习作《续写故事》
2018(部编)人教版三年级上册习作4《续写故事》范文(计26篇)
习作4《给同学过生日》续写故事(26篇)12 过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
3 给同学过生日生日对于每个人来说，是最为重要的节日。
相信很多同学都会在家中同爸爸妈妈一起吃蛋糕、唱生日歌。
但在今天下午，我们三（2）班的全体同学为王彬如同学举行了一场温馨而又愉快的生日会。
生日会开始了，贾老师说：“今天是王彬如同学的生日，让我们一起唱生日歌，祝王彬如同学生日快乐！”小寿星王彬如走到了讲台，在大家动听的生日歌中结束了这场温暖人心的生日会，我们还一起吃了香甜的生日蛋糕，贾老师还特意为我们准备了相机，拍了很多照片，我感觉得特别温暖和开心！通过这场生日会，同学之间的友谊更加深厚了。
4 给同学过生日前两个周的双休日，我的同学温恬邀请我到他家过生日。
到了他家，我看见已经有3个人了，我们跑到他们家的阳台翻他的玩具出来玩。
有一个人抢到了一把玩具枪，另一个人抢到了一副玩具手铐，我找到了一个手榴弹，我们就在客厅玩打仗的游戏。
续写童话故事作文400（共8篇）
续写童话故事作文400(共8篇)作文,童话故事,续写篇一：童话故事作文400字小灰的“大尾巴”小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。
于是它去找森林里的松树爷爷。
松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。
“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”你要那么大的尾巴干吗? “不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。
”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”没办法，松树爷爷终于答应了它的要求。
小灰终于有了一条又大又漂亮的大尾巴。
它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。
突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?.老虎来啦?..”小灰拔腿就跑。
可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。
眼看老虎越来越近，小灰慌忙地钻进了路边的灌木丛。
灌木丛救了小灰的命。
直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。
作文,童话故事,续写篇二：续写童话故事续写童话故事：小象当家有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。
小象有气无力地推开门，一个人坐在家里发呆：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣……作文,童话故事,续写篇三：编童话故事作文300字编童话故事作文300字小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。
这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。
“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。
接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。
每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。
日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。
三年级续写故事作文300字精选7篇
三年级续写故事作文300字精选7篇续写就是按照给出的已知内容，利用自己的想象将文章扩充完整。
续写故事作文要理解书本中每一幅图给出的内容，才能抓住这篇习作要表达的中心思想。
今天小编整理了三年级续写故事作文300字精选7篇，欢迎阅读!续写故事作文300字1狐狸饿的肚子咕咕叫，就到森林里来找吃的，它来到树下看见了乌鸦。
乌鸦嘴里还叼着一块肉，可把狐狸给谗坏了。
狐狸摇摇尾巴想：“反正上次也骗了一只乌鸦，再骗一次吧，反正都是笨鸟。
”狐狸说：“亲爱的乌鸦，你的歌真好听，你唱几句吧!”乌鸦说：“好的，那你先转过去。
”狐狸说：“好的。
”乌鸦赶紧把肉藏在了窝里，然后拾起一块小石头，说：“你可以转过身了!”乌鸦把小石头放在了树枝上，就唱了起来：“一个大坏蛋，它就是狐狸，鸟儿们不要听它的话……。
”狐狸气的直在树下跳，忽然，小石头掉了下来。
狐狸觉的是肉，就扑了上去吃掉了小石头，牙全部没有了。
乌鸦说：“恶有恶报，狡猾的狐狸!”续写故事作文300字2自从狐狸把乌鸦的那块肉骗走以后，乌鸦一直不甘心。
一天，乌鸦又得到一块肉。
碰巧，又被狐狸看见了。
乌鸦站在树上，嘴里叼着肉，仇视着狐狸。
狐狸又假惺惺的的说：“乌鸦小姐，近来可好?”乌鸦心想：又想骗我的肉，我就不说话，看你怎么骗。
狐狸见一计不成又生一计，“乌鸦小姐，你还惦记着哪件事吧，”狐狸说。
乌鸦还不理它。
狐狸又说：“其实，我当时实在饿坏了，我是因为三天三夜没吃饭，所以才骗您的。
请原谅。
”乌鸦终于开口说话了，不过，他把肉用爪子拿着。
这样再怎么说话肉也掉不了了。
“好吧我原谅你了。
”狐狸见此情景，拼命的摇晃树，乌鸦情不自禁的飞了起来，可忘了拿肉。
这不肉又被狐狸弄走了。
续写故事作文300字3《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。
“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。
文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。
续写故事三年级单元习作
续写故事三年级单元习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级上册《习作：续写故事》教案2
部编版三年级上册《习作：续写故事》教案教学目标：1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学重点：引导学生进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。
教学难点：学会运用修改符号，修改有明显错误的内容。
教学策略：在写作环节，采用“审题指导——方法引领——拓展想象——结构梳理”的教学过程，并设计“我的金点子”活动，学生小组交流自己的想法，让学生积极主动参与到续编故事当中；在修改环节，采用“回顾方法——自评自改——分享交流——当堂评议”的教学过程，让学生明确修改的方法和意图，自我修改，交流评价他人的习作，在互动中提高习作的修改能力和鉴赏能力。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。
2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。
教学过程：一、联系生活，激发兴趣教师叙述：同学们，看看老师今天带来了什么？看到这幅图让你不禁想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，不禁让我想起了今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕，妈妈准备了我最喜欢的可乐鸡翅、红烧排骨，我们全家还拍了一张全家福，那是我最快乐的一天。
预设2：你的生日好幸福、好令人羡慕呀！我的生日是在奶奶家过的，爷爷送给了我梦寐以求的航天模型，爸爸妈妈给我准备了大蛋糕和一身迷彩服军装，我穿上这身衣服，拿着爷爷的航天模型，别提心里多美了！……教师引出话题：每一年生日这天是我们最难忘、最期盼的日子，不仅能吃上美味的蛋糕和丰盛的饭菜，还能得到美好的祝福、精美的礼物，我们都会期待这一天的到来！红旗小学三1班的同学们也在议论自己的生日，他们之间会发生什么故事呢？我们一起去看看。
（设计意图：习作源于生活，联系生活，运用生日话题激发学生写作的兴趣。
让学生交流自己的生日是怎么过的，可以激活学生的知识储备，促使他们畅所欲言，为学生续编故事作铺垫。
《习作：续写故事》(教学设计)统编版语文三年级上册
《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握故事续写的基本方法，提高学生的想象力和创作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创编故事，培养学生合作学习的能力，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和创新精神。
二、教学内容1. 教学内容：本节课将以统编版语文三年级上册《小猪佩奇》的故事为基础，引导学生进行故事续写。
2. 教学重点：故事情节的合理发展，人物性格的刻画，语言的流畅表达。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、富有创意的故事。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入：通过播放《小猪佩奇》动画片片段，引起学生的兴趣，引导学生关注故事情节和人物性格。
2. 背景介绍：简要介绍《小猪佩奇》的故事背景，帮助学生回顾故事情节，为故事续写做好铺垫。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：佩奇的家庭生活、学校生活、朋友间的趣事等，引导学生发挥想象力，构思故事情节。
4. 创编故事：每组根据讨论的内容，进行故事创作，要求情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。
5. 分享展示：每组派代表上台分享自己的故事，其他学生认真倾听，并进行评价、讨论。
6. 总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结故事续写的方法和技巧，引导学生进行课后反思。
五、板书设计1. 板书《习作：续写故事》2. 板书内容：- 故事情节的合理发展- 人物性格的刻画- 语言的流畅表达六、作业设计1. 课后作业：请学生根据课堂所学，独立完成一篇《小猪佩奇》故事续写，字数不限。
2. 作业要求：情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握故事续写的基本方法，提高想象力和创作能力。
2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与讨论和创作，作品具有一定的创意和趣味性。
《习作：续写故事》ppt课件
4.推测图中人物的心理
2024/6/22
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● 二级 ● 三级
四级 • 五级
图1：教室里，一群同学 在讨论自己的生日是怎 么度过的。
2024/6/22
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图● 二2级：一位同学因为爸爸
● 1单.击观此处察编辑图母版文文本，样理式 清内容。 ● 二级● 依三级次观察教材中给出的三幅插图和泡泡中提示
的内容 ，四级• 明五级 确图画上人物的身份、年龄、所处的环 境及主要人物和次要人物之间的关系；然后将观察 到的所有内容进行整合，从整体上推想并简单描述 故事的内容。
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单击此处编辑母版标题样式 2.结合生活经验，多角度推想故事错 误的地方改过来。
3.和同学交流习作，然后说说你更喜欢谁写的故事。
2024/6/22
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观察图片，理解图意。
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● 二级 1.按照先后顺序观察三幅图片
● 三级
四级2.观察图中人物都有谁 • 五级
跟同学们说• 明五级 自己推想的理由，然后 结合同学们的看法和反馈，再次修改 自己的习作。
2024/6/22
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垂头丧气 ● 二级 ● 三级
愁眉苦脸
四级
笑逐颜开 • 五级 欣喜若狂
七嘴八舌 议论纷纷
感动不已 喜出望外
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝 眉开眼笑
沉默寡言 若无其事 不动声色 闷闷不乐
续写故事三年级习作(11篇)
续写故事三年级习作（11篇）写（作文），要多听听老师的意见，写好作文以后肯定要多改一改，这样才会出好的作文。
同时，听取老师的意见才会有所提高。
下面是我给大家带来的续写（故事）三班级习作（11篇），欢迎大家阅读转发!续写故事三班级习作篇1小木偶自从有了人类的全部表情后，就准备找一天去和误会了它的熊警官解释。
一天，小木偶放学就观察小红狐和误会了它的熊警官在说着什么。
于是小木偶就跟在它们身后，听听小红狐在和熊警官说什么。
小红狐说：“熊警官，熊太太的包肯定是被小木偶给偷的！”熊警官说：“嗯，我也是这样想。
小木偶都敢偷你的红背包了，为什么不敢偷我妻子的包呢！”小木偶听了这些话很生气，说：“我肯定要找到偷熊太太包的人！”后来，经过小木偶的认真调查，结果显示：是小红狐偷了熊太太的包。
小红狐没想到熊警官会严查这件事，所以小红狐就诬蔑小木偶，说是它偷的。
其次天，熊警官来抓小木偶了，小木偶把小红狐偷熊太太包的经过告知了熊警官。
“那你为什么要偷小红狐的红背包呢？”它问。
小木偶就把小红狐骗走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆误会它的事说清晰了。
“好了，现在一切都清晰了。
”熊警官说：“把小红狐抓起来！”它们刚要抓小红狐，小木偶拦在小红狐的前面说：“请你们不要抓小红狐，这两次的事情就当作是一个教训吧！”听了小木偶的话，熊警官就带着其他的动物警回警局了。
小红狐感谢地对小木偶说：“小木偶，感谢你。
我害了你这么多次你还帮我。
”小木偶说：“老木匠以前老是（教育）我肯定要宽容，你已经知错了那我也没必要怪你了。
不过，下次不要再犯了！”后来，小红狐和小木偶成了行影不离的好伴侣。
续写故事三班级习作篇2小木偶拥有了全部的表情了，兴奋极了，他想快点回家告知木匠这个好消息。
他急匆忙地跑到家门前，观察木匠正在屋里急得团团转。
小木偶敲了敲门，木匠才晃过神来爸爸小木偶兴奋地喊着，兴奋得眼睛里含在泪水。
他正想抱住木匠，可是木匠看一眼小木偶，一点儿也不像小木偶，一把推开了小木偶你走吧，我不是你的木匠。
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习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
习作：续编故事
认真观察，把握中心
联系生活，展开联想
构思情节，大胆创新
【课后反思】
成功之处：
引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。
不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。
总之，一个故事一定要表达一个中心意思。
续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。