人教版小学一年级语文教材下册(二)
石家庄市中心小学一年级语文下册 课文2 6 树和喜鹊教案 新人教版一年级语文下册课文26(1)
3、读er，练习er的四声。ér（儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”.
（四）巩固练习。
1、比一比，读一读.
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
（九）小结。
《j q x》教材解析
一、教材简说
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形.第二幅图是七只气球,“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形.
这篇课文以第一人称的口吻讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门另一个北京的孩子想去新疆看看天山抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情
6。树和喜鹊
教学目标：
1、正确认读12个生字，会写6个生字.
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教Hale Waihona Puke 重点：会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？(先发i,紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读,指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读）
新部编人教版小学语文1一年级下册《第二单元》电子课本
粉 。 小 朋 友 来 了， 浇 浇 水 。 花 草 树 木 笑
zhe shuō zhè yànɡ de pénɡ yǒu wǒ mén dōu xǐ huān nǐ mén liú
着 说 ：“ 这 样 的 朋 友 我 们 都 喜 欢 ！你 们 留
xià bɑ
下 吧！” 1.短文有( )个自然段。（2 分） 2.用“ ”在文中画出花草树木说的话。（4 分） 3.花草树木不喜欢( )、( )和小猴。（4 分）
十二、我会看图写话。（15 分）
提示：仔细看图，图中画的是谁？他在干什么？发挥想象，写几 句话。字数在 150 字左右。
三、火 车 开 起 来 ，看 谁 跑 得 快 。（一 字 piān pánɡ zǔ chénɡ xīn zì
四、 加 偏 旁 组 成 新 字。（12 分）
zhǎo yi zhǎo lián yi lián
五、 找 一 找 ， 连 一 连 。（6 分）
bǎ liànɡ cí bǎo bɑo sònɡ huí jiā
小 马 来 了，把 小 草 踩 倒 了。 小 熊 来 了，
bǎ xiǎo shù yáo ténɡ le xiǎo hóu lái le bǎ xiǎo huā ɡěi zhāi
把 小 树 摇 疼 了。 小 猴 来 了，把 小 花 给 摘
diào le huā cǎo shù mù kū zhe shuō zhè yànɡ de pénɡ yǒu wǒ
在 江 西领导革命的时候，在那儿住过。
cūn zǐ lǐ méi yǒu shuǐjǐnɡ xiānɡ qīn men chī shuǐ yào dào hěn yuǎn
部编人教版一年级语文下册《第2单元(全单元课文)》精品教学课件PPT
课后作业 1. 小朋友，你们喜欢什么样的太阳，回家以后用你的
水彩笔把它画下来，并说说理由，好吗？
2. 掌握本节课所学生字。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
）的时候，被大人
叫回去（ 睡 觉
）。
正做着好梦的时候，被大人叫：（ “该起床上学啦！” ）。
2. 选一选
（1）去了学校，就能见到小伙伴，多么（ B ）哪！ （2）听老师讲故事，也是很（ A ），很有趣的呀！
A. 快乐
B. 开心
会认字
课堂练习题 一
1. 给加点字选择正确的读音，打 “✔”。
睡觉（ jiào jué ）
2. 根据课文内容填空。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（ 弯 弯 ）的小路
（ 雄 伟 ）的天安门
（ 壮 观 ）的升旗仪式 （ 2 ）第一自然段 “我”是想去（ 北京城 ）看 （ 天安门广场上的 ）。
升旗仪式
走进课文 《我多想去看看》 ②
读课文，回答问题
1. 根据图片写名称。
雪山
雪莲
2. 根据课文内容填空。
谜底：太阳
我这样学
1. 我把不认识的字圈出来，读准字音。 2. 认真的读课文，读通句子。 3. 给课文的自然段标出序号。
高山 田野 街道 校园
到处
读一读 词 语
邀请 清凉 香甜 温暖
冻僵
走进课文 《四个太阳》
①
②
③ ④
读一读 句子
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天是个多彩的季节。
人教版一年级语文下册课文(完整版)
人教版一年级语文下册课文(完整版)一年级的语文课本是孩子们学习语文的起点，也是他们初次接触语文知识的重要阶段。
下面我们来看一下人教版一年级语文下册的课文内容，让我们一起回顾一下这些经典的课文，感受一年级语文的美好。
第一课《爸爸妈妈》。
这是一篇描写爸爸妈妈的课文，通过简单易懂的语言，让孩子们了解到爸爸妈妈对他们的爱和关怀。
课文中用了很多形象生动的描写，比如“爸爸的胡子像小刷子，妈妈的眼睛像两颗黑豆”，这样的描写让孩子们更容易理解和记忆。
第二课《小兔子找萝卜》。
这是一篇有趣的课文，讲述了小兔子找萝卜的故事。
课文中用了很多反复出现的词语，比如“小兔子”、“萝卜”，让孩子们在阅读中能够逐渐掌握这些词语的意思。
同时，课文还通过小兔子的努力和坚持，传递了积极向上的价值观。
第三课《小猫钓鱼》。
这是一篇寓言故事，讲述了小猫钓鱼的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到劳动的重要性，同时也能够培养孩子们的勤劳和坚持不懈的品质。
课文中的描写生动形象，让孩子们能够更好地理解和体会故事的内涵。
第四课《小燕子找妈妈》。
这是一篇感人的课文，讲述了小燕子找妈妈的故事。
课文中用了很多感人的描写，比如“小燕子哭得稀里哗啦，眼泪落在地上，变成了一滴滴晶莹的泪珠”，这样的描写让孩子们更容易感受到故事中的情感。
第五课《小狗和小猫》。
这是一篇有趣的课文，讲述了小狗和小猫的故事。
课文中通过小狗和小猫的对话，让孩子们学会了用简单的语言表达自己的想法和情感。
同时，课文还通过小狗和小猫的友谊，传递了友爱和团结的价值观。
第六课《小鸭子学游泳》。
这是一篇生动的课文，讲述了小鸭子学游泳的故事。
课文中通过小鸭子的努力和坚持，让孩子们了解到只要有毅力，就能够克服困难。
同时，课文还通过小鸭子的学习经历，传递了积极向上的教育理念。
第七课《小猫的口袋》。
这是一篇寓言故事，讲述了小猫的口袋的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到诚实和守信的重要性，同时也能够培养孩子们的正直和诚实的品质。
新人教版一年级语文下全册单元教案第2单元
新人教版一年级语文下全册单元教案第2单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“吃.忘.井.村.叫.毛.主.席.乡.亲.战.士.面”等十三个生字.会写田字格里的“吃.主.住.以.叫.江.没”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文.能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.情感目标：理解课文内容.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：识字.写字.有感情地朗读课文。
教学难点：感悟饮水思源的道理。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“吃.忘.井.村.叫.毛.主.席.乡.亲.战.士.面”13个生字.学会“吃.主.住.以.叫.江.没”7个生字。
2．初读课文.整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片.课件。
教学过程：一.谈话激趣.引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？[播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》] 师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献[课件展示].今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
[板书课题：吃水不忘挖井人]二.初读课文.整体感知。
1.师配乐范读课文.同学们边听边想.毛主席给你留下了怎样的印象？2.自读课文.学习生字。
[1]用自己喜欢的方法读课文.同时用曲线在文中标出生字词。
[2]同桌交流.再读课文.扫除字词障碍。
[自读.小组读.分段读]三.记忆字形.指导书写。
1.检查生字的自学情况[1]出示生字卡片.“吃.忘.井.村.叫.毛.主.席.乡.亲.战.士.面”指名读。
[2]开火车读.小组竞赛读.评出最佳认字小组。
2.写字。
[1]出示我会写的7个生字:“吃.主.住.以.叫.江.没”,指名认读.领读。
[2]教师范写田字格中的生字.学生书空。
[3]学生描红.临写.教师巡视.指导。
四.课堂总结在这节课里.你学会了哪些知识？第二课时教学目标1.正确.流利地朗读课文。
2.了解词句的意思.初步懂得饮水思源的道理。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 1 春夏秋冬 教学设计-教案82
识字1 春夏秋冬（第二课时）教材分析:本课由三部分内容编排而成。
第一部分是春夏秋冬组图,展现一年四季不同的景色,同时配上四组短语；第二部分是大自然美丽的景色,同时出示四个常见自然景观和四组短语；第三部分是会认、会写的生字,这是本课重点学习的内容。
本课内容在编排上,依托常见的四季现象和大自然的美丽景色创设识字情景,易于激发儿童学习的兴趣,激发儿童对大自然的热爱之情。
在编排短语时,抓住四季景物的特点和展现大自然生动有趣的画面,采用三字式短语,读来朗朗上口,易于朗读和背诵。
知识与能力:1、认识8个生字和两个偏旁部首,正确美观地书写7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读短语,理解课文内容。
3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。
敎學目标:1、认识8个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景,理解课文内容。
3、了解大自然一年四季的特点,激发学生对生活的热爱之情。
敎學重点:识字写字,理解短语意思。
敎學难点:激发学生对美丽自然的热爱之情。
教具:生字词卡片,多媒体课件。
敎學过程:一、出示图片,激趣导入。
1、大自然是一位美丽的画家,每个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！2、课件出示一年四季美丽的图片,让学生欣赏。
3、说说喜欢哪个季节,为什么?4、出示课题让学生读一读。
一、复习巩固,导入新课。
课件出示生字词,让学生认读。
（指名读,小组读,开火车读,齐读）二、学习课文第一部分,理解课文内容。
1、学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
2、课件出示词语和短语让学生朗读,注意节奏。
（指名读,小组读,开火车读,齐读）3、理解霜的形成。
4、春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎么来到人们身边的？5、课件出示短语让学生朗读,理解四季的特点。
6、小结:春风很轻很温柔,所以用了“吹”；夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。
1部编人教版版小学语文一年级下册第二单元整体解读与教学建议
一年级下册第二单元整体解读与教学建议一、单元整体解读关于人文主题“心愿”在《现代汉语词典》中的解释为“心中的愿望”，而心中对美好事物的追求则是人之本性。
围绕“心愿”这一人文主题，一年级下册第二单元编排了4篇课文。
第一篇《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时，为了解决沙洲坝人们吃水问题，带领战士和乡亲们挖井的事。
虽然全文没有提及“心愿”，但只要读者多问几个为什么，为什么毛主席要带着战士和乡亲们挖井？为什么乡亲们要立碑纪念？答案背后就会渗透出老一辈革命家的心愿——让老百姓过上幸福的生活。
这里的心愿是藏在文字中的，体现在挖井的行动上的。
接下来的3篇文章《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》均是从儿童的角度直接抒发着自己对外面世界的向往和积极乐观的生活态度，这3篇文章语言浅显，节奏明快，传递出积极向上的精神追求。
初识世界的儿童，通过眼耳口鼻等感官去认识世界，在接触万物的过程中，开始有了内心的想法，思考。
天真浪漫，对世界充满向往的儿童将观察、思维、想象综合再现为心愿。
我们要做的就是唤醒儿童对美好的追求，从心出发去感受万物的美好，在追求中形成正确的价值观。
关于阅读训练要素本单元第一个阅读训练要素是“找出课文中明显的信息”。
学习“找课文中的明显信息”是学生读懂课文内容，学习阅读必须具备的能力。
统编本教材从儿童入学开始，就将课程标准中这一阅读能力要求，结合儿童的认知特点，先来看看上表中的分析：圈画词语“找出课文中明显信息”这是初步学习找出课文中一些明显的信息。
（一上七单元），接下来递进到运用“找出课文中明显信息”（一上八单元）先学习方法，在使用方法。
一年级下册的第一个阅读单元是承接一上，旨在巩固的基础上提出新要求，圈画词语和句子“找出课文中明显信息”+简单运用这些信息和他人交流自己的读书收获（一下第二单元），最后的提升是“根据信息做简单推断”（一下七单元），这是一个螺旋上升，层层递进的学习过程。
综上分析，本单元中的“找出课文中明显的信息”是对一年级上学期，初步掌握了圈画词语和句子“找出课文中明显信息”的巩固和延展，同时为“借助信息进行简单推断”（一下七单元）做准备。
一年级下册语文全册教案(人教版第二册)
识字1一、教学内容：本课是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
二．教学要求1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。
三、教学重点、难点：识字写字。
四、教学方法：谈话法、讨论法、观察演示法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：小黑板、生字新词卡、挂图。
七，课时：一课时第一课时一、创设情境，激趣导入1、导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？二、初读韵文，识记生字1、出示春景图。
你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。
（学生说话，随机出示韵文）2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？3、自由读韵文。
要求：读准字音，不认识的多读几遍。
4、反馈：指明读带拼音的生字。
交流识字的方法。
齐读。
5、出示带拼音的词语。
分组合作学习6、小组汇报读，师生评议7、出示不带拼音的词语。
齐读。
三、理解韵文，领略春天1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。
还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。
2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。
3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。
4、看图背诵韵文。
四、指导写字。
五、实践活动。
1、去大自然找春天说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？2、收集有关描写春天的词语。
1 柳树醒了一、教学内容：这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
广东省梅州市XX小学一年级语文下册 课文2 5 小公鸡和小鸭子教案 新人教版一年级语文下册课(2)
5 小公鸡和小鸭子一、教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间,要团结友爱，互相帮助。
2．会认12个生字，会写田字格中的7个生字，并组成词语。
3．正确、流利地朗读课文。
三、课前准备1．教学辅助课件。
(教师)2。
了解小鸡、小鸭相关常识.（学生）四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、图片引入，激发兴趣1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。
)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子2．结合图片,说说是怎么认出他们的。
(他们长得不一样。
嘴:小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)3．继续板书“和”，揭示课题。
4．齐读课题.“和"在题目中是什么意思？（“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间.那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)二、识记生字，初读课文1．自由读课文。
(1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
(生自由读课文,师巡视.）（2）用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字.师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：kuàir zhuō jízhíyān sǐtōu tōu de hūshēn一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边（1）指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身"读前鼻音。
（2）指名当小老师，带领同学读。
(3）开火车朗读。
（4)齐读.3．趣味识字.（1）用转转盘的方法识字：也—他—地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也"是独体字。
跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩.出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化.（这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收,要有避让.）认识部首“”.注意第三笔是提，不是横。
③教师范写,学生描红，教师提醒写字姿势。
人教版一年级语文下册第一、二单元教材分析及建议教案,教案设计(精编)
人教版一年级语文下册第一、二单元教材分析及建议教案，教案设计第一单元教材分析及建议3邓小平爷爷植树一、教材分析这是一则短小的故事。
重点是邓小平爷爷植树的经过。
朗读，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。
关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
邓小平在北京天坛公园亲手栽种松柏，寄托了老人的希冀和心愿茁壮成长。
另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。
对于课文的感悟可抓住关键词句进行品读。
1．只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
可抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。
（勤劳、辛苦、爱劳动）2．邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
抓住挑选、小心、挥锹进行品读。
（做事情认真仔细）3．他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。
抓住仔细、连声等词语进行品读。
从中体会邓小平爷爷那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
4．邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
他为什么而满意?联系上文,我们知道,小树栽得很正很直,栽得很成功.如果我们亲手栽下一棵小树，你是什么心情？（高兴）你对小树有什么话要说吗？（小树小树，你快快长吧。
快点长成大树吧）邓小平爷爷同样对小树寄予了希望。
5．‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。
美丽的风景美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷；这些树同样见证了我国改革开放30年来所取得的成就，我们的生活变得越来越富裕，邓爷爷栽的树也越来越茁壮了，我们的祖国像这树一样枝繁叶茂、生命力旺盛）二、识字写字1．生字的呈现。
（1）让学生看生字条，看看有没有已经认识的字。