2014年沪科版八年级物理第十章机械与人复习课件
物理·新课标（HK）
第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
6．如图10－11所示是某跳水运动员正在进行训练的情 景，从起跳至落到水面的过程中，运动员的动能与重力势 能变化的情况是( D )
图10—11
A．动能一直减小，重力势能一直增大 B. 动能一直增大，重力势能一直减小 C．动能先增大后减小，重力势能先减小后增大 D. 动能先减小后增大，重力势能先增大后减小
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第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
5．如图10－10所示，用F＝50 N的水平拉力，通过一 个动滑轮，使重为 200 N 的物体 A 水平向右匀速移动了 3 m，在这个过程中( B )
图10—10
A．拉力F做了150 J的功 B．拉力F做了300 J的功 C．重力做了600 J的功 D．重力做了1200 J的功
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第十章
机械与人 ┃ 回眸教材析知识
5．功率 功 率 是 指 机 械 在 单位时间 里 完 成 的 功 ， 表 示做功 快慢 的物理量。例如，某小轿车功率66 kW，它 表示：小轿车1 s 内做功66000 J 。对于功率一定的机械，由 W 公式P＝—＝Fv可知，当速度越小时，产生的拉力越大，例如 t 汽车载重上坡时，要挂低挡来获得较大的拉力。 6．机械效率 (1)机械效率是指有用功跟总功的 比值 。不同机械的 机械效率表达式及其特点：
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
[解析] 当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，由于动力 是竖直向上的，所以动力臂和阻力臂的比值是不变的，由杠 F1 L2 杆平衡条件——＝——可知，力的大小不变。 F2 L1 方法点拨： 本题属于动态平衡问题，解决此类问题的关键在于找到 不变量和动态量。根据杠杆平衡条件F1L1＝F1L2，代入不变 量，进而判断动态量的变化情况。
图10—7 A．小孩在A点具有最大动能 B．小孩从C荡到B的过程中，动能转化为势能 C．小孩从B荡到C的过程中，动能转化为势能 D．小孩从A荡到B的过程中，在B点的机械能大于A点的 机械能
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
方法点拨： 判断动能、势能的转化时，首先看变化前的物体所具有的 能的状态，再看变化后物体所具有的能的状态，前后比较就可 以判断哪种能发生了变化，由何种能转化为何种能。
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第十章
机械与人 ┃ 回眸教材析知识
4．功的原理 事实告诉我们，使用扳手拧螺丝要省力必须费 距离 ， 钓鱼时要省距离必须费 力 ，既 省力又省距离 的机械 是没有的。使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用 手所做的功，即： 使用任何机械都不省功 。 使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用 机械或者可以 省力 、或者可以 省距离 、也可以改变 力的方向 ，给人类工作带来很多方便。 理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)：使用机械时，人 们所做的功(Fs) 等于 直接用手对重物所做的功(Gh)。
A．小明的质量 B．单杠的高度 C．每次身体上升的高度 D．做引体向上的时间
图10—5
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
方法点拨： W 测量功率的大小的思路：根据功率的计算公式P＝— t 确定所需测量的物理量，测量功率需要得到功和对应做功 所需要的时间，测量功时注意力和距离的对应。
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第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．如图10－8所示是安置在小区门口的栏杆的示意图，当 在A处施加一个动力时，可将栏杆拉起来，它是一根( B )
图10—8
A．省力杠杆 C．等臂杠杆
B．费力杠杆 D．无法确定
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第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
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第十章
机械与人 ┃ 回眸教材析知识
2．滑轮和滑轮组 观察人们生活中利用简单机械的情景，有时人们利用动 滑轮，目的是省 力 ，但费了 距离 ；有时利用定滑 轮，不省力，但改变了 力的方向 ，使操作更为方便。 要想即省力又改变力的方向，就可以将两者组 合，组成 滑轮组 ，起重机上的滑轮组合就是实例之一。
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
方法点拨： 计算功的大小时，要特别注意：力与距离二者要在同一 个方向上。还要注意通过物体的平衡条件判断物体的受力情 况，求力的大小。
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
典例4：功率的测量 例5 如图10－5所示，粗略测量小明同学引体向上运动 的功率时，下列物理量不需要测量的是( B )
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第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
7．如图10－12所示，若人手拉力F＝50 N，则货物重 100 N(不考虑动滑轮和摩擦)，A钩所受的拉力为 50 N，B钩所受的拉力为 100 N。
1.2×10-4 m3
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
典例5：机械效率的探究 例6 用如图10－6所示的实验装置测量杠杆的机械效率。 实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下 面的钩码缓缓上升。
图10—6
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
(1)实验中，将杠杆拉至图中虚源自位置，测力计的示数F为 0.5 N，钩码总重G为1.0 N，钩码上升高度h为0.1 m， 测力计移动距离s为0.3 m，则杠杆的机械效率为 66.7 %。 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： 使用杠杆时需要克 服杠杆自重(克服摩擦力)等做功 。 (2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一 位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计 算得到下表所示的两组数据。
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第十章
机械与人 ┃ 回眸教材析知识
3 ．功的必要因素 某同学踢足球，球离开脚后飞出10 m远，足球飞出10 m 的过程中人不做功。物理学中规定：功等于 力跟物体在力 的方向上通过的距离 的乘积。功包括两个必要因素：①作 用在物体上的 力 ；②物体在 力 的方向上通过的距离。 不做功的三种情况：有力无距离，例如提重物却没有提起； 有距离无力，弹珠在水平桌面上被弹出继续前进，但人没有 做功；力和距离垂直，例如物体在水平冰面上匀速滑行，水 平方向没有力做功，此时虽然有重力作用在物体上，但重力 方向与物体运动方向垂直没有做功。
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第十章
机械与人 ┃典例精析把方向
┃典例精析把方向┃
典例1：杠杆平衡条件的探究和应用 例1 在验证杠杆平衡条件时，某实验小组得到了如图 10－1所示的杠杆平衡状态，已知每个钩码的质量均相等。
图10—1
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
(1)若钩码所挂位置不动，将左边的钩码去掉一个，为使 杠杆仍然保持平衡，右边的钩码该拿掉 2 个。
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第十章
机械与人 ┃ 回眸教材析知识
W有用 公式：η＝——— W总 Gh 斜面：η＝—— FL Gh Gh G 定滑轮：η＝——＝——＝— Fs Fh F Gh Gh G 动滑轮：η＝——＝——＝—— Fs F2h 2F Gh Gh G 滑轮组：η＝——＝——＝—— Fs Fnh nF (2)提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的 摩擦。
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第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
3．如图10－9所示的四种情景中，人对物体做功的是 ( B )
图10—9
[解析] A、C、D选项中有力没有距离，所以不做功。
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第十章
机械与人 ┃实战演习成高手
4．中考体育跳绳项目测试中，小明同学在1 min内跳 了120次，则他跳绳时的功率大约是( C ) A. 0.5 W B. 5 W C. 50 W D. 500 W W [解析] 小明体重约500 N，每次升高5 cm，P＝—＝ t 500 N×0.05 m×120 ——————————＝50W。 60 s
第十章 机械与人
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第十章
机械与人 ┃ 思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
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第十章
机械与人 ┃ 回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
1．杠杆 直接搬动很重的大石头很困难，利用撬棒就可以较容易 办到，在力的作用下，撬棒就是能绕着一个固定点转动的硬 棒，叫 杠杆 。撬棒属于省力杠杆，但是费了 距离 ； 用筷子夹食物，筷子就是一种费力杠杆，只要手指稍微一动 ， 力 筷子就可以夹很多东西，虽然费了 ，但省 距离 了 ，使操作更加方便。
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
典例2：滑轮组的应用与设计 例3 请在图10－3中画出用滑轮组提升重物，拉力F＝ 的绳子的绕法。(不计动滑轮重、绳重和摩擦)
图10—3
[答案] 如图所示
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
方法点拨： 关于滑轮组提升 (或水平拉 )物体时，承担重物绳子的股 数的判断和根据题目的具体要求设计滑轮组的组装的解题步 骤：①根据公式 n ＝ G 物 +G 动 ，求出绳子的股数；②利用 F
实验 次数
1
2
钩码移 钩码悬 钩码总 动距离 挂点 重G/N h/m 1.5 0.10 A点 2.0 0.15 B点
拉力 F/N
0.7
测力计 机械效 移动距 率η/% 离s/m 0.30 71.4
1.2
0.30
83.3
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第十章
机械与人 ┃ 典例精析把方向
根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的 重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答： 不能 ；请 简要说明两条理由：① 两次实验时钩码没有挂在同一位置 ； ② 仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的 。
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沪科版物理八年级第十章单元复习课件
【错解】0.4
1.8
83.3%
【错因分析】判断滑轮组绳子段数出错，误认为 n＝2；滑轮组水平放置时，误认为 η＝ W有用 Gh G ＝ ＝ 。由图可知：n＝3，s 绳＝ns 物＝3×0.2 m＝0.6 m；W 有用＝fs 物＝9 N×0.2 m＝1.8 W总 Fs nF W有用 fs物 1.8 J J，η＝ ＝ ＝ ×100%＝75%。 W总 F· s绳 4 N×0.6 m
举一反三 2．用如图所示滑轮组拉滑块使滑块在水平面上匀速前进，拉力 F＝30 N，物体移动的速 度为 2 m/s，若不计滑轮重及绳子与滑轮间的摩擦，那么滑块受到的摩擦力大小 f 与拉力 F 做 功的功率 P 分别是(
B
)
A．f＝90 N，P＝180 W B．f＝60 N，P＝120 W C．f＝90 N，P＝60 W D．f＝60 N，P 无法确定
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
B
)
B．功率小的机器做功慢 D．功率大的机器做功时间一定短
【例 3】小勇用如图所示的滑轮组拉着重 10 N 的物体匀速前进了 0.2 m，则绳子自由端 移动的距离为________m 1.8 。 0.6 。若物体与地面的摩小勇对绳的拉力 F＝4 N，该滑轮组的机械效率为________ 75% 。
【错解】以 A 为动力点，方向竖直向上。 【错因分析】根据杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2 可知，要使动力 F1 最小，动力臂 l1 必须 最大，而最大的动力臂是支点 O 到 A 之间的距离 OA，所以过 A 点作垂直于 OA 斜向上用力 为最小动力。
举一反三 1．如图所示的曲棒 ABC 可绕 A 点的转轴转动，请画出要使曲棒 ABC 在图中位置保持 平衡时所需最小动力的示意图。
沪科版八年级物理全一册 思维导图 课件(13张)
1.物体在液体中所受浮力的大小不仅与 液体的密度有关，还与物体排开液体的 体积有关，而与浸没在液体中的深度无 关。
2.含义：浸入液体中的物体所受浮力的 大小等于物体排开的液体所受的重力的 大小。
3.公式：F浮=G排=p液gv排
1.浸没在液体中的物体，其沉浮主要取 决于它所受到的浮力和重力大小。
2.当浮力大于重力时，物体上浮
2.滑轮及其运用 1.使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
2.滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。
机械与人
3.做功了吗
1.含义：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积 叫做机械功，简称功。
2.功=力*距离=W=Fs（W：功。F：力。s：距离。）
4.做功的快慢
1.含义：把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做 功率。
3.动能和势能统称机械能。
小粒子与大宇宙
1.走进微观
1.分子间确实存在着空隙。
2.看不见的运动 2.气体和液体中的分子是在永不停息的运动。
3.物体很难拉开，说明分子间存在引力：物体很难被压 缩，说明分子间存在斥力。 4.扩散现象：不同的物质在相互接触的时候彼此进入对 方的现象。
3.探索宇宙
2.怎样描述力
的大小，方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要 素。
2.力的单位
3.力的示意图
3.弹力与弹簧测力计
1.弹力 2.弹簧测力计
4.来自地球的力
3.正确使用弹簧测力计
1.重力的大小：物体所受重力的大小跟它的质量成正比， 其比值是定值，约等于9.8N/kg.公式：G/m或G=mg。
2.重力的方向：重力的方向总是垂直向下的。
2.色光混合及物体颜色
5.科学探究：凸透镜成像
八年级物理沪科版全一册 第十章机械与人 本章复习习题课二： 功、功率的分析与计算 习题课件
(1)拉力的大小．
解：(1)因两人匀速上升时，受到的重力和拉力是一对平衡力， 所以拉力 F＝G＝mg＝150 kg×10 N/kg＝1 500 N
(2)拉力在 10 s 内做的功． (2)拉力在 10 s 内做功： W＝Pt＝1 500 W×10 s＝15 000机械与人
习题课 功、功率的分析与计算
01 典例精讲
W 类型 1 利用 W＝Fs 和 P＝ t 的分析与计算 【例 1】 (2021·十堰)某汽车公司对自主研发的无人驾驶汽车性能进行 测试，甲、乙两辆完全相同的汽车在同一水平路面上做匀速直线运动，且 v 甲 ＜v 乙，若不计空气阻力，则汽车受到的牵引力 F 甲和 F 乙以及牵引力在相同时
间内所做的功 W 甲和 W 乙之间的关系正确的是( C )
A．F 甲＜F 乙，W 甲＜W 乙 B．F 甲＞F 乙，W 甲＞W 乙 C．F 甲＝F 乙，W 甲＜W 乙 D．F 甲＝F 乙，W 甲＝W 乙
【变式 1】 如图所示，水平木板上有甲、乙两个木块，甲的质 量大于乙的质量．两木块下表面的粗糙程度相同．甲、乙分别在水 平拉力 F1 和 F2 的作用下，以相同速度匀速直线运动了相同时间．下 列说法中正确的是( B )
【变式 3】 如图所示，是某旅游景点所用的旅游观光游艇．在
一次旅游观光的过程中，观光游艇以 28.8 km/h 的速度匀速直线航行，
发动机输出功率为 180 kW，整个观光航行持续 25 min，则观光游艇
匀速航行时，受到的阻力为 2.25×104
N；整个观光航行
过程中，发动机牵引力做的功为 2.7×108
A．F1 等于 F2 B．F1 比 F2 做功多 C．F2 比 F1 的功率大 D．甲的重力做功较多
【变式 2】 体重 60 kg 的小明做引体向上，在 1 min 时间内完 成了 10 个，每次上拉，身体重心上升 30 cm，则他每完成一次引体 向上做功 180 J，1 min 内的平均功率是 30 W. (g 取 10 N/kg)
解：(1)因两人匀速上升时，受到的重力和拉力是一对平衡力， 所以拉力 F＝G＝mg＝150 kg×10 N/kg＝1 500 N
(2)拉力在 10 s 内做的功． (2)拉力在 10 s 内做功： W＝Pt＝1 500 W×10 s＝15 000机械与人
习题课 功、功率的分析与计算
01 典例精讲
W 类型 1 利用 W＝Fs 和 P＝ t 的分析与计算 【例 1】 (2021·十堰)某汽车公司对自主研发的无人驾驶汽车性能进行 测试，甲、乙两辆完全相同的汽车在同一水平路面上做匀速直线运动，且 v 甲 ＜v 乙，若不计空气阻力，则汽车受到的牵引力 F 甲和 F 乙以及牵引力在相同时
间内所做的功 W 甲和 W 乙之间的关系正确的是( C )
A．F 甲＜F 乙，W 甲＜W 乙 B．F 甲＞F 乙，W 甲＞W 乙 C．F 甲＝F 乙，W 甲＜W 乙 D．F 甲＝F 乙，W 甲＝W 乙
【变式 1】 如图所示，水平木板上有甲、乙两个木块，甲的质 量大于乙的质量．两木块下表面的粗糙程度相同．甲、乙分别在水 平拉力 F1 和 F2 的作用下，以相同速度匀速直线运动了相同时间．下 列说法中正确的是( B )
【变式 3】 如图所示，是某旅游景点所用的旅游观光游艇．在
一次旅游观光的过程中，观光游艇以 28.8 km/h 的速度匀速直线航行，
发动机输出功率为 180 kW，整个观光航行持续 25 min，则观光游艇
匀速航行时，受到的阻力为 2.25×104
N；整个观光航行
过程中，发动机牵引力做的功为 2.7×108
A．F1 等于 F2 B．F1 比 F2 做功多 C．F2 比 F1 的功率大 D．甲的重力做功较多
【变式 2】 体重 60 kg 的小明做引体向上，在 1 min 时间内完 成了 10 个，每次上拉，身体重心上升 30 cm，则他每完成一次引体 向上做功 180 J，1 min 内的平均功率是 30 W. (g 取 10 N/kg)
沪科版物理八年级下册第十章《机械与人》教学教案
10.1 科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆和杠杆的平衡条件教学目标【知识与能力】1．知道什么是杠杆，能从常见工具中辨认出杠杆。
2．能够辨认出支点，动力、阻力，会确定动力臂、阻力臂。
3．通过观察与实验，探究并理解杠杆的平衡条件，并能进行简单计算。
教学重难点【教学重点】杠杆平衡条件，经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。
【教学难点】力臂的概念和画法。
课前准备羊角锤、铁架台、钩码、细绳、等分刻度的均质木尺、多媒体课件等。
教学过程一、新课引入多媒体展示：如图所示，古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块，我国古代利用桔槔在井上汲水，在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动，让学生找出它们的共同特点。
通过这些实例，有效地引起学生的注意，从而导入新课。
二、新课教学探究点一杠杆观察下图中物体的工作特点，请学生回答。
学生交流讨论得出：(1)硬；(2)在力的作用下绕某一点转动。
演示：用长木板绕固定点转动撬一重物。
说明物体只要是硬的就行，跟形状无关。
同时边说边板书课题。
1．定义：一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。
2．杠杆的五要素。
支点：杠杆绕着转动的点，用字母O表示。
动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。
那么要产生同样的效果，施加力的大小、方向是否一样呢？让学生按下图分别操作。
(1)分别按图甲三个位置沿图示方向向下施力使杠杆静止。
提问：三次施加力的大小是否一样？答：不一样(大小关系能回答出来)。
这说明要使杠杆保持这种状态，力的大小跟什么有关？学生可能会回答跟作用点和支点的远近有关，且距离越大，力越大。
(2)老师不加解释，再让学生按图乙所示施加力使杠杆保持静止，学生会发现虽然作用点相同，即作用点和支点的远近相等但力的大小却不同，且F1>F2，问：那跟什么有关呢？学生无法解释(必然产生强烈的求知欲)，这时出示课上练习纸让学生在图上画出过支点O作沿F1、F2方向的直线的垂线段(这一点有些学生的准备知识可能不足，老师可先观察，若学生画得很好，老师就略画一下，若不行，老师就得详细示范给学生看)并标上l1、l2。
沪科版八年级下册物理第十章 机械与人 10.4 做功的快慢 课件(共41张PPT)
4、变形公式： W=Pt t=W／P
5、功率的单位：瓦特（瓦）符号W千瓦（kw）
1W＝1J/s，1kW＝1000W，
6、1W的物理意义： 1W即1J/S，表示物体１s的时 间内做功1J。
练习
功率70W表示什么意思？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
功率70W和450W功率哪个大？做功哪 个快？为什么？
-20-
-21-
4． 如图所示的是某公司新推出的新能源汽车，其质量为 1000kg，该汽车在平直公路上匀速行驶时的速度为20m/s。 （1）若汽车受到的阻力为车重的0.15倍，求汽车牵引力的功 率。 （2）若汽车匀速行驶时功率不变，行驶5min，求汽车牵引力 所做的功。
-22-
-23-
5． 如图，为迎宾路高架桥的部分路段示意图，水平路面AB ＝200m、斜坡BC＝120m、坡高CD＝6m。搭载乘客后总重 为G＝1.5×105N的公交车，轮胎与水平路面总接触面积为 0.4m2．当它以恒定功率P1匀速通过AB段时，用时t1＝20s ；以恒定功率P2匀速通过BC段时，用时t2＝16s。公交车在 AB段和BC段行驶时受到的阻力始终是车总重的0.01倍。请 完成下列问题： （1）求出公交车静止在水平地面时对地面的压强，以及通过 BC段时的速度。 （2）公交车通过AB段时，牵引力的功率P1是多少瓦特？ （3）公交车通过BC段时，牵引力的大小为多少牛顿？
-27-
-28-
7． 2007年4月28日，新型高速列车“和谐”号动车组开始驰骋 在主要铁路线上，从而拉开了全国铁路第六次大提速的序幕 。CRH2型动车组由5节车厢组成，车组最大牵引功率为 4800kW．当列车以最大速度在平直轨道上行驶时，匀速行 驶10s通过的路程为800m。问： （1）最大速度是多少？ （2）当列车以最大速度行驶时，所受的阻力是多少？
八年级物理全册第十章第一节科学探究：杠杆的平衡条件(第1课时杠杆及平衡条件)课件(新版)沪科版
第十章 机械与人 第一节 科学探究:杠杆的平衡条件
第一课时 杠杆及平衡条件
体验 认识杠杆 活动1:用起子起酒瓶盖。 活动2:用螺丝刀撬图钉。
(1)活动1中,起子可绕
点转动(选填“A”
“B”或“O”)。
(2)活动2中,螺丝刀可绕
点转动,手抓住
点更省力。(均选填“A”“B”“C”或“O”)
提示:(1)O (2)O A
母向
调节。某小组得到的两组实验数据如表所示:
动力 F1/N
2
动力臂 L1/cm
5
阻力 F2/N
1
1
6
2
根据实验数据,可以得出的结论是 表述均可)。
阻力臂 L2/cm
10 3 (用文字或符号
【解析】本题考查杠杆平衡条件的探究。杠杆平衡的原则是与 下沉端反方向调节平衡螺母。由表中数据可知F1L1=F2L2。 答案:左 F1L1=F2L2
3.(2013·潍坊中考)如图所示,活塞式抽水机手柄可以看作 是绕O点转动的杠杆,它在动力F1和阻力F2的作用下处于平衡 状态,则( )
A.F1·OC=F2·OA C.F1·OE=F2·OA
B.F1·OD=F2·OB D.F1·OE=F2·OB
【解析】选D。本题考查了对力臂及杠杆平衡条件的理解。动 力臂是支点到动力作用线的距离,阻力臂是支点到阻力作用线的 距离,根据动力臂和阻力臂的定义并结合题图可知,此时的动力 臂是OE,阻力臂是OB,杠杆处于平衡状态,根据杠杆的平衡条件 可知F1·OE=F2·OB。
4.实验数据及分析:
实验次数 02
阻力 F2/N
1
阻力臂 l2/m 0.04
2
3
0.02
2
0.03
3
第一课时 杠杆及平衡条件
体验 认识杠杆 活动1:用起子起酒瓶盖。 活动2:用螺丝刀撬图钉。
(1)活动1中,起子可绕
点转动(选填“A”
“B”或“O”)。
(2)活动2中,螺丝刀可绕
点转动,手抓住
点更省力。(均选填“A”“B”“C”或“O”)
提示:(1)O (2)O A
母向
调节。某小组得到的两组实验数据如表所示:
动力 F1/N
2
动力臂 L1/cm
5
阻力 F2/N
1
1
6
2
根据实验数据,可以得出的结论是 表述均可)。
阻力臂 L2/cm
10 3 (用文字或符号
【解析】本题考查杠杆平衡条件的探究。杠杆平衡的原则是与 下沉端反方向调节平衡螺母。由表中数据可知F1L1=F2L2。 答案:左 F1L1=F2L2
3.(2013·潍坊中考)如图所示,活塞式抽水机手柄可以看作 是绕O点转动的杠杆,它在动力F1和阻力F2的作用下处于平衡 状态,则( )
A.F1·OC=F2·OA C.F1·OE=F2·OA
B.F1·OD=F2·OB D.F1·OE=F2·OB
【解析】选D。本题考查了对力臂及杠杆平衡条件的理解。动 力臂是支点到动力作用线的距离,阻力臂是支点到阻力作用线的 距离,根据动力臂和阻力臂的定义并结合题图可知,此时的动力 臂是OE,阻力臂是OB,杠杆处于平衡状态,根据杠杆的平衡条件 可知F1·OE=F2·OB。
4.实验数据及分析:
实验次数 02
阻力 F2/N
1
阻力臂 l2/m 0.04
2
3
0.02
2
0.03
3
八年级物理全册第十章机械与人小结与复习课件新版沪科版
_ 1.5 J，动滑轮的机械效率是 75% ．
变式练习
1.某建筑工地上，工人用右图所示的滑轮组将重 450N的物体匀速竖直提升了6m，若已知滑轮组此时 的机械效率为60％． 请计算： ⑴工人提升重物所做的有用功是多少?
2700J ⑵工人提升重物所做的总功是多少?
4500J
机械能及其转化
能的单位是：焦耳（J）
机械效率及其计算
对人们有用的功 对我们无用但又
W有用=Gh
不得不做的功
拉力所做的功 W总=Fs
有用功
额外功 比值
总功
机械效率
η = W有用 W总
<1
功的原理
使用任何机械都不省功
典例精析
【例1】小明同学利用如图动滑轮，用F＝10Ｎ的 拉力将重G=15Ｎ的重物匀速提升0.1m，在这一过
程中，他做的总功为___2___J，其中有用功为__
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/8
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/7/8
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14
第十章 机械与人
小结与复习
自学检测
1.
对机械所做的功叫总功，对我们
的功叫有
用功，对我们无用的、但又不得不做的功叫
功。
2.
跟
的比值叫机械效率，用η 表示，由于存
在
，所以机械效率总小于１．机械效率的数
值常用
表示。
3. 机械效率的公式：η =
。
4. 物体由于
而具有的能叫作动能，其大小与
变式练习
1.某建筑工地上，工人用右图所示的滑轮组将重 450N的物体匀速竖直提升了6m，若已知滑轮组此时 的机械效率为60％． 请计算： ⑴工人提升重物所做的有用功是多少?
2700J ⑵工人提升重物所做的总功是多少?
4500J
机械能及其转化
能的单位是：焦耳（J）
机械效率及其计算
对人们有用的功 对我们无用但又
W有用=Gh
不得不做的功
拉力所做的功 W总=Fs
有用功
额外功 比值
总功
机械效率
η = W有用 W总
<1
功的原理
使用任何机械都不省功
典例精析
【例1】小明同学利用如图动滑轮，用F＝10Ｎ的 拉力将重G=15Ｎ的重物匀速提升0.1m，在这一过
程中，他做的总功为___2___J，其中有用功为__
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
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第十章 机械与人
小结与复习
自学检测
1.
对机械所做的功叫总功，对我们
的功叫有
用功，对我们无用的、但又不得不做的功叫
功。
2.
跟
的比值叫机械效率，用η 表示，由于存
在
，所以机械效率总小于１．机械效率的数
值常用
表示。
3. 机械效率的公式：η =
。
4. 物体由于
而具有的能叫作动能，其大小与
沪科版八年级下册物理素养课件 第10章 机械与人
知识点 动能
物体具有的能量种类很多,而动能是由于物体运动才具有的能, 因此静止的物体可以具有其他形式的能,但是不具有动能.
知识点 动能
判断物体是否具有动能,就是要看物体是 否运动,运动则具有动能,静止则不具有 动能.
知识点 动能
为什么严禁超载超速?
机动车的速度越大,动能也就越大,越不容易刹车.因此要对车辆的 速度加以限制,以免发生交通事故.车型不同,车的载重量就不同,也 就是说,车的质量有大有小.如果车的行驶速度相同,质量大的,动能 大,在道路行驶时,危险性就大.因此,在同样的道路上,交通管理部 门会对不同车型设定不同的最高行驶速度.
知识点 认识杠杆
1.动力、阻力都是杠杆受到的力,作用点都在杠杆上,且方向不一定 相反,但作用效果恰好相反. 2.力的作用线:通过力的作用点沿力的方向所引的直线,如果通过支 点,力臂为零. 3.力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点到力的作用点的距离. 4.力臂有时在杠杆上,有时不在杠杆上.
知识点 认识杠杆
知识点 势能
弩是我国古代人民发明的一种冷 兵器.利用张开的弓弦急速回弹将 箭高速射出.
知识点 势能
重力势能是物体由于被举高而具有的能,因此与地面相比较,如 果物体没有被举高则不具有重力势能.
知识点 势能
因为影响重力势能大小的因素是质量和被举高的高度,所以判断某 个物体是否具有重力势能,就是要看物体是否被举高,被举高则具有 重力势能,没有被举高则不具有重力势能;判断一个物体的重力势能 大小是否改变及如何改变,就要看该物体的质量和高度是否改变及 如何改变.
学科素养课件
新课标沪科版·物理 八年级下
第十章 机械与人
第一节 科学探究:杠杆的平衡条件
知识溉工具.
沪科版-物理-八年级全一册第10章 机械与人复习课件
l2 l1 O
F2
F1
l1=l2 l1
F G 相当于一个等臂杠杆
改变拉力方向后，还是等 臂杠杆，所以只使用定滑轮，
无论拉力方向怎么样，F＝G。
定滑轮不省力。
动滑轮的实质
理论分析
支点是 A 点还是 O 点?
∵ G ·R = 2R ·GFR F = 2R
F
l1= 2R F
OA
l2 = R
O
=
1 2
G
要达到目的，完成 有用功，必须施加力 F 对滑轮做功，是总功。
F G
提升重物是目 的，是有用功。
机械效率及其计算
对人们有用的 功
W有用=Gh
对我们无用但又 不得不做的功
拉力所做的 功
W总=Fs
有用功
额外功
总功
比值
机械效率
η = W有用
W总
<1
功的原理
使用任何机械都不省功
典例精析
【例1】小明同学利用如图动滑轮，用F＝10Ｎ的 拉力将重G=15Ｎ的重物匀速提升0.1m，在这一过
八年级物理教学课件
第十章 机械与人
小结与复习
一 认识杠杆
1.定义： 在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠
杆。
讲授新课
2.杠杆五要素：
(阻力作用线)
支点到阻力作 用线的距离
l2阻力臂
杠杆绕着转动
O支点 的固定点
F2阻力
阻碍杠杆转 动的力
l1动力臂
支点到动力作 用线的距离
F1动力
使杠杆转 动的力
3.作力臂的方法
F1
B
O
➢ 找出支点的位置
A F2
l1
沪科版物理八年级全一册 第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用
特点：省一半的力，但费距离 概念：定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组 滑轮组 特点：既可以省力，又可以改变力的方向
是（ D ）
A.FA 与 GA 大小相等，方向相同 B.F 与 FA 大小相等，方向相反 C.F 和 G 是一对平衡力 D.天花板上的 O 点受到的向下拉力大小等于2F+G定
定滑轮的实质：等臂杠杆
l1=l2
l2
l1
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不 省力也不费力。
O
F F=G
G
不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小( 即：F＝G)
实验数据：
物重 G/N
1
2
物体移 物体移动 动方向 距离h/m
竖直向上
0.2
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
拉力 F/N
1
2 3
3 3
拉力 拉力移动 方向 距离s/m
竖直向下 0.2
竖直向下
0.1
竖直向下
0.1
水平
0.1
斜向下
0.1
使用定滑轮有何特点呢？
使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
动滑轮实质：省力杠杆
理论分析：支点是 A 点还是 O 点?
F
l1= 2R F
A O
l2 = R O
GR F = 2R
=
1 2G
G
G
杠杆的支点在 O 点处
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二 倍的省力杠杆，因此能省一半力。
两股绳子承担物体总重,每股绳子只承担物体总 重的一半。
使用动滑轮可省一半的力，即F：=
是（ D ）
A.FA 与 GA 大小相等，方向相同 B.F 与 FA 大小相等，方向相反 C.F 和 G 是一对平衡力 D.天花板上的 O 点受到的向下拉力大小等于2F+G定
定滑轮的实质：等臂杠杆
l1=l2
l2
l1
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不 省力也不费力。
O
F F=G
G
不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小( 即：F＝G)
实验数据：
物重 G/N
1
2
物体移 物体移动 动方向 距离h/m
竖直向上
0.2
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
拉力 F/N
1
2 3
3 3
拉力 拉力移动 方向 距离s/m
竖直向下 0.2
竖直向下
0.1
竖直向下
0.1
水平
0.1
斜向下
0.1
使用定滑轮有何特点呢？
使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
动滑轮实质：省力杠杆
理论分析：支点是 A 点还是 O 点?
F
l1= 2R F
A O
l2 = R O
GR F = 2R
=
1 2G
G
G
杠杆的支点在 O 点处
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二 倍的省力杠杆，因此能省一半力。
两股绳子承担物体总重,每股绳子只承担物体总 重的一半。
使用动滑轮可省一半的力，即F：=