的的教学方法，先让学生自己探索算法（学生可能出现的算法：
1、30+4就是把3筐桃，每筐10个，和筐外的4个桃合起来，也就是把3个十和4个一合起来是34；34-30就是从3个十合4个一里去掉3个十，还剩4个一；
2、还可能出现列竖式的算法，对于这种算法不否定，但也不表扬，还是要把学生的注意力引到数的组成上来）。
再让同桌讨论交流算法，得出算理。
让学生体会算法多样化。
在学生交流计算方法时，有的学生可能还是借助学具，有的不是从数的组成的角度说计算过程，在教学时，教师要结合图意，引导学生理解算理，启发学生结合图意从数的组成角度来解释。
然后让学生独立解决“试一试”中的两道题，培养他们的迁移学习能力。
（这个环节主要使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，把认知的过程
还给学生，实现获得知识、发展能力的目的。
）
3、组织好练习、进一步提高计算能力练习要讲究练习方式，讲究实效。
例如：本节课采用看图写四道算式、口算、填表格、解决实际问题等练习。
这些练习激发学生的参与兴趣，和参与意识。
使学生在轻松愉快的练系中提高了计算能力。
为了使学生在做练习时不枯燥乏味，我充分利用了学生爱玩游戏的性格，每道练习都创设了一些情境来吸引小朋友，有的是小游戏，有的是比赛，有的是帮助别人等等，让学生在玩中解决了练习，培养了学生乐于助人的品质。
（例如想想做做中的第一题，可以让学生通过摆小棒来加深对数的组成和十位这个数位的理解，同时也为练习第二题打下了基础。
第二题我创设了动物王国举行跳舞大赛，来吸引学生的注意力，并且让他们学会从图中提取信息，可以直接知道参赛的小兔子有多少，从而很快的解决问题。
第五题我创设了大家来比一比，看谁是算题小博士，激起了学生竞争的兴趣。
第六题我创设了闯关和他做朋友的情境，让学生积极的投入到计算当中，解决问题。
第七题我创设了帮帮小熊和小猴，激发了学生乐于助人的品质，对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。
）。
苏教版一年级数学下册第三单元《整十数加一位数及相应的减法》说课稿
苏教版一年级数学下册第三单元《整十数加一位数及相应的减法》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第三单元《整十数加一位数及相应的减法》是本册教材中的一个重要内容。
这部分内容主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课的内容紧密联系生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，提高学习数学的兴趣。
二. 学情分析经过了一年级上册的学习，学生们已经掌握了100以内的数的认识，为本节课的学习奠定了基础。
但在实际操作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对整十数加一位数及相应的减法的理解不够深入，运算速度较慢等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，有针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算整十数加一位数及相应的减法，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的运算方法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及提高运算速度。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实际为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观演示法，让学生清晰地观察到运算过程，加深理解。
3.采用小组合作学习法，培养学生合作解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察图片，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生通过实际操作，探讨整十数加一位数及相应的减法的运算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度。
4.应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，感受数学的价值。
苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数教案
三、总结反思
今天这节课，你学会了什么本领？
板书：
整十数加一位数及相应的减法
30＋4＝3434－30＝4
↓↓↓ ↓↓↓
加数 加数和 被减数 减数差
第4课时练习五
【教学内容】练习五
【教学要求】
1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）
师指出：10个十是一百（板书）
追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？
过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？
（6）组织练习
①“想想做做”第1题
让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
②“想想做做”第2题
出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。
③“想想做做”第3题
过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。
【教学过程】
一、自主探索，整理百数表
1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？
要求同桌学生相互说一说。
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
二、小组合作，探索规律
1、师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？
苏教版数学一年级下册教案整十数加一位数及相应的减法
苏教版数学一年级下册教案教学目标1.理解整十数加一位数并掌握相应的减法。
2.培养孩子自主思考、积极动手的学习态度。
3.能够灵活运用学到的知识解决实际问题。
教学内容1.整十数加一位数2.相应的减法教学重点1.理解整十数加一位数的概念。
2.熟练掌握相应的减法。
教学难点1.灵活运用减法解决实际问题。
2.掌握整十数加一位数和相应的减法的联系。
教学方法1.通过展示、讲解、练习等方式引导学生理解整十数加一位数的概念。
2.通过实例演示和讲解，帮助学生掌握相应的减法方法。
3.通过实际问题的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教学过程Step 1 引入（5分钟）1.师生互动问好，营造良好的课堂氛围。
2.师生共同体验口算出题练习，激发学生学习的兴趣和积极性。
Step 2 学习整十数加一位数（15分钟）1.展示“整十数加一位数”的运算步骤和示例，引导学生理解概念。
2.上板示例教授运算方法，帮助学生掌握运算技巧。
3.班内进行小组合作练习和师生互动。
Step 3 练习相应的减法（15分钟）1.展示相应的减法运算步骤和示例，帮助学生理解概念。
2.上板示例教授运算方法，帮助学生掌握运算技巧。
3.班内进行小组合作练习和师生互动。
Step 4 运用实际问题进行应用（20分钟）1.提供相应的实际问题，让学生独立思考、小组合作，解决实际问题。
2.学生运用已掌握的知识，灵活运用得出最终结果。
3.老师进行点评，表扬好的学生，帮助错误学生正确理解方法。
Step 5 总结（5分钟）1.总结今日的学习内容和方法。
2.带领学生回忆学习过程，并引导学生总结经验和不足之处。
3.鼓励学生按照学习的步骤，自主进行巩固和练习。
课后作业1.巩固今日所学知识，完成一组练习题。
2.下次课前进行复习。
教学反思通过整十数加一位数及相应的减法的教学，学生们掌握了基本的运算方法，加深了对数学的理解，同时也增强了他们的自主思考和动手能力，提高了实际问题的解决能力。
同时，对于数学的学习方法和教学策略也有了新的认识。
一年级下册数学说课稿 - 3.整十数加一位数 苏教版
一年级下册数学说课稿 - 3.整十数加一位数苏教版一、教学目标1.能够说出整十数加一位数的数学题目及其答案2.能够熟练掌握整十数加一位数的计算方法3.了解整十数加一位数的应用场景4.能够在生活中灵活运用整十数加一位数的计算方法二、教学重点1.整十数加一位数的计算方法2.应用场景三、教学难点1.提升学生的思维能力和应用能力2.整十数加一位数的计算方法中的进位问题四、教学过程1.导入老师先给学生出几道口算题，让他们全力计算。
通过这些题目，让学生意识到自己的口算能力, 也为接下来的学习打下基础。
2.讲解(1) 整十数加一位数教师可以通过板书，讲解整十数加一位数的基本计算方法。
例如：腾讯大厦的36层加上10层的高度是多少？36 + 10 = 46同样的，45个苹果再加5个苹果会有多少个？45 + 5 = 50(2) 进位问题当个位数相加大于等于10时，要将十位上的数加上1。
例如：38 + 5 = 43尽管计算的结果已经超过10了，但是这道题考查的一点是，如果个位上的数相加大于10，要将十位上的数加1。
3.练习教师可以引导学生一起完成数学练习题，巩固他们刚学的内容。
例如：30 + 4 =50 + 5 =20 + 7 =40 + 6 =4.延伸教师可以引导学生思考更多的整十数加一位数的应用场景，例如在生活中，购买商品的情境中有哪些可以用到整十数加一位数的计算方法。
5.总结通过本节课的学习，学生们应该能够熟练掌握整十数加一位数的计算方式，并且灵活应用到生活中去。
五、教学反思这节课我希望通过这些实际的应用场景来让学生更好的理解整十数加一位数的计算方法，帮助他们更好的应用到生活中去。
但是在教学中发现，有些学生仍然没有完全掌握进位的技巧，这需要多加练习，加强应用能力的培养。
因此，下一节课需要更多地引导学生在生活中多运用数学知识，提高他们的应用能力。
《整十数加一位数及相应的减法》优秀说课稿优选篇
《整十数加一位数及相应的减法》优秀说课稿优选篇《整十数加一位数及相应的减法》优秀说课稿 1教学目标：1，使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2，了解加减法算式中各部分的名称。
3，培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。
教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。
教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。
教具、学具准备：课件、教学光盘等。
教学过程：一，旧知复*，新授铺垫。
师生进行“数的组成”的练*。
3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？46里面有几个十，几个一？28里面有几个十，几个一？刚才我们复*100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学*整十数加一位数及相应的`减法。
板书：课题[通过“数的组成”这部分的复*，为下面学*“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
]二，探究新知1，情境引入、探究算法。
同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）有一天，小猴子来到果园里。
看见有很多又大又红的桃子，高兴极了，于是它就动手采了一些桃子。
小朋友仔细看图，说说从图中看到了什么？这里有3筐桃子先数一数每筐有几个？（10个，一共有30个、外面有4个。
）师：提问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书。
30+4= 34-30=4+30= 34-4=师：提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的呢？生：3个十加4个一合起来是34。
生：34可以分成30和4 。
点名回答4+30=是怎么算的。
2、试一试34-30等于多少？你会算吗？同桌合作交流，说说想法生：3个十和4个一去掉3个十还剩4个一，就是4生：因为30+4=34所以34-30=4生：因为34可以分成30和4所以34-30=4提问：34-4你会算吗？同桌讨论交流、并汇报想法3、介绍算式中各部分的名称（1）介绍加法算式中各部分的名称谈话：每个小朋友都有一个好听的名字，在一个算式中的各部分也有各自的名称。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案(四篇)
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。
新版苏教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
整十数加一位数及相应的减法教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书一年级下册第26到27页例3、“试一试”和“想想做做”第1到7题。
教学目标：1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：掌握计算方法正确计算。
教学难点：正确、熟练地计算。
教学具准备：主题图、口算卡、教学软件教学过程：一、导入新课1.填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？（电脑显示：熊大）这是谁啊，熊大在欢迎我们。
（他说：俺是熊大，看谁比俺聪明）它给我们提了很多问题，看你们会不会。
（电脑依次显示：问题和答案）40是（）个十？80是（）个十？36里面有（）个十和（）个一？4个十和5个一组成（）？6个十和8个一合起来是（）？2.口算：师：你们回答得真好！我们接着往前走。
（电脑显示：熊二）熊二也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！原来它给我们出了一组非常激烈，非常热闹，而且要速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？5+4 8-2 3+7 5+9 14-89-34+6 4+7 12-6 13-7师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。
(板书课题)“整十数加一位数及相应的减法”二、讲授新课1.看图列式（1）谈话：熊出没中的吉吉国王（是一只猴子）你知道他喜欢吃什么吗？（桃子），它带来了自己摘的桃子，请小朋友帮助它来列式算一算。
（出示例3桃子图）提问：每个筐里有几个桃？有几筐？筐里的有多少个，筐外有几个？让学生一起说一说图里的意思：筐里有30个桃，筐外有4个桃。
提问：你能根据图意列出哪些算式？学生口答，教师板书：30+4= 34-30=（4+30= 34-4=）2.探究算法。
提问：30+4和34-30各等于多少呢？请小朋友看一看图上的意思，想想可以怎样算，同桌两人交流交流。
一年级下册数学说课稿-3 整十数加一位数及相应的减法 -苏教版
一年级下册数学说课稿-3 整十数加一位数及相应的减法 -苏教版一、教学背景随着孩子们的年龄逐渐增长，他们的数学能力也逐渐提高。
在一年级下学期，我们将深入学习整十数加一位数及相应的减法。
本次教学将采用苏教版的教材，通过生动、形象的教学方式，帮助孩子们掌握相关知识和技能。
二、教学目标1.能够计算整十数和一位数的和，理解概念。
2.能够进行相关的减法计算，掌握计算方法和技巧。
3.发展观察、思考、解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握整十数加一位数的加法和减法。
2.教学难点：引导学生从视觉上理解数学问题，提高解决问题的能力。
四、教学准备1.教师准备：教学PPT、相关工具和教学本。
2.学生准备：学生需要准备好课本和笔。
五、教学步骤•步骤一：引入新知识–向学生提出问题：“如果有十个朋友，你带了一个苹果，你们一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。
–通过这个问题引入十加一的概念和实际操作。
•步骤二：教学整十数加一位数的加法–介绍整十数和一位数的概念。
让学生通过实物操作认识整十数和一位数。
–通过实物操作，学生逐渐认识整十数加一位数的加法，并掌握计算方法。
•步骤三：教学相应的减法–通过实物操作，让学生掌握整十数减一位数的计算方法。
–引导学生通过练习掌握减法的技巧。
•步骤四：带领学生进行练习–给学生分配练习题，让他们自行计算。
–通过游戏的方式让学生加深对于整十数加一位数加法和减法的认识。
•步骤五：总结与评价–让学生回答“整十数加一位数和减一位数的计算方法和技巧是什么？”–让学生用自己的话回答这次课学到什么，发表个人感言。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生们对于整十数加一位数的加法和减法有了更深刻的认知，难度较高的计算他们也可以轻松地解决。
同时，我也发现有些学生在实物操作时出现了偏差，需要进一步引导。
总之，我们在教学中要充分发挥学生的积极性，提高他们的数学能力。
2016最新苏教版一年级下册数学第三单元《认识100以内的数》教案
第三单元认识100之内的数教课内容：1、数数、数的基本含义2、数的构成和读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的次序6、比较数的大小7、多一些、少一些、多得多、少得多8、练习六9、复习教课目的：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数目在100 之内的物体的个数，知道100 之内的数是由几个十和几个一构成的；掌握100之内数的次序，会比较100 之内数的大小。
2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、娴熟地读写100 之内的数。
3、使学生认识加法和减法算式中各部分的名称；联合数的认识，能够正确、娴熟地口算整十数加一位数以及相应的减法。
4、使学生会用100 之内的数表示平时生活中的事物，并进行简单的预计和沟通，进而感觉数与生活的联系，培育从数学的角度察看四周事物和平时生活的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
在认数的活动中，获取一些成功的体验，加强对数学学习的兴趣和自信心。
教课要点：100之内数的读法和写法教课难点：理解数位的意义1、数数、数的基本含义教课内容：数数、数的基本含义教课目的：1、让学生经过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按次序数出100 之内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的构成。
2、持续培育着手操作能力、抽象归纳能力和语言表达能力。
3、培育用数学的观点，看四周事物和看平时生活的意识，培育与同学相互合作沟通的态度。
教课要点：100之内的数和数的构成。
教课难点：知道几十九后边的数是几。
领会满十进一的计数方法。
教课过程：一、揭露课题：出示一些非整十数：全班有31 人、小明的体重是25 千克,, 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。
叙述：今日我们就来认识一些“几十几”的两位数。
（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几：1、讲话：请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。
《整十数加一位数及相应的减法》教案三篇(教案)2023-2024学年数学一年级下册苏教版
《整十数加一位数及相应的减法》教案三篇（教案）20232024学年数学一年级下册苏教版教案：整十数加一位数及相应的减法作为一名教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学整十数加一位数及相应的减法时，我选择了苏教版一年级下册的教材进行讲解。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第二节《整十数加一位数》和第三章第三节《相应的减法》。
在这一部分中，学生需要掌握整十数加一位数的方法，以及如何进行相应的减法运算。
二、教学目标1. 能够理解整十数加一位数的概念，并掌握其运算方法。
2. 能够进行相应的减法运算，并理解其原理。
3. 能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要是学生对于整十数加一位数的理解和运算方法的掌握，以及相应的减法运算。
教学重点则是学生能够独立完成整十数加一位数及相应的减法运算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过给出一些实际情景，如购物时需要计算总价等，让学生感受到整十数加一位数及相应的减法的实际应用。
2. 讲解与演示：我在黑板上用粉笔进行讲解和演示，让学生直观地理解整十数加一位数的方法和相应的减法运算。
3. 例题讲解：我给出了一些例题，并进行了详细的讲解，让学生通过实例来理解和掌握所学的知识。
4. 随堂练习：我给出了一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
5. 作业布置：我布置了一些作业题，让学生在课后进行练习，进一步巩固所学的知识。
六、板书设计我在黑板上设计了一些板书，包括整十数加一位数的运算方法、相应的减法运算等，以便学生能够直观地理解和记忆所学的知识。
七、作业设计作业设计如下：1. 完成教材中的练习题。
2. 请举例说明你在生活中遇到过哪些需要用到整十数加一位数及相应的减法的情况，并尝试解决。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生对于整十数加一位数及相应的减法有了较为清晰的理解和掌握。