登鹳雀楼的幼儿教案
幼儿园登鹳雀楼教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，认识鹳雀楼这座古建筑。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国河山的热爱之情，激发幼儿对古诗文的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《登鹳雀楼》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和哲理。
三、教学准备：1. 教具准备：鹳雀楼图片、古诗卡片、背景音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么建筑吗？它在哪里？”2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，边读边解释诗句的意思。
3. 理解意境：教师通过图片和语言描述，帮助幼儿想象古诗中的景象，感受诗人所表达的情感。
4. 背诵古诗：教师鼓励幼儿大胆地背诵《登鹳雀楼》，对表现优秀的幼儿给予表扬。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的鹳雀楼。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和朗诵。
2. 评价幼儿对《登鹳雀楼》的理解程度，是否能正确表达诗句的意思。
3. 检查幼儿的背诵情况，是否能流利地背诵《登鹳雀楼》。
六、教学内容：1. 介绍诗人王之涣的生平和创作背景。
2. 分析《登鹳雀楼》的韵律和节奏。
3. 探讨古诗中的修辞手法和意象。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解诗人王之涣的生平和创作背景。
2. 分析法：教师引导幼儿分析《登鹳雀楼》的韵律和节奏。
3. 讨论法：教师组织幼儿探讨古诗中的修辞手法和意象。
八、教学步骤：1. 介绍诗人：教师讲解诗人王之涣的生平和创作背景，让幼儿了解诗人的才华和贡献。
2. 分析韵律：教师引导幼儿分析《登鹳雀楼》的韵律和节奏，让幼儿感受古诗的音韵美。
3. 探讨修辞：教师组织幼儿探讨古诗中的修辞手法和意象，让幼儿理解诗人的表达技巧。
九、教学评价：1. 观察幼儿对诗人王之涣的生平和创作背景的了解程度。
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇)
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿登鹳雀楼教案
2024年幼儿登鹳雀楼教案一、教学目标1.让幼儿通过故事了解鹳雀楼的历史背景和文化价值。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解并讲述《登鹳雀楼》的故事情节。
2.难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，创作自己的故事。
三、教学准备1.图片素材：鹳雀楼、王之涣画像、故事场景等。
2.教学视频：鹳雀楼介绍、故事动画等。
3.教学道具：头饰、角色牌等。
四、教学过程1.导入教师出示鹳雀楼图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道鹳雀楼吗？”教师简要介绍鹳雀楼的历史背景和文化价值。
2.故事讲述教师讲述《登鹳雀楼》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
3.角色扮演教师分发角色牌，引导幼儿进行角色扮演。
教师根据故事情节，指导幼儿进行表演，培养幼儿的团队协作能力。
4.情景体验教师出示鹳雀楼模型，引导幼儿分组进行情景体验。
教师提出任务：“请你们扮演故事中的角色，用自己的语言描述在鹳雀楼上的所见所闻。
”5.故事创作教师出示鹳雀楼图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
教师鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的想象力和表达能力。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
7.活动延伸教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《登鹳雀楼》的故事。
教师在下一节课上组织幼儿分享家庭作业完成情况，巩固学习成果。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鹳雀楼的认识和兴趣。
2.评价幼儿在角色扮演、情景体验和故事创作环节的表现，关注幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
六、教学反思1.本节课通过故事、角色扮演、情景体验等多种形式，让幼儿深入了解鹳雀楼的历史背景和文化价值，达到了教学目标。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度和积极性。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》的诗意，知道这首诗是唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单地描绘诗中的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发他们热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗句的含义，能描绘出诗中的画面。
难点：让幼儿学会诗句，并能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》的课件或图片。
2. 幼儿准备：了解一些基本的自然景物，如日、月、江、河等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件或图片，引导他们说出图片中的景物。
2. 学习诗句：教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》的诗句，让幼儿理解诗句的含义。
3. 描绘画面：让幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的语言表达能力。
4. 背诵诗句：教师引导幼儿背诵诗句，鼓励他们大胆地表达。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，把《登鹳雀楼》的诗句念给家长听，并尝试背诵。
2. 家长可以引导幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，是否积极回答问题，主动表达自己的看法。
2. 评价幼儿对诗句的理解程度，是否能正确地描绘出诗中的画面。
3. 评价幼儿的背诵能力，是否能流利地背诵诗句。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿学习其他描写自然景物的古诗词，如《望庐山瀑布》、《春晓》等。
2. 组织幼儿进行诗歌朗诵会，让他们展示自己的才华。
八、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和教学方法。
要注重培养幼儿的文学素养，让他们在欣赏古典诗词的过程中，感受到祖国传统文化的魅力。
九、教学辅导：1. 对于学习有困难的幼儿，教师可以个别辅导，帮助他们理解诗句的含义。
2. 家长可以通过陪伴孩子学习、念诗、背诵等方式，帮助孩子提高学习能力。
十、课程总结：本节课通过学习《登鹳雀楼》，让幼儿了解了唐代诗人王之涣的诗词风格，培养了他们的诗词欣赏能力。
登鹳雀楼教案幼儿园(通用13篇)
登鹳雀楼教案幼儿园（通用13篇）在幼儿园教案中，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计适合他们的教学内容和活动。
对于幼儿园教师而言，编写教案是一项重要的工作。
以下是一些范文，供你参考和借鉴。
《登鹳雀楼》教案1、能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3、认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。
1、能借助拼音认字读古诗。
2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。
学写生字。
培养学生的阅读和识字能力。
体会古诗的节奏感和音韵美。
一、导入新课1、今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图，说说景象如何?4、你们想读这首诗吗?请你准备好，小声地方跟着老师读一读。
学生活动：学生手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读，在不认识的字上点上点。
6、这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。
二、理解古诗意思1、我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。
师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向大海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的地方。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
3、见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧!4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。
5、谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。
三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗?(字词课件)1、文中“白日”“依山尽”变红，指名读。
2、“黄河”“入”变红，指名读、抢读。
3、“千里目”变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
4、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗?(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、5、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟读并背诵《登鹳雀楼》这首古诗；了解古诗中的意境和情感。
2. 过程与方法：通过图片、故事等引导幼儿感受古诗的美妙，培养幼儿的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
三、教学准备1. 教具准备：图片、故事书、古诗文本。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导幼儿观察鹳雀楼的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：用简单易懂的语言讲解古诗《登鹳雀楼》的内容和意境，引导幼儿感受古诗的美妙。
3. 朗读：带领幼儿朗读古诗，注意语音语调的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 背诵：在幼儿熟悉古诗的基础上，引导幼儿背诵，加强记忆。
5. 总结：通过故事或讨论的方式，让幼儿理解古诗中的道理和情感。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗，并尝试背诵。
2. 家长协助幼儿，利用图片、画笔等工具，创作一幅关于《登鹳雀楼》的画面。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和测试，评估幼儿对《登鹳雀楼》的熟读和背诵情况，以及他们对古诗意境的理解程度。
2. 评价方法：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的参与程度、朗读和背诵的准确性，以及他们在讨论中对古诗内容的理解表现。
3. 评价内容：重点关注幼儿对古诗的熟读和背诵情况，以及他们对古诗意境和情感的把握。
七、教学拓展1. 相关诗词：向幼儿推荐其他描写自然景观或历史建筑的古诗，如《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》等，增加幼儿对古诗的接触和了解。
2. 文化背景：简要介绍鹳雀楼的历史背景和文化意义，让幼儿对中国古代建筑有一定的认识。
3. 艺术创作：鼓励幼儿以绘画、手工制作等形式，表达对《登鹳雀楼》古诗的感受和想象。
八、教学反思1. 反思目标：教师应在每次教学活动后，对自己的教学方法、教学内容、幼儿的反应等进行反思，以便不断改进教学策略。
幼儿托班登鹳雀楼教案
幼儿托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意境，知道诗人通过描绘景物表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境和情感。
难点：帮助幼儿掌握《登鹳雀楼》的韵律和节奏，能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、诗歌卡片、录音机、古诗音乐、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 诗歌欣赏：教师有感情地朗读《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌解析：教师通过PPT展示相关图片，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿朗诵《登鹳雀楼》，注意韵律和节奏，帮助幼儿掌握诗歌。
5. 背诵：在教师的引导下，让幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》。
6. 总结：教师对本次学习进行小结，鼓励幼儿继续努力。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿对诗歌的掌握情况，以及幼儿在课堂上的表现等，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 绘画活动：请幼儿根据《登鹳雀楼》的描绘，发挥想象力，用自己的画笔描绘出古诗中的景象。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个角色（诗人、鹳雀楼、江水等），通过扮演的方式，进一步理解诗歌内容。
七、家园共育：1. 家长在家里可以与孩子一起朗读《登鹳雀楼》，培养孩子的朗诵能力。
2. 家长可以带孩子去户外观察自然景物，让孩子体会诗歌中的意境，激发他们对文学的兴趣。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵和背诵情况。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中对诗歌内容的理解和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现。
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景诗歌是我国传统文化的瑰宝，富有韵律和美感。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，描绘了鹳雀楼上的壮阔景象。
通过学习这首诗，让幼儿感受诗歌的美，培养对传统文化的兴趣。
1.2 活动目的让幼儿体验诗歌的韵律和美感。
帮助幼儿理解《登鹳雀楼》的内容，体会诗人所表达的情感。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
提高幼儿对传统文化的认识和兴趣。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，适宜进行诗歌朗诵和表演。
墙壁上贴有鹳雀楼的图片或相关背景图片。
摆放一些与诗歌内容相关的图片或实物，如高楼、河流、天空等。
2.2 材料准备诗歌卡片：《登鹳雀楼》的全文。
画纸、画笔、颜料等绘画材料。
音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 导入引导幼儿观察鹳雀楼的图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
教师朗诵《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3.2 诗歌学习教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》，逐句解读诗歌内容。
引导幼儿关注诗歌中的景象描绘，如高楼、河流、天空等。
帮助幼儿理解诗人所表达的情感，如赞叹美景、追求卓越等。
3.3 绘画活动教师引导幼儿根据诗歌内容进行绘画，如高楼、河流、天空等。
鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3.4 诗歌表演教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿感受诗歌的魅力。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
鼓励家长陪伴幼儿学习诗歌，共同感受诗歌的美。
4.2 环境创设在活动室墙壁上展示幼儿的绘画作品。
定期举办诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的才艺。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现评价观察幼儿在诗歌学习、绘画活动和诗歌表演中的表现。
关注幼儿对诗歌的理解、表达和参与程度。
5.2 教师教学评价反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
关注幼儿对诗歌的兴趣和喜爱程度，调整教学策略。
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2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
四，游戏活动。游戏规则：在幼儿熟悉了古诗后，四个幼儿坐一排，一人读一句古诗，当读到最后一个字，转头对着身边的一位幼儿，示意他读后面的一句看看哪组幼儿表现的最为流畅，其他没有参与的幼儿拍手，用四二拍的拍子，拍打节奏。
3.动物的图片若干。
活动过程：
一、说说动物的本领
1、最近我们在研究动物的本领。谁来说说你认识的动物有些什么本领。
如：鸭子的脚本领很大，它脚上的璞像把扇子，帮助鸭子快速的划水前进。
二、猜猜动物的本领
2、我这里有一些动物朋友，他们有什么本领?请你来猜一猜，看看哪一组的孩子知道的最多。准备抢答。
使用课件配合，说对一个答案后，给一只小动物作为奖励，附幻灯示意图：引导语：
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?
(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
一、活动过程：
(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!
2.出示第二幅图。
动物本领大
————社会
活动目标：
1.喜欢动物，萌发关心动物，爱护动物的情感，知道动物是人类的朋友。
2.知道不同的动物有不同的本领。
3.能说出几种常见动物的明显特征。
活动准备：
1.幼儿已具有有关动物特殊本领的经验
。
2.幼儿有去过动物园的经历。了解各种动物的外形特征。
3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?Βιβλιοθήκη (2)老师用概括性语言总结：
你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
2.教师出示古诗挂图，引导幼儿朗诵。
三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
三、说说动物本领与人们的发明创造
1、我们人类知道了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多的东西。
2、出示蛙泳、青蛙、孔雀、孔雀舞的图片：我这里有几张图片，看一看，猜一猜，人们看到孔雀发明了什么?看到青蛙又发明了什么?请个孩子帮他们配配对。(请一幼儿在较多的物品图片中选择操作)同意吗?确定吗?
3、你为什么要这样配对?原来，人们看到青蛙游泳的姿势，发明了蛙泳;受到孔雀开屏的影响，发明了优美的孔雀舞。
同一组的孩子有没有不同意见，或者是需要补充的?
它好像还有一个比较特殊的本领，它的颜色??，它能帮助??
我知道它还有另外一个本领。
3、小结：动物的本领可多了，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，有的动物有保护自己的特殊本领，不同的动物有不同的本领。(出示相关动物的图片，引导幼儿猜猜这些动物有什么本领，并借助书籍、录像、图片、声音等不同形式进行验证，不仅引起幼儿学习的兴趣，而且幼儿对动物的不同有了更深的了解，对幼儿的生活经验有了再次的拓展与提升。)
5、歌曲里说小手做了些什么事，请小朋友再听一遍。
6、提问：歌曲的名字叫什么?有了一双小小手能干什么呢?我们小朋友都有一双能干的小小手，所以自己的事情要自己做。除了为自己做事情，我们的小手还可以为谁做事情?
7、我们一起用好听的声音把歌曲的第一段唱出来。
8、带领幼儿学唱歌曲第一段。
9、学唱歌曲第二段。
10、将两段歌曲连起来唱一遍。
我有一双小小手
————艺术
活动目标：
1、能和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。
2、熟悉歌曲旋律，能根据歌词内容做相应的动作。
3、体验表演活动带来的乐趣。
活动准备：电子琴
活动过程：
一、律动：《拍手点头》、《生活模仿动作》。
二、学习歌曲《我有一双小小手》。
(进一步熟悉歌曲，能流畅地演唱歌曲，表现出歌曲天真、活泼的情趣。)
三、创编动作表演歌曲
1、我们还可以怎样来来表演歌曲呢?请小朋友一边唱歌，一边把自己想到的动作表演出来。
登鹳雀楼的幼儿教案
《登鹳雀楼
》这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄浑，放眼宇宙之无限，寓寄哲理之深沉。
活动目标：
1.初步理解古诗
内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动重难点
重点：能较完整地朗诵古诗。
难点：能初步感知古诗的韵律感。
活动准备
画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图。
有没有孩子遇到困难得?或者请个别没有完成的幼儿，大家一起来帮助。(以比较、配对的方式，让幼儿思考动物的本领与生活中某些事物的对应关系，从而了解人类是从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。激发幼儿向动物学习、关爱懂得情感。)
6、小结：受到??的启发，我们发明了??;看到??，我们发明了??。我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!
1、幼儿念儿歌《小手拍怕》。
2、师：小朋友你有几只手?两只手就叫一双手，看看你们的一双小手里有几个手指头?你的小手会干什么?
3、小结：我们的小手可以穿衣服、画画、洗脸刷牙、拿东西等等，真能干，有一首歌说的就是我们这双能干的小手，歌曲的名字叫《我们有一双小小手》
4、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?
4、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西?每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮他们配配对。
5、幼儿操作练习：你是怎么配对的?为什么?第一个幼儿请遇到困难的孩子或者操作题难度较高的孩子。我们翻过来看看，做对了没有?你们做对了吗?也检查一下。
第二个幼儿请有错误的幼儿，或者请其他幼儿。