综合性学习《让世界充满爱》ppt课件 ppt
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《让世界充满爱》课件
学会理解与尊重
理解与尊重的重要性
理解和尊重是人际交往的核心，能够让我们更好地了解他人，减少 误解和偏见。学会理解与尊重，能够让我们建立更加和谐的人际关 系。
增强理解能力
通过多倾听、多观察、多交流，增强自己的理解能力，更好地把握 他人的需求和想法。
尊重他人的差异
每个人都有自己的独特之处，尊重他人的差异，能够让我们更好地接 纳不同的人群和文化。在理解和尊重的前提下，共同成长和进步。
给予孩子适当的自主权和决策权，让他们在实践中体验到自己的价值和
重要性。
在学校中实践爱
建立良好的师生关系
教师应当关心和关注每一个学生，了解他们的需求和困难，给予他们必要的帮助和支持。 同时，教师还应该尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长和优势。
团队合作与分享
学校是培养学生集体意识和合作精神的重要场所。通过组织各种团队活动和分享会等形式 ，让学生学会合作、沟通和分享，培养他们的团队合作精神和领导能力。
03
培养爱的能力
学会感恩
01
02
03
感恩的重要性
感恩是爱的源泉，是建立 良好人际关系的基础。学 会感恩，能够让我们珍惜 所拥有的，增强幸福感。
培养感恩心态
通过日常生活中的点滴， 培养自己的感恩心态，对 别人的帮助、关心和付出 表示感激。
感恩的表达方式
除了内心感激，还可以通 过言语、文字、行动等方 式表达感恩，让对方感受 到自己的真诚。
促进家庭和睦
家庭是社会的细胞，通过营造和睦的家庭氛围，培养家庭成员之 间的互相关爱和支持。
建立良好的人际关系
在人际交往中，尊重他人、理解他人、宽容他人，建立积极向上的 人际关系。
弘扬中华优秀传统文化
综合性学习让世界充满爱PPT课件
曹会龙的一天：六时起
床，吃早饭，八月至二月 吃粟米或三月至七月吃 薯仔 ( 小孩一般一顿吃十 个薯仔，成年女性十五至 二十个，成年男性二、三 十个)，做家务，回到只 有一个教室的学校，午饭 吃粟米或薯仔，照料家里 的两条牛、三头猪和十八 只鸡 (他对家里有甚么了 如指掌)，跟小朋友追逐 或玩其它游戏，八点晚饭 吃粟米或薯仔，偶尔还有 红豆，然后上床睡觉。
材料：
一位年轻的姑娘因为生活的不幸跳河自杀，结果被 一位撑船的老人救了起来。
老人说：“我出一千元买你的双手 可以吗？”
姑娘拒绝了。
老人又说：“我出一万元买你的双脚，可以吗？”
姑娘没有答应。
老人又说：“我出十万元买你的双眼可以吗？姑娘 依然不同意。”
老人这时叹息说：“你看，你是多么富有，你有手、 有脚、有眼睛、有鼻子，为什么要寻死呢？”
同在一片蓝天下
美国自由的孩子
在炮火中的孩子
除夕之夜，深圳街头
真正帮助他 们的又有 谁呢？
贫苦的盲人夫妇
同病相怜——到底是谁在帮助穷人
……
冷 漠
经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的 世界，是绚丽的地狱。
爱是社会发展的一弘清泉.有爱才会有天堂,才会有文明,
让我们倾听
讲故事的方法与技巧：
人教版八年级语文上册 第二单元 综合性学习
让世界充满爱
导入
有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天 堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大 桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用 这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴 里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是 在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子 吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是 他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人 人饱食个个开心。
人教版八年级语文上册综合性学习《让世界充满爱》ppt优质课件
围绕主题选材， 有详有略， 条理清楚。
• 甘愿付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活并且乐于奉献的人。 爱，使我们的集体心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，愿生 活中处处开满真、善、美的鲜花。
• 解析结构二 • • • • • • • 付出就会有回报
请说说“人”字的结构，给你什么启示？
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“人 ”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没 有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。“人”字的结构就是相互 支撑。
古人说：
老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。－孟子 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。－ 礼记
这都是爱的名言
关于爱的名言，你还知道多少？
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（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 （2）爱不贵浓而贵长。 （3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。 （4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。 （5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。 （6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚 （7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫 （8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心 （9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基 （10）真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一 样。——高尔基
• （11）无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人 家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温 • （12）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。—— 埃·哈伯德 • （13）只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏 霍姆林斯基 • （14）那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助？——伊丽莎白·比贝斯 科 • （15）一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。— —罗曼·罗兰 • （16）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰 • （18）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助， 自己也要帮助别人。——茨威格
《让世界充满爱》 精品PPT课件(共10张)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦如歌
八年级语文上册综合性学习《让世界充满爱》ppt课件(人教版)
心中有爱,三十多年来，陆老师用自己坚持不懈 努力，改变了羊福乡众多孩子的命运。
唤 醒善 良
——让 世 界 充 满 爱
冷 漠
经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心 的世界，是绚丽的地狱。
贫苦的盲人夫妇
•
真正帮助他们
又有谁呢？
我们抱怨社会
公平的时候，他们
抱怨谁、期待谁?
城管走后,哭泣的卖红薯老人。
和睦相处？
曹会龙的一天：六时起
饭，然后回到只有一个课 上完课后回家，午饭吃粟 （小孩一般一顿吃十个薯 女性十五至二十个，成年 三十个)。
下午放学后做家务，照 的两头牛、三头猪和十八 对家里有什么了如指掌， 仍是吃粟米或薯仔，偶尔 然后上床睡觉。
曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生， 她最想要 的是一个布书包，会龙没有布书包，为了拍照，他向 同学借来一个。
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
爱的奉献
演唱：韦唯
• 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 之花处处也望而却步 幸福之花处处开遍
只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
啊
爱的奉献
歌手：翁倩玉
故事欣赏：
这是一个西班牙媒体传说的故事，发人深思：
盲人古诺手提灯笼走在夜晚漆黑的街道上，他的朋友感到很 ，问他说，“你的眼睛又看不见东西，为什么提着灯笼走路呀 盲人回答说，“我提着灯笼不是为了给自己照路，我知道这里 路很黑，我打着灯笼是为了让其他人能看到他们要走的路。光 我而言是很重要，但是将光明带给别人同样重要。”
唤 醒善 良
——让 世 界 充 满 爱
冷 漠
经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心 的世界，是绚丽的地狱。
贫苦的盲人夫妇
•
真正帮助他们
又有谁呢？
我们抱怨社会
公平的时候，他们
抱怨谁、期待谁?
城管走后,哭泣的卖红薯老人。
和睦相处？
曹会龙的一天：六时起
饭，然后回到只有一个课 上完课后回家，午饭吃粟 （小孩一般一顿吃十个薯 女性十五至二十个，成年 三十个)。
下午放学后做家务，照 的两头牛、三头猪和十八 对家里有什么了如指掌， 仍是吃粟米或薯仔，偶尔 然后上床睡觉。
曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生， 她最想要 的是一个布书包，会龙没有布书包，为了拍照，他向 同学借来一个。
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
爱的奉献
演唱：韦唯
• 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 之花处处也望而却步 幸福之花处处开遍
只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
啊
爱的奉献
歌手：翁倩玉
故事欣赏：
这是一个西班牙媒体传说的故事，发人深思：
盲人古诺手提灯笼走在夜晚漆黑的街道上，他的朋友感到很 ，问他说，“你的眼睛又看不见东西，为什么提着灯笼走路呀 盲人回答说，“我提着灯笼不是为了给自己照路，我知道这里 路很黑，我打着灯笼是为了让其他人能看到他们要走的路。光 我而言是很重要，但是将光明带给别人同样重要。”
《让世界充满爱》PPT课件
欢乐颂
-.
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧 洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广 泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和 交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、诗人弗里德里希·席勒于1785年创作 的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向 往和热情赞美 ，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第 四乐章的主要部分。
视唱简谱 歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律 进行的更加平缓。
加入歌词演唱 小组讨论歌曲表达了怎样的主题？ 自由 平等 和平
拓展 聆听贝多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》
初次聆听
乐曲的速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热情的
再次聆听
1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，一气呵成
三次聆听 歌曲中出现了那些演唱形式？
领唱、重唱、合唱、齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。
-.
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧 洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广 泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和 交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、诗人弗里德里希·席勒于1785年创作 的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向 往和热情赞美 ，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第 四乐章的主要部分。
视唱简谱 歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律 进行的更加平缓。
加入歌词演唱 小组讨论歌曲表达了怎样的主题？ 自由 平等 和平
拓展 聆听贝多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》
初次聆听
乐曲的速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热情的
再次聆听
1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，一气呵成
三次聆听 歌曲中出现了那些演唱形式？
领唱、重唱、合唱、齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。
人教版初二语文八年级上册第二单元《让世界充满爱》综合性学习课件(共37张PPT)
－－魏青刚
颁奖词： 沧海横流，方显英雄本色！为 了一个陌生人，他在滔天巨浪中三 进三出，危险面前，他根本不需要 选择，因为这瞬间的动作源自内心 品质。从人群中一跃而出，又悄然 回到人群中去，他，是侠之大者。
——有这样一个歌手，有这样一个 志愿者，当他自己还没有当父亲的 时候，他就用父亲那样的眼神看着 那么多的孩子，孩子的眼神让他心 动、让他行动，他的名字很让人产 生这样的联想，他叫“丛飞”， “丛”让我们看到了两个人站在大 地上，互相支撑，互相温暖。
－－丛飞
颁奖词： 从看到失学儿童的第一眼到被死神 眷顾之前，他把所有的时间都给了那些 需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至 不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课 堂，用歌声点亮希望。今天，他的歌喉 也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬 意的喝彩。
——她是一位医生，但她从来没有机会 穿上白大褂，甚至被人在医生前面还要 加上赤脚两个字；她是一名医生，但是 不像很多医生那样，不愁自己衣食。她 一个月也许能收入600多块钱，但是买药 以及相关物品却要花出900多块钱，亏空 300多；她是一名医生，自然被患者所需 要，但是跟其他的医生比，她的患者对 她有比需要更重的情感，这该是一名怎 样的医生？
－－洪战辉
颁奖词： 当他还是一个孩子的时候，就对另 一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑 起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢 和坚强。生活让他过早地开始收获，他 从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉， 在贫困中求学，在艰辛中自强。今天的 他，看起来依然文弱，但是在精神上， 他从来是强者。
1、积累与“爱”有关的名言。
2．欺侮弱者集中体现了人性中的弱
点，这种情况在我们生活的世界上 普遍存在着。例如大国欺侮小国、 富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、 高年级学生欺负低年级学生等等。 强者对于弱者的优越感及这优越感 引发的霸道行为是丑恶的。
综合性学习《让世界充满爱》ppt课件
2023/11/2
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结束语
我只是想告诉大家：只有经 历了生活中的苦难，或真正理解 了别人生活的苦难，才能更深入 认识到生命的意义和自我存在的 价值，掌握正确的生活方式。
只有唤醒我们内心深处的良 知，我们的世界才会充满爱！
2023/11/2
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请记住 送人玫瑰，手有余香
你不让他卖东西
也许是对的，那你给 他指条活路呀！
2023/11/2
这就是那张在网 上广泛流传，引起 了无数争议的照片。
这张照片最大的 现实意义不在于它 揭示了社会巨大的 贫富反差，更让人 揪心的还在于－－ 当这两个孩子长大 之后，我们又该用 什么来保证他们所 代表的两个阶层和 睦相处？
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2023/11/2
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陆永康，贵州黔南
布依族苗族自治州、
三都水族自治县羊
福民族小学的水族
老师。从小患小儿
麻痹无法站立行走，
于是他自制了一双
“船鞋”绑在小腿
上，用双膝跪着教
2023/11/2
书，长达36年。 该课件由【语文公社】友情提供
•陆老师就是用这双 “船鞋”行走于家 与学校之间
2023/11/2
该课件由【语文公社】友情提供
在都市小资眼里，这幅画面充满着田园牧歌式的浪漫， 而对当地人来说，这其实意味着几个孩子无钱上学。
2023/11/2
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求知
2023/11/2
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2023/11/2
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2023/11/2
2023/11/2
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床，吃早饭，然后回到只
有一个课室的学校，上完
课后回家，午饭吃粟米或
薯仔（小孩一般一顿吃十
个薯仔，成年女性十五至
二十个，成年男性二、三
十个)。
下午放学后做家务，
照料家里的两头牛、三头
猪和十八只鸡 ，她对家里
曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学 有什么了如指掌，八点晚
生， 她最想要的是一个布书包，会龙没 饭仍是吃粟米或薯仔，偶
3 、语言要力求生动，注意应用描写。
2020/5/3
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23
2020/5/3
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24
想想，交流一下
▪ 在我们的身边有这样的人 吗？我们该怎么办？
2020/5/3
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25
我们不能对他人的苦难持无动 于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯 姿态。
我们应尊重被同情人的人格， 以平等的态度去爱他们。(请把目 光转向街头墙角，看看那些捡破烂 的、耍把戏的……他们的外表怎样， 说什么话、做什么事?不妨与他们 聊一聊，交流一下，让彼此的心灵 沟通。)
2020/5/3
-
19
求知
2020/5/3
-
20
2020/5/3
-
21
2020/5/3
-
22
谈感受
就上面的其中一幅图片写下自己的感受。
1、抓住事物的特点进行观察。特点是事物所具 有的独特的地方,特别是震撼人心之处。能做 到以小见大。
2、要带着感情进行观察。 要写出自己的真情实感，恰到好处地运用议 论、抒情等表达方式。
让世界充满爱
2020/5/3
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1
学习目标
▪ 1.学会关注身边的事，发现美； ▪ 2.感悟“爱”这种博大的情感，尤其是对
弱者的关爱，陶冶自己的情操。 ▪ 3.锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的
能力。
2020/5/3
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2
交流积累
交流以关爱为话题的名言 警句、诗句、歌曲等。
2020/5/3
-
3
(1) 黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱 走仇恨，只有爱心才能做到。 ——（美国著名黑人领袖）马丁·路德·金
有布书包，为了拍照，他向同学借来一 尔还有红豆，然后上床睡
个。
觉。
她自己的书包是一个四百克洗衣粉塑
料2包020装/5/3袋。
-
17
这个孩子14岁， 却不能坐在中学的 教室里。他必须到 小煤窑背煤。今天 他看上去很干净、 很光鲜，是因为小 煤窑已经被整顿关 闭，他无活可干。
2020/5/3
-
18
在都市小资眼里，这幅画面充满着田园牧歌式的浪漫， 而对当地人来说，这其实意味着几个孩子无钱上学。
-
4
爱的奉献 演唱：韦唯
▪ 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间 的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的 源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好 的人间 啊 啊
爱的奉献
2020/5/3
歌手：翁倩- 玉
5
这是一个西班牙媒体传说的故事，发人深思：
有些人不但没有为他人带来光明，反而用自私、无
情和仇恨使别人的路变得更加黑暗。如果所有的人
都能为他人带来光明，那该多好！
2020/5/3
-
6
讲爱心故事
讲述自己或他人给亲人、给他 人、给社会以关爱的感人事迹。
要求： 1．故事主题—“爱心”，故事必须是真实的，要有连 贯
性，富有吸引力，能感染人。 2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深
多么高尚的老人！！！！
他如果享受起来，比很多的
人都好，她的儿子女儿全在国外，
每月都给他寄很多钱， 他却全
捐了出去，这样的老人难道不值
得大家尊敬吗？
2020/5/3
-
8
陆永康，贵州黔南
布依族苗族自治州、
三都水族自治县羊
福民族小学的水族
老师。从小患小儿
麻痹无法站立行走，
于是他自制了一双
“船鞋”绑在小腿
刻的印象。 3．灵活运用讲故事的方法与技巧。
2020/5/3
-
7
电子科大捡破烂的老教授……
这个老人每天都在学校里穿
行，拾垃圾桶里的破烂，他是科
大的教授，文革受到迫害，十分
的惨。平反后却对国家没有一句
怨言， 现在把每个月工资全捐
给了希望工程，自己捡破烂为生，
不仅这样，如果每月有多余的钱
也全捐了出去。
你不让他卖东西 也许是对的，那你给 他指条活路呀！15
2020/5/3
这就是那张在网 上广泛流传，引起 了无数争议的照片。
这张照片最大的 现实意义不在于它 揭示了社会巨大的 贫富反差，更让人 揪心的还在于－－ 当这两个孩子长大 之后，我们又该用 什么来保证他们所 代表的两个阶层和
睦相处？
-
16
曹会龙的一天：六时起
(2) 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 ——泰戈尔
(3)被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福。 (4)爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 (5)只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。
——罗曼·罗兰 (6)爱过，奋斗过，才叫人生！
慈母手中线,游子身上衣。 海内存知己,天涯若比邻 。
2020/5/3
足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。
2020/5/3
-
12
贫苦的盲人夫妇
▪
真正帮助
他们的又有谁
呢？
我们抱怨
社会的不公平
的时候，他们
该去抱怨谁、
期待谁?
2020/5/3
-
13
2020/5/3
塞外 的春天乍 暖还寒。 4月的一 个早晨， 天空飘洒 着纷纷扬 扬的雪花。
一个 中年男子 的菜摊车 上坐着一 个小男孩， 孩子用给 菜保温的 被子围着， 父亲不时 用手给儿 子掖掖被 子。
上，用双膝跪着教
2020/5/3
书- ，长达36年。 9
•陆老师就是用这双 “船鞋”行走于家 与学校之间
心中有爱,三十多年来，陆老师用自
己坚持不懈地努力，改变了羊福乡众多
孩子的命运。 2020/5/3
-
10
唤 醒善 良
——让 世 界பைடு நூலகம்充 满 爱
2020/5/3
-
11
冷 漠
经济的发展，不代表社会的进步。富
盲人古诺手提灯笼走在夜晚漆黑的街道上，他
的朋友感到很奇怪，问他说，“你的眼睛又看不见
东西，为什么提着灯笼走路呀？”盲人回答说，“
我提着灯笼不是为了给自己照路，我知道这里的夜
路很黑，我打着灯笼是为了让其他人能看到他们要
走的路。光明对我而言是很重要，但是将光明带给
别人同样重要。”
为他人在黑夜里照亮道路并不是一件容易的事。
-
14
城管走后,哭泣的卖红薯老人。
2020/5/3
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这个在街上卖红 薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前 轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，他 靠着墙哭泣。
好心的路人纷 纷向老人施出援手， 大家帮他把钱收到怀 里。人 都是很好面 子的，这个草民也有 面子。他现在不能要 面子了，老泪纵横， 必是伤心到了绝地。 因为，他得吃饭，他 是个老人，所以他做 不了民工，他也没力 气去偷抢。