幼儿园中班数学活动教案：序数教案(附教学反思)
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思中班数学教案《序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达，通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来，感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《序数》含反思教案吧。
活动目标1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。
2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。
3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。
活动准备教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。
活动过程一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。
二、感知活动。
1、幼儿报数落座。
2、听口令做动作。
(如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。
)三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
(一)游戏：小动物来排队。
教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。
1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几?2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几?教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一?3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。
(二)游戏：搭高楼。
教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧!1、教师在演示板上从下到上依次出示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。
2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。
四、巩固活动1、听力游戏：小猴翻跟斗。
请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》教学目标1.能够知道并正确表达前后顺序；2.能够正确读出数字，并与具体数量相对应；3.能够初步认识序数，知道它代表了物品在一串中的位置。
前置知识1.能够认识数字1-9；2.能够认识比较大小的概念；3.能够简单表达物品数量。
教学准备1.小于10的数码表；2.数字卡片；3.小纸条（做题用）。
教学过程第一步：引入1.利用数字卡片给孩子们呈现数字1-3，并让他们根据卡片大小排队，从小到大顺序排列；2.引导孩子们认识并表达这个顺序：1是第一个，2是第二个，3是第三个。
第二步：讲解1.让孩子们回忆排队的过程，并问：谁是第一个，谁是第二个，谁是第三个？2.引导孩子们认识“第几个”的概念，即数字1、2、3代表的是物品在一串中的位置，每一个位置都有一个称谓，我们称之为序数。
3.让孩子们说出数字1-3的序数称谓：“第一个”、“第二个”、“第三个”。
第三步：练习1.利用数码表给孩子们呈现数字1-5，让孩子们按照顺序排队，并表达出每个人在队列中的位置。
2.利用小纸条让孩子们抽取序号，根据序号来排队，学会根据序号来排列物品位置，认识更多的序数。
第四步：巩固1.带领孩子们看图并问：画了几只切糕？哪一块是第一块？哪一块是最后一块？2.让孩子们认真观察，并自由表达答案，巩固掌握序数的知识。
反思在这节课中，我们利用卡片、小纸条和数码表等多种方式让孩子们认识了前后顺序和序数的概念，同时锻炼了他们的口头表达和动手能力。
但是在实际操作中，有些孩子会混淆数字和序数的概念，需要多加注意和引导。
在后续教学中，我们将继续巩固和拓展孩子们对序数的认识。
中班数学认识1-10的序数教案【含教学反思】
中班数学认识1-10的序数教案
教学目标
1.认识1-10的序数；
2.了解序数前后的基数关系；
3.能够在日常生活中应用序数概念。
教学准备
1.1-10的数字卡片；
2.序数卡片；
3.实物或图片；
4.白板、白板笔、橡皮擦。
教学内容
导入（5分钟）
1.教师展示1-10的数字卡片，鼓励学生数数，并指出每个数字的名称；
2.教师引入序数概念，告诉学生序数是表示某个事物排在第几个的概念。
呈现（10分钟）
1.教师展示序数卡片，并告诉学生每个序数的意思；
2.教师将实物或图片摆放在桌上，让学生观察后说出它们排在第几个，如：“苹果排在第一个，香蕉排在第二个”等；
3.教师让学生根据实物或图片在相应的序数卡片上粘贴，再看是否符合实际情况。
实践（25分钟）
1.教师出示不同颜色的球（如红色、蓝色、绿色、黄色等），让学生按颜色排队；
2.教师让学生数数，然后给每个球贴上序数卡片；
3.教师出示“课桌”、“椅子”、“书本”等常见事物，鼓
励学生排队，并贴上序数卡片；
4.教师出示数字卡片和序数卡片混在一起的数字卡片，让学
生将其正确排列并说出对应的序数。
总结（5分钟）
1.教师复习1-10的数字和每个数字的名称；
2.教师总结今天教学内容，并提醒学生日常生活中注意观察
事物的排列顺序；
3.学生自由发言，表达自己对今天学习内容的理解与感受。
教学反思
1.整堂课教学氛围较为活跃，学生参与度较高；
2.一些学生在认知序数的时候会出现混淆数字和序数的情况，需要着重训练；
3.序数卡片的制作还可以更加规范和美观，方便学生理解和
使用。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.掌握前五个自然数的序数；2.能够根据物品的排列顺序说出它们的序数；3.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
二、教学重难点1.掌握前五个自然数的序数；2.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
三、教学内容1. 认识序数1.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；2.授课：老师向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
四、教学方法1.活动导入法；2.讲解结合练习法；3.实物教具操练法。
五、教学过程1. 认识序数1.热身活动：老师让孩子们随意排成一排，然后找出排在第一位和最后一位的孩子，让他们自豪地站起来；2.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；3.授课：老师用图示和语言向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；4.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数，可以用手指表示出来。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小，如以数字大小为比较标准，先比较十位上的数字，再比较个位上的数字；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
六、教学评估1.通过观察孩子们的表现，看是否掌握了前五个自然数的序数以及如何比较序数的大小；2.向孩子们提问，核实他们是否真正理解了教学内容。
七、教学反思本次教学中，孩子们对序数的概念有了初步的了解，但仍存在一定的认知困难。
中班数学序数教案
中班数学序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》，希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学序数教案2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
幼儿园中班数学教案《序数》及反思
幼儿园中班数学教案《序数》及反思幼儿园中班数学教案《序数》及反思1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。
要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx 动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏"排队"。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.能正确识别1—10的序数；2.能够正确地说出序数的名称；3.通过简单练习把握序数的概念。
二、教学重点1.认得1—10的序数；2.把握序数的说法。
三、教学难点1.把握序数的概念；2.正确使用序数名称。
四、教学过程1.引入大班的孩子们，我们今日要学习关于数字的一些新学问，这是一个我们每天都会用到的东西，你们是不是很想知道呢？今日我们就来学习关于数字的“序数”。
2.呈现1）说出数字1—10；2）老师板书序数；（第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十）。
3）老师通过图片呈现搭配数字，引出序数概念。
（图片注明白物品的序号）3.示范1）老师呈现一个圆柱体和一个正方体，让幼儿判定哪一个在前面或者后面；2）老师使用卡片示范：“我是第——个坐在椅子上的孩子”，然后由幼儿标出其坐在椅子上的位置，并说出本身的序数。
3）老师示范“第几个到的孩子坐在第一个椅子上”，然后由幼儿标出哪个孩子在第一个椅子上。
4.练习1）幼儿围在一起拍手，老师指定第三个孩子停下来，然后由幼儿说出他是第几个停下来的孩子；2）老师将12张卡片分成两份，让幼儿分别找出数的位置，然后报出相应的序数。
5.归纳通过以上练习，我们发觉了什么？每一个物品的位置都有一个序数，而我们学习的就是这些序数的名称，这样我们在日常生活中就可以更清楚地描述物品的位置了。
6.教学反思一、教学目标的设置：由于幼儿的认知程度存在差异，因此在设定教学目标时，需要保证适应不同层次幼儿的认知本领。
同时，教学目标应具有明确的可达性，防止显现过于简单或过于困难的情况。
二、教学过程的设计：教学过程的设计应以幼儿活动为主，让幼儿通过操作和实践来把握学问。
同时，在教学过程中还需要从多个角度引导幼儿去把握学问，提高幼儿的学习效率。
三、教学方式的选择：在幼儿园中班数学教学中，应当采纳一种轻松快乐、活泼生动的方式，让幼儿在学习中感受到欢乐，加强学习爱好。
中班数学学习1-10的序数教案【含教学反思】
中班数学学习1-10的序数教案【含教学反思】教学背景本教案适用于中班的数学教学，主要针对1-10的序数进行教学。
学生已经具备了数字的概念和认知。
在教学过程中，需要重视每一个学生的个体差异，采用多种教学策略满足学生的不同需求。
教学目标通过本教学，学生能够：1.认识1-10的序数，掌握数字顺序；2.掌握使用序数进行排序和比较数值大小；3.培养学生注意观察、归纳总结的能力；4.提高学生自主学习和合作学习的能力。
教学准备1.数字牌、序数牌、方形卡片、橡皮擦、黑板笔、书本板书。
2.教师需要提前准备好教学材料，并熟悉各种教学策略，掌握教学方法和技巧。
教学过程1. 导入活动（10分钟）•讲解1-10的数字和序数的概念，学生用数字牌和序数牌交替展示，加深学生印象；•教师出示1-10的数字牌，学生围绕数字牌站成一排，排序1-10的顺序。
2. 数字比大小（20分钟）•拿出方形卡片，默读扑克牌上的数字，学生按照数字大小站成一排；•教师出示两个数字，让学生比大小，体验数字大小的概念；•教师出示多个数字，放入一个透明袋中，让学生手摸出最大值和最小值，引导学生发现数字大小的规律。
3. 序数比大小（20分钟）•教师出示序数牌，学生读出相应的数字；•将数字集合和序数集合进行配对，让学生说出排列的先后顺序；•制作一副手牌，把牌分给每位学生，让学生合作进行比大小游戏。
4. 序数排序（20分钟）•教师出示1-10的数字牌，让学生根据大小对数字牌排序；•引导学生联系生活中常见的排序规律，如大小、长度、重量等；•学生分成小组，每组进行排序比赛。
5. 反思总结（10分钟）•教师和学生一起回顾今天的学习过程，总结学习要点和难点；•学生自我评价，思考自己的学习状态和学习效果；•教师提出相关问题引导探讨，引导学生反思学习过程中的困惑和收获。
教学反思本次教学采用了多种教学策略，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
其中，数字和序数的交替展示、数字大小比较、序数和数字的配对和排序比赛都是比较受学生欢迎的教学活动。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动教案：序数教案(附教学反思)
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中班数学活动序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，
通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位
置并能用序数词表达出来，掌握第几的概念，并能用完整的语句来表
达，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看序数教案吧。
活动设计背景
最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭
建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某
某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层
时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，
我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，
但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道
序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据
我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序
数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。
活动目标
1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列
中的位置并能用序数词表达出来。
2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。
3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。
活动准备
教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。
活动过程
一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。
二、感知活动。
1、幼儿报数落座。
2、听口令做动作。
（如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。
）
三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
（一）游戏：小动物来排队。
教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。
1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？
2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？
教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一？
3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。
（二）游戏：搭高楼。
教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！。