《种瓜》教案
幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思
幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思【幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思】一、教学目标：1. 教育幼儿认识瓜果等植物的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿交流，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备：瓜子、苜蓿种子、泥土、花盆、水壶等。
2. 学生准备：椅子、围裙等。
三、教学过程：1. 观察：教师带领幼儿一起观察瓜子和种子的外形、颜色和质地，并引导幼儿比较两者的不同之处。
2. 讨论：教师提问幼儿，瓜子和种子有什么相同的地方？为什么要将瓜子和种子种下去？3. 实践：教师向幼儿展示如何种植瓜子和种子，然后让其中几个幼儿分别操作一次。
4. 记录：教师带领幼儿将种植前后的变化记录下来，包括用绘画或拍照等方式。
5. 反思：教师引导幼儿思考，为什么种植后的瓜子和种子能变成瓜果和植物？这是怎么发生的？6. 交流：教师组织幼儿交流归纳彼此的观察结果和思考问题的答案。
四、教学延伸：1. 探究：引导幼儿在家中寻找其他可以生长的种子，如葡萄、香蕉等，并观察并讨论它们的外形和质地。
2. 回顾：与幼儿回顾儿园中种植实验的过程和结果，并请幼儿用绘画、文字或口头表达的方式，描述自己种植的过程和观察到的变化。
3. 建议：鼓励家长陪伴幼儿在家中继续进行类似的种植实验，以促进幼儿的观察和思考能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，我观察到大多数幼儿对植物的生长过程都表现出饶有兴趣的态度。
幼儿在观察和实践中积极动手，并愿意与其他幼儿分享和交流自己的发现。
他们在种植过程中也展示出良好的合作精神，尊重集体规则和他人的工作。
同时，我意识到有一些幼儿在观察和思考方面还稍显困难，他们可能需要更多的时间和指导来发现植物生长的原因。
针对这些问题，我计划在未来的教学中，提供更多的观察素材，如种子的变异形状和生长速度的差异等，以激发幼儿的观察兴趣。
同时，在引导幼儿思考和交流的过程中，我会更多地采用对比和归纳的方式，帮助幼儿整合和总结观察结果。
幼儿园大班教案《种瓜》含反思
幼儿园大班教案《种瓜》含反思教学目标1.了解瓜的特点与习性。
2.能说出种瓜的步骤。
3.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重点1.介绍瓜的特点与习性。
2.着重讲解种瓜的步骤。
教学难点1.引导幼儿理性思考瓜的生长需要和种植条件。
2.生动形象地向幼儿介绍种瓜的具体步骤。
教学准备1.瓜种若干。
2.长条形养土盆若干。
3.洒水壶。
4.填土的铲子。
5.小铲子若干。
6.干净的水和毛毯。
教学过程1. 热身环节猜猜我是一种蔬菜，一般是绿色的，常见的品种有南瓜、冬瓜、菜瓜等等，最有吃的一种是西瓜。
当然除了吃用之外，这种蔬菜还有很强的药用价值。
你猜到了吗？没错，我是瓜。
2. 导入新课老师会向大家介绍今天的新主题“种瓜”。
我们在去年的课程中已经学过了种植向日葵的课程，不知道大家还记不记得呢？3. 游戏环节那么我们今天的课程就是种瓜，首先请大家看一看这些瓜种。
向幼儿展示瓜种，看谁能第一时间猜出瓜的品种。
4. 知识点讲解请大家看一看这个长条形养土盆，我们今天就用它来种瓜。
接下来我就跟大家讲解如何种瓜。
第一步，先在空的养土盆里放上一块干毛毯，以便固定好土壤。
第二步，将适量的泥土倒进养土盆里，铲平，压实。
第三步，将瓜子分别插进泥土中，用小铲子轻轻一压，然后再轻轻地撒些泥土。
最后用干净的水轻轻地洒一些水。
如此就完成了种瓜的任务。
5. 学生操作接下来，请同学们按照老师所说的步骤操作，并将所种的瓜种放在特别的角落里，并向它们做个小小的承诺，让他们顺利成长地更蒸蒸日上。
6. 反思环节种瓜可能是一个简单的过程，但是学问却很深。
我们不仅仅是要知道一个东西的外表，更要知道它生长的需要和条件，并通过实践来加深自己的理解和记忆。
同时，我们也要爱护自然，学会思考如何保护我们的环境与动植物，让这个大自然更加美好。
安全注意事项1.注意安全，避免瓜种误入口或误碰到其他地方而造成危险。
2.注意环境卫生，避免泥土弄脏衣服，交叉感染等卫生问题。
其他本环节的活动不仅仅是让孩子们理解瓜是如何生长的，更加会借此机会加深他们对于环境和生命的认识。
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思一、教学目标1.同学能够通过听歌、观看图画等方式感知“种瓜”的内容和味道；2.了解种瓜的过程和莳植技巧；3.同学能够表达本身对“种瓜”这一莳植方式的认得和理解；4.培育同学对莳植的喜好，激发同学的制造思维。
二、教学过程1.热身（1）小雨纷纷课堂呈现，互动游戏，营造轻松欢乐、积极的学习氛围。
2.启发探究（1）观看视频《种瓜》，引导同学通过音乐、图画等形式，概括出下面的卡片内容。
（2）让同学共享本身对瓜果的喜好，如何获得瓜果，孩子怎么种瓜果等，让孩子自由发挥课题，打开本身的思维和感性认知。
3.互动探究（1）通过同学讨论，感悟瓜果之道，阐明种瓜的基本步骤，如：种子、温度、水分、土壤等条件。
（2）组织同学分组，到学校莳植区活动，体验莳植瓜果的乐趣、了解莳植的过程及应注意事项，如何保护瓜果等。
4.巩固提高（1）孩子种瓜的过程中设计创意尝试，如：用废旧物品制作瓜果保护材料等。
（2）共享孩子在日常生活中发觉的阅历以及种瓜果的一些小窍门等。
5.作业辅导（1）让同学回到家里，拍下莳植的过程照片，写下当天的心情和感受，让家长予以孩子激励和支持。
三、教学反思本次教学主题以实践为基础，通过互动呈现、观看视频等多种形式的启发探究，激发同学学习新学问的积极性，同时，触发同学的感性认得，更好地让孩子对作物生长有一些了解，激发同学学习新学问的喜好和古怪心。
在同学学校莳植区活动中，让孩子亲自动手莳植，从中切身体验莳植的艰辛、成果的甜美，极大地调动了同学学习的积极性和自动性。
在教学过程中，我认为需要重视同学的互动，通过欢快互动，让同学感受更多，过程更加生动有趣味味。
同时，也要针对不同孩子的喜好点，给孩子供应更多的激励，真正让同学爱好课程学习，产生喜好。
幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，详细内容为《种瓜》的故事。
通过讲述小兔子种瓜的过程，让幼儿了解农作物的生长过程，以及付出努力才能获得收获的道理。
二、教学目标1. 能理解故事内容，了解瓜的生长过程。
2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、种子、花盆、水壶、肥料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述图片中的场景。
（2）教师拿出种子、花盆等教具，让幼儿猜测今天的故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《种瓜》，引导幼儿关注故事中小兔子种瓜的过程。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用完整的句子描述种子发芽、生长的过程。
（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的瓜。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论如何照顾植物。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）让幼儿谈谈自己在照顾植物过程中的感受。
六、板书设计1. 故事《种瓜》2. 故事内容简图：小兔子、种子、花盆、水壶、肥料等。
3. 关键句子：小兔子辛勤地浇水、施肥，终于种出了一个大大的瓜。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的瓜，并用完整的句子描述它的生长过程。
2. 答案示例：我画的瓜是绿色的，它从小小的种子发芽，经过我精心照顾，慢慢地长大了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《种瓜》，让幼儿了解了农作物的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班语言精品教案《种瓜》含反思
幼儿园大班语言精品教案《种瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《种瓜》。
主要内容包括：第一章节“种瓜子”，详细讲解种瓜子、发芽、长叶、开花、结果的过程；第二章节“瓜的种类”，介绍常见瓜类的名称和特点。
二、教学目标1. 了解种瓜子到结果的全过程，理解瓜的种类及特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、共同探究的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解各种瓜类的特点，学会用恰当的语言进行描述。
重点：掌握种瓜子到结果的全过程，能复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（瓜子、各种瓜类）、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察正在生长的瓜类植物，引导幼儿关注瓜的生长过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示PPT课件，讲述故事《种瓜》。
（2）讲解种瓜子到结果的全过程，引导幼儿观察各种瓜类的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一种瓜类进行观察和描述。
4. 小组展示（5分钟）每组选一名代表，展示观察和描述的成果，其他幼儿进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书种瓜2. 板书内容：a. 种瓜子——发芽——长叶——开花——结果b. 瓜的种类：黄瓜、西瓜、南瓜、冬瓜七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的瓜类，并描述它的特点。
b. 回家后，向家人讲述种瓜子到结果的全过程。
2. 答案：a. 例如：我喜欢西瓜。
它圆圆的，绿绿的，里面有红红的果肉，非常甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种瓜子到结果的全过程，认识了各种瓜类。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观菜园，观察其他植物的生长过程。
《种瓜》教案
《种瓜》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思
幼儿园中班语言详案教案《种瓜》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够发现自然界的变化。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用词语描述瓜的生长过程。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2. 教学难点：让幼儿用词语描述瓜的生长过程。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、课件、种植工具模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察图片，让他们说说图片上有什么。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事内容，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的幽默与趣味，让幼儿分享自己的感受。
4. 实践活动：教师分发种植工具模型，引导幼儿模拟种植瓜的过程，并让他们用词语描述瓜的生长过程。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察能力和语言表达能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，评价他们的理解能力和参与度。
3. 教师通过收集幼儿的反思，评价他们的自我认知能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察植物的生长过程，培养幼儿的观察能力和责任心。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“植物角”，让幼儿亲自照料植物，增加他们对植物生长的了解。
七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，思考是否达到教学目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣。
2. 教师反思自己在教学中的引导方式和教学语言是否恰当，是否能激发幼儿的思维和想象力。
3. 教师根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可根据本节课的内容，设计类似的主题活动，如“种豆”，让幼儿在实践中学习。
2. 教师可组织幼儿进行自然界观察活动，如参观农田、植物园，让幼儿更加了解植物的生长过程。
幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思
四、情景导入
1.利用真实的种植场景或图片、视频等，创设生动有趣的情境，让幼儿快速融入课堂。
2.结合幼儿的生活经验，引导他们关注种植活动，激发学习兴趣。
教案反思：
1.教学内容的选择与组织：是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育性。
2.教学目标的设定：是否具有可操作性、具体性和层次性，是否有助于幼儿全面发展。
3.培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿对种植的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：种植过程的记忆与理解。
重点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、图片、视频、种子、花盆、水壶、肥料等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
重点和难点解析：
1.教学内容的选取与组织。
2.教学目标的设定。
3.教学难点与重点的区分。
4.教具与学具的准备。
5.教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节、游戏环节、总结环节、创作环节等设计。
6.板书设计。7.作业设Βιβλιοθήκη 。8.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
选取贴近幼儿生活的种植活动，有利于幼儿在亲身实践中理解和掌握教学内容。在组织教学内容时，应注重故事的趣味性和教育性，结合图片、视频等多种形式，使幼儿在视觉、听觉上得到全面刺激，增强记忆。
组织“种瓜接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
6.总结环节（5分钟）
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调种植过程的重要性。
7.创作环节（10分钟）
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《种瓜》教案小班音乐《种瓜》的优秀教案范文（通用5篇）《种瓜》教案1活动目标：1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
重难点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
活动准备：1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；磁带及录音机。
2、诗歌图谱、ppt；笔、纸。
活动过程：一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我喜欢种瓜。
瘦爷爷：我也喜欢种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜？3、小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢？请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗？三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的什么地方是不一样的四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
（提问：小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样）4、分男女角色念。
（引导幼儿用身体动作）五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢？根据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
《种瓜》教案2活动目标：1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
活动重点：幼儿学唱歌曲。
活动难点：歌表演《种瓜》。
活动准备：1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》活动过程：一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。
2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。
(教师小结对了是"西瓜"。
)(2)师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词：我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问：你听到歌曲里面唱了什么(幼儿回答教师小结)提问：种出来的西瓜怎样呀(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。
--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
《种瓜》教案3活动目标：1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲3.体验与同伴一起表演的快乐4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：节奏卡XXO|XXO|，与歌词相对应的图谱活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！二、欣赏歌曲，熟悉歌词1.教师弹唱第一遍歌曲T：这首歌里面种的是什么瓜？2.再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）T：你最喜欢哪一句歌词（根据幼儿的回答出示相应的图谱）3.第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜在哪里种的我是怎么种的最后结了个什么抱得动吗（结合画面，巩固歌词）借助图谱，幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）2.重点示范休止停顿处出示节奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。
（拍手）T：休止符藏到哪儿去了呀？重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。
（拍手+拍膝）3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1.创编动作教师弹唱歌曲后T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
2.表演歌曲教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。
活动反思：整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。
其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。
但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。
没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。
并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。
若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。
《种瓜》教案4一、活动目标。
1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。
2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。
3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。
二、活动准备。
1、自制课件（放大的幼儿用书）。
2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。
三、活动过程。
（一）谈话导入活动。
师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜它们长得什么样谁能用一句完整地话说一说（二）初步感知故事内容。
师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。
听完之后，告诉大家，故事里面有谁他们在种什么东西（三）通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。
（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子他们拿了什么胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的`瓜子怎样了（鼓励幼儿跟述）（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的哪些地方是不一样的（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。
）（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么你还知道哪些反义词（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。
如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。
（四）教师结合课件，再次完整讲述故事。
（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。
（2）师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？（五）请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。
四、活动延伸。
1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
2、音乐活动：“胖奶奶和瘦爷爷”。
引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。
《种瓜》教案5预设目标：1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。
2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
重点：幼儿能用自然地声音演唱儿歌难点：幼儿能按歌曲的旋律打出节拍活动准备：1.种瓜视频及图片2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏活动过程：一、引入部分1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。
打一水果——西瓜二、基本部分1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语：师：西瓜是一种水果，那西瓜是怎么的来的呢。
——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师：今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖，咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图，请幼儿欣赏。
引导语：师：胖胖是怎样种西瓜的（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦）西瓜怎么才能长得又好又大种瓜人要做哪些事情3.播放视频引导语：老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌，下面请小朋友们和老师一起来听一听（播放视频文件）胖胖在劳动时快乐不快乐应该怎样唱这首歌曲——欢快的，高兴地，开心的小朋友们想不想学唱这首儿歌呢3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。
三、结束部分播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。
课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。
第二，没有很好的把握上课的节奏，没有将每一个环节做一个延伸。
自我感觉很急迫。
第三，自己太紧张，缺乏锻炼。