三年级上册(第一单元)知识点总结

三年级上册（第一单元）考点一：字音字词易错字音、字形：多音字：1、形近字组词晨（清晨）汉（汉字）艳（艳丽）服（服气）辰（星辰）汗（汗水）色（白色）报（回报）装（西装）扮（扮演）球（足球）读（读音）壮（壮大）份（月份）求（追求）卖（出卖）静（宁静）影（电影）停（停止）粗（粗壮）争（争斗）景（景色）亭（凉亭）且（而且）落（落叶）荒（荒山）笛（竹笛）舞（舞会）洛（洛阳）慌（慌张）由（自由）午（中午）狂（张狂）假（假日）罚（责罚）互（互换）王（王子）暇（无暇）训（训斥）豆（豆子）所（所以）够（不够）猜（猜谜）扬（张扬）听（听见）句（句号）青（青山）杨（杨树）臂（双臂）绒（绒毛）辟（开辟）茸（毛茸茸）高频真题重现1.读拼音,写词语。

kuáng fēng yáng qǐshuāng bì（1）一阵（）过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了，大家（），快乐地舞蹈起来。

zǎo chén xiān yàn fúzhuāng dǎban （2）（），同学们穿着（）的（）来学校上学，把学校（）得十分美丽。

2.选字填空汉汗荒慌例列笛由（）水（）野（）车口（）（）字（）忙（）如理（）考点二：成语成语释义：糊里糊涂：认识模糊，不明事理。

或解释为内容混乱的，也形容思想处于模糊不清的状态。

摇头晃脑：晃：摇动。

脑袋摇来摇去。

形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

高频真题重现1、查字典，完成填空。

“假”的部首是________________，除去部首还有___________画，这个字的第三笔是____________。

“假”是个多音字,在“放假”一词中读______________________，它的另外一个读音还可以组成词语____________________。

2、照样子，写词语。

（1）咿咿呀呀（AABB式）_________________ _________________ _________________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________________ _________________ _________________ （2）依依不舍（AABC式）_________________ _________________ _________________考点三：句子高频真题重现 一、改写句子我最强。

1.古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩句）2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）3.一簇一簇的花在雨中生长。

（改写为拟人句）4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。

（给句子加上适当的关联词）5.那鲜艳的花朵把学校变成了一座花园。

(改为“被”字句)二、句子训练营。

1.……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

(用加点字仿写句子)2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

②我也能仿照句子，添加合适的词语，把下面的句子写具体3.用加点词语写句子。

(1)如果．．他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是．要罚他们站墙角的。

(2)他们也有他们的妈妈，就像．．我有我自己的妈妈一样。

4.品读句子，完成练习。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风( )荒野，在竹林中( )口笛。

（1）根据课文内容选择恰当的词语填在括号里。

①吹着②走过③飘过补充完整。

5.仿照句子写一写。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

考点四：课内背诵知识要点第一单元日积月累1.古诗一首牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

——【清】袁枚《所见》2.佳句积累（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

《大青树下的小学》（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（景物描写）《大青树下的小学》（3）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

（拟人）《花的学校》（4）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（反问）《花的学校》（5）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

《花的学校》3.好词积累：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥发现规律：这些成语都有表示身体部位的字，如头、脑、发、牙；第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的字第二个字和第四个字意思相近。

高频真题重现1.根据提示填上相关的诗词句子。

_________________，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，_______________。

_____________，拂堤杨柳醉春烟。

2.课文原文填空。

__________，享誉世界的________诗人、哲学家，曾获得1913年诺贝尔文学奖。

他有______、________等五十多部诗集出版。

本文选自泰戈尔的散文集________。

考点五：现代文阅读一、课内复习要点：《大青树下的小学》我们的小学开始上课了；讲孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的学习生活；讲大青《花的学校》绘了花孩子们的活泼、可爱、美丽。

诗人时而化身天真可爱的孩子，时而变成温存和善的妈妈，通过儿童新奇活泼的想象和母亲真诚怜爱的话语，把种爱化作美丽的具体形象，产生了一种震人心魄的魅力。

《不懂就要问》生只要学生背书，从不讲解。

一天，孙中山壮着胆要先生讲解背诵的书的意思。

后来，同学（二）重点语句理解：1.文章的题目是“大青树下的小学”，但是为什么要在第3自然段写小动物的表现呢？一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读的认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的换了愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

2.《花的学校》这首诗歌的语言很有特点，你能试着分析一下吗？这首诗歌中运用了拟声词，用以模拟大自然中的声音，如“簌簌”。

另外，诗歌读起来很亲切，富有童趣，如，“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”这句话中的一个“冲”字让我们仿佛看见了孩子们不管不顾地往外跑的场面。

二、课外阅读常见题型的解题方法：高频真题重现1.读短文，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）选文描写了学生时认真读书和时尽情玩耍的情景。

（2）用“”画出能体现窗外很安静的句子。

（3）写小动物们安静下来，表现了（）A.小动物们很通人性，知道同学们在上课。

B.同学们读课文读得很认真、很好听，小动物们都被吸引了。

2.阅读短文，完成下列练习。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）花朵是在里上学。

平时，他们关了门。

雨一来，他们便。

（2）画横线的句子中的“”和“”是两个表示动作的词，其中“”表现了花孩子们天真活泼的性格。

（3）“雨一来，他们便放假了。

”花孩子们还会做什么？请你照样子写一写。

小鸟一唱，他们便。

蜜蜂一飞，他们便。

（4）想象花孩子们冲出来时的样子，写一写。

3.阅读《兰花》，回答问题。

阳春三月，兰花开了。

它的叶子翠色欲滴，一丛丛、一簇簇，好像要蹦出来保护它们的“兰花皇后”。

一些晶莹的露珠，依偎在兰花叶子的怀里，给叶子增添了几分魅力。

兰花叶子美，花就更美了。

兰花的颜色有很多种，黄的典雅，白的纯洁，粉的迷人.....我最喜欢白兰花了，它在一尘不染中，透出美丽高贵。

瞧，盛开的花瓣儿摄人心魂，娇嫩、玉润、纯洁；含苞待放的花骨朵儿，羞涩、娇气、神秘，宛如美丽的仙女，让人可望而不可即。

兰花的芬芳尤其醉人，它不像十里飘香的栀子花，也不像浓郁扑鼻的腊梅。

轻闻兰花，一阵沁人心脾的花香会钻入鼻中，让人觉得无比舒畅。

兰花的性格很坚强，无论多大的风雨，他都挺立着，对抗着风吹雨打。

我爱兰花，更爱它坚强的品格。

（1）在（）里填上合适的词语。

（）的叶子（）的露珠（）的花瓣儿（）的花香（）的腊梅（）的品格（2）填空。

短文先描写了兰花的，再写，然后描写兰花的，最后赞美了兰花的品格。

（3）读句子，体会加粗词语的用法，并说说这个句子好在哪里。

一些晶莹的露珠，依偎在兰花叶子的怀里，给叶子增添了几分魅力。

考点六：写作训练第一单元写作指引：写人常考题型：选择一个同学,用几句话或者一段话写一写他。

写出他的特点，适当加入事例。

不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。

写作思路：1开头:写写他的外貌【例】他，皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的，戴着一副黑框眼镜，样子斯斯文文的。

她，皮肤白白的，眼睛大大的，长长的睫毛像刷子一样，经常扎着双马尾，漂亮极了！2描写人物外貌的时候，中间：写他做过的一两件事情。

【例】他爱XX，特别爱xxx。

有一次……她很擅长跳舞，在六一儿童节的时候，她表演了……3结尾：写自己或者大家对他的评价【例】这就是他，一个勤奋好学/活泼好动/多才多艺/乐于助人的人。

要跟前文所写的内容相呼应。

要抓住人物最有特点的地方来描写，不需要把人物的鼻子、眼睛、嘴巴、脸蛋、头发都写全。

范文欣赏：（一）我有一个朋友，他留着一头短发，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛。

他笑起来，眼睛眯得像一条线，可爱极了！他的数学成绩在班里名列前茅，有一次数学单元考试，全班只有他一人得了一百分，他厉害吧！我们还经常在一起写九宫格，可有意思了！有一次我九宫格不会写。

是他告诉了我解题的方法，同时我也把自己喜爱的兵器书借给他看，我们都和对方说了一句谢谢！我们一起玩游戏，做手工、下棋、打雪仗、看书，可开心了！不管未来多遥远，成长的路上有你有我，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

我期望我们会成为一对天长地久的朋友。

小朋友们！你们能猜得出这位可爱的同学是谁吗？（二）他的眼睛水汪汪的，头发乌黑乌黑的，耳朵大大的，有一条柳叶眉，还有一张可爱的小嘴巴。