教育有关名人名言

1.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似-----马卡连柯2.溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才-----《格言对联》3.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力-------江泽民4.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由-----杰斐逊5.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育------克鲁普斯卡娅6.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小-----谚语7.欲高门第须为善；要好儿孙必读书------《格言对联》8.三人行必有我师 -----孔子9.没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用------苏霍姆林斯基10.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。

……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了------洛克11.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。

习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

教育其实是一种从早年就起始的习惯------培根12. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

作者:孔子13.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生--------陶行知14.教育是一个逐步发现自己无知的过程-------杜兰特15.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学---陶行知16.热爱孩子是教师生活中最主要的东西-------苏霍姆林斯基17. 见贤思齐，见不贤而内自省-----孔子18.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯------培根19.玉不琢，不成器。

人不学，不知义-----《三字经》20.教子功夫：第一在起家，第二在择师。

作者:（清）陆世仪21.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

------苏霍姆林斯基22.“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处”----陶行知23.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

-----陶行知24. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

------爱因斯坦25. 教子教孙须教义；积善积德胜积钱。

作者:《格言对联》26. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞-----第斯多惠27.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学----陶行知28.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路----苏霍姆林斯基29.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才-----爱因斯坦30.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由---陶行知31.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理----第斯多惠32.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

------卢梭33.教师的威信首先建立在责任心上。

-----马卡连柯34.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

------陶行知35.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

-------陶行知36.有健康的身体，才有健康的精神。

------洛克37.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

-------苏霍姆林斯基38.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

----杨振宁39.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

------培根40.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

------车尔尼雪夫斯基41.教育植根于爱--------鲁迅42.衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育---------（维吾尔族）谚语43.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

-------爱因斯坦44.一个人的各种品性之中，德行是第一位的----------洛克45.青年人的教育是国家的基石------------富兰克林46.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’” -----陶行知47.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来---------陶行知48.有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言-----木村久一49.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的-----赫尔巴特50.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融------------巴特尔51.学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

-------书摘52.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界----布鲁诺53.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从------孔子54.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量-----马卡连柯55.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

-----马卡连柯56.传家万世皆宜勤；教子千方首为德-------------格言对联》57.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火---------叶芝58.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学--------叶圣陶59.师者，人之模范-----杨雄60.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理-----卢梭61.教师的职业是太阳底下最光辉的职业-----夸美纽斯62.名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香-----莎士比亚63.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色-----苏霍姆林斯基64.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子-----苏霍姆林斯基65.不愤不启不悱不发 -----孔子66.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人-------苏霍姆林斯基67.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人------夸美纽斯68.教育的根是苦的，但其果实是甜的--------:亚里士多德69.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为--乌申斯基70.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮---江泽民1.李丽老师是孙庄小学的一名普通的教师。

她忠诚于党的教育事业，在近20年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在孙庄小学竖起了一面旗帜，是孙庄小学优秀教师的代表。

她在多年的教育教学中，所任班级的成绩一直名列前茅，多次被评为年终考核优秀教师。

2.最美女教师。

2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，现已康复。

有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。

这样做是我的本能。

我已经快30岁了，我已和父母度过了将近30年的快乐时光，那些孩子还小，他们快乐的人生才刚刚开始。

”3.范美忠，男，四川隆昌人， 1997年毕业于北京大学历史系。

2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，并因此向学校辞职。

22日在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，细致地描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”的讨论。

范：“你们怎么不出来？”学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”接着，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。

因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”范美忠写道：“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生，‘我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！’”这些话如一石激起千层浪，在论坛上炸开了锅。

因而得名——范跑跑。

4.“杨不管”，在安徽长丰县吴店中学发生一起赅人听闻的事件，7（2）班学生在地理课上打起架来，地理老师（姓杨）对学生不予制止，不问不管，任其打架，其中一名学生被打得口吐白沫，该老师继续上课，而未将学生送往医院，最后学生不幸死亡。

此杨姓地理老实被人“尊称”为“杨不管”，这起发生在安徽的事件，也被称为“安徽杨不管事件”。

（安微杨不管事件）。