五年级上册语文教案-假如没有灰尘
人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案优秀教案
人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。
（3）学会生字词，积累优美语句。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养独立阅读和分析问题的能力。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。
（3）学会生字词，积累优美语句。
2.教学难点：（1）引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。
（2）启发学生思考如何正确看待灰尘，培养学生的辩证思维能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“假如没有灰尘”，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
（2）学生自由发言，谈谈对灰尘的印象。
2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
3.理解课文内容（1）教师引导学生回顾课文，梳理灰尘的利与弊。
（2）学生分组讨论，分享对灰尘的认识和感受。
4.生字词学习（1）教师板书生字词，学生跟读并组内交流。
（2）学生自主查阅字典，理解生字词的含义。
5.课文解析（1）教师引导学生关注课文中的关键语句，分析灰尘的利与弊。
（2）学生分享自己的理解和看法。
6.情感升华（1）教师引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。
（2）学生发表自己的看法，讨论如何正确看待灰尘。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
四、板书设计课题：假如没有灰尘1.灰尘的利与弊（1）利：保持生态平衡、促进生物生长、减缓气温上升等。
（2）弊：影响空气质量、导致疾病传播等。
2.生字词（1）尘、埃、灰、霾、菌、菌落、繁衍、生态、平衡、减缓、气温、上升。
《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)
《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？作者分享了6篇《假如没有灰尘》教案，希望对于您更好的写作假如没有灰尘教案有一定的参考作用。
《假如没有灰尘》教案设计篇一备课设想：1、课标要求引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
2、教学目标⑴认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑴领悟作者的表达方法，并学习运用。
⑴懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
2、学生分析学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。
本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。
3、实施目标的方法、途径激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。
教学案例：1、重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
2、教学方法设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔3、所需教学资源多媒体网络、投影机4、教学流程一、创设情境、激趣导入。
1、板书：灰尘。
激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。
看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。
确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。
对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。
人教版五年级上册语文教案《假如没有灰尘》
人教版五年级上册语文教案《假如没有灰尘》教学目标1.认识4个生字。
2.朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.了解本文运用的假设、列数字、对比等说明方法。
4.意识到灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有它的两面性。
教学重点：了解灰尘的特点和作用。
教学难点：领悟文章中所揭示的道理。
课前准备：1.搜集有关灰尘的资料。
2.课件。
教学过程一、引趣导入1.同学们，今天老师给同学们带来几个小魔术（教师演示）大家来轻松一下。
2.老师这还有两个魔术不知大家是否注意到其中的奥秘，那就到课文《假如没有灰尘》中去寻找答案吧！二、初读课文，了解大意1.朗读课文，自主识字。
（1）自由朗读课文，读准字音。
（2）小组合作学习，交流识字方法。
（3）集体交流：说说你从哪里获取了这些信息？出示句子：①灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
②灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱。
阳光中的紫外线等也由于灰尘的散射作用而不能长距离传播。
③假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射作用云量将大大减少。
④由于灰尘的作用，大气中的水蒸气才能游离地面。
假如大气中没有灰尘，由海上蒸发的水蒸气将不能游离地面，因而也就不会有风、云、雨、雪等自然现象。
2.默读课文分段，看看课文是从哪几个方面介绍灰尘的特点和作用的？（1）分组分段。
（2）集体交流。
三、探究感悟（一）灰尘的特点。
1.自由朗读课文第一节，思考并回答：灰尘有什么特点？从哪些地方可以看出来？结合汇报让生再次体会说明方法。
2.小组通过朗读体会特点，再分角色朗读。
3.通过电子显微镜下的灰尘和我们的眼睛所看到的灰尘有什么不同？用对比的方法更能说明灰尘的特点。
学生齐读体会。
4.你能运用这种写作方法试着再写一段话吗？（二）灰尘的作用。
假如没有灰尘（通用17篇）
假如没有灰尘（通用17篇）假如没有灰尘篇1教学目标：1.学习本课生字，理解和积累本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重、难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
教学时间：二课时第一课时一、谈话导入，板书课题。
1.请同学们说说灰尘有哪些危害。
2.板书课题。
二、初读课文，注意字的读音。
1.指名轮流读课文。
2.正音：模样(mú ) 尘埃(āi )直径(jìng )削弱(xuē)散射(sǎn)朝晖(zhāo)干涸(hé)可恶(wù)恶劣(liè)三、理清课文思路，了解大意。
1.自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：2.看表默读课文，分段，概括段意。
第一段（1）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（3—6节）灰尘的作用很大。
第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3.概括文章的主要内容。
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。
）四、检查生字词预习情况1 狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo环境jìng气候hòu飘荡piāo2.多音字wù （可恶）xiāo （削皮）恶è（恶狠狠）削ě（恶心）xuē （削弱）五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？六、作业:1.抄写字词。
2.熟读课文。
第二课时一、检查复习，板书课题。
1.板书课题：没有灰尘行吗？2.指名读课文，思考课文的主要内容？二、学习课文，学习说明方法。
五年级语文上册《假如没有灰尘》教案、教学设计
4.多元评价，关注个体差异：针对学生的个体差异，采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，提高他们的自信心和自我认知能力。
5.教学重难点的突破：
（1）通过图片、实物等直观教具，让学生直观地了解灰尘的形态和特点，从而更好地理解灰尘的作用。
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结灰尘在自然界和人类生活中的作用。
2.强调辩证思维的重要性，让学生明白事物都有两面性，要全面、客观地看待问题。
3.鼓励学生在生活中关注环保问题，养成良好的生活习惯，为保护环境贡献自己的力量。
4.布置课后作业，让学生结合本课所学，观察生活中的灰尘现象，撰写观察日记，进一步巩固所学知识。
7.总结与反思：在教学过程中，教师应及时总结学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的常见现象——灰尘为例，引导学生思考：“同学们，你们知道灰尘是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2.邀请学生分享自己对灰尘的了解和看法，为接下来的学习营造积极的氛围。
2.提高学生的阅读理解能力，尤其是对文章深层含义的挖掘和把握。
3.学会本课生字、生词，并能熟练运用到日常生活和写作中。
4.培养学生的观察力、思考力、表达力和合作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中常见的灰尘现象为切入点，引导学生思考灰尘的作用，激发他们的学习兴趣。
2.自主探究，合作交流：给予学生充分的时间和空间，让他们自主阅读、思考和讨论，培养学生主动探究和合作交流的能力。
五年级上册语文假如没有灰尘教案 五年级上册语文教案
《五年级上册语文假如没有灰尘教案五年级上册语文教案》摘要：良语教案编写工作直接影响着整教学活动进展和效!既然这样下面就不妨和编起了下人教版五年级上册语假如没有灰尘教案希望对各位有助!，人教版五年级上册语假如没有灰尘教案，人教版五年级上册语假如没有灰尘原良语教案编写工作直接影响着整教学活动进展和效!既然这样下面就不妨和编起了下人教版五年级上册语假如没有灰尘教案希望对各位有助!人教版五年级上册语假如没有灰尘教案教学目标、认识生、默课把握课主要容认识到灰尘特和作用学会辩证看待事物3、巩固单元学到说明方法系说话写话推销课新型玻璃并写出己设计新型产品重难领悟说明表达方法课前准备、收集了灰尘与人类生活系、多媒体课件教学程、创设情景激趣导入、平屋里有土可不太舒我想定和我样都讨厌灰尘那假如没有灰尘是不是很呢?今天我们就学习课《假如没有灰尘》、板课题二、初课了、朗课完说说没有灰尘行不行?、出示生生词指明带勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示学讨论、指明提示、先默思考灰尘有什么特和作用然与组学讨论作者是怎样说明这些特和作用?3、组合作完成表格灰尘特灰尘作用使用说明方法教师巡回指导要及表扬合作很组四、全班交流拨指导组汇报要通表现出灰尘特和作用五、结感悟延伸拓展、指名、5、6然段句话你从得到什么启示?(人们看成有害东西往往有其不可忽视存价值要正确认识)、交流课前说说灰尘与人类生活关系六、作业、生活哪些被看成有害东西其实也有很作用呢?、完成指导丛练习人教版五年级上册语假如没有灰尘原灰尘是人人讨厌东西它有碍环境卫生危害人类健康因古往今人们总是勤拂拭勿使染尘埃然而你可曾想到人类生息离不开灰尘假如然界真没有灰尘我们将面临怎样情形呢?灰尘颗粒直径般万分到万分毫米人眼能看到灰尘是灰尘庞然物细灰尘只有高倍显微镜下才能看见灰尘主要是土壤和岩石它们风化作用分裂成细颗粒这些颗粒和其他有机物颗粒起空飘浮灰尘吸收太阳部分光线向四周反射光线如无数光阳光灰尘反射强削弱因而变得柔和假如气没有灰尘强烈阳光将使人无法睁开眼睛有趣是灰尘还有怪脾气容易反射光波较短紫、蓝、青三色光而喜欢吸收光波较长其他色光由下层气灰尘含量较高我们地面上看到天空才是蔚蓝色假如气没有灰尘天空将变成白茫茫片灰尘多具有吸湿性能空气水蒸气必须依附灰尘上才能凝结成水滴这样当空气水蒸气达到饱和分散水汽便依附着灰尘而形成稳定水滴可以空长地漂浮假如空没有灰尘地面上万物都将是湿漉漉更严重是天空不可能有云雾也不可能形成雨、雪调节气候从地面上蒸发到上空水也就不可能再回到地面上假如地球上水越越少完全干涸生物就不能生存外由这些水滴对阳光折射作用才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千然景色假如空没有灰尘然将多么单调啊!猜你感兴趣人教版语五年级上册课假如没有灰尘五年级上册语课假如没有灰尘词语盘3五年级上册语课假如没有灰尘预习教案五年级语上册十二课假如没有灰尘步析5人教版语五年级上册3课钓鱼启示教学建议。
五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）
五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）五年级语文上册《假如没有灰尘》篇1【教学目标】【知识与技能】(1)认识四个生字：勿、埃、漉、晕。
(2)正确认读并理解：颗粒、来源、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千等词语意思。
(3)正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
(4)领悟作者的表达方法并学习运用。
【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解文章大意。
通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。
【情感态度价值观】通过学习课文，了解人类与灰尘的关系，懂得任何事物都是有两面性的。
【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
【教学难点】领悟说明文的表达方法;理解事物具有两面性。
【教学过程】一、谈话引入师：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读感知，了解大意1、朗读课文，说说没有灰尘行不行过渡：我们知道了没有灰尘，我们的生活将会很单调，而且我们可能还不能生活在这个地球上，那么要想真正的理解这篇课文，理解灰尘的作用，就要读通文章，首先就要把生字词这个难关攻下。
2、出示生字词，齐读并讲解注意：勿与匆，晕的多音并解释“日晕”三、精读课文1、学习导读部分，根据提示学习课文师：我们一起来看看导读部分给我们什么提示和要求。
齐读师：我们齐读了之后，你读懂了什么，读到了几层意思呢?生1：灰尘有重要的作用。
师：对我们提出了什么要求呢?生1：说一说灰尘的特点和作用，还有讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。
师：那我们就来学习这篇课文，看看课文是怎样为我们讲述灰尘的。
2、默读课文，找一找灰尘有哪些特点和作用，用笔在文中勾画出来，或者作上批注(学生活动。
)3、灰尘特点及作用的学习，提问如何表现其特点、作用的，用的什么说明方法及作用(1) 第3段的学习师：谁来说一说你找到的灰尘的特点生1：灰尘的第一个特点是特别小(板书：细小)师：从哪里看出，找一找文中的句子来支撑你的观点生答师：作者是用哪些方法来描述这个特点的?生：列数字。
人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案(最新5篇)
人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《12*假如没有灰尘》教学设计
执教者：宏育小学吴植权
✷教学目标：
知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。
体会作者准确地用词、形象地表达。
情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
✷教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
✷教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
✷课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
✷课时安排：一课时
✷教学过程：
一、读题揭题，谈话导入
１、齐读课题。
２、找出课题中的关键词（灰尘）。
二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”
１、学生上黑板书写“尘”字。
２、分析“尘”的字形字义。
３、学习灰尘的特点“小”。
①灰尘很小很小。
②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
⑴思考能用①代替②句吗？
⑵指导朗读，读出“小”的感觉。
⑶师小结。
三、认识灰尘有害的一面
１、谈话交流灰尘的危害。
２、人们一般情况对灰尘的看法。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
四、学习灰尘的作用与特点
1、谈话过渡。
2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
3、“导”与“扶”，学范例。
通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。
⑴找出没有灰尘的情况。
⑵相机找出有灰尘的情况。
⑶朗读比较，体会作用。
⑷找出相对应的特点，并体会。
⑸总结学法。
没有（灰尘）假设
作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较
4、小组合作，完成表格。
⑴出示表格，提出自学要求。
⑵小组合作学习，教师巡视指导。
⑶全班交流汇报。
五、总结感悟
１、小结课文，学生感悟。
假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
３、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。
六、拓展延伸
教师补充《丑石》（贾平凹）。
附板书设计：
12﹡假如没有灰尘
灰
密不可分特点（前）
作用（后）
对比假设列数字。