古诗登鹳雀楼的教案
《登鹳雀楼》教学设计（通用17篇）
《登鹳雀楼》教学设计（通用17篇）《登鹳雀楼》教学设计（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《登鹳雀楼》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《登鹳雀楼》教学设计篇1一、课文说明这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。
第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。
用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。
道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。
全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。
诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。
做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。
二、教学目标1．会认11个生字。
会写6个生字。
2．朗读课文。
背诵课文。
3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
三、教学准备课文挂图、生字卡片、配乐朗读带四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）背诵古诗、激发兴趣。
1．学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。
2．出示挂图，揭示课题。
（二）学习古诗，体会意境。
1．教师范读古诗。
2．教师领读，学生跟读。
3．学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。
4．检查生字认读情况。
5．学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音。
6．结合挂图，体会意境。
边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。
7．联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。
（三）朗读古诗，读中悟韵。
1．指导学生断句，读出韵味。
白日/依山/尽，黄河/入海/流。
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇)
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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登鹳雀楼教学设计6篇
登鹳雀楼教学设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《古诗三首登鹳雀楼》教案 精选1篇
教案：《古诗三首登鹳雀楼》一、教学目标1. 知识与技能目标：(1)使学生了解《登鹳雀楼》的作者杜甫及其创作背景。
(2)使学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容和意境。
(3)使学生能够运用所学知识进行诗歌鉴赏。
2. 过程与方法目标：(1)通过讲解、讨论、分析等方法，引导学生深入理解《登鹳雀楼》的内容和意义。
(2)通过欣赏、背诵、朗读等方法，培养学生对古诗的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观目标：(1)激发学生对古诗的兴趣，培养学生的文化素养。
(2)引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1)使学生了解《登鹳雀楼》的作者杜甫及其创作背景。
(2)使学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容和意境。
(3)使学生能够运用所学知识进行诗歌鉴赏。
2. 教学难点：(1)如何引导学生深入理解《登鹳雀楼》的内容和意义。
(2)如何培养学生对古诗的兴趣和热爱。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过讲述杜甫的生平事迹，引导学生了解杜甫的创作背景。
(2)通过提问，引导学生回忆学过的关于登高望远的古诗，为学习《登鹳雀楼》做好铺垫。
2. 学习新课(1)朗读《登鹳雀楼》，让学生感受诗歌的韵律美。
(2)讲解《登鹳雀楼》的基本内容，包括诗人登高远望的情景、抒发的豪情壮志等。
(3)分析《登鹳雀楼》的意境，引导学生理解诗人的情感和思想。
(4)让学生尝试用自己的语言描述《登鹳雀楼》的意境，培养学生的想象力和表达能力。
(5)组织学生进行诗歌鉴赏活动，让学生分享自己对《登鹳雀楼》的理解和感悟。
3. 巩固练习(1)让学生背诵《登鹳雀楼》，加深对诗歌的记忆。
(2)让学生分组进行诗歌接龙游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。
(3)让学生以《登鹳雀楼》为题材创作一首诗歌，培养学生的文学创作能力。
4. 课堂小结(1)总结本节课学习的内容，强调《登鹳雀楼》的重要意义。
(2)鼓励学生在日常生活中多读古诗，培养自己的文化素养。
四、教学反思本节课通过对《登鹳雀楼》的教学，使学生了解了杜甫的创作背景，掌握了诗歌的基本内容和意境，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
古诗登鹳雀楼教案
古诗登鹳雀楼教案一、教学目标1.能够熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2.理解诗句的大意，感受诗人描绘的景象。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。
二、教学重点1.熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2.理解诗句的意境。
三、教学难点1.理解诗句中的比喻、夸张等修辞手法。
2.感受诗人登鹳雀楼时的情感。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师出示鹳雀楼的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？学生回答后，教师简要介绍鹳雀楼的历史背景。
2.学习诗句教师带领学生朗读诗句，注意节奏和韵律。
学生自读诗句，理解诗句的大意。
3.分析诗句教师引导学生分析诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等。
学生分组讨论，分享自己的理解。
4.感受意境教师引导学生闭上眼睛，想象自己站在鹳雀楼上，感受诗句描绘的景象。
学生分享自己的感受。
第二课时1.复习诗句教师提问：上一节课我们学习了《登鹳雀楼》，谁能背出来？学生背诵诗句。
2.理解诗句教师引导学生逐句解释诗句，理解诗句的意境。
学生分享自己的理解。
3.课堂讨论教师提出问题：诗人为什么会写出这样的诗句？他想要表达什么情感？学生分组讨论，分享自己的看法。
学生发表自己的感悟。
第三课时1.课堂导入教师出示鹳雀楼的图片，引导学生回顾上节课的内容。
2.诗歌欣赏教师播放《登鹳雀楼》的朗诵视频，引导学生欣赏诗歌的韵律美。
学生分享自己的感受。
3.课堂活动教师组织学生进行角色扮演，模拟诗人登鹳雀楼的情景。
学生分组表演，体验诗人的情感。
4.课后作业教师布置课后作业：用自己的话描述一下鹳雀楼的美景，并表达自己的情感。
第四课时1.课堂复习教师提问：上一节课我们学习了什么内容？学生回答。
2.诗歌默写教师出示诗句，学生默写。
3.课堂讨论教师引导学生讨论：这首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪句诗句？学生分享自己的看法。
学生发表自己的感悟。
五、教学反思本节课通过学习《登鹳雀楼》，使学生感受到了古诗的韵律美和意境美。
在教学过程中，教师注重引导学生理解诗句的大意，感受诗人的情感。
登鹳雀楼教案1
登鹳雀楼教案关于登鹳雀楼教案汇总六篇作为一名优秀的教育工，就难以避开地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是帮大家整理的登鹳雀楼教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
登鹳雀楼教案篇1设计理念：语文教学突出学生的主体作用，培育创新思维。
通过鲜明的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求知识，采纳直观教学、情境教学等形式来激发学生的爱好，《语文课程标准》也提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。
而后由图入文，图文结合，不断理解文字传达的意境。
最后通过有感情地朗诵，渐入佳境，在读中思、在读中想、读中悟，直至最后融情于景，感悟其哲理。
教学目标：1、学会本课的生字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、初步培育学生的观察力、想像力，感悟诗人乐观向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。
教学重点：诵读诗文，理解其意思，感受其意境教学难点：感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理教具准备：挂图、画纸教学过程：一、复习导入1、同学们，我们已经学过了不少古诗，你能朗诵一首吗?2、你们知道吗?唐代有位非常有名的大诗人，他叫王之涣，他有一首诗非常有名，那是他登上一座楼之后，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下这首诗《登鹳雀楼》。
(师出示板书，并解题)3、(师范读)边听边想：诗人在楼上会看到什么?想到什么?二、新课讲授(一)、课前感知：(出示挂图)在这幅图上，你们看到了什么?(二)、精读诗句，悟意明理学习第一行诗句1、轻读，边读边看插图，看看哪个词的意思表示图上的景色，想想什么意思?2、“日”：太阳。
“尽”：完了。
天上的那一轮红日是夕阳还是朝阳?从哪看出?3、“白日依山尽”是什么意思?(师带读、自读、指读、齐读)学习第二行诗句1、除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢?2、你能说说黄河的流水声吗?(生仿照)3、把这气势通过读表现出来。
登鹳雀楼教案(优秀6篇)
登鹳雀楼教案（优秀6篇）《登鹳雀楼》教案篇一教学要求1.会读会写6个生字，认读4个生字。
2.理解诗句内容，回答课后问题。
体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。
2.指导理解诗句意思是难点。
课前准备挂图、生字卡片、CAI课件。
教学时数二课时教学过程第一课时一、揭示并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。
【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。
前面可以望见中条山，下面临近黄河。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。
楼共三层，是当时文人游览的胜地。
此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。
题目的意思是登上鹳雀楼。
【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。
二、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。
）三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1.教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。
2.学生书空练习。
说说记生字的方法。
教师重点指导：楼：lóu，读边音。
“木”字作偏旁时，捺要写成点。
入：rù，独体字，两笔。
注意和“人”区别开。
穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。
目：mù，全包围结构，要和“日”字区别开。
更：gèng，读后鼻音。
独体结构。
有7笔。
层：céng，读平舌音，后鼻音。
五、课堂练习1.组词：人日入目2.在练习本上抄写生字。
第二课时一、复习齐读课文。
二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1.指名学生朗读后，逐行导读。
2.指名试读试讲后，教师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。
依：挨着，靠着。
山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。
尽：完。
这里指落日渐渐沉下去了。
黄河：是我国第二大河，仅次于长江。
古诗登鹳雀楼教案
古诗《登鹳雀楼》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
（2）理解古诗的内容和意义，体会作者的思想感情。
（3）学会生词和词语，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过观察图片、想象画面，培养学生的形象思维能力。
（3）通过对比分析，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽和祖国河山的壮阔。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
2. 理解古诗的内容和意义，体会作者的思想感情。
难点：1. 生词和词语的理解与运用。
2. 对比分析古诗中的意境和表达手法。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括古诗《登鹳雀楼》的全文、图片、生词解释等。
2. 学生准备课本、文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示鹳雀楼的图片，引导学生观察并想象楼的壮观。
（2）学生分享对鹳雀楼的了解和印象。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗《登鹳雀楼》。
（2）学生跟读，注意语气、节奏的把握。
（3）教师讲解生词和词语，帮助学生理解古诗内容。
3. 理解意境：（1）教师引导学生想象古诗中的画面，体会作者的思想感情。
（2）学生分享自己的感受和想象。
4. 应用拓展：（1）学生分组讨论，对比分析古诗中的意境和表达手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（2）学生表示本节课的收获和感受。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导学生朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
2. 学生书写古诗《登鹳雀楼》的生词和词语。
3. 家长签名确认学生的作业完成情况。
六、教学反思：2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。
七、课后评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
2. 家长对学生的学习情况进行评价和反馈。
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古诗登鹳雀楼的教案
古诗登鹳雀楼的教案
《登鹳雀楼》是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。
活动目标：
1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：PPT、Flash
活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：
一、导入
1、出示鹳雀楼的图片
师：小朋友们，你们在图片上看到了什么?
师：噢，看到了一座塔楼。
其实，这座塔楼有一个很好听的'名字叫鹳雀楼。
很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗
师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢?我们一起来听一听这首古诗吧!
二、理解古诗大意
1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么那太阳是怎样落下去的呢
师：太阳挨着大山慢慢地落下了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。
出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么?
师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。
出示诗句“黄河入海流”。
2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢(
走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。
)出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼
三、幼儿吟唱古诗
1、欣赏吟唱
师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧!
2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗
3、动作表现
师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。
(请个别幼儿演示)
四、结束总结
师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能
看得远。
今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。