关于教育的名人名言之令狐文艳创作
教育名言警句之令狐文艳创作
古今中外教育家名言警句——赏读令狐文艳一、关于教学方法1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶6.教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
——波莉亚二、关于成功教育1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
——布鲁诺2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
——布鲁姆3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
父母对孩子鼓励的话之令狐文艳创作
父母对孩子鼓励的话令狐文艳1、两粒种子，一片森林。
2、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
3、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
4、上帝助自助者。
5、夫妇一条心，泥土变黄金。
6、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
7、先知三日，富贵十年。
8、这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。
努力吧，孩子！9、以善心爱人，以善语待人。
孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
10、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
11、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
12、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
13、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
14、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
15、造物之前，必先造人。
16、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
17、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
18、你是一个认真负责的好班委，老师的好帮手。
老师真想对你说一声：“孩子，辛苦了！”19、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧！20、孩子，辛苦了！谢谢你为班集体付出的劳动！21、蚁穴虽小，溃之千里。
22、天下大事，必做于细。
做事认真专一，你将走向成功。
23、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
24、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。
25、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
26、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
27、孩子，远离“小马虎”，行吗？28、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
29、请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。
30、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
31、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
32、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
33、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！，孩子。
二年级上册必背名人名言之令狐文艳创作
二年级上册必背的名人名言令狐文艳一、读书名言1、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫2、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
——朱煮3、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向4、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基5、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
——高尔基二、读书名言6、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根7、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰8、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰9、书是人类进步的阶梯。
——高尔基10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德三、读书名言11、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修12、好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基13、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅四、读书名言16、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼18、读书百遍，其义自见。
——《三国志》19、书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯20、书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
——都德五、读书名言21、书籍是造就灵魂的工具。
——雨果22、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东24、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
——培根25、不动笔墨不读书。
——徐特立六、忠德名言1、穷且益坚，不坠青云之志。
——（唐）王勃2、再三须慎意，第一莫欺心。
——《增广贤文》3、吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉。
家长会发言稿—陪伴是最好的教育之令狐文艳创作
陪伴是最好的教育令狐文艳孩子的教育不能重来。
孩子每一天都在成长，但家长不能在将来才去弥补孩子成长过程中的空白片段。
陪伴，是父母对孩子最好的教育。
这不是其他物质能够取代的，在与孩子的相处中建立良好的亲子关系，家长和孩子之间才能更融洽的相处，孩子才能更快乐的成长。
很多爸爸妈妈都是感觉自己太忙，想多挣点钱，没时间陪伴孩子，说到底，家长所做的一切都是为了孩子，可是家长们问过自己孩子真正需要什么吗？自己挣钱是为了什么？不还是孩子么？父母对子女的关爱，是任何人不能替代的。
教育专家指出，孩子12岁之前，父母主动进行的亲子活动至关重要，会影响孩子的一生。
这个阶段如果缺乏对孩子足够的陪伴，孩子的世界里就会缺乏父母的形象，不利于人格的形成与完善。
所以家长再忙也应该多抽时间陪陪孩子，多关爱孩子，弥补平时工作忙与孩子沟通少的遗憾。
在美国，曾经有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。
智商、社会地位、经济条件都不及一个更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭。
”其实，对于家长来说，你未必需要去做孩子学习上的家庭教师，也未必要给孩子多少物质上的丰足。
你所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能给孩子一些陪伴：他学习的时候，你安静地读一些书、写一些文字；他看电视的时候，你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻；他痛苦的时候，你给他一些安慰和指导；他高兴的时候，你学会分享他的快乐……甚至，你可以什么都不做，就那么安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。
也有一部分家长虽然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感觉到来自父母的关爱，因为父母只做自己感兴趣的事，而对孩子感兴趣的事不理不睬。
还有不少父母下班回到家，和孩子同居一屋，各玩各的手机，各做各的事，孩子还是孤独地自己玩。
不是你和孩子在一起就是陪伴，真正的陪伴是和孩子在一起，共同做孩子感兴趣的事情或者游戏，让孩子感受到来自父母的爱和温暖。
每个人的人际关系、亲密关系都是与父母关系的延续，因此和谐的亲子关系是伴随孩子终生的，而陪伴是建立和谐亲子关系的基础。
教师教育格言之令狐文艳创作
教师教育格言令狐文艳1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
古今中外教育家名人名言集
古今中外教育家名人名言集之公保含烟创作1、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有迷信，就不会有技术.”爱因斯坦：“如果把学生的热情激起出来，那么学校所规则的功课就会被看成一种礼物来领受.”2、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问.智者问得巧，愚者问得笨.”3、孔子说：“不愤不启，不启不发.”4、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好法子势必使之知道这门学科是值得学习的.”5、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最年夜动力，是对学习资料的兴趣.”6、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于教授身手，而在于鼓励、唤醒和鼓舞.”7、著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰厚的场所，培养化学迷信素质，不只要教授知识，最重要的是开展学生的智力.智力因素包括入手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的中心.上述全部质量因素在化学实验教学中皆能失掉一定的训练，而且非智力因素也与所增长.”8、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题.”9、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种肉体.”10、华东师范年夜学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、空虚、丰实、平实、真实.”11、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年公布结业证书的会上讲了一段话：“古往今来出色的迷信家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才华有所发明，有所发明，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根来源根基理？谁能教鲁迅先生描写出阿Q的形象？自己的学习和发明是前进的一种动力.”12、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于到达不需要教.”13、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学.”14、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”15、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进.”16、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善.”17、山东年夜学校长展涛先生说：“应该让学生学复杂的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学.”18、华罗庚先生说过：“把一个比拟复杂的问题“退”成最复杂最原始的问题，把这最复杂最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升.“这是一个十分精辟的思维办法，用这种办法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯.”19、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的中心和动力.”夸美纽斯认为；“兴趣是发明一个欢乐和黑暗的教学环境的只要途径之一.”20、哈佛年夜学校长陆登庭在“世界著名年夜学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和地道的求知欲为动力，就不成能发作那些对人类和社会具有宏年夜价值的发明发明.”21、苏霍姆林斯基：“请记住，胜利的欢乐是一种宏年夜的情绪力气，它可以增进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力气消失，缺少这种力气，教育上的任何巧妙办法都是无济于事的.”22、蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不成一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，比及学生实在不能用自己的力气去理解功课时，才去帮助他.”1.一味地挖苦、抬高，会招致孩子的对抗，支持父母，支持学校，或许支持整个世界.——布鲁诺2.学习中常常取得胜利能够会招致更年夜的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念.——布鲁姆3.教育技巧的全部窍门就在于抓住儿童的这种上进心，这种品德上的自勉.要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质.可是只有在团体和教员首先看到儿童优点的那些中央，儿童才会发作上进心.——苏霍姆林斯基4.只有团体和教员首先看到学生优点的中央，学生才华发作上进心.——苏霍姆林斯基5.对所学知识内容的兴趣能够成为学习动机.——赞科夫6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要比及坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你昔时的小学生.——陶行知7.如果学校不能在课堂中给予学生更多胜利的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全回绝学习而告终.——林格伦8.培养人就是培养他对前途的希望.——马卡连柯9.得不到他人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心.——马卡连柯10.人类实质中最殷切的需求是盼望被一定.——美国著名心理学家威廉•詹姆士关于人道主义教育1.热爱孩子是教员生活中最主要的东西.——苏霍姆林斯基2.没有爱，就没有教育. ——苏霍姆林斯基3.肉体空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱.——苏霍姆林斯基4.让每一个学生在学校里抬起头来走路. ——苏霍姆林斯基5.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判.——卢梭6.爱，首先意味着贡献，意味着把自己心灵的力气献给所爱的人，为所爱的人发明幸福.——苏霍姆林斯基7.教员的爱是滴滴甘露，即使繁茂的心灵也能苏醒；教员的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.——巴特尔8.教育植根于爱. ——鲁迅9.只有爱才是最好的教员，它远远超越责任感.——爱因斯坦10.毛病在所难免，宽恕就是神圣. ——波普关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.——孔子2.身教重于言传.——王夫之3.要想学生好学，必需先生好学.惟有学而不厌的先生才华教出学而不厌的学生.——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守. ——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速.——李贽6.使学生对教员尊敬的惟一源泉在于教员的德和才.——爱因斯坦7.教员的人格就是教育任务者的一切，只有安康的心灵才有安康的行为.——乌申斯基8.教员团体的范例，关于青年人的心灵，是任何东西都不成能替代的最有用的阳光.——乌申斯基9.做教员的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就能够使他的全部教育效果从此为之消灭. ——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人. ——车尔尼雪夫斯基。
鼓励孩子学习的话之令狐文艳创作
鼓励孩子学习的话令狐文艳1、你是最棒的孩子！2、相信自己，研究就是错了再试的过程！3、只要努力，下次就一定能考好。
4、靠山山会倒，靠水水会流；靠庙庙会塌，靠神神会跑；靠自己永远靠得牢！5、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！6、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
7、自古成功在尝试。
8、继续努力，相信自己，你会做得更好！9、只要路是对的，就不怕路远。
10、虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。
11、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！12、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！13、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！14、你这个想法很了不起！15、把每一件简单的事做好，就不简单了；把每一件平凡的事完成，就不平凡了！16、自信，是迈向成功的第一步。
17、努力从今天开始，成功从“零”开始。
18、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
19、小疑有小进，大疑有大进！20、望你记住：“精诚所至，金石为开。
”只要努力，再大的困难都能克服。
21、含泪播种的人一定能含笑收获。
22、只要认真细心，什么也难不倒你！23、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
24、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。
25、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！26、愿望可以提升热忱，毅力可以磨平高山。
27、你永远是最棒的。
28、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
29、事实上，成功仅代表了你努力的1%，成功是99%失败的结果。
30、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的。
31、有耐心才能做好任何事情。
32、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。
愿你做个品学兼优的好孩子。
33、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！34、你很会思考，真像一个小科学家！35、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
十大著名教育理论之令狐文艳创作
十大著名的教育原理令狐文艳一、赏识法则——根雕原理根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。
然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。
培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。
”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
二、多元法则——过河原理一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。
快到河对岸了，船夫惊呼:“你会游泳吗？”“不会。
”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。
”专家听了愕然。
是呀！社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才”观念。
在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。
谁是人才，令人思考。
其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。
教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。
只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
三、全面法则——图钉原理图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。
这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。
四、鼓励原则——蛙跳原理两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。
站在井边的人不停地说话。
一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。
而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。
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关于教育的名人名言令狐文艳既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。
习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。
教育其实是一种从早年就起始的习惯。
作者:培根习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
作者:培根用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
作者:马卡连柯读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
作者:朱熹欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
作者:《格言对联》思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
作者:苏霍姆林斯基只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
作者:杰斐逊所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
作者:克鲁普斯卡娅教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
作者:R.M.H.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
作者:谚语每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
作者:爱默森教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
作者:园斯金只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
作者:苏霍姆林斯基为子孙富贵作计者，十有九败。
作者:（宋）林逋才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
作者:孔明儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。
……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
作者:洛克教育为公以达天下为公。
作者:陶行知得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯人生欲念千千万，且莫图利忘教子。
作者:字严夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
作者:孔子你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
作者:陶行知教育是一个逐步发现自己无知的过程。
作者:杜兰特要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
作者:陶行知热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
作者:苏霍姆林斯基让每一个学生在学校里抬起头来走路。
作者:苏霍姆林斯基从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
作者:席勒见贤思齐，见不贤而内自省。
作者:孔子没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
作者:歌德如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
作者:林格伦玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
作者:《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
作者:《增广贤文》教育是国家的主要防御力量。
作者:伯克教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
作者:苏霍姆林斯基教子功夫：第一在起家，第二在择师。
作者:（清）陆世仪每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
作者:斯宾塞幼是定基，少是勤学。
作者:（明）洪应明“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” 作者:陶行知教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
作者:陶行知教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
作者:苏霍姆林斯基我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
作者:列宁集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
作者:陶行知只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
作者:爱因斯坦“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
” 作者:爱因斯坦教子教孙须教义；积善积德胜积钱。
作者:《格言对联》教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
作者:第斯多惠只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
作者:苏霍姆林斯基好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
作者:陶行知未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。
实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
作者:雨果教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
作者:斯宾塞教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
作者:苏霍姆林斯基教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
作者:爱因斯坦学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔教育人就是要形成人的性格作者:欧文任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
作者:徐特立富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。
作者:（清）陈宏谋思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
作者:柯罗连科人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
作者:陶行知“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 作者:陶行知学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
作者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。
学记》没有哪种教育能及得上逆境。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
作者:萨克雷要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
作者:卢梭人生百年，立于幼学。
作者:梁启超一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
作者:裴斯泰洛齐父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。
我认为，应当认识恶。
作者:巴莱拉上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
作者:谚语“师也者，教之以事而喻诸德也。
” 作者:《礼记》培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
作者:陶行知一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
作者:托尔斯泰一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
作者:徐特立家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。
反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
作者:黑格尔“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
” 作者:陶行知只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
作者:苏霍姆林斯基有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？” 作者:莱辛中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
作者:陶行知中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家教养决定一切。
作者:马克吐温习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
作者:培根培养人，就是培养他对前途的希望。
作者:马卡连柯只有受过教育的人才是自由的。
作者:爱比克泰德要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
作者:车尔尼雪夫斯基“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知教育植根于爱。
作者:鲁迅初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
作者:柏拉图无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
作者:（元）佚名教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
作者:马卡连柯传家有道惟存厚；教子无方只求严。
作者:《格言对联》衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
（维吾尔族）谚语成家勿谓当家易；养子应知教子难。
作者:《格言对联》凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
作者:陶行知想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。