英语人教版四年级下册unit2 partA Let's talk
教学内容：PEP4 Unit2 A. Let’s talk A. Let’s play
教学目标：
1.能听、说单词“over”, “now”, “o’clock”, “kid”和“run”。
2.能听懂、会说句子“School is over.”，“What time is it now?”，“Time to go home, kids.”，“Where are you?”。
3.了解世界各时区的时间差异，知道用英语读时间的方法。
教育学生要严格遵守学校的规章制度，养成良好的作息习惯。
重难点:
1.掌握本节课的重点词汇和句子。
2.知道句型“Time to...”和“It’s time for...”表达一样的意思。
3.句型“Time to...”后面跟动词原形，而“It’s time for...”后面跟名词后v.-ing形式。
了解时区的时间差异。
教学过程：
1、Warm-up
(1)Free talk
T: Good morning, boys and girls. What time is it now?
Ss: It’s...
T: It’s time for English class. Let’s begin.
(2)教师播放歌曲“Our school”的录音，全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。
2、Presentation and practice
(1)Teach the sentence“Let’s go to the playground.”。
教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如garden,playground等。
采用小组竞赛方式，每组派一位代表，由教师发指令，如“Let’s go to the...”,学生马上跑到该图片所在位置。
然后由学生在小组内互发指令，做动作。
(2)Teach the sentence“School is over.”。
教师在黑板上画一个钟表，请一位学生用手臂作时针与分针，并提问：“What time is it?”。
练习几次后，教师示意学生做出表示学校放学时间的手势，引出句子“School is over.”。
教师领读后，将句子“School is over.”,“Let’s go to the playground.”连起来，分男女生练习，并引导学生回答“OK.”。
(3)Teach the words:“now”,“kid”和“run”。
教师出示时钟，问学生：“Boys and girls,what time is it now?”,学生回答后，教师请一位学生站起来，继续问：“Hey,kid,what time is it now?”,该生回答后，教师再用同样的方式继续问其他同学，最后教师发布指令说：“Now kids,stand up.Let’s run.”(师生一起做“跑”的动作。
)，这样学生在教师创设的实际情境中就自然而然地学习了这3个单词。
(4)教师用课件播放放学铃声，向学生介绍对话情境：“Oh,school is over.Let’s see what John and his friend,Zhang Peng,do after class.”。
(5)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。
(6)教师再次播放对话录音，学生听完录音后判断下面句子的正（T）、误（F）。
①John wants to go to the music room.
②John and Zhang Peng play basketball after class.
③5 o’clock is the time for dinner.
Answers:
①F ②T ③F
(7)教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(8)教师讲解对话中的重难点知识。
①School is over.放学了。
单词“over”的意思是“结束”，类似的说法还有“Class is over.”，意思是“下课了。
”
②Time to go home,kids.孩子们，该回家了。
句型“Time to ...”是“It’s time to...”的缩写，意思是“到....的时候了”，“to”后面接动词原形，该句型与“It’s time for...”的意思相同，但“for”后面接名称或v.-ing形式，如：
Time to have music class.
It’s time for music class.
到上音乐课的时间了。
(9)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演，评出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。
(10)教师出示《A.Let’s play》部分的图，并简单介绍：“Look at the picture.When it is 8:10 in Beijing,it is 7:10 in New York,12:10 in London and 10：10 in Sydney.”,帮助学生明白时差的存在，为学生理解对话打下基础。
(11)教师请一位学生和自己示范读对话，然后让学生跟着录音读对话，并简单介绍怎样用英语读时间：如果时间是整点，直接用“整点数+o’clock”即可，如9 o’clock;如果不是整点，按从左到右的顺序把冒号两边的数字直接读出来，如7:35读作seven thirty-five.
(12)同桌之间合作，根据示例自主编对话，鼓励学生不必拘泥于课本上的对话，可以自由想象、发挥，然后教师请几组学生上讲台表演。
3、Consolidation and extension
Guess the time
同桌相互猜测对方吃早餐、中餐或晚餐的时间，如“It’s seven o’clock.It’s time for breakfast.”“Yes./No.”
4、Homework
(1)写几句话介绍自己一日三餐的时间。
(2)将本课时学习的生词在四线三格内抄写五遍。
Unit 2 My schoolbag Part A let's talk 教学设计(人教PEP版)
Unit 2 My schoolbagPartA Let’s talk & Let’s play 教学设计一、教学目标：①通过观察和谈论L et’s talk 板块的图片理解对话大意。
②用正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色扮演③在情景中运用句型：“W hat’s in your schoolba g？An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”④在语境中理解新词“schoolbag, English book, maths book, storybook”的意思，并正确发音。
二、教学重点与难点：教学重点：能够理解和掌握重点词汇和核心句型，并且能够在情境中运用句型：“W hat’s in your schoolba g？An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”教学难点：能够在语境中灵活运用核心句型。
三、教学准备：课件，教具，录音，书包，书等实物四、教学过程：Step1:Warm-upGuessing game:教师出示一个书包，让学生猜猜里面有什么？然后教师根据学生的回答进行反问再进行寻找。
在此基础的过程上，引出课题。
Step2: Presentation①：出示各种造型的书包，教授单词：schoolbag.然后进行询问：W hat’sin my schoolbag? 引出单词English book, Maths book, storybook.再此过程中渗透单复数概念，以及a 与an 的用法区别。
②：看图片引出talk内容，让学生看图片猜他们的对话。
然后看对话视频，做选择题，检测学生对谈话内容的掌握程度。
接着听录音进行跟读，师带读，请学生当小老师带读等各种形式的读让学生掌握住此次的talk.Step3: PracticeTask1:Role-play.同桌两人进行角色对话，然后全班展示Task2:Make a new dialogue(创编对话)在学习本篇talk的基础上，根据老师图片的提示和老师的示范对话，让学生根据所学知识进行创编对话。
四年级下册PEP Unit 2 A Let's talk教案与教学反思
Unit 2 What time is it? A Let’s talk教案落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.教学过程：一、复习引题1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2、看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计1 《PEP3 》教师学科英语执教班级四（４）－四（６）教学时间教学地点教室教学内容Ｐｅｐ４ｕｎｉｔ２Ａｌｅｔｓｔａｌｋ教学课时第２课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 Topic 话题：time 2、 Structure 语言结构：1） Sentence 句型：What time is it? It so clock. It s time for It s time to 2） Words 词汇：English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学目标1、能听懂、会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。
2、能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。
3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。
4、学唱歌曲《It s Twelve O clock》教学重点熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for 的用法。
1 / 5教学难点对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Just a minute . School is over . 教学准备CAI, pictures, word cards 预设过程设计意图Step1：Warmup 1、 Greetings : T: Good morning , kids. What time is it now ? S: It s 2 T: Oh, It s time for English class. Let s begin our class. 【教师在问候中多用 Kids 一词，让学生多听之后自然理解意思，为理解文中Go home ,kids ! 这一句型做铺垫。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
难点：能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2 What time is it?Part A Let’s talkWords:over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school.Key sentences:—What time is it now? —It’s 5 o’clock.It’s time for dinner. / Time to go home.。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it--A.Let’s talk A. Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it？教案A.Let’s talk A. Let’s play（第2课时）教学目标：1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？It’s …o’clock. 询问时间并回答。
2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。
3. 能够在语境中理解新词over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。
4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
教学重点：掌握句子What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.教学难点：理解地球不同时区时差教学过程：Step 1 Warm up播放歌曲《It’s twelve o’clock》学生轻声跟唱Step 2 Lead in⑴ 师生在做“拨时针”游戏游戏方案：教师拿着时钟绕着班级走边走边拨动时钟，全班同学不停的问：What time is it? 教师把时间拨到整点时，便停下来，停到哪位同学面前，哪位同学就来模仿播报员播报：It’s … o’clock in Beijing.⑴ 操练A Let’s do 。
活动方案：师生共同说“Let’s do”当说到It’s time for breakfast.时，学生要举起生字卡breakfast；当说到Let’s drink some milk. 时，学生要喝牛奶的动作。
Step 3 Presentation1.教学A Let’s talk⑴教学句型：School is over. Time to go home.接上面游戏老师将时钟拨到四点半（告诉学生如果时间不是整点的时候，先说时钟数再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。
如：四点半为four thirty ）再与学生进行对话：T：What time is it？Ss：It’s four thirty.T：School is over. Time to go home.(板书：School is over. Time to go home.）课件展示放学回家的场景，直观引导学生理解这两句话的意思，提醒学生注意：go 是动词，所以前面的介词要用to ，不能用for 。
人教版pep英语四年级下册unit2_A_let's_talk
school
over go home P.E. class music class English class lunch dinner breakfast
Just a minute
连词成句，并加上标点。
1.it’s/for/lunch/time. It’s time for lunch. 2.eight/o’clock/it’s/now. It’s eight o’clock now. 3.over/is/ school. School is over. 4.is/what/ it/ time. What time is it. 5.go/ the/let’s/to/playground. Let’s go to the playground. 6.minute/ a/just. Just a minute.
mheo ietm hclun sbrakefat drnein vore sicmussacl lishEnclssa clssaEP
home time lunch breakfast dinner over
music class
English class
P.E. class
学校 结束 回家 体育课 音乐课 英语课 午餐 晚餐 早餐 等一会儿
1.Where do John and Wu Yifan go after school? They go to the playground. 2.What do they do? They play basketball. 3.When do they go home? Six o’clock
Wu: It’s 5:00 .
John: _____________ . Just a minute kids Guard : Go home, ______ . What time is it John: ________________ ? dinner Guard : It’s 6:00 . It’s time for _______ . run John & Wu : Ohg and dance.
人教PEP版英语四年级下册Unit 2 全部教学PPT课件
【dinner与super】
dinner通常有两种解释,正餐或宴会(比较正式的、会喝酒的那种)。可以是午餐,也可以是晚餐。
supper就是晚餐,较随意的那种(来自法语的“汤”)。需要注意的是,当中午是正餐(dinner)时,晚餐就可以用supper。
游戏时间
Bomb Game
B
B
A
A
重点词汇
over 结束
now 现在
o'clock (表示整点)……点钟
kid 小孩
Sum-up
重点句型
Homework
Unit 2 What time is it？
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's learn Let's do
【回答】
主语 + be动词(am/is/are) + 介词 + 地点.
Where are your parents?
They're in Beijing.
你的父母在哪里？
他们在北京。
Practice
7：00
— What time is it?
— It's 7 o'clock. It's time for breakfast.
Test
一、选出不同类的单词。
（ ）1. A. breakfast B. time C. lunch D. dinner（ ）2. A. classroom B. music C. English D. P E（ ）3. A. chicken B. rice C. breakfast D. milk（ ）4. A. sing B. jump C. run D. gym（ ）5. A. ten B. too C. one D. four
人教PEP四年级英语下册 Unit 2 Part A 第2课时 教学课件 (2)
Let’s play
Where are you?
Beijing 8:10 p.m.
New York London Sydney 7:10 a.m. 12:10 p.m.10:10 p.m.
In Beijing, it’s 8:10 p.m. What time is it there?
I’m in New York.
结束 Hi! School is over. Let’s
go to the playground.
OK.
What time is it now?
现在
It’s 5 o’clock.
What time is it?
Time to go home, kids.
孩子们
It’s 6 o’clock. It’s time for
Write your timetable and make a dialogue.
A:What time is it? B: It’s _______.
It’s time for _____. A: Ok! Let’s _______.
A:Hi! School is over. Let’s go to the _pl_a_y_g_ro_u_n_d_.
What time is it? It’s _7_o_’_cl_o_ck_. It’s time for _b_re_a_k_f_a_st_.
What time is it? It’s _9_o_’_cl_o_ck_. It’s time for E_n_g_l_is_h_c_l_a_ss_.
Let’s talk
如果表达的时间不是整点呢？
几点几分 It’s 小时数 五点十分了：It’s five ten.
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 Let’s talk; Let’s play(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk; Let’s play第1课时一、教学目标1.学生能够在具体语境中理解It’s time for …中介词for的用法，能准确运用到实际交流中。
2. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
3. 学生能够在具体的情景中，运用核心句型What time is it? It’s … o’clock. 询问时间并回答；能够运用It’s time for …描述即将要做的事情。
4. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。
5. 学生能够了解不同时区的不同时刻，并能通过世界地图感知各国、各城市的时差。
二、教学重点1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。
2. 学生能够理解It’s time for …的含义，并准确应用到实际交流中。
三、教学难点1. 学生能够在语境中理解新词的意思，并能正确读出新词汇。
2. 学生能够准确问答时间。
四、教学准备挂图，地球仪，钟表，教学课件，课堂检测题。
五、教学过程Step 1. Warm-up1. L et’s sing播放歌曲Tick Tock Time，之后Review the numbers from 1 to 12，让学生说出英文。
设计意图：歌曲创设轻松愉悦的氛围。
2. 根据课件里的钟表Let the students say the time.引导学生说出7:00等时间。
Step 2. Presentation1. 播放视频，初步感知What time is it?句型，引入新知识。
复习完数字后，用学生熟悉的时钟自然、直观地呈现新词o’clock.教师板书第一种询问时间的句型，及其答语。
询问时间：What time is it?回答：It’s + 数字+ o’clock(整点). It’s + 数字(非整点).设计意图：从上面的环节自然过渡呈现新对话，让学生带着问题看视频，初步理解对话大意。
四年级下册英语课件-Unit 2 What time is it PA Let's talk _人教
Let’s learn What time is it? It’s __s_i_x___o’clock.
It’s time for _d_in_n_e_r__.
Look and talk kids = children
Two.
How many kids（孩子们）are there?
Read and choose
Make a summary
1、句子：
What time is it? / What time is it now? It’s five o’clock. It’s 7:10 a.m. / It’s 10:10 p.m. Time to go home, kids. / It’s time for dinner. School is over.
（3）It’s six o’clock. It’s ________________.
A. time to go home
B. time for dinner
Read and choose （1）Where are John and Yifan?
A. In the teachers’ office. B. On the playground.
six
Look and say
seven
eight
nine
Look and say
ten
eleven
twelve
Quick response one four eleven twelve ten two eight nine seven five three six
Quick response one four eleven twelve ten two eight nine seven five three six