中学物理教师必读书目和主要阅读书目
初中物理的相关书
初中物理的相关书初中物理书一览1.《初中物理基础课程的教学研究》：本书是一本全面系统而精细细致的课程学习与教学实践研究，从学习物理的基础理论、理论与实践的基本方法，到物理实验教学的技能，以及校本课程的研究与实施，均有深入而细致的介绍，以及实例分析和实践指导，特别适合广大从事初中物理教学指导和研究工作的人员阅读。
2.《初中物理学》：该书是应用物理学系列教材初级新版，共分为十个章，涉及物理学、热力学、电磁学、量子力学等学科，详细论述了这些学科的本质特征、规律性和世界观及其应用，以及掌握初中物理知识的学习方法和步骤，是一本应用物理知识的技能性读本。
3.《初中物理实验》：该书是以初中物理实验为主题的读物，内容主要介绍物理实验的实施过程、实验原理和规律，以及有用的学习方法，是初中物理实验教学的重要参考书。
4.《中成物理》：这本书是一本全面深入的初中物理教学用书，由于中成物理的特点，将初中物理考试的要求与教学实践有机的结合起来，使教学变得有序，全面，系统。
特别是通过丰富的实例栗子，让读者更易于理解物理的基本概念与认识，进而掌握物理的规律。
5.《初中物理选修》：这本书由咸宁市咸安区教育出版社出版，适用于全套初中物理选修课程，内容涉及热力学、光学、电磁学、量子物理等内容，以有关实验、讲解为主，使学生学会初步处理物理问题的方法。
6.《初中物理精解教程》：这本书是由清华大学出版社出版的物理教程，全书讲授如何去科学解释和计算物理问题，并融合了物理实验、物理模拟演示等，由浅入深地逐步介绍，有助于深入地理解物理知识，是初中物理学习的不可或缺的参考书。
以上，就是初中物理书籍介绍，覆盖了初中物理课堂教学、实验室、物理实验以及物理计算方面的内容，无论是初学者还是教师，都可以从中收获有价值的知识。
在初中物理的学习过程中，读者可以按照自身的特点，选择适合自己的书籍，进行学习。
从学习物理的基础理论入手，可以选择《初中物理基础课程的教学研究》。
有关初中物理的课外书
有关初中物理的课外书
初中物理是一门既有趣又具有挑战性的科目。
虽然学校课程已经包括了物理知识，但是阅读一些课外书籍可以帮助我们更深入地理解这门学科的概念和应用。
以下是几本优秀的初中物理课外读物：
1.《爱因斯坦传》
这本书是由沃尔特·艾萨克森撰写的一本传记，以爱因斯坦的生活和职业为主题。
它不仅讲述了爱因斯坦的科学发现，还涵盖了他的个人历史和哲学观点。
通过阅读这本书，我们可以更好地理解爱因斯坦的物理学术语，以及他的科学思想如何影响了世界。
2.《特别的物理学家》
这本书是由丹尼尔·黄撰写的一本科学图画书，介绍了著名的物理学家如何使用他们的创造性和好奇心研究世界。
它的插图生动形象，是学习初中物理学的一个很好的起点。
3.《物理学家们的故事》
这本书由杰里米·伯诺斯基和艾德·海欣森撰写，讲述了著名物理学家的职业生涯和科学发现。
其中包括伽利略、牛顿、爱因斯坦等人的故事。
通过了解这些物理学家的背景和思想，我们可以更好地理解他们的发现和贡献。
4.《基本物理学》
这本书由康斯坦丁·诺沃西洛夫著，是一本介绍物理学基础概念的书籍，适合初学者使用。
它的风格通俗易懂，使用大量的插图和实
验来解释物理概念。
总之，以上这些书籍可以帮助我们更好地理解初中物理概念和应用，同时也可以激发我们对物理学的兴趣和好奇心。
初中物理发现的力量书
初中物理发现的力量书
以下是初中物理中常见的力量书：
1.《初中物理力学》（人民教育出版社）：该书是初中物理力学方面的教材，包括了物体的平衡、运动、力和加速度的关系等内容，适合初学者了解力学的基本概念和原理。
2.《初中物理》（浙江教育出版社）：该书介绍了物理力学等基本内容，以生动的实例和图例配合详细的解析，帮助学生理解力学方面的知识。
3.《力学基础与应用》（清华大学出版社）：该书包括了初中力学的主要内容，如力的性质、向量、受力分析、运动等，并通过实例和习题让学生加深理解和应用。
4.《物理力学习题解析》（人民教育出版社）：该书主要提供力学习题的解析，涵盖了初中物理力学的重点难点，适合学生巩固和深化对物理力学的理解。
以上是一些在初中物理学习中常见的力学教材或参考书，选择适合自己学习风格和难度水平的教材，能够更好地帮助学生理解和掌握力学知识。
初中物理教师备课用书
初中物理教师备课用书
初中物理教师备课用书的选择主要取决于个人需求和教学目标。
一些可能的推荐包括：
1. 《初中物理教师教学用书》：人民教育出版社出版的《初中物理教师教学用书》是一本全面、系统地阐述初中物理教学内容和方法的工具书。
该书对教材中的重点、难点、疑点进行了详细的讲解和指导，为教师提供了丰富的教学案例和实用的备课资料。
2. 《初中物理课程实验教学指导书》：这本书由国家教育委员会基础教育司组织编写，旨在指导初中物理实验教学，提高实验教学的质量和水平。
该书对实验教学的目的、要求、内容、方法等进行了详细的阐述，并提供了大量的实验案例和教学建议。
3. 《初中物理知识精讲》：这本书对初中物理知识进行了系统、全面的梳理和讲解，旨在帮助教师深入理解物理概念、规律和方法。
该书注重理论与实践相结合，通过丰富的实例和练习题帮助教师更好地掌握教学内容。
4. 《初中物理教学资源库》：这是一套集教材、教案、课件、实验器材、习题等为一体的教学资源库，旨在为初中物理教师提供全方位的教学支持。
该资源库内容丰富、功能强大，具有很高的实用价值和参考意义。
此外，还有《初中物理习题集》、《初中物理实验大全》等书籍可供参考。
建议在选择书籍时，根据自己的实际需求和教学目标进行筛选，以确保所选择的书籍能够满足自己的备课需求。
物理学必读书目
物理学必读书目
以下是一些物理学必读的经典书目：
1. 《物理学原理》- 理查德·费曼
2. 《量子力学与路径积分》- 理查德·费曼
3. 《理论物理学的数学方法》- 因格里德·瓦累金
4. 《经典电动力学》- 约翰·杰克逊
5. 《统计物理学》- 罗伯特·鲍曼
6. 《粒子物理学导论》- 弗朗克·希利
7. 《热力学与统计物理学》- 弗朗茨·理波
8. 《原子物理学》- J·J·萨区
9. 《量子力学概论》- 大井戸望
10. 《凝聚态物理学导论》- 迈克尔·邦诺
这些书涵盖了物理学的各个分支，从经典力学到电动力学，再到量子力学和统计物理学等等。
阅读这些书籍将使读者对物理学的基础概念和重要原理有更深入的理解。
物理课外阅读书目
物理课外阅读书目物理是一门研究自然界现象和规律的学科，它的内容十分广泛和丰富。
除了课堂上的学习，我们还可以通过阅读物理相关的书籍来进一步深入了解物理知识。
本文将推荐几本适合作为物理课外阅读的书目，并介绍它们的内容和特点。
1.《黑洞与时间弯曲》这本书是物理学家斯蒂芬·霍金的经典之作，以浅显易懂的语言讲解了黑洞和时空弯曲的概念。
它通过丰富的例子和插图，帮助读者理解相对论和宇宙学的基本原理。
阅读这本书可以帮助我们更好地理解宇宙的奥秘，感受到物理学的魅力。
2.《量子物理史话》这本书通过讲述量子物理学的历史故事，向读者介绍了量子力学的基本概念和原理。
它通过描绘著名物理学家的生平和科研经历，帮助读者更好地理解量子物理学的发展历程和重要理论。
阅读这本书可以使我们对量子世界的奇妙现象有更深入的了解。
3.《物理学的故事》这本书是物理学家费曼的经典之作，它以生动有趣的方式介绍了物理学的基本原理和重要实验。
通过丰富的插图和实例，它帮助读者理解物理学的发展历程和科学思维的重要性。
阅读这本书可以培养我们对物理学的兴趣，激发我们对科学探索的热情。
4.《爱因斯坦传》这本书是关于物理学家爱因斯坦生平的传记，通过详细描写他的成长经历和科研成果，向读者展示了他在相对论和量子力学等领域的重要贡献。
阅读这本书可以使我们更加了解爱因斯坦的思想和科学成就，从而对物理学有更深入的认识。
5.《物理学的奇迹》这本书从物理学的基本原理出发，逐步介绍了各个领域的重要理论和实验。
它通过生动的案例和图表，向读者展示了物理学对人类认识世界的重大贡献。
阅读这本书可以使我们更全面地了解物理学的发展历程和前沿领域，拓宽我们的知识视野。
以上是几本适合作为物理课外阅读的书目，它们不仅内容丰富有趣，而且语言通俗易懂。
通过阅读这些书籍，我们可以进一步了解物理学的基本原理和重要理论，培养我们对物理学的兴趣，拓宽我们的知识面。
希望大家能够抽出时间来阅读这些书籍，共同探索物理学的奥秘。
初中物理资料书排行榜
初中物理资料书排行榜近年来，初中物理资料书市场竞争激烈，出现了许多备受学生和教师喜爱的优质教辅资料。
今天我将为大家盘点一下初中物理资料书排行榜，并为大家推荐几本经典的物理资料书。
1.《中学物理教程》（人教版）《中学物理教程》是人民教育出版社出版的一套教材，内容全面、条理清晰，语言简练易懂。
该教材从基础概念出发，逐步深入，每个知识点都有详细的例题和习题，帮助学生理解和掌握物理知识。
同时，该教材还附有答案和解析，方便学生自我评价和巩固知识。
2.《新编物理学》（人教版）《新编物理学》是人民教育出版社出版的一套教材，具有循序渐进、内容丰富的特点。
该教材注重理论和实践的结合，注重培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
同时，该教材还精选了大量的例题和习题，帮助学生巩固和扩展知识。
3.《初中物理学术竞赛决胜篇》（人教版）《初中物理学术竞赛决胜篇》是人民教育出版社出版的一本面向物理竞赛的题型训练资料。
该书内容全面，题型多样，涵盖了初中物理的各个方面，适合有一定基础的学生进行练习。
该书还附有详细的解析，帮助学生提升解题能力。
4.《物理学奥林匹克竞赛》（科学出版社）《物理学奥林匹克竞赛》是科学出版社出版的一本针对物理竞赛的备考资料。
该书内容丰富，选题独特，题型难度适中，适合准备参加物理奥赛的学生使用。
同时，该书还包含了大量的解题技巧和策略，帮助学生更好地应对竞赛题目。
5.《初中物理名师辅导书》（人教版）《初中物理名师辅导书》是人民教育出版社出版的一本针对初中物理学习的辅导资料。
该书由知名物理教师编写，内容严谨，思路清晰。
该书通过对每个重点知识点的深入讲解，帮助学生理解和掌握物理概念。
同时，该书还提供了大量的例题和习题，方便学生进行巩固和练习。
以上是初中物理资料书排行榜的五本资料书，每本书都有自己的特点和优势。
在选择资料书时，我们可以根据自己的实际情况和学习需求进行选择。
同时，我们也可以结合多本资料书进行学习，融汇贯通，丰富自己的物理知识。
高三物理知识点老师教辅
高三物理知识点老师教辅随着高三学习的深入，物理作为一门重要的科学学科，对学生来说显得尤为关键。
为了帮助高三学生巩固和掌握物理知识点，不仅需要老师的教导，还需要适当的教辅资料。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些高三物理知识点的教辅资源，希望能够对学生的学习有所帮助。
一、教辅书籍高三物理教辅书籍是学生备考的重要参考工具。
以下是一些值得推荐的教辅书籍：1.《高中物理总复习》该书详细介绍了高三物理课程的所有知识点，内容全面、系统，适合学生进行综合复习。
书中还附有大量例题和习题，帮助学生理解和巩固知识。
2.《高中物理考点精练》该教辅书籍以高考物理考点为导向，对每个考点进行了精练的总结和梳理。
书中提供了大量的练习题和解析，有助于学生熟悉考点并掌握解题技巧。
3.《高中物理拓展与实践》该书主要介绍了与高中物理相关的拓展内容和实践应用，包括物理实验、科学探究等方面的知识。
对于希望深入了解物理、提高实践能力的学生来说，这本教辅书籍是一本不错的选择。
二、在线教育平台随着互联网的发展，越来越多的在线教育平台涌现出来，为高三学生提供了更多的物理学习资源。
以下是一些知名的在线教育平台：1.中国大学MOOC中国大学MOOC平台提供了许多高中物理课程的视频讲解和学习资料，学生可以根据自己的需求进行自主学习。
平台上的物理教师经验丰富，讲解深入浅出，有助于学生理解和掌握物理知识点。
2.小研学堂小研学堂是一个由清华大学、北京大学等知名高校推出的在线学习平台。
在小研学堂上，学生可以参与物理学习班、听取名师的课程讲解，并与其他学生进行交流和讨论。
平台上还提供了丰富的学习资源和习题，有助于高三学生的备考。
三、学习软件和APP除了教辅书籍和在线教育平台，一些学习软件和APP也可以帮助高三学生进行物理知识点的学习和巩固。
以下是一些推荐的学习软件和APP：1.好未来作业帮好未来作业帮是一款提供学科辅导和题库服务的学习软件，其中包括高中物理的相关内容。
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中学物理教师必读书目和主要阅读书目（1）必读书目[1]韩景春,吴隆才等. 物理教学概论. 银河出版社.2001[2]钟启泉,崔允漷,张华.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要（试行）》解读.华东师范大学出版社，2001[3]中华人民共和国教育部. 全日制义务教育物理课程标准（实验稿）. 北京师范大学出版社,2001[4]教育部基础教育司物理课程标准研制组. 全日制义务教育物理课程标准（实验稿）解读. 湖北教育出版社,2002[5]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（实验）. 人民教育出版社,2003[6]教育部基础教育司物理课程标准研制组. 普通高中物理课程标准（实验）解读. 湖北教育出版社,2004（2）主要阅读书目[1]韩景春,石书英等. 物理课程教材论. 银河出版社.2002[2]韩景春,邹万全等. 物理实验教学研究. 银河出版社.2002[3]韩景春,王保玉等. 物理教学技能训练. 银河出版社.2002[4]许国梁,束丙如. 中学物理教学法.高等教育出版社.1993[5]魏日升,张宪魁. 中学物理教材教法及实验.北京师范大学出版社.1990[6]阎金铎,田世昆. 中学物理教学概论. 高等教育出版社.1991[7]乔际平,张宪魁. 初中物理教材的选择与分析. 高等教育出版社.1993[8]刘炳昇,魏日升. 初中物理教师技能训练. 高等教育出版社.1989[9]李桂福,段金梅,霍立林. 中学物理教学法实验. 北京师范大学出版.1993[10] 朱锭雄. 物理教学展望. 华东师范大学出版社.2002[11] 胡炳元. 物理课程与教学论. 华东师范大学出版社.2003[12] 朱锭雄. 中学物理教育实习. 高等教育出版社.2000[13] 孙立仁. 中学物理微格教学教程. 科学出版社.1999[14] RM. 加涅. 教学设计原理. 华东师范大学出版社. 1999[15] 崔允漷, 施良方. 教学理论：课程教学的原理、策略与研究. 华东师范大学出版社.1999[16] 施良方. 学习论.学习心理学的理论与原理. 人民教育出版社. 1994[17] 曹磊,潭树杰. 各国物理教学改革剖析. 上海教育出版社，1996高中物理学习技巧有一句话道出了理科各科的特点：“物理难，化学繁，数学习题做不完”，许多学生反映物理难学，不好理解，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，其实，我觉得难不难在于你对该科学习技巧的摸索和掌握，对如何学好物理，我说说自己的感受，希望能起到抛砖引玉的作用．一、学会对物理概念的反复分析、琢磨能不能学好物理，在很大程度上决定于你对物理概念能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会，不可言传”之感，比如“能量”、“惯性”等等这些概念，单靠老师的“言传”并不能传神地表达出概念的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵，这种“意会”的感觉就只有靠我们对概念的反复分析、琢磨才能体会得到，所谓“师傅引进门，修行在个人”意义正在于此．例如“摩擦力”这个概念，书中是这样下定义的：“两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力”，经过分析，我们可首先找出概念中的关键字句，“互相接触”、“相对运动”、“接触面上”“阻碍相对运动”然后琢磨、体会这些字句的含义。
“互相接触”说出了摩擦力产生的首要条件，并由此可联想到它与重力、磁力等的不同，但是不是互相接触的物体就一定有摩擦力呢？显然不是，一个“当”字揭示出了“摩擦力”的产生必然是伴随着“相对运动”，那么什么是“相对运动”呢？“相对”二字应该是指这“两个互相接触的物体”，由此意识到判断两个互相接触的物体之间是否产生摩擦力的依据应该是看这两个物体是否发生了“相对运动”而不是看这两个物体是否发生了“运动”，“接触面上”告诉了我们摩擦力产生的位置，而“阻碍相对运动”则说明了“摩擦力”的作用和方向，它的作用是阻碍“相对运动”而不是“阻碍运动”，那么它的方向就应该与“相对运动”的方向相反而不是与“运动”的方向相反，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力．经过这样的反复分析、琢磨，我们对摩擦力产生的条件、位置、作用、方向自然就会清楚、透彻，哪里还会有似是而非之感呢．二、学会对物理实验的层层剖析物理是一门实验科学，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢？所谓“万变不离其宗”，其实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成，实验的目的、原理是什么？需要哪些器材？分几步进行？每一步要满足什么样的条件？如何满足？要观察什么？记录什么？如何分析观察到的现象？整理记录到的数据？最后得到的结论是什么？例如在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个问题，“灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么？”由此，需要研究电流产生的热量跟哪些因素有关系，这便是焦耳定律实验的目的．如何进行研究呢？联想到物体间热传递的规律和温度计的制作原理便设计出了如课本图9－7所示的实验装置，由此便把电流放出热量的多少形象地转化成了液柱上升得高低，这便是该实验的原理．分析可知该实验需分三步进行，分别研究电流产生的热量与电阻的大小、电流的大小、和通电时间的长短的关系，在这三步中，当我们研究电热与电阻的关系时，就必须保证电流和通电时间相同而电阻不同；当研究电热与电流的关系时，就必须保证电阻和通电时间相同而来改变电流；当研究电热与通电时间的关系时就应该保证电流和电阻的大小相同而通电时间不同．那么书中又是如何达到这些要求呢？在第一步中采取的办法是把两个不同阻值的电阻接成了串联电路；在第二步中采取的办法是比较同一个烧瓶中液柱上升得高低，而用变阻器来改变它的电流；至于第三步就无须多说人人明白，然后通过观察每一步中条件改变前后液柱的升降情况便得出了焦耳定律的内容．在平常的学习中，如果我们对每一个实验都能这样环环设问、层层剖析，那么对整个实验过程就会了如指掌、默然于胸，还有什么能难倒我们呢？三、学会通过实践加深对物理公式中各物理量含义的确切理解学习理科离不开计算，在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理含义的理解要求很高，而对于初学者而言往往不可能一下子就理解得透彻，因此常常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的现象，这就要求我们要学会通过实践来加深对物理量含义的确切理解．例如，对于功的计算公式W＝FS中S的含义的考查有这么一道题：一位同学用50N的力，将重30N的铅球推到7m远处，这位同学对铅球做的功为：A．350J B．210J C．0J D．无法判断．初学者往往觉得选A或C，但一旦知道正确答案应为D，那么对S的含义自然是心领神会．哲学上讲，我们对事物的认知过程就是一个“认识--实践，再认识──再实践的螺旋式上升过程”就体现在这里．四、学会对类似知识点的归纳、总结我们常说，学习的过程就是把书由薄变厚，再由厚变薄的过程．我们前面所说的正是告诉大家怎样才能把书由薄变厚，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了，就会超负荷，承载不起．大千世界，纷繁复杂，但在哲学家看来，无非是物质或精神；而在生物学家看来，无非是动物或植物．可见，只要我们学会发现其共性，找出其本质，便都可化繁为简，化难为易．学习也正如此，我们若学会了对类似知识点的归纳，总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余．例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了．五、学会调整自己的情绪，注重感情投资我们都知道“感情的力量是神奇的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂．对一个学生而言，能试着喜欢自己的老师，那将会终生受益非浅．学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程。
如果再有情感的反面效应，那么什么样的方法都将是徒劳无效的，如果我们能在枯燥的学习过程中寓于神奇的感情力量，那么，我们的学习生涯不就其乐无穷了吗？对物理新课改的“另类”思考在深化教育改革推进素质教育之际，物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性，让学生想学，乐学。
一、挖掘教材内容，利用教材对学生进行爱祖国，热爱科学和献身科学事业教育物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国，热爱科学和献身科学教育内容。
如：牛顿的忘我工作，勤奋和悉心钻研精神。
安培的刻苦学习、专心致志。
欧姆的坚持不懈精神。
法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。
从我国古代指南针、地动仪、火箭的发明，到现代的“两弹一星”和“祌舟号”成功收回。
教师应善于挖掘利用这些辉煌的科学成就激发学生民族自豪感和为科学而学习的责任感。
用知识的魅力去影响学生，提高学生学习科学知识的积极性。
二、理课的教学应贴近学生的生活，切中他们的脉博，及时了解学生学习的情况，不断强化学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。
物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘。
让学生从身边熟悉的生活，现象中探究并认识物理规律，同时将学生认识到的物理知识和科学研究方法和社会实践及其应用结合起来。
让他们体会物理在生产和生活中的实际应用，这不仅可以增加学生学习物理的乐趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。
学生的亲身体验提高课堂教学效果从生活中获取的经验，学生感受比较深。
根据学生的这种心理特点，在物理的教学过程中，把学到的物理规律，力求使之贴近生活，去解释日常生活中遇到的现象，把物理规律同学生的生活经验对号入座。
这样即可以加深学生对所学规律的理解，又会使学生觉得物理知识非常有用，从而激发出对物理的浓厚兴趣。
例如：在讲授蒸发时，可以先给学生讲一个生动的贴近生活的故事：中国的茅台酒在参加国际评酒会时，国外参展的酒，由于其包装精美，受到与会厂商、官员青睐，而中国的茅台因包装粗糙无人问津。
这时中国外交官急中生智，立即将一瓶茅台摔在地上，此时展厅内酒香飘逸，从此茅台酒驰名中外打入国际市场，给国家带来了丰存的经济利益，接着问：“飘逸的酒香怎么来的？”引入所讲的内容。
接着让学生举出日常生活中见到的蒸发现象，在教师的引导下归纳出蒸发的概念。
最后利用学生举出的日常生活中最熟悉的晒衣服的例子，启发学生从三个方面进行分析。
例：能的转化和守恒定律是物理学中最重要的规律之一，但比较抽象，在教学中可多举一些学生熟悉的例子进行解释，如冬天热水泡脚，能的转移。