搭建阅读平台 开启阅读之旅
2023-2024学年高二下学期《品阅读之美,启阅读之旅》主题班会教学设计
【高中主题班会设计】品阅读之美，启阅读之旅一、活动对象：高中二年级学生二、活动目标1.知识与技能：解释阅读的真谛，描述阅读之美，理解阅读的意义，能够制定符合自身实际情况的阅读计划。
2.过程与方法：通过小组竞答、案例分析、情景模拟、小组合作探究等方式，寻找阅读之真谛，感受阅读之美，结合自身情况制定“学期——月——周——日”的阅读打卡计划，开启个人阅读之旅。
3.情感态度与价值观：学会正确看待阅读，感受阅读之美，增强阅读自觉性，初步培养阅读习惯。
三、活动形式小组竞答、案例分析、情景模拟、小组合作探究四、活动准备抢答器、投影仪、卡纸、《写给未来的你》朗读节目—芳菲春日，与书同行—五、活动过程Part 1创设情境，导入阅读主题教师导入：俗话说，读万卷书，行万里路。
阅读是我们生活的方式，我们生活与学习中最不可缺失的是阅读。
现在，大家跟着张桂梅一起读她写给父母的《一封家书》。
（播放朗读者节目——张桂梅含泪写给父母的《一封家书》）。
教师提问：读完张桂梅含泪写给父母的家书，你有何感想？此刻，你觉得阅读的美有哪些？教师小结：所谓“腹有诗书气自华”，阅读提升我们的气质。
同时，阅读承载我们的情感、经历和思考，让我们产生认同与共鸣。
阅读，让我们透过各种生活形态，体会辛酸苦辣，感受幸福美好，揭露生活的真相。
那么，究竟什么是阅读呢？让我们一起寻找阅读的真谛吧！（过渡到下一环节）Part 2小组竞答，寻找阅读真谛老师发布任务：大家运用3分钟的时间搜寻关于“阅读是……”的美文美句，并将找到的美文美句发在学习通的“阅读是什么”的主题讨论中，寻找的美文美句不能重复。
教师引导学生活动：学生运用网络搜索，寻找“阅读是……”的美文美句，发送到学校通“阅读是什么”的主题讨论中。
学生引导学生分享：在你看来，阅读是什么？（教师投屏学习通的主题讨论）教师小结：阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
阅读具有意境美、品质美，它是人类自有文字以来的一种美好体验。
少年宫三年级阅读组活动记录表
少年宫三年级阅读组活动记录表日期：2022年10月10日地点：少年宫图书馆活动主题：探索自然，开启阅读之旅活动内容：本次阅读组活动是为了培养孩子们对自然的兴趣和阅读的习惯。
我们在少年宫图书馆中设置了不同的阅读区域，供孩子们自由选择阅读的书籍。
活动过程：9:00-9:10：活动开始，阅读组组长向孩子们介绍了本次活动的目的和重要性，并鼓励他们积极参与。
9:10-9:30：孩子们自由选择书籍，进入阅读区域。
有些孩子选择了科普类的书籍，如《大自然的奇迹》、《动物世界》等，有些孩子则选择了童话故事书和儿童文学作品。
9:30-10:00：孩子们开始阅读。
在活动期间，我们注意到孩子们全神贯注地阅读着，他们或是微笑着，或是陷入了故事的情节之中。
10:00-10:10：小组成员互相交流自己所阅读的书籍，并分享自己的阅读心得。
这样的交流不仅增加了孩子们对不同书籍的了解，也激发了他们对阅读的兴趣和热情。
10:10-10:30：孩子们继续阅读，有的孩子选择了继续读之前的书籍，有的孩子则选择了新的书籍。
10:30-10:40：活动结束，阅读组组长对孩子们的积极参与和努力阅读给予了表扬，并鼓励他们继续保持阅读的习惯。
活动总结：通过本次阅读组活动，孩子们不仅增加了对自然的了解，还培养了阅读的习惯和兴趣。
阅读是一种与世界对话的方式，它能够开阔思维，提高语言表达能力，培养孩子们的创造力和想象力。
我们希望通过这样的活动，能够让孩子们爱上阅读，享受阅读的乐趣。
未来计划：下次阅读组活动我们计划围绕科学与探索的主题展开，引导孩子们进行更深入的阅读和思考。
我们会选择一些科普类的书籍，如《奇妙的物理实验》、《神奇的化学世界》等，带领孩子们一起探索科学的奥秘。
通过这次阅读组活动，我们希望能够激发孩子们对自然和阅读的热爱，培养他们的阅读习惯和思维能力。
我们相信，只有通过不断的阅读和探索，孩子们才能够成为独立思考、有创造力的人才。
期待未来的活动能够给孩子们带来更多的收获和乐趣！。
“和大人一起读”,开启一年级学生“悦读之旅”
视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW226界 “和大人一起读”，开启一年级学生“悦读之旅”沈林燕(萧山区党湾镇第一小学,浙江 杭州 311221)摘 要：一年级统编本新教材新增了“和大人一起读”栏目。
该栏目指导学生将阅读延伸到课外，增强教师、学生和家长开展课外阅读的意识，充分调动家庭和社会力量，重点落实“课外阅读课程化”的理念。
本文旨在思考如何巧妙地利用该栏目，通过家校联手培养一年级学生的阅读兴趣，形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系，重视学生读书实践，努力促其达成“多读书，读好书，好读书，读整本书”目标。
关键词：统编版教材;和大人一起读;阅读教学“和大人一起读”这个全新的学习栏目，提供的是体裁各异的小短文，无任何“阅读提示”或“思考题”，教学可灵活设计与实施。
笔者认为，这一栏目是帮助学生将语文学习生活化的新平台，它不只是阅读材料，更是阅读环境、阅读方法和阅读兴趣。
如何依托“和大人一起读”栏目，正确引导家庭开展亲子阅读，让一年级学生在“一起读”中“爱上阅读”？笔者结合自己的思考和教学实践，总结出了以下三种实施策略：一、巧用“和大人一起读”栏目，点燃孩子读书兴趣“书香的乐园、诗意的花园、智慧的学园、感恩的心园”是我们学校的发展愿景。
“每天同读半小时”是我们班级的标语，也是我们亲子阅读的口号，鼓励孩子每日坚持和大人一起读书。
班级开设快乐书吧，这里陈列各类课外书籍以供学生午间阅读。
教师也定期开展阅读指导课为孩子们的阅读导航，设计有趣有效的教学活动，从而激发学生的阅读兴趣和动机。
1.利用插图，创设情境在听故事、读故事的环节中，低年级学生对插图的兴趣远远超过文字，因为儿童思维具有形象性、具体性，尤其喜欢形象生动、色彩鲜艳的插图。
初学阅读的孩子，需要大人的引导下，把文字读得有画面感，才能真正领会到学习的乐趣。
教学中，教师应充分利用这些插图或是相关视频，优先创设引人入胜的情境，再顺势引导朗读，调动学生参与并真实体验读书的乐趣。
三年级阅读阅读冒险开启知识之旅
三年级阅读阅读冒险开启知识之旅三年级阅读冒险：开启知识之旅阅读是培养三年级学生综合素质的重要途径，也是开启知识之旅的关键。
通过阅读，学生可以拓宽视野、增加知识储备、提高思维能力。
本文将探讨如何引导三年级学生投身阅读，并提供一些有趣的阅读建议。
一、培养阅读兴趣的重要性培养学生对阅读的兴趣是阅读教育的首要任务。
只有拥有浓厚的兴趣，学生才能主动参与和积极从中获取知识。
学生在三年级时正处于认知能力迅速发展的阶段，适当的引导将对他们的阅读习惯和学习能力起到至关重要的作用。
二、选择适合的阅读材料为了提高学生的阅读兴趣和理解能力，教师应有针对性地选择适合三年级学生阅读和理解的材料。
可以从图书馆、教辅材料、故事书等多个渠道寻找适合的材料。
同时，在选择材料时，也要充分考虑学生的兴趣和阅读水平，确保学生能够主动参与并有所收获。
三、探索多样的阅读方式为了培养学生多样的阅读能力，尝试不同的阅读方式是必要的。
教师可以通过朗读、小组讨论、角色扮演等活动来激发学生的兴趣和思考。
此外，利用科技手段如电子书、数字化阅读等也是一种创新的尝试，能够为学生提供更多的阅读可能性。
四、培养阅读理解能力阅读理解是阅读能力的核心之一。
教师可以通过提问、填空、排序等方式来培养学生的阅读理解能力。
例如，教师可以提出一些浅显易懂的问题，引导学生动脑思考、从文章中找答案。
同时，还可以设计一些阅读小练习，帮助学生及时发现自己的阅读理解问题并加以改进。
五、开展有趣的阅读活动丰富多彩的阅读活动将激发学生的阅读兴趣和参与度。
教师可以组织阅读比赛、读书分享会、阅读角的搭建等活动，让学生在愉悦的氛围中享受阅读的乐趣。
在这些活动中，学生可以相互分享心得和感受，促进交流和合作。
六、家庭共同参与培养阅读习惯家庭是学生阅读习惯养成的关键因素。
家长应鼓励孩子多读书，并提供适合的阅读材料。
与此同时，家庭需要树立良好的阅读示范，例如，家长可以与孩子共同读书，或者为孩子讲述自己的阅读体验。
幼儿园读书节读书驿站活动方案
幼儿园读书节读书驿站活动方案一、活动目的读书驿站是幼儿园读书节的重要活动之一，旨在通过精心设计的场景布置、有趣的互动体验和丰富的阅读资源，激发幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力，促进幼儿身心健康全面发展。
二、活动时间本次读书驿站活动预计在幼儿园读书节期间开展，具体时间安排根据学校情况而定。
三、活动地点本次活动将在学校教学楼一楼大厅或操场设立专门的驿站场地，以及各班级教室内设置小型驿站。
四、活动内容1.主题策划本次读书驿站以“探索奇妙世界，开启阅读之旅”为主题，通过打造多个主题场景和互动体验区域，营造出一个充满想象力和趣味性的阅读空间。
同时，在每个互动区域设置相应主题图书，并配合专业老师进行引导和解说。
2.主题场景设计为了让孩子们更好地融入到阅读环境中，在场馆内将设计多个主题场景，包括：（1）童话王国：打造一个神秘的童话世界，让孩子们在阅读中体验奇幻之旅。
（2）探险乐园：通过搭建模拟山洞、森林等环境，激发孩子们的探险兴趣和阅读欲望。
（3）科学实验室：模拟实验室环境，通过科学知识与阅读相结合，让孩子们体会到科技的魅力。
（4）音乐天地：以音乐为主题，让孩子们在阅读中感受到音乐的美好和魔力。
3.互动体验区域为了更好地引导孩子们走进书海，增加他们对阅读的兴趣和热爱，本次活动还将设置多个互动体验区域，包括：（1）绘本角落：提供大量优美绘本，并设置绘画、手工等互动活动，让孩子们在创作中感受到阅读的乐趣。
（2）小说空间：提供适合不同年龄层次的小说，并引导孩子们进行有意义、有收获的阅读。
（3）读书分享区：鼓励孩子们将自己的阅读心得、体验分享给他人，加深对阅读的理解和认识。
（4）阅读游戏区：通过设置益智游戏、趣味竞赛等互动活动，增强孩子们对阅读的兴趣和热爱。
4.主题图书推荐为了配合本次活动的主题，我们将准备多个主题图书，并在场馆内进行展示和推荐。
具体图书种类如下：（1）童话类绘本：《小红帽》、《灰姑娘》等。
（2）探险类小说：《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》等。
书香阅读平台活动方案策划
书香阅读平台活动方案策划一、活动背景随着互联网的快速发展，人们的阅读方式也发生了巨大的变化。
传统的纸质书籍逐渐被电子书取代，人们更习惯于在手机、平板电脑等设备上阅读。
然而，大量的网络小说和低质量的内容也给读者带来了困扰。
为了满足人们多样化的阅读需求，提高读者获取高质量书籍的机会和体验，我们计划推出“书香阅读平台”。
二、活动目的1. 提高读者获取高质量书籍的机会和体验。
2. 激发读者阅读兴趣，推动阅读习惯的培养。
3. 推广优质作品，支持作家创作。
4. 建立读者社区，促进读者之间的交流和分享。
三、活动内容1. 优质书籍推荐为了提供给读者更好的阅读体验，我们将推荐优质书籍给读者。
推荐书籍将经过严格筛选，包括文学、历史、科学、艺术、心理学等各个领域。
同时，我们还将组织专家评委会，对推荐书籍进行评选和推荐。
2. 作家专访为了加强与作家之间的联系，我们将组织作家专访活动。
通过专访，读者可以了解到作家的创作思路、创作背后的故事以及作品的创作经验。
这样的交流活动不仅可以让读者更好地了解作家，还可以促进读者与作家之间的互动和沟通。
3. 读书分享会我们将定期组织读书分享会活动，邀请读者分享自己的阅读心得和感受。
这不仅是一个展示读者阅读成果的机会，还可以激发其他读者的阅读兴趣。
同时，我们还会邀请专业人士来分享各个领域的书籍，增加读者对不同类型书籍的了解。
4. 读书签售会为了支持作家的创作，我们将组织读书签售会活动。
作家可以通过这个平台向读者展示自己的作品，并与读者面对面交流。
这样的活动不仅可以帮助作家销售作品，还可以加强作家与读者之间的联系，增加作品的影响力。
5. 在线论坛为了促进读者之间的交流和分享，我们将建立在线论坛。
读者可以在论坛上分享自己的阅读心得、推荐书籍和交流想法。
我们还将设立专门的版块，供读者与作家交流和提问。
6. 阅读活动我们将定期举办各种有趣的阅读活动，如阅读大赛、藏书寻宝等。
通过这些活动，既可以增加读者的参与度，又可以激发他们的阅读兴趣。
书海泛舟,知识为桨——我的阅读之旅
标题：书海泛舟，知识为桨——我的阅读之旅
自小，我就在父母的熏陶下，与书结下了不解之缘。
书籍如同无边无际的大海，我则是一叶扁舟，在浩渺的书海中畅游，以知识为桨，开启了我独特的阅读之旅。
初次接触书籍，我还记得那是一本五彩斑斓的童话故事集。
每一个生动有趣的故事，都像一颗璀璨的明珠，照亮了我幼小心灵的世界，让我对未知的事物充满了好奇和向往。
那时，我用稚嫩的小手握住了知识的初桨，虽然力道微弱，却也足以激起探索的涟漪。
随着年龄的增长，我手中的“桨”逐渐变得坚实有力。
我开始涉足历史长河，了解人类社会的发展历程；我踏入科学殿堂，领略自然规律的奥秘无穷；我步入文学天地，感受诗词歌赋的韵味深长。
每一本书都是一个全新的世界，我在其中汲取智慧，丰富自我，就像船桨破浪前行，推动我在知识的海洋中不断远航。
阅读的过程中，我也有过困惑、迷茫，但正是这些挑战使我学会了独立思考，懂得了辩证看待问题。
书中的智者先贤成了我的心灵导师，他们的言辞启迪我洞见世事，他们的事迹激励我砥砺前行。
每当我感到疲倦或困扰时，只需翻开一本书，就能找到力量和方向，仿佛那知识的桨又重新带我驶向光明。
如今，我已经明白，这趟阅读之旅并非终点，而是永无止境的过程。
我会继续在书海中泛舟，以知识为桨，不畏风浪，勇敢向前。
因为我知道，每一次的阅读，都在塑造更全面、更深邃的自我，而每一次的探索，都是对世界的热爱和对真理的追求。
总的来说，我的阅读之旅犹如一幅画卷，以书海为背景，知识为笔墨，描绘出了一幅丰富多彩的人生图景。
在未来的日子里，我将更加坚定地握紧知识的桨，乘风破浪，一路向前。
阅读经典,品味文学之美,开启阅读之旅!
阅读经典，品味文学之美，开启阅读之旅！阅读经典是一种非常珍贵的体验，它不仅能够带给我们乐趣，还能够开拓我们的思维，扩展我们的视野。
阅读经典文学作品可以说是一场奇妙的旅程，让我们感受到文学之美的同时，也丰富了我们的心灵。
在这篇文章中，我将与大家分享一些阅读经典的心得体会，希望能够激发大家对阅读的兴趣，开启阅读之旅！1.经典作品经典作品是一种具有深远影响的文学作品，它们经受住了时间的考验，与读者产生了深入而持久的联系。
经典作品可以是长篇小说、短篇小说、诗歌、戏剧等等。
值得一提的是，经典作品并不一定都是古代的作品，现代文学中也有许多具有经典特点的杰作。
例如，莎士比亚的《哈姆雷特》、屠格涅夫的《钦差大臣》、塞林格的《麦田里的守望者》等等。
2.提升阅读能力阅读经典不仅仅是为了娱乐，更是为了提升我们的阅读能力。
经典作品通常语言优美、思想深刻、结构严谨，需要我们有一定的阅读能力才能够真正理解和欣赏。
通过阅读经典，我们可以学习到各种文学技巧和表达方式，提升我们的语言能力和写作能力。
3.沉浸式阅读体验阅读经典作品可以给人一种沉浸式的体验，就像是穿越时空，与作家的思想产生共鸣。
当我们读到一个扣人心弦的情节，或者思考一个深邃的问题时，我们会被故事所吸引，完全陷入其中。
这种沉浸式的阅读体验可以让我们忘却现实的烦恼，感受到文字的魔力。
4.开拓视野阅读经典作品可以帮助我们开拓视野，了解不同的文化、历史和人物。
每个经典作品都有其独特的背景和时代背景，通过阅读它们，我们可以更好地理解并欣赏不同国家和文化的美。
另外，通过阅读经典作品，我们还可以了解到不同时代的人们的思想、价值观和生活方式，从而拓宽我们对人类社会的认识。
5.培养情感与同理心阅读经典作品可以培养我们的情感和同理心。
通过阅读经典作品，我们可以深入了解人物的内心世界，体会他们的喜怒哀乐，感受到他们的痛苦和欢乐。
这样的体验可以让我们更加关心他人、理解他人，并培养出同理心。
加入我们的读书俱乐部开启阅读之旅
加入我们的读书俱乐部开启阅读之旅读书是一种享受，也是一种修行。
通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，提升自我。
然而，独自读书往往会感到孤独，缺乏分享和交流的机会。
为了解决这个问题，我们成立了一个读书俱乐部，旨在为书友们提供一个共同学习和交流的平台。
加入我们的读书俱乐部，让我们一起开启阅读之旅。
一、俱乐部简介我们的读书俱乐部是一个开放的组织，欢迎所有热爱阅读的人加入。
无论你是学生、职场人士还是退休老人，只要你对读书有兴趣，我们都欢迎你的加入。
俱乐部每月会定期组织读书活动，包括读书分享会、读书讨论会等，让大家有机会互相交流和分享读书心得。
二、俱乐部活动1. 读书分享会读书分享会是我们俱乐部的主要活动之一。
每月我们会选择一本经典或热门的图书，邀请俱乐部成员一起阅读，并在分享会上进行讨论。
分享会上，每位成员都有机会分享自己对书籍的理解和感悟，促进思想碰撞和交流。
通过分享会，我们可以从不同的角度看待同一本书，拓宽自己的思维。
2. 读书讨论会除了分享会，我们还会定期组织读书讨论会。
在讨论会上，我们会选择一个特定的主题或问题，让大家就此展开讨论。
通过讨论，我们可以深入挖掘书中的思想和观点，拓宽自己的知识面。
讨论会不仅是一个学习的机会，也是一个锻炼自己表达能力和思维能力的机会。
3. 读书活动除了定期的分享会和讨论会，我们还会组织一些特殊的读书活动，如读书马拉松、读书展览等。
这些活动旨在激发大家的阅读热情，提供更多的阅读体验。
通过参与这些活动，我们可以更加深入地了解书籍背后的故事，增加对书籍的理解和欣赏。
三、加入我们的理由1. 拓宽视野加入我们的读书俱乐部，你将有机会接触到各种各样的书籍，从文学经典到科学研究，从历史传记到哲学思考。
通过阅读这些书籍，你可以拓宽自己的视野，了解不同领域的知识和思想。
2. 提升知识水平读书是增加知识的最佳途径之一。
通过与俱乐部成员的交流和讨论，你可以学到更多的知识，了解更多的观点。
这将有助于提升你的知识水平，让你在各个领域都能有所建树。
暑期读书计划：打开智慧之门,开启阅读之旅
暑期读书计划：打开智慧之门，开启阅读之旅2023年暑期，作为一名学生，你打算如何度过这段时间呢？除了旅游和社交活动，你是否考虑将一部分时间用来读书呢？读书是开启智慧之门的一把钥匙，而暑期则是特别适合阅读的时间。
在这段时间里，你可以慢慢地品味经典著作，扩展知识面，提升思考能力。
下面，让我们一起来看看如何制定暑期读书计划，开启阅读之旅。
一、确定读书目标在开始制定计划之前，我们需要先确定读书目标。
这个目标应该是思想上的、智力上的或是技能上的。
例如，你可以想要了解历史、哲学、科学等领域中的重要概念和思想，或者是想通过阅读来提高自己的英语水平。
除此之外，你也可以根据自己的兴趣爱好来选择读物。
二、选择适合自己的读物选择适合自己的读物是制定阅读计划的关键。
在选择时，我们需要考虑书籍的主题、内容和难度。
对于初学者来说，适当选择一些经典著作会更加容易入门。
例如，西方文学中的莎士比亚、狄更斯和托尔斯泰等大师作品，或是中国古代文学中的《红楼梦》、《水浒传》等。
此外，如果你想提高自己的英语水平，可以选择一些经典的英语小说或是英语学习读物。
三、制定明确的阅读计划制定明确的阅读计划可以帮助我们更好地把握时间和达成目标。
在制定计划时，我们需要考虑以下几个方面：1.时间安排我们可以将每天或每周的一定时间用来读书。
例如，每天早上起床半个小时、每周日的下午等等。
我们需要合理安排时间，让自己在读书和其他事情之间取得平衡。
2.阅读速度每个人的阅读速度不同，有的人较慢，有的人较快。
我们需要根据自己的阅读速度来制定计划。
故意加快阅读速度并不能让你更好地理解内容，反而可能会拖慢阅读效率。
3.选择书目在选择书目时，我们需要根据自己的阅读能力和兴趣来选择。
首先，根据读书目标选择主题和难度适宜的书籍，然后计算读完每本书需要的时间，并根据自己的计划和时间，选择读书目标数量。
4.书目阅读时间表在选择完书目后，我们需要制定书目阅读时间表。
为了能够达成计划，我们可以将书目分成若干份，按照计划时间表来安排阅读。
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搭建阅读平台开启阅读之旅
作者：冯健锋
来源：《师道·教研》2020年第01期
小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。
基于小学阶段阅读的重要性，语文课程的新理念和要求及教育改革的新的价值取向，作为一个小学校长兼课题主持人，我提出了开展“依托‘语文主题学习’，培养学生大量阅读习惯”的实践探索。
力图通过“语文主题学习”的“大量阅读、课内阅读”理念和做法，落实语文课程改革，让学生在语文课堂上习得阅读方法，提高阅读能力，养成大量阅读习惯;通过校内外读书资源的利用，落实读书环境、读书制度建设，开展形式多样的读书活动，营造浓郁的读书氛围;为学生提供读书实践的平台，激发读书兴趣。
一、营造书香氛围，让书香溢满校园
物理学家、中国科学院士朱邦芬先生说过：一流创新的人才不是课堂教出来的，而是在良好的环境中“冒”出来的。
所以，创设良好学习环境就显得尤为重要了。
2015年学校正式启动“书香浸润心灵，阅读点亮人生”的读书活动。
我们将校园文化建设、书香氛围营造列为活动的首要任务。
学校每年投入大量的资金增添图书室、阅览室的图书，为师生提供优质的读书资源。
教学大楼高墙上的“阅读、悦读、越读”六个铜色大字，熠熠生辉，鼓舞着孩子多读书、好读书、读好书。
校园内到处张贴着的古人的诗词经典。
每个学期，学校利用图书室、阅览室、大书吧，开展图书交流会、班级漂书活动、评选书香班级、书香家庭等活动。
学校加大校园阅读环境氛围建设的力度，凸显“书香浸润心灵，阅读点亮人生”学校主题文化，在学校正门左边建起了一条约二百多米的读书长廊，廊亭相间，廊亭间有休闲读书驿站，亭中设有开放式的多媒体平台，便于学生开展课外实践活动。
我们还建立开放式的大书屋，里面分高年级和低年级两个区域，内设有悦读吧、交流吧、展示吧等。
为孩子们营造浓郁的书香氛围，让书香溢满校园。
二、依托“语文主题学习”，激活语文课堂教学改革
1.明确目标落实理念
“语文主题学习”实验适用面广，是可以在一般的学校、一般的师资、一般的生源条件下进行操作的语文教学方法。
它遵循语文教学基本规律和学生身心发展规律，跳出“一套教科书独霸课堂”的圈子。
在教学中，积极通过多种途径拓宽学生阅读面，提高阅读频率;扩大学生写作量，培养学生良好的书写习惯，增强学生语言素养、人文素养和学科素养。
我们要明确目标，在课堂中落实积极理念，有效地转变现今的语文课堂教学模式。