二年级上册音乐小红帽 人教版
人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《小红帽》教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲演唱的实践。学生们将尝试不同的演唱方式，体验如何通过声音传达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐和童话的结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-节奏的稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一个挑战，尤其是歌曲中的一些复杂节奏，如切分音等，学生可能难以把握，需要通过反复练习和节奏游戏等方式帮助学生突破。
-歌词记忆与情感表达：记忆歌词的同时，要引导学生理解歌词背后的情感，将情感融入歌声中，这对学生来说是一个难点。教师可以通过故事情境的创设，让学生在情境中感受并表达情感。
-为了帮助学生记忆歌词并理解情感，教师可以设计小剧场活动，让学生扮演歌曲中的角色，通过角色扮演的方式加深对歌词的理解和情感的表达。
-在小组合作表演时，教师可以先示范如何分配角色和协调动作，然后让学生模仿实践，期间给予必要的指导和反馈，确保学生能够顺利完成任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣；
4.增进学生对童话故事与音乐相结合的认识，提高他们的综合素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《小红帽》，培养他们对旋律、节奏的敏感度，激发音乐潜能；
2.增强学生的文化理解，通过了解《小红帽》的故事背景，使他们认识到音乐与童话故事之间的联系，提高综合文化素养；
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和演唱实践中表现出了很高的积极性，但我也发现部分学生在表达情感方面存在一定难度。为了让学生更好地体验和表达歌曲情感，我可以在教学中加入更多情境创设，如角色扮演、故事讲述等，让学生在情境中自然地感受和表达情感。
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件
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实例演示：为《小红帽》编配和声
2024/1/26
分析《小红帽》的旋律特点
首先需要对《小红帽》的旋律特点进行分析，包括旋律的走向、音域、节奏等方面。这有 助于确定合适的和声编配方案。
选择合适的和声编配方法
根据《小红帽》的旋律特点，可以选择柱式和弦作为主要的和声编配方法。同时，可以在 适当的地方加入分解和弦和半分解和弦，以增加音乐的变化和表现力。
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歌曲创作背景及风格特点
2024/1/26
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《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
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歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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课堂活动（10分钟）
课程总结与作业布置（5分钟）
学生进行小组合作，通过角色扮演、舞蹈 等形式表现歌曲内容。
总结本节课的学习内容，布置课后作业， 要求学生回家练习演唱《小红帽》。
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歌曲背景及作者简介
2024/1/26
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《小红帽》故事背景
《小红帽》是一则脍炙人口的欧洲童 话故事，讲述了一个小女孩戴着红色 帽子去看望生病的外婆，途中遇到大 灰狼并与其斗智斗勇的故事。
内容概述
《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过歌曲 的学习，学生可以了解小红帽的故事，感受音乐与故事的结合。
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教学目标与要求
能力目标
通过学习和演唱，提高学生的音 乐表现力和音乐感受力。
态度目标
人教版二年级音乐上册小红帽
4.增强文化理解：了解《小红帽》背后的故事，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高对音乐文化的理解。
5.培养团队协作能力：通过分组合作演唱和表演，锻炼学生在团队中的沟通、协作能力，培养集体荣誉感。
重点难点及解决办法
人教版二年级音乐上册小红帽
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版二年级音乐上册《小红帽》章节，内容包括：
1.歌曲学唱：《小红帽》歌词学习，掌握歌曲旋律，能正确、熟练地演唱。
2.音乐知识：认识音名“do、re、mi、fa、sol”，学习简单的音高、节奏概念。
3.动作表演：创编简单动作，配合《小红帽》歌曲进行表演。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相同曲风的其他儿童歌曲：如《小星星》、《两只老虎》等，这些歌曲旋律简单，易于学生学唱和欣赏。
-音乐故事书籍：选取与《小红帽》类似的音乐故事书籍，如《狼和七只小羊》等，让学生在阅读中感受音乐与故事的结合。
-旋律乐器：如口琴、笛子等，让学生尝试用旋律乐器演奏《小红帽》歌曲，提高学生的音乐实践能力。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《小红帽》相关的音乐知识和故事背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
4.情感体验：通过歌曲学唱，感受音乐中的故事情节，培养孩子们的同情心。
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲曲调优美，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词讲述了小红帽和狼的故事，具有较强的趣味性和教育意义，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐教学有较高的热情。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对故事性的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重引导学生感受歌曲中的故事情节。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并掌握其歌词内容。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3.通过学习《小红帽》，使学生了解小红帽和狼的故事，引导学生懂得诚实、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中节奏、音高的变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，让学生在演唱、模仿等活动中掌握歌曲知识和技巧。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生良好的音乐品味。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有歌曲、图片、文字等元素的PPT，辅助教学。
2.教学音频：准备《小红帽》的音频文件，方便学生跟唱。
3.教学道具：准备小红帽、狼的道具，增强学生的角色体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小红帽和狼的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放《小红帽》的音频文件，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，展示PPT中的图片、文字，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在节奏、音高方面的错误。
随后，分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
人教人音版二年级音乐上册《小红帽》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
小红帽
第一页，共十六页。
猜一猜这个小女孩是谁？
她就是“小红帽”，哪位同学可以讲一 讲她的故事呢？
第二页，共十六页。
关于小红帽还有一首好听的歌曲呢， 你知道怎么唱吗？接下来让我们一起去 欣赏吧！
第三页，共十六页。
CONTENTS
感受歌曲 情感处理
歌曲学唱
第四页，共十六页。
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
第五页，共十六页。
第六页，共十六页。
1.歌曲中唱了什么内容呢？
小红帽给外婆送糕点，外婆家住的很远 很偏僻，她担心有大灰狼，所以要在太阳 下山之前赶回家……
歌曲中唱出了这么多的内容，你知道 用怎样的情绪、力度去表达每一句的歌 词吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
第十六页，共十六页。
退出
歌词： 他家住在又远又僻静的地方，
我要担心附近是否有大灰狼。
第十一页，共十六页。
进入梦乡，力度渐弱
第十二页，共十六页。
歌曲学习
整体感知，学唱歌曲
第十三页，共十六页。
第十四页，共十六页。
范唱 伴奏
游戏互动
互动内容：根据动画提示，试着分场景表演音乐
童话《小红帽》。
第十五页，共十六页。
今天很高兴和同学们共度一段快乐的时 光，我希望同学们要像小红帽学习，做一 个善良、机智、勇敢的好孩子。
第七页，共十六页。
情绪处理
感受演唱每句歌词时应 用的情绪
第八页，共十六页。
想一想，下面的几幅场景应该用怎样的情绪 和力度演唱呢？(点击图片显示答案）
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》说
《小红帽》说课稿一、说教材1、教材：《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。
2、教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。
2/4拍，D大调式，是由六个乐句构成的一段体。
歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。
3、教学目标：（1）知识目标学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱; 通过歌表演等形式来表现歌曲。
（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
（3）德育目标：通过学习让学生在日常生活中学会自护。
4、教学重、难点：学唱歌曲，并用歌唱等形式综合表演。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境。
运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、说教学程序（一）用歌唱做发生练习，提高学生的学习兴趣。
（二）新课讲授：1、激趣设疑，故事导入运用多媒体创设情境，通过小红帽的歌声。
使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。
2、老师和小红帽的歌声做一个比赛，让学生更加想学这个歌曲，通过边拍边唱，使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
歌曲以故事性为基础，以寓言故事《小红帽》为主题，通过歌曲形式展现了小红帽与大灰狼之间的故事情节。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，旨在引导学生正确区分善恶，增强自我保护意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的音符、节奏和简单的唱歌技巧。
然而，学生们对故事性的音乐作品的理解和表现能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲内容，感受歌曲所传达的情感，从而提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.引导学生理解歌曲的故事情节，感受歌曲所传达的善恶观念和自我保护意识。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，激发学生对音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解歌曲的故事情节和寓意。
3.培养学生对故事性音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生深入理解歌曲内容，增强学生的音乐鉴赏能力。
2.互动教学法：通过小组合作、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习，提高学生的唱歌技巧。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关故事视频，丰富学生的视听体验，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
3.准备小红帽、大灰狼等角色的头饰和道具。
4.准备教学场地，包括教室和音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《小红帽》的故事，引起学生对故事的兴趣，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小红帽》，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件2024新版
歌曲教唱：指导学生正确演唱
教师范唱歌曲《小红帽》，让学生初步感受 歌曲的旋律和节奏。
分句教唱歌曲，指导学生掌握正确的音准、 节奏和吐字。
完整演唱歌曲，鼓励学生自信地表现歌曲的 情感和意境。
课堂互动：小组合作表演
各小组在教师的指导下进行排练 ，准备课堂展示。
课堂总结，教师对学生的表现给 予肯定和建议，鼓励学生继续努 力。
和声编配需要遵循一定的原则，如和弦 的构成、和声进行的规则等。在编配过 程中，需要注意和弦的合理性、和声进 行的流畅性以及音乐的整体协调性。
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和声编配的方法
和声编配可以采用多种方法，如柱式和 弦、分解和弦、半分解和弦等。根据音 乐的需要，选择合适的方法进行编配， 以达到最佳的音乐效果。
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和声的色彩与表现力
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课堂教学设计与实施
热身活动：激发学生兴趣
播放欢快的儿童音乐，让学生跟随音乐自由活动，营造轻松 愉快的课堂氛围。
引导学生回忆与分享自己听过的童话故事，激发学生的学习 兴趣。
新课导入：引出《小红帽》主题
教师讲述《小红帽》的故事梗概，让学生了解歌曲背景。 展示《小红帽》的插图或动画，帮助学生形象地理解歌曲内容。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，如《灰姑娘》、《白 雪公主》、《小红帽》等。
歌曲创作背景及风格特点
01
《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
02
歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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课程安排与时间
课程导入（5分钟）